七年级期中语文作文

第一篇：七年级期中语文作文

七年级语文期中答案

洪湖市2012-2013学年度第一学期期中文化素质检测

七年级语文试题参考答案

一、(24分)

1. shùnshùqiú奢濯迭

2.一丝不苟忍俊不禁3. A4. C5.B6. A7.A

8.略

二、(46分)

(一)(10分)

9.曹操诗人

10.C

11.①√②×③√④×⑤√⑥√

(二)(12分)

12.用比喻、夸张的手法，形象生动地写出紫藤萝花繁茂、气势非凡和辉煌灿烂，隐含了生命的绵延长远。(如答成“比喻、夸张，以动写静，突出了紫藤萝繁密、生机盎然的特点”也可以)

13.从结构上看，起承上启下的作用。

14.那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

15.因为花开得美丽繁盛，“我”对花充满喜爱与好奇，所以想摘一朵;“我没有摘”是因为我没有摘花的习惯，更因为“我”知道生命的美好与可贵。

16.B

(三)(12分)

17.正面描写：月光下，美丽的鱼鳃一吐一纳的翕动着。(或“钓杆的另一头倍感沉重起来”)侧面描写：母亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼看呆了。(或“那鲈鱼抖动笨大的身躯慢慢扎向黑色的湖水深处”)

18.应选第①句话。句中的“得”字表明母亲的语气十分坚决，没有丝毫可以商量的余地。从后文中的“孩子哭了”感情变化的强烈以及“母亲十分坚决的脸色中知道决定是不可更改的”一句中“决定”这个词可以推断出。

19.表明他们钓起鲈鱼也没人会发现，更好的体现了母亲遵纪守法的自觉性。

20.前者指的是从湖里钓出的大鲈鱼，后者指的是事业上的成功。

21.因为母亲教他严守纪律，把他塑造成一个诚实、勤奋、守法的公民，他的事业也因此蒸蒸日上，所以感谢母亲，并也这样教育自己的下一代。

(四)(12分)

22.草垛上伏着，树上攀着。理由：草垛低矮，树枝在上，这样运用动词更贴切，更有情趣。

23.①//②③④//⑤

24.①描写②记叙(或叙述)③议论(或抒情)

25.其一，源自丝瓜花这微弱的生命，原也有这等的爆发力。而最主要的是源自对老去祖母的思念。

三.作文(50分) 详看中考作文评分标准。

第二篇：七年级下册语文试卷(期中)

七年级语文期中试卷

(本卷共24小题;满分：100分;考试时间：100分钟)

温馨提示：亲爱的同学，请把答案写在答题卷上。相信你能考出水平，收获喜悦。 卷面书写(4分)要求：卷面整洁，书写规范，字迹清楚。

一、语文知识积累与运用(22分)

1.选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项。(2分)() ....

A、嗥鸣háo重荷确凿牛dǒu..hè.cáo气冲斗.

B、倜傥胡骑锲而不舍qiè.tǎng深邃.suì.jì.

C、菜畦可汗kě九曲ng.qí..qū 连环心会神凝.ní

D、亘合jí鲜为人知xiǎn.gèng古踌躇zhú一拍即..

2、选出下列词语中没有错别字的一项。(2分) () .....

A、斑斓鞠躬尽萃一反即往妇孺皆知B、懊悔杂乱无章惹人注目家谕户晓

C、仰慕崎岖不平当之无愧义愤填膺D、轻捷潜心贯注炯乎不同一泻万丈

3. 下面划线的成语使用不当的一项是：()(2分) ....

A.陈教练当时就断定，只要假以时日，韩晓鹏一定会有让人刮目相看的那一天。

B全是个性使然。

C

D.学习遭到困难时，要及时向老师求教，做到不耻下问。

4、选出下列句子中没有语病的一项。(2分) () ....

