七年级语文期中考试卷

第一篇：七年级语文期中考试卷

七年级语文期中考试试卷分析

2011-2012上学期语文期中考试已经结束，为今后更加扎实地开展语文教学，进一步树立质量第一的教学意识，作为七年级语文教师我在认真分析试卷的基础之上，以七年级的期中语文考试成绩，对本次考试情况作一个客观的分析，现分析如下：

一、数据分析

本次考试，我所带班级共有2个班级98名学生参加考试，考试的数据分析情况如下：

90分以上2人，80分以上14人72-80分共13人。及格率太低。

二、试卷分析

本次试卷考查范围为七年级语文上册1-3单元课文与综实践活动，试卷由基础知识的积累与运用、古诗文阅读与记忆、课外阅读及写作几大板块组成，分别考查了学生知识积累、分析理解、语言运用等能力。同时，此套试卷充分体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标原则，整个题目的设置科学有序，基础知识30分，古诗文阅读19分，课外阅读21分，写作50分，分值分配合理，能够从学生的得分来反馈学生的读写听说能力。这一思路既考查了老师平时教学的情况，又检测了学生的掌握程度，旨在检验老师在教学中是否用好例子、用活例子、用足例子。综上所述，本次调研考试的命题思路：以教材为蓝本，以课内为重点，强调双基，注重运用，突出考查能力。

三、考情分析

(一)积累与运用(满分30分)

本次考试，从学生的答题情况来看，做得好一点的是“基础知识积累与运用”部分，下设计七个小题，总分为30分。

1.【满分2分】本题是单纯的根据拼音写汉字和在括号内注音。

此题总体上得分情况不好，绝大多数学生失分,最令我吃惊的就是部分学生竟然连基本的拼音都不会，可见我们学生小学的基础很差，由此我也得到个感悟汉字教学应该成为一种经常化，要及时检查，经常巩固。

2.【满分2分】 本题是改正错别字的题型

此题得分情况不好，主要是不能准确发现错别字，并改正，对形近字的模棱两可是失分的主要原因，说明要加强形近字的辨析，和错别字改正的训练。并让学生形成自己的错字集，要让学生有意识的积累!

3. 【满分2分】 本题的对加点字意思解释的题型

此题得分情况也还是不太理想，可见这些基本功仍然没怎么打好，仍然需要对基本功的再次强调。

4. 【满分2分】 本题是填写恰当词语的题型句，但还有部分同学没能掌握课文，由此题可见学生平时还要把基本功放在“读”上。

5. 【满分2分】 本题是修改病句的题型

此题主要2个病句，都是平时最常见的病句，1题是“在···的过程中”和“使”字的重复使用的病句。2题也是最常见的“提高与水平”相搭配的题型。但是还是有些同学对这方面的知识掌握不太好，可见平时还是学生自我总结的太少，应教会学生如何学会自我总结。

6，【满分2分】 本题是自我发挥的题型，也是送分的题。本题得分率较高。

7. 【满分2分】 【满分6分】本题考查学生对课本诗文积累的掌握。

此题得分较平常单元考试的诗词题，有较大进步，主要原因是平常默写注重了落实，学生注意了错别字，这是以后应该坚持的!

第二部分的阅读理解第一篇选段是出自课内?《论语》十则。满分为19分，下设有8个小题。

第8题，【满分2分】是对作者相关的基本常识的填写，考察的是对孔子的基本了解，本题得分率达到99%。

9. 【满分2分】本题是对本文中通假字的总结和解释，本题得分率也达90%多，也有部分学生没看清题，忘记对该通假字进行解释。

10-15题。主要是对本文基本知识的考核，部分学生未能准确把握本课。仍需加强文言文的赏析提高。

第三部分的阅读理解的选了2篇课外阅读，其中有一篇是说明文的解析，该题总分21分，得分情况很不理想，得15分者不超过80人，均分在10分左右。最高得分18分，最低得分4分。此题共设8个小题，第1题用自己的话概括文章主要内容。由于七年级学生课外阅读练习较少，阅读能力有待提高，在做题中对文章的内容把握得不准，只是概括表面意思没有体会到本文的重点能够回答完全正确的极少。

第四部分就是作文，本次作文是以“面对----，我选择----”为题目的，要求在横线出补充完整题目，文体不限，600字左右。但本次作文整体情况不好，能得到优分的学生比较少。从写作实情分析，大部分学生写作能力较差，不能认真审题，没有写自己理想的生活或环境。大部分学生书写不太工整，语言表达空流畅，结构思路不很清晰。平均得分在34-36分。

