放飞思想翅膀重振赵中雄风

赵家中学是一所在着四十多年历史的“老牌中学”有着深厚的文化底蕴, 优良的教育教学传统。这里, 地理位置优越, 是万开结合部;这里, 人杰地灵, 伟大的刘伯承元帅就诞生于此。我们也曾辉煌过:教育教学质量名列全县前茅, “准军事化管理”模式成为全县的“亮点”。……然而。今天的我校, 由于诸多原因, 教学质量有点落后了。但, 着眼明天:我们会放飞思想的翅膀, 重振赵中雄风。

一、放飞思想翅膀, 创新工作思路

作为政教副主任, 我深感要提高质量, 必须统一思想, 充分发挥每一位教职工的积极性。为此, 我主动和其他领导一起商讨发展之路、质量复兴之路。我们决定以:学习科学发展观重要思想为契机在全校教职工中大兴学习之风, 学习“邓小平理论”、“三个代表”重要思想、科学发展观理论、开县“147发展战略”, 努力使教职工形成“三品两德”的优秀品质, 努力使全体党员都加入到“争先创优”活动中来。

通过开展“学先进文化, 展教坛文采”活动、“争做三品两德标兵”活动、党员干部“争先创优”活动、“红星闪闪放光彩、刘帅精神照我心”系列爱心活动、“唱读讲传”活动、艺术节活动等, 全校师生思想统一了, 精气神有了, 精神面貌焕然一新了。学习起来、做起事来更有劲了。

1、“学生第一”思想。

我们为什么办学?为什么教学?为了培养学生。可以说, 我们办学的一切目的, 都是为了学生, 我们的一切工作, 也都是为了学生。学生, 是我们的一切工作的出发点和落脚点。我们共同的口号是:一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生的一切。

学生的发展是一切教学行为的终极目标。教学的对象是学生, 教学的主体是学生, 教学的目的是学生, 教学的结果是学生——教学的全过程都是学生。教学的中心总是学生。因此, 学校的一切人和事, 都应是为着学生进行的。我们的一切工作, 尤其是在使用一些管理手段时, 都要首先考虑:是否有利于学生的身心发展。

名校的确认, 名师的确认, 靠什么?靠质量。而教育教学的质量体现在学生。没有学生, 名师就无从谈起, 没有学生学校里就没有了生机, 办学就失去了意义。校长的办学理念, 教师的教学艺术, 都体现在学生身上。我们说某某学校办得好, 某某教师教得好, 看中的就是他的学生成绩和素质。因此, 在学校里, 再大的事, 都要考虑到学生;再小的事, 也要从学生的实际情况出发。所以说, 在学校里, 学生第一。

作为一名政教工作者, 我总是尽力实践着“学生第一”的思想。在“红星闪闪放光彩、刘帅精神照我心”爱心系列活动中、在日常行为规范检查评比中、在“我是帅乡小明星”创星活动中、在“准军事化学生寝室管理中”、在朝会上、在班团活动课上……我总是说:学生, 是我们老师的好儿女, 既是儿女, 难道不应该为他 (她) 们着想吗?为他 (她) 们付出吗?

2、“质量第一”思想。

一切为了学生, 就要全心全意提高他们的素质, 为了学生的一切, 就要真心真意培养他们能力。怎样“提高”、“培养”呢?关键是提高教学质量。

学生和教师, 是提高教学质量的两个最重要的因素。这两个因素相互交融、相互激发, 最经常的时间:上课45分钟, 地点:教室, 事件:教学。这些时间、地点、人物、事件的总和, 就是课堂。“课堂是教育质量的生命所在。”因此, 要提高教育教学质量, 就要深入课堂, 研究课堂。

3、“积极性第一”思想。

学生素质, 是学生自己“学”出来的、“练”出来的, “长”出来的。所以调动了学生积极性的老师, 就是成功的教师。学生素质, 还是老师“教”出来的;学校荣誉, 都是师生“干”出来的;名校名牌, 更是老师“拼”出来的。教师是学校发展的智慧源泉。因此, 调动了教师积极性的校长, 就是成功的校长。

学生是根本, 教师是前提, 校长是关键。能够通过调动教师积极性, 来调动学生积极性的学校, 就是成功的学校, 为此, 我们在全体教师中开展了“功勋教师、明星教师、市、县、校级骨干教师”争创活动, 一批批优秀教师脱颖而出。化学教师程克凇、生物教师余文泉、语文教师肖林波等在县级赛课活动中荣获一等奖;08年, 刘敏教师被推选为市级骨干教师。09年三月, 年轻的肖林波教师还代表开县参加了市级语文赛课活动并获一等奖。到目前为止, 我校共有市级骨干教师一名, 县级骨干教师七人, 校级骨干教师十二人, 功勋教师一人, 明星教师六人。“名师工程”的启动, 大大调动了广大教师的积极性, 师生教育教学热情空前高涨。

二、践行精细管理, 打造学校特色

为争创帅乡名校, 我们将继续进行管理“精细”化工作。让每一个步骤都精心, 每一个环节都精细, 每一个工作都“精品”。

首先实行“以人为本”战略。关注人的本性, 人的欲望 (特别是学生强烈的求知欲、表现欲) , 人的智力、人的“士气”、师生“人心” (赢人心就能赢一切, 管理者要善于把握人心, 努力顺应人心, 赢得人心, 动人心者莫乎诚, 结人心者莫乎利, 固人心者莫乎和。) 关注人的“情感”、“素质”、人与人间的“关系” (关系是一种资源, 通过人与人的关系管理, 达到团队精神与学习能力的培养, 沟通与交流效率的提升……)

我们将通过具体的细节操作, 有序的实施管理, 实现管理无隙化。制定全方位的精细化目标 (包括对教师的管理、学生的管理、管理部门的管理目标) , 完善可监控的精细化管理过程, 在监控中反思、在监控中修正、在监控中提高。

继续完善班级文化建设。设立“班级宣传牌”, 包括别致的班名, 班主任、形象代言人、班主任承诺、班风、班级心语、班级明星等内容。教室内定期更换“学习园地”、“优秀成果展”、“学习小组成果展”等。让班级口号、班级目标、班训、班级宣言等深入每个同学内心, 成为自觉的行动。

大力推进校园文化建设。设立“文化长廊、生活长廊、艺术长廊、英语长廊”, 制定大幅警语如“让普通成为优秀, 让优秀更加突出”;命名各条道路如“致远路、知行路、腾飞路”等;制定多个宣传灯箱;镶入明星教师、明星学生照片、教师愿望、理想等内容;成立“男子篮球队”、“女子篮球队”、“乐器组”、“合唱组”、“武术队”、“书法组”、“生物兴趣小组”、“美术兴趣小组”、田径队、文学社、摄影班等多个“兴趣小组”大力推进“2+2”工程。

(作者单位:重庆市开县赵家初级中学)