A. 夏天的养马峡，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。

B. 我们的语文老师上课说话风趣幽默，常让人忍俊不禁地发笑。

C. 通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。

D. 我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。

5、下列文学常识中搭配有误的一项是(2分) (

)

A、《伤仲永》——王安石——南宋B、《从百草园到三味书屋》——鲁迅——现代

C、《最后一课》——都德——法国D、《福楼拜家的星期天》——莫泊桑——法国

6、古诗词填空。(6分)

⑪《木兰诗》中形容北方苦寒，极言军旅生活及其艰辛的诗句是：，。 ⑫《春夜洛城闻笛》中写诗人听到笛声，不觉思念自己的家乡和亲人的两句是： 。

⑬ 夜发清溪向三峡，。(李白《峨眉山月歌》)

⑭ 岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的诗句是： ，双袖龙钟泪不干。

7、综合性学习(6分)

现代社会的人口增长、工农业生产活动和城市化的急剧发展，以及水质的污染、需水量的迅速增加以及部门间竞争性开发所导致的不合理利用，使世界上的水资源日益短缺。

水环境更加恶化，严重地影响了社会经济的发展，威胁着人类的福祉。联合国将每年的

3月22日是世界水日。中国将每年的3月22日至3月28日定为“中国水周”。2013年中

国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”。

据中国环保部几年前公示，我国40%的河流严重污染;七大河系41%为劣等水质;被

统计的131条河中严重污染36条重度污染21条中度污染38条。中国水资源三分之一是

地下水，64%城市地下水严重污染，33%轻度污染，基本淸洁的仅占3%!中国水环境保护的

问题是刻不容缓。

⑪请你在水龙头旁写一则标语，提醒大家节约用水。(2分)

⑫为了提高同学的节水意识，班级召开了“节约用水，从我做起”为主题的班会。请

为这次主题班会设计一段开场白。

⑬目前，国有许多城市缺水，地表水地下水污染严重。请你提出两条关于保护水资源

的措施。

二、 现代文阅读(21)

(一)阅读下文，完成12-15题。(10分)

(一)老师是一只“青蛙” (10分)

①那是个阳光灿烂的日子，同往常一样，我们又该学习新课了。不同的是，有许多老

师来听课。

②这次学习的课文是《坐井观天》，一切都在有条不紊地进行着。以前，每学完一

课，为了培养同学们的创造性思维，我都要让他们根据课文内容展开想象，效果非常好。

这次，我要以《青蛙跳出井口了》为题进行说话写话训练，我让同学们想象青蛙要是跳出

井口了，将会怎样。果然，同学们的学习兴趣又一次被激发出来了，有的和同桌互说，有

的前后位凑在一起争论，还有的仰起小脸在思考。

③待平静下来，我开始点名。李梦说，青蛙跳出井口后，看到了无边无际的大海，海

涛声吓得它忙向小鸟求救。王佳说，青蛙看到了高高的山峰和一眼望不到边的田野，田野

里开满了五颜六色的花儿，上面飞舞着蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它觉得以前的日子都白

过了。孙艳蔷同学竟然让青蛙坐上了飞机去环球旅行，青蛙一下飞机就对小鸟说：“不看

不知道，世界真大啊!”听课老师都被他的话逗笑了，我也没想到她会把正大综艺的广告

词“不看不知道，世界真奇妙”改用得这么恰当。

④张雨是新转来我班的学生，我看到她把手举得高高的，便点了她的名。她站起来

说：“青蛙从井里跳出来，它到外面看了看，觉得还是井里好，它又跳回了井里。”同学

们听了哄堂大笑，我也笑了。我打断了她的话，问大家：“是井里好，还是井外好?”同

学们异口同声地说井外好。我示意张雨坐下，随口说道：“我看你是一只青蛙，坐井观

天。”之后，我又让大家把自己想的和说的写下来。

⑤在批阅同学们交上来的作业时，我看到了张雨续写的故事：青蛙跳出井口，它来到

一条小河边，它累了想去喝口水。突然，它听到一声大吼：“不要喝，水里有毒!”果

然，水上漂着不少死鱼。它抬头一看，原来不远处有一只老青蛙在对它说话。它刚要说声

谢谢，就听到一声惨叫，一柄钢叉已刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地挣

扎。青蛙吓呆了，这外面的世界太可怕了，它急忙赶回去，又跳到了井里。还是井里好，

井里安全啊!

⑥我的心被震撼了。河水里常漂有死鱼，菜市上也常有卖青蛙的，这都是有目共睹

的，让青蛙跳回井里又有什么不好?可我却没有给她一个发表自己观点的机会。倘若让她

把话说完，不仅同学们不会再笑她，而且也将给我的课堂教学增添一抹亮色。我不是要培

养他们创造性的思维吗?可我竟然说她是一只坐井观天的青蛙!孩子的心灵就像井外那多

彩的世界，需要跳出来的恰恰是自以为是的我自己!