四、存在的问题及教学建议

综合本次考试，我们发现尽管有许多值得令人欣喜的地方，但同时也还存在着许多不尽如人意的地方。具体表现在以下几个方面：

1、对课文的例子作用重视不够，对阅读未过好“四关”

古诗文阅读和课内阅读选自课内，从答题的效果来看，部分学生对教材还不能熟练掌握，不能灵活地运用所学的知识，也许是老师没深钻教材，也许是教师没很好的把握教材的目标性、指向性。我们教师在平时的教学中没有充分的利用例子来举一反三，那么，这又从何谈起语文读写听说迁移能力的培养呢?因此，教师要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫，切忌在教读课文中蜻蜓点水，走马观花。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。

2、学生的语言运用能力差，要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用能力

本次考试阅读理解部分共有40分，能够得到35分以上的学生不到总数的15%，大多数学生得分在30分左右。特别是语言概括能力、整体把握文章大意的能力尤为欠缺。因此在今后的教学中应以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的习惯。

3、要进一步夯实语文基础，使学生形成良好的语文学习习惯

从本次考试的情况看学生的语文基础并不牢固。从书写的情况看学生的语文学习习惯还要进一步加强，学生在进入七年级之后，还没有从小学的贪玩，马马虎虎的学习习惯中改正过来。因此对学生语文学习习惯的培养，使学生知道“字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做”。

4、加强古诗文言文教学，让学生积累一定数量的文言实词、虚词。

新的课标对古诗词文言文的篇目增多，力度增大，足见对经典古诗名著的重视。特别是七年级要培养学生的对文言的兴趣，打好文言基础。从本次考试看，学生对文言的词句的掌握不是很牢固。因此，在今后的教学中，要强化文言实词、虚词的教学，要引导学生理解、诵读，形成良好的文言语感。

5、进一步加大语文与生活的联系，关注生活中的语言现象，提高学生的语言文字处理的实践能力。

从本次试卷来看，很重视综合实践活动的考查，这对七年级学生来说是一种新的题型，学生也表现出了浓厚的兴趣，从做题情况来看，有部分学生的平时的语言现象积累不够，记忆不牢，运用不活，因此在以后的教学中要引导学生参加综合活动，主动参与，增加积累。

6、写作水平急待加强，作文要“认认真真地写”，“多”出效果，“多”出成绩。

本次作文考试，非常明确的告诉学生写作内容，但学生不知道究竟怎样来紧扣题目的要求，在写作过程中没有考虑作文的行文思路，选词造句没有锤炼，写出来的文章没有表现力。因此在下一阶段要加

大写作的技巧与语言的表达训练，在练中提高写作水平。

第二篇：七年级语文上册期中考试试卷

【积累与运用】(20分)1.给下列词语中加点的字注音。(3分)

酝酿( ) 唱和( ) 小憩( )

匿( )笑 濯( )洗 鹤唳( )

2.找出错别字，然后改正(请依次写在下边的田字格里)(3分)

电视连续剧《我亲爱的祖国》以史诗的手法展现了中国科学家和教育家波澜状阔的奋斗史，全剧至始自终洋溢着中华儿女的拳拳报国心，殷殷赤子情，这在方学桐冲破美国当局的重重阻绕、屹然回国的情节中表现得犹为突出。

3.用“/”划分下面诗句的朗读节奏。(2分)

请乘理想之马，挥鞭从此起程，

路上春色正好，天上太阳正晴。

4.填空。(10分)

①孔子论述学习与思考两者之间辨证关系的名句是： ，

。

②朱自清先生在散文《春》中，引用了南宋志南和尚的诗句“ ”，这句诗从触觉角度形象地写出了春风的特点。

③白居易的《钱塘湖春行》描写了早春的迷人风光。该诗颔联和颈联中最能表现早春特点的三个词语是 、 、 。

④《过故人庄》中描写农村优美风光的两句是“ ， ”。

⑤《论语》是记录 的书。孔子，我国古代伟大的 家。

5.著名作家朱自清在西南联大任教时，生活十分艰难。有一次他外出时被一个乞丐跟上了，为了甩掉乞丐，他就说：“老弟，我是教授!”话音刚落，只见乞丐转身就走了。请问朱自清这句话的言外之意是什么?(2分)

【阅读】(50分)

(一)(21分)

于是，诸神之王召见这只白兔，向她宣布了一个慷慨的决定：

“万物均有所归属。从今以后，月亮归属于你，因为你的赏月之才举世无双。”

白兔仍然夜夜到林中草地赏月。可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮!”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失;满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。

和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。

6.结合上下文，解释加点词的意思。(4分)

①因为你的赏月之才举世无双。( )

②勾起了无穷的得失之患。( )

7.诸神之王为什么要把月亮赏给白兔?(2分)

8.月亮赏给白兔前后，它的心情迥然不同，赏前是 ;赏后是 。(4分)

9.文段写白兔运用了哪些描写方法?(2分)

10.得到月亮后，白兔为什么会产生得失之患?(3分)

11.白兔为什么要请求诸神之王撤销那个慷慨的决定?(3分)

12.你从文段中得到了什么启示?(3分)

(二)生命 生命(11分)

【美国】克伦·沃森

有一年夏天的下午，我在山上一连割了几小时柴草，最后决定坐下来吃点东西。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，一边吃一边眺望那美丽的山野和清澈的湖水。

要不是一只围着我嗡嗡转的蜜蜂，我的闲暇心情不会被打扰的。那是一只普普通通的、却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立刻将它赶走了。

蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。哟，这下我可失去了耐心。我一下将它拍打在地，随后一脚踩入沙土里。

没过多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊，这个受到我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站立起来，又一次把它踩入沙土中。

我再一次坐下来吃晚餐。几分钟以后，我发现脚边的那堆沙土又动了起来。一只受了伤但还没有死去的蜜蜂艰难地从沙土里钻了出来。

重新出现的蜜蜂引起了我的内疚。我弯下身去察看它的伤势。它右翅还比较完整，但左翅却皱折得像一团纸。然而，它仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估计自己的伤势。它也开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。

这只蜜蜂很快把挣扎的力量集中在皱折的左翅上。它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的小东西以为自己还能飞得起来!

我垂下双手，跪在地上，以便清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看，心中想，这蜜蜂完了。作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。

然而，蜜蜂毫不理会我对它的判断。它继续整理着翅膀，似乎慢慢恢复了力量。它捋翅的速度加快了，那因皱折而不灵活的薄纱似的翅膀现在几乎已被抚平。

蜜蜂终于感到自己已恢复了力量，可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响，它从沙地上飞了起来，但没能飞三英寸远。这小生灵摔得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接下来的是更有力地捋翅和扑翅。

蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出了六英寸远，最后撞在一个小土堆上。很显然，这只蜜蜂已经能够起飞，但还没有恢复控制方向的能力。正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性，它遭受了一次又一次的失败，每一次坠落后，它都努力去纠正新的失误。

蜜蜂又飞起来了。这一次它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开树身，控制着飞行，然后慢慢飞向那明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这只蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已跪了好久好久。

13.用一句话概括全文的主要内容。(2分)

14.文章最突出的写法是 。(2分)

15.全文的叙事线索是 。(2分)

16.文章所表露的感情是 。(2分)

17.这篇文章给你什么样的启发或感受?(3分)

(三)牵牛花蔓(8分)

我养了多年山茶、白兰这类也算有名的花木，大多不成功：因为在我偶然离家十天半月之后，回来时便多枯萎不堪了。

无意中我种上了牵牛花，当时也没把它当作一回事。可是它却一蔓繁花，满窗浓绿。一株牵牛花每天可开10几朵花，一开就是几个月。种养之法也简单不过，只要每天早晚不忘浇足两次清水就行了。它取之于人和自然的是这样少，而报答给人和自然的却是这样多，这不禁使我对它产生了一种尊敬之情。

牵牛花的确没有特别娇艳的姿色，但它的花形花色，都开朗明净，朴素大方，别有一番风致。尤其是白色的牵牛花，给人的感觉是那么的纯洁和富有朝气。

牵牛花的花朵总是迎着黎明开放，而在黄昏前萎谢。生命可谓短矣，但它却与光明同在。它为迎接光明而生，因黑暗降临而死。

我发现牵牛花的枝蔓以至主蔓，一经下垂，几天之后就一定枯萎而死，全无例外。原来，它们都只能向阳、向上飞快地生长，它们为了向上而活着，忍受不了下垂。

我真的敬重起牵牛花来了，因为，它使我凛然地感到了恐惧;啊，原来下垂说是倒退，倒退就是死亡!