⑦提起笔，我在张雨作业下的空格里工工整整地写下一句话：“对不起，老师是一只青蛙。”

8、请用简明的语言概括本文的主要内容。(2分)

9、张雨同学认为青蛙还会跳回井中的原因是什么?(2分)

10、想象张雨同学课堂的发言被老师打断后的心理活动，然后把它描写出来。(3分)

11、文章结尾老师为什么说自己是“一只青蛙”?(3分)

(二)阅读下文，完成12-15题。(11分)

野菊花

①野菊花!野菊花开在山野里。

②有谁见过这般豪放壮烈的花云，有谁闻过这么沉郁凝重的药香那样泼泼辣辣地开。

③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般

神奇的织锦。

④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅(外套)，只把灰褐的脊背袒露世间;

曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆;紫燕和鸿雁归飞的呼

唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回„„纵然是松柏

也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空

下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。

⑤多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代;唱的大多是庭院、公园、花盆

里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显

得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花!

⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。

⑦她不禁锢自己。有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵

挣出半个脸来就开了，从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨

唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。白天盯住太阳，夜晚盯住星星月

亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候;她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成

瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升

腾忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃，琵琶古曲《十面埋伏》的壮

烈„„

⑧她不固守现状。匍匐的枝条看似软弱，却从不攀缘依附。如若枝条被折去，更多的

芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰冀

翮(hé)(翅膀)，拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽想往，活脱是一幅潘天寿饱

含金石意味的《鹰瞵图》，从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轴宏篇巨构，她的

宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心，待时

以蹿发。今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇;今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍

成龙;星散的，要汇集;成块的，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地

上，左冲右突，向着四面八方挺进，步步为营。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野

性诱发了山野的野味野情。

⑨哦，野菊花，这野性的精灵!西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，单

一面嫩金、黄金、赤金锻造的大旗，鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开

怀肆笑。

⑩这是一种怎样野性的美啊!而这野性美又以其烛照天地的光芒，投射在她开放的态

势和拓展的行动之中，于生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我，叫人体味出一种

人生境界。故有久久的震颤回荡在心„„(原文有删改)

12.从全文看，野菊花的野性主要表现在哪三方面?(3分)

13.第④段写到“几番秋雨秋风秋霜”之后的紫燕、鸿雁、松柏、檀竹等景物的变化，

这样写有什么作用?(2分)

14.请从下面两句中任意选择一句，分析其表达效果。(3分)

⑪她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无 保留地聚

散如云如雾。

⑫西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、黄金、赤金锻造的

大旗，鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。

15.读完本文，结合你对生命意义和价值的理解，谈谈你从野菊花身上得到了哪些启.........

示?(3分)

三、文言文阅读

(一)孙权劝学(10分)

初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治

经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”

蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

16. 解释下列加点的字(4分)

①当涂掌事()②见往事耳() ...

③及鲁肃过寻阳 ()④肃遂拜蒙母() ..

17、翻译句子(2分)

孤岂欲卿治经为博士邪!

18、写出出自本文的两个成语：____________、____________(2分)

19、这则短文中吕蒙的变化对你有何启示?(2分)

(二)(7分)

王戎七岁尝与诸小儿游，见道旁李树多子，折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问

之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信[1]然。

注：[1]信：确实，的确。

20、解释加点词(3分)

⑪尝与诸小儿游 () ⑫诸儿竞走取之()⑬见道旁李树多子() ...

21、翻译下列句子。(2分)

树在道边而多子，此必苦李。

22、从故事中可以看出王戎是怎样一个孩子?(2分)

四、作文(36分)

23、题目：有一个镜头，溢满。

要求：(1)根据自己的理解，把题目补充完整，例“温馨””、“愧疚”、“春

光”„„(2)除诗歌外，文体不限，不少于600字。(3)文中不得出现真实的姓名、校

名和地名。

七年级语文期中试卷答案

一、1----5B、C、D、D、A

6、⑪朔气传金柝，寒光照铁衣。⑫此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

⑬思君不见下渝州⑭故园东望路漫漫

7、⑪浪费用水可耻，节约用水光荣节约用水，从点滴做起

⑫言之成理即可

⑬ a、使用无磷的洗衣粉、洗涤剂b、循环用水，提高水的利用率

c、污水要经过无害化处理后排放d、.发展和推广节水器具

二、现代文阅读

(一)

8、公开课上，老师打断张雨的发言，之后自己发现错了，在作业本上向张雨道歉。

9、水里有毒，水上飘着死鱼;钢叉刺穿老青蛙的身子，感到外面的世界太可怕。还是井里好，井里安全。

10、老师为什么不让我说完呢，我有我的理由啊。(或难道只有说“井外好”才是正确答案吗?)