18.从文中看，牵牛花有哪些特点? (2分)

19.“我”对牵牛花产生“尊敬之情”的原因是什么?你由此获得什么启示?(2分)

20.为什么“我”会从牵牛花的蔓下垂后就自行枯萎的现象中“感到恐惧”?后来又产生了对它的“敬重”?(2分)

21.有人说第一段可以删去。你主张保留还是删去?理由是什么?(2分)

(四)童 趣(10分)

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

22.解释加点的词语。(2分)

项为之强( ) 以丛草为林( )

驱之别院( ) 方出神( )

23.请区别多义词的不同意思。(2分)

项为之强( ) 凹者为壑( )

24.文中有很多词语作为成语保留下来，请你摘录一个并用它说一句话。(2分)

25.翻译下面的句子。(2分)

①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中：

②徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣：

26.文段写童趣，语言生动，富于想象。请举例说说本文“趣”在何处，妙在哪里。(2分)

【写作】(30分)

27.题目：长大的感觉

青春少年的你，在一天天地成长着，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未来;成长的过程，经历着喜悦和幸福，也常常伴随着泪水和苦痛。但我们也渐渐懂得了：人生，就是酸甜苦辣，就是喜怒哀乐……

请根据文题，写一篇600字左右的记叙文。要注意写出自己成长的真实感受。

第三篇：七年级下册语文期中考试试卷

七年级第二学期语文期中考试题

一，积累与运用(28分)

1、抄写下列诗句，要求做到笔画工整、书写美观、格式规范。(2分)

2、下列选项中字音、字形完全正确的一项是()(3分)

A、祈qǐ祷斑斓气冲斗dîu牛锋芒毕露B、污秽huì脑髓suí一拍既合来势汹汹 C、嫉jì妒澎湃pài妇儒皆知人迹罕至D、骊lí歌屏障炽chì痛杂乱无章

3、根据拼音，在横线上写出汉字。(4分)

走进语文大观园，我们瞻仰了鞠躬尽cuì_______的邓稼先，目光深suì_______的贝多芬;还聆听了惊涛澎pài_______的黄河，端木蕻良掷地有声的shì_______言„„你一定收获不匪，让我们一起捡拾甜美的果实吧!

4、下列句子中加点成语运用恰当的一项是()(3分)

A、小强的动人事迹，经过老师的大肆渲染....，成了校园里的热门话题。 B、我们必须正确看待自己，既不能自高自大....，也不能自暴自弃....。 C、他俩操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为....的程度。 D、美英联军真是别有用心，发动的第二次海湾战争令人拍案叫绝....。

5、选出下列句子中没有语病的一项是()(3分)

A、在同学们热心帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。 B、中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。 C、老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总是浮现在我面前。 D、在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。

6、在下列语言环境中，说话最得体的一项是()(3分)

A、“精灵”文学社请张老师给社员们上了写作辅导课。李明同学道谢说：“您的辅导课水平还可以，对我们有一定的帮助，谢谢!”

B、你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。”

C、星期天，张慧在家帮奶奶做家务，同学郭芳要上街买衣服，找她去“参谋参谋”。张慧说：“你稍等一等，我把这件事做完了就陪你去，好吗?”

D、街坊陈阿姨串门来了，小莉热情接待。她说：“欢迎阿姨!您好久没到我家来了，很忙吧?请到墙角拿把椅子坐坐!”

7、“学语文的目的在于运用”现在检查一下你的运用能力。根据你的观察和生活的感悟在下面的横线上续写一个句子。

大自然能给我们许多启示：小溪流向大河，那是在启示我们积少可以成多;

，。(2分) 

8、“腹有诗书气自华”考考你会默背多少诗文。(8分)

(1)杜甫的《江南逢李龟年》中通过江南好风景来反衬时代沧桑、人生巨变的句

子：，。

(2)赵师秀《约客》写诗人无聊寂寞心情的句子是，。(3)请写出两句你喜欢的描写“黄河”的诗：，。

(4)赵翼在《论诗》中告诉我们并非只有古人的作品才是最好的，每个时代都有属于自己的诗人的诗句

是：，。

二、现代文阅读(16分)

孩子，我为什么打你

有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打

过人„„

你突然插嘴说：“妈妈，你经常打一个人，那就是我„„”

那一瞬间屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。

面对你纯真无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这个星球上离开的那一天。

你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧„„面对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着„„我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，就像走路会跌跤一样应该原谅。

第一次打你的原因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已经渐渐懂事，初步具备童年人的智慧：它①又②，它③又④。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则„„为了让你永远记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时臂系千钧。

我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其他的办法?只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手„„

每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你为人父母时，才会理解。

打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛 ，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子„„

我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。

1我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠久。因为，重要的不是身累，而是心累„„

孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你!我多么不想打你，可是我一定要打你! 这一切，只因为我是你的母亲!