11.老师意识到自己自以为是，目光短浅，没有理解孩子多彩的心灵世界，像一只井底之蛙。

(二)野菊花

12.①不任人摆布②不禁锢自己③不固守现状

13.作者描写秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕和鸿雁的归去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，其目的是反衬出野菊花的勇敢和进取(斗霜开放) 的特点。

14.⑪：运用比喻手法从形、色、香三方面表现野菊花的热烈活泼、尽情开放自己的野性美。

⑫：运用拟人、比喻等修辞手法，生动形象地刻画出野菊花与恶劣环境不屈斗争、为胜利而自豪的战胜者的形象，表现了作者对野菊花的赞美之情，且排比句的运用使得语言节奏感很强，极富感染力。

15.人生要像野菊花一样有开放的态势和拓展的行动;要在生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我。(言之成理，答出两点即可3分)

三、文言文阅读

(一)

16、⑪当道，当权⑫了解⑬到了„„的时候⑭于是，就

17、我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?

18、吴下阿蒙、刮目相待

19、一个人只要认真读书，终会学有所成。或告诉我们"开卷有益"的道理。或后天学习对于成才的重要性

(二)

20、⑪曾经⑫跑⑬果实

21、树长在路边却有很多李子，那一定是苦的(李子)。

22、聪明、机智、善于观察思考的孩子

第三篇：七年级下册语文期中试卷

一、选择题(共30分)

1.下列加点字注音有误的一项是(

)

A.玫瑰(guī)

吹拂(fú)

舢板(shān)

心悸(jì)

B.浏览(liú)

汹涌(xiō ng yǒ ng)

竹篙(gāo)

模样(mó)

C.湍急(tuān)

吞噬(shì)

未餍(yàn)

鹧鸪(zhè gū)

D.澎湃(péng pài)

尘埃(āi)

偌大(ruò)

泯灭(mǐn) 2.下列句子中选词正确的一项是(

)

(1)谁还会/在夜里

/寻找遥远的安慰。

(2)

于盛夏的豪华，它从未感到/自己的喜悦消逝。

(3)河水

流入梦乡。

(4)当严霜

/一片宁静。

A.凝望

沉醉

悄悄

凝成

B.凝视

沉醉

轻轻

变成

C.凝视

沉迷

悄悄

变成

D.凝望

沉迷

轻轻

凝成 3.下列对《西江月》上片的赏析，有误的一项是(

)

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

A.这是一幅江南山村盛夏优美动人的月夜图。

B.词中的“惊鹊”、“鸣蝉”、“蛙声”写出了月夜乡村的热闹气氛。

C.词中通过视觉、听觉、嗅觉等描写，多侧面地展示了农村夏夜风光。

D.词中充满村野成趣的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。 4.下列句子中标点符号使用有误的一项是(

)

A.“快坐到你的位子上去吧!我的小弗朗茨。你再不来，我们就不等你了。”

B.轰的一声，是哪里的河冰开裂吧;嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。

C.“我是一个美国兵。”伞兵说，“你们愿意把我藏起来吗?”

D.在乡下，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 5.下列词语中没有错别字的一组是(

)

A.草长雁飞

走投无路

衰草连天

相安无事

B.终身受用

井然有序

池馆水谢

胸有成竹

C.天衣无缝

因地制宜

滥竽充数

歪风邪气

D.规模洪大

无动于衷

视而不见

自惭形秽 6.根据场合需要，选用词语最得体的一项是(

)

(1)

您取得更大的成绩。

(2)

您圆满完成了任务。

(3)

大哥获奖，晋级双喜临门。

A.祝

祝贺

恭喜

B.祝贺

祝

恭喜

C.恭喜

祝贺

祝

D.祝贺

恭喜

祝 7.下列话语没有歧义的一项是(

)

A.思念故乡的亲人。

B.晚报上发表“一分钟小说”篇幅虽短，受益匪浅。

C.部队没等天亮，就出发了。

D.我看见他搀扶一个人过马路，手里还提着皮包。

8.下列是更换了成语中一两个字而做的广告语，某同学对其进行复员纠正，不正确的一项是(

)

A.“咳”不容缓(药物广告)……刻不容缓 B.“衣名”惊人(服装广告)……一鸣惊人

C.无“鞋”可击(皮鞋广告)……无懈可击

D.天“尝”地“酒”(白洒广告)……天常地久

9.对下列语句修辞手法判断有误的一项是(

)

A.当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扑过巨浪……(排比)

B.布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”(拟人)

C.荡胸生层云，决眦入归鸟。(对偶)

D.莲之爱，同予者何人?(设问)

10.下列文学常识表述不正确的一项是(

)

A.朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。散文代表作品有《荷塘月色》《背影》《绿》等。

B.杜牧，字牧之，晚唐文学家、诗人，诗与李商隐齐名，他的诗被称为“诗史”，代表作有“三吏”和“三别”

C.韩愈，唐代文学家。字退之，世称韩昌黎，被列为唐宋八大家之首，又将他与杜甫并提，有“杜诗韩文”之称。

D.《初春》的作者是王宜振，他是我国当代著名的儿童诗诗人，被儿童文学评论界誉为“西北的笛王”和“儿童诗的重镇”。

二、填空题(20分)

1.梁启超，字

，号

，又号

。

2.陆游，字

，号

，

&n bsp;

(朝代)杰出的爱国诗人。

3.南国烽烟正十年，

&nb sp;

。后死诸君多努力，

。 陈毅《梅岭三章》

4.鬓边觑。

，

。?拚实苹瑁煅拭沃杏铮?amp;nbsp;

，春归何处?

。

辛弃疾《祝英台近·晚春》

5.山远近，路横斜，

。

，

。辛弃疾《鹧鸪天·代人赋》

6.辛弃疾，字

，号

，

(朝代)著名爱国词人。他与

同为豪放词派代表，因而与之并称“苏辛”。

7.我国现代文学史上第一篇反封建的白话小说是

。

三、默写(10分)

1.文天祥《过零丁洋》

2.白居易《赋得古原草送别》

四、现代文阅读(14分)

拐弯处的回头

陈 果

一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。

爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是—拐弯处的回头。

1.本文记叙的主人公应该是(

)(1分)

A.弟弟

B.同学

C.“我”

D.爸爸

2.能表明弟弟伤得不轻的文字有两处，即：(1)

;(2)

。(2分)

3.在文中，“我”对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而逐渐升华的。试找出表现弟弟心情变化的语句填在下列横线上。(3分)

(1)弟弟碰见爸爸时

。

(2)爸爸自己走了后

。

(3)爸爸在拐弯处回头时

。

4.朱自清写父爱，抓住了父亲的背影。本文也写父爱，却抓住了爸爸回头的动作，同样地真切感人。阅读选文并回答问题。(6分)

(1)这一动作发生的时间是

。

(2)这一动作发生的地点是

。

(3)最能突出爸爸此时神态的词是

。

(4)最能表现爸爸对弟弟的关心的动词是

。

(5)这一动作体现了爸爸的性格是

。

(6)爸爸回头时的心理是怎样呢?请揣摩一下写在横线上面：

。

5.能代表父爱的动作有很多，请从你身边找出

一、二例写在下面。(2分)

五、文言文阅读(17分) 塞翁失马

近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父日：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父日：“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父日：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 1.选出对句中加点词解释正确的一项( )(3分)

①马无故亡而人胡：逃跑

②丁壮者引弦而战：拉开

③此独以跛之故：bǒ瘸腿

④居数月：居住

⑤人有善术者：道术

⑥将胡骏马而归：将要

⑦塞翁失马：山区 ⑧人皆吊之：安慰 A.①③⑧

B.①②④

C.⑤⑥⑦

D.③⑥⑧

2.选出下面“而”的用法与众不同的一项(

)(2分)

A.丁壮者引弦而战

B.吾尝终日而思矣

C.其马将胡骏马而归

D.青，取之于蓝，而青于蓝

3.翻译文中画线的四个句子。(8分)

(1)马无故亡而人胡。

(2)此何遽不为福乎?

(3)近塞之人，死者十九。

(4)此独以跛之故，父子相保。

4.填空：(4分)这篇寓言用来说明“祸兮福之所倚，

”(《老子》)这两句话，阐明了

关系。成语“

，

”就来自这个故事。

六、古代诗歌阅读(9分)

(一)清平乐·村居

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼;

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

1.《清平乐·村居》，作者是

，“清平乐”是

，“村居”是

，这首词描绘的生活环境具有

的特点。(4分)

2.按提示默写句子。(2分)

(1)用白描手法勾勒出一幅清新亲切的环境的句子是：

。

(2)用直抒胸臆的手法写出幼子形象的句子是：

。

(二)望天门山

李

白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

3.对这首诗的赏析有误的一项是(

) (3分) A.这首诗描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。

B.“青”、“碧”使人联想到佳木葱茏、江平如练的图景;“帆”、“日”使人联想到雪白的风帆在红日和江水的映照下更显得鲜明夺目的图景。

C.“出”字给动态的事物赋予静态美，可以使人产生出仿佛在行船中突然看到它们的感觉。

D、“断”、“开”二字写出了江水的浩大声势;“流”、“回”二字则写出了江流回旋激荡之态。 第II卷

七、知识能力题(10分)

1.依照下面例句的修辞，以“月亮”开头，写一段话。(5分)

例句：海在我们脚下沉吟着，诗人一般，那声音低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。

仿写：月亮

。 2.翻译下列诗句。(5分)

(1)应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

叶绍翁《游园不值》

(2)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

杜牧《江南春绝句》

第四篇：七年级语文期中考试反思

2014-2015上学期语文期中考试已经结束，为今后更加扎实地开展语文教学，作为七年级语文教师我在认真分析试卷的基础之上，以七年级的期中语文考试成绩，对本次考试情况作一个客观的分析，现分析如下：

一、本次考试，我所带班级共有2个班级71名学生参加考试，考试的数据分析情况如下：

100分以上18人，80-90分22人，72-80分共19人。72分以下12人。不及格人数有点多。

二、试卷分析

本次试卷考查范围为七年级语文上册1-3单元课文与综实践活动，试卷由基础知识的积累与运用、古诗文阅读与记忆、课外阅读及写作几大板块组成，本次考试与中招考试题型一致，以课内为重点，注重运用，突出考查能力。

三、考情分析

(一)积累与运用

第3小题本题是修改病句的题型，有些同学对这方面的知识掌握的不太好，可见平时还是学生自我总结太少，应教会学生如何学会自我总结。

第6小题本题考查学生对课本诗文积累的掌握，此题得分较高，但是学生写的错别字较多，以后应注意不仅要落实背诵，还要落实默写。

(二)现代文阅读

选了两篇课外阅读，由于七年级学生课外阅读练习较少，阅读能力有待提高，在做题中对文章的内容把握得不准，只是概括表面意思没有体会到文本的重点，能够回答完全正确的极少。特别是第9小题

用简洁的的文字概括各段段意，学生在做题中对文章内容把握的不准。学生的阅读能力有待提高。

(三)文言文阅读

第一篇《论语十二章》，第18小题加点字词的解释失分较多，学生对课下注释的背诵还有夹生。

第二篇，《天净沙秋思》第22题诗句赏析未能准确把握诗意。

(四)就是作文，本次作文是以“那一天，阳光好温暖”和“让

在心底常驻”为题目的，要求在横线出补充完整题目。但本次作文整体情况不好，能得到优分的学生比较少。从写作实情分析，大部分学生写作能力较差，不能认真审题，没有写自己理想的生活或环境。大部分学生书写不太工整，语言表达空流畅，结构思路不很清晰。平均得分在34-36分。

四、存在的问题及教学建议

综合本次考试，以后的教学应重点抓好以下几点工作： 1.要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。

2.学生的语言运用能力差，要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用能力 。

3.加强古诗文言文教学，让学生积累一定数量的文言实词、虚词。

在今后的教学中，要强化文言实词、虚词的教学，要引导学生理解、诵读，形成良好的文言语感。

4.写作水平急待加强，作文要“认认真真地写”，“多”出效果，“多”出成绩。本次作文考试，非常明确的告诉学生写作内容，但学生不知道究竟怎样来紧扣题目的要求，在写作过程中没有考虑作文的行文思路，选词造句没有锤炼，写出来的文章没有表现力。因此在下一阶段要加大写作的技巧与语言的表达训练，在练习中提高写作水平。

第五篇：七年级语文期中测试题

复兴片区七年级期中测试

语文试卷

(时间120分钟 总分 120分)

一、选择题。(每小题2分，共12分)

1、下列加点字的读音完全正确的一项是( )

A.选聘(pìng) 挚(zhì)友 字帖(tiě ) 迥( jiǒng )乎不同 ....B.校(jiào)样 殷(yīn)红 踱(duó)步 群蚁排衙(wú) ....C.硕(shuò )果 迭(dié )起 嗥( háo)鸣 锲(qiè)而不舍 ....D.凹凼( dàng) 愧怍(zhuò ) 滞(zhì )笨 鲜(xiǎn)为人知 ....

2、下列词语书写准确无误的一项是( )

A.遥言 疙瘩 狂澜 锋芒毕露 B.鞍鞯 辔头 污秽 妇儒皆知 C.抹杀 哽咽 震悚 微不足到 D.矜持 粗拙 斑斓 扑朔迷离

3、下列加点成语运用不正确的一项是( )

A. 我们为人处事，应作一名谦谦君子，不要飞扬跋扈，锋芒毕露。 ....B. 小李同学以前成绩优秀、名列前茅。可如今成绩直线下降，已不再是吴下..阿蒙了。 ..C.班上的李燕同学不仅思想素质高，而且学习成绩总是排名全校第一，让全班男同学汗颜，真是巾帼不让须眉。 ......D.电影《红海行动》以宏大的战争场面，塑造了一个个可歌可泣的英雄人....物，备受观众好评。

4、下列句子没有语病的一项是( )

A.美国军舰擅自闯入中国南海海域，我方对其警告驱离，并予以识别查证。 B. 为了防止这类恶性事件不再发生，学校领导高度重视并制定了严密的防范措施。

C. 实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于努力勤奋。

D. 扶贫攻坚是我们党和国家当前的最重要的民生工程，也是实现全面小康社会的关键一环。

5、下列文学常识说法不正确的一项是 ( )

A.鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，课文《阿长与<山海经>》选自散文集《朝花夕拾》。 B.课文《老王》是我国著名女作家、翻译家杨绛的作品。她是钱钟书的夫人，代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》。

C.“乐府”我国古代时的音乐行政机关。《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时南方的一首民歌。

D.老舍，原名舒庆春，字舍予。《骆驼祥子》是他的代表作品，主人公叫祥子，职业是人力车夫，他的妻子叫虎妞，她大胆泼辣。

6、下列句子排序正确的一项是( )

①博士除授予学官，还授予一些有专门技艺、专门学问的职官，如魏晋以后的太医博士、 天文博士、历博士、卜博士等。②秦始皇时，博士只作政府顾问。③唐宋以后，社会上对从事某种职业的人也俗称博士，如“茶博士”“酒博士”等。④汉代以后，博士开始任学官，担任教学工作。⑤博士在我国古代是个官名，最早出现在战国时代。

A.⑤②④①③ B.①⑤②④③ C.⑤④③①② D.①④②③⑤

二、积累与运用(共18分)

7、默写填空(每空1分，共10分，错字不给分) (1)、《木兰诗》表现战争岁月艰苦的句子是：________________,__________________。

(2)、《木兰诗》体现花木兰战功卓著的句子是： ________________， _______________。

(3)、《竹里馆》表明诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质的句子是：______________,______________ (4)、《逢入京使》抒写报国与亲情难以两全，思念亲人但又怕亲人挂念的句子是____________,____________。

(5)、《晚春》中赞赏杨花虽无芳华，却有情趣和勇气的句子是： ____________,_____________。

8、综合性学习(每小题2分，共4分)

“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说:“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”看来，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。

(1)、列举两位爱国名人以及写出他们的爱国名言或者简述其英雄事迹，为你心目中的爱国英雄点赞。(2分)

(2)、我们作为21世纪的青少年，相信我们每个同学都有一颗火热的爱国之心，现在就请你用流畅而富有感情的语言表达自己对祖国母亲的热爱!(2分)(不超过100字)

9、古诗赏析(共4分)

春夜洛城闻笛⑴

唐.李白

谁家玉笛暗飞声⑵， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳⑶， 何人不起故园情⑷。

注释：(1)洛城：今河南洛阳。(2)暗飞声：声音不知从何处传来。声：声音。(3)闻：听;听见。折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名，内容多写离情别绪。(4)故园：指故乡，家乡。

(1)、这首诗前两句中诗人客居洛阳夜深人静时，因听到______而产生思离愁别绪。(1分)

(2)、“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”中为什么诗人“闻折柳”后就产生了浓浓的故园情?全诗表达了诗人怎样的感情?(3分)

三、阅读理解(共40分)

(一)、阅读《老王》(节选) ，完成10---13题(共10分)

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”

他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” 他只说：“我不吃。”

我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”

我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”

他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。 ……

我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

10、选段描写老王主要运用了_______描写和_______描写。第一自然段“镶嵌”一词有何表达效果?(4分)

__________________________________________________________

11、“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”有限的鸡蛋却数不完，你能说出其中的含义吗?(2分)

__________________________________________________________

12、文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。请问：“我”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”?面对老王还感到“愧怍”表现作者是怎样的人?(2分) _________________________________________________________

13、在现实生活中，你若遇到如同“老王”这样境遇的人，应该如何对待?请简要谈谈。(2分)

_________________________________________________________

(二)、阅读《永不录用》完成14—17题(共15分)

已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：这次真要挂了。

班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。 他慌了：“再给我一次机会吧，我保证今后改。”班主任冷笑：“你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。”

父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。” “给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地，所有人都惊呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说：“爸，别求了，我们走。”

班主任轻蔑地说：“对，回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。”

回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。可怜的父亲，仍不愿放弃，又出去四处求人，希望能有个学校接受他。他心里更加难受，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。

但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家，告诉他，镇中学同意让你插班旁听了。他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀!他哽咽地说：“爸，您受苦了，都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大学。”

毕竟底子不错，加上刻苦攻读，他的成绩进步很快。转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世。

一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣：“这跟我有什么关系。”“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻，父亲又说：“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。”

一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：“我不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。”

转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚，父亲拿出珍藏多年的老酒。

他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：“孩子，这杯你该敬敬当年的那个班主任。”

他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。

那天，父亲跟班主任去办理相关手续。班主任悄悄告诉他：“老大哥，学校那晚查到了您儿子又去上网，因屡教不改，要强行开除他。我做得绝情，一是迫于学校的制度，二是想让他的心灵有所触动，真真地戒掉网瘾。更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。”父亲似懂非懂，但隐隐约约感到，儿子还有希望。

几天后，父亲接到班主任的电话：“镇中学的校长是我的老同学，我和他说过了，让您的儿子暂时先到那儿插班。”父亲连连道谢，班主任又嘱咐：“暂时不要告诉他我做的事，这对激励他有好处。”父亲不是很明白，但相信老师的话必然有道理。 后来，班主任来到家里。“我就快调到省里了，走之前我会做通校方工作，让您儿子高三一开学就回来。”父亲感激涕零，班主任又掏出五百块钱，说：“知道你们家庭困难，这点钱给他买点学习资料。另外，还是让他继续恨我吧，因为现在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧。”

听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。

火车到达省城的时候，接站的同学问他是否是某某大学的。他说是的，但是我要先去趟附中。

14、通读全文,将故事的主要情节填写完整。(每空2分，共6分) ①沉迷网游，遣返回家→②______________→③___________→④______________→⑤省城上学，先访恩师。

15、联系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活动。(每小题2分，共4分)

(1)他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀!(2分)

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(2)听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。(2分)

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16、文中班主任是一位怎样的老师?请结合文章内容举例分析。(2分) ————————————————————————————————————————————————————————

17、甘作红烛的苦心人，回头是岸的有志者，共同演绎一段感人故事。这样的故事给你怎样的启迪?(从老师、家长和学生中任选一角度谈感想)(不少于50字)(3分)

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(三)、文言文对比阅读 完成18-23题(共15分)

[甲]陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：”汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：”无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射!”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 [乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然②哉?必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道;生不识水则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。

注释：①没人：能潜水的人。②苟：马虎草率;然：这样。

18、解释下列加点词(每小题0.5分，共2分) (1)但微颔之( ) (2)以此自矜( ) ...(3)见舟而畏之( ) (4)七岁而能涉( ) ..

19、给文中划线句子断句，用“/”在句中标出。(限断2处)(2分)

生 不 识 水 则 虽 壮 见 舟 而 畏 之 20、翻译下列句子(每小题2分，共4分) (1)见其发矢十中八九，但微颔之。

________________________________________ (2)日与水居，则十五而得其道。

________________________________________

21、下列加点词的用法相同的一组是( )(2分) A.康肃笑而遣之/自钱孔入，而钱不湿 ..B. 徐以杓酌油沥之/蒙辞以军中多务 ..C. 乃取一葫芦置于地/问于没人 ..D. 故北方之勇者/以我酌油知之 ..

22、[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是__________________，表明卖油翁观点的语句是 ___________________。[乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是 _________________。(都用原文语句回答，3分)

23、请你结合[甲][乙]两文，说说你从其中获得了哪些启示?(2分) _________________________________________________________________

四、作文(50分)

生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”;当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”;当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”;当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”;当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好…请以“有____ 真好”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①真情实感，不得抄袭。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。