孩子，听了你的话，我终于决定不再打你。因为你已经长大，因为你已经懂得了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

孩子，打与不打都是爱，你可懂得?

1、文中①②③④处依次应该填入的词语是()(3分)

A.混沌天真狡黠异常我行我素漏洞百出B.我行我素混沌天真狡黠异常漏洞百出C.狡黠异常漏洞百出混沌天真我行我素D.混沌天真我行我素狡黠异常漏洞百出

2、引发“我”写这篇文章的原因是什么?(3分)

答：

3、“我”打孩子的原因是什么?(3分)

答：

4、用几个词语概括“我”的心理过程。(3分)

答：

5、“打与不打都是爱”，你有没有这样的经历?结合《爸爸的花儿落了》(节选)和《孩子，我为什么打你》两篇文章谈谈你对此的看法。(4分)

答：

三、文言文阅读(16分)

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

，。，。⑴将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。(2)当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。 1.本文选自代编写的。(3分) 2.解释下列加点字。(4分)

策勋..十二转()出郭.相扶将()对镜帖.花黄()赏赐百千强.()3.在文中空白处写上相应的句子。(2分) 4.翻译文中(1)、(2)处的句子。(2分)

(1)(2)5.写出下列修辞手法相对应的句子，各写一例。(3分)

互文：复沓：顶真：6.文中最后一段运用了什么样的修辞手法?体现了作者怎样的情感?(2分)

四、作文(40分)

在每个人的成长过程中，都有你记忆深刻、深情眷念的地方。那里，或许，留下了你的欢声笑语;那里，或许留下了你的酸甜苦辣;那里，有你成长的足迹，那里有你无尽的回忆„„请以“忘不了，”(横

2一、文言文阅读(17分)

[甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

[乙]金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并

自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬

州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其

受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶!

1、解释下列加点的词语。(4分)

(1)蒙乃.始就学(2)即更.刮目相待(3)稍稍..宾客其父(4)不能称.前时之闻

2、用现代汉语翻译下列句子。(6分)

(1)蒙辞以军中多务。(2)日扳仲永环谒于邑人，不使学。

(3)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎

3、请比较[甲]、[乙]两文在内容上的相同之处和不同之处。(4分)

相同之处：不同之处：

4、用简要的语言说说你读了[甲]、[乙]两文后受到的启示，不少于30字。(3分)

答：

二、现代文阅读(16分)

人格——最高的学位白岩松

⑴很多很多年以前，有一位学大提琴的年轻人去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家?

⑵卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀和大写的音乐人，再然后成为一名优秀的大提琴家。

⑶听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露出的含义我还理解不多，后来随着采访中接触的人越来越多，这个回答就在我脑海中越印越深。

⑷在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实的故事。有一年的秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边，这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽只尽责地看守。谢过老人，两人分别。

⑸几日后，在北大的开学典礼上，这位年轻的学子发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林竟是那一天替自己看行李的老人。我不知道这位学子当时是一种怎样的心情，但我听到这个故事之后却强烈地感觉到，人格才是最高的学位。

⑹这之后我又在医院里采访了世纪老人冰心。我问先生，您现在是关心的是什么?

⑺老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。当时的冰心已接近自己人生的终点，这位在“五四”爆发那一天开始走上文学创作之路的老人，心中对芸芸众生的关爱之情历经80年的岁月而仍未老。

⑻历史虽然早已远我们而去，然而，当你有机会和经过“五四”或受过“五四”影响的老人接触后，你就知道，历史和传统其实一直离我们很近。世纪老人在陆续地离去，他们崇高的人格和高深的学问却一直在我们心中不老。

⑼前几天，我在北大又听到了关于季老的另一个故事，清新而感人。一批刚走进校园的年轻人，相约去看季老，走到门口，却开始犹豫，他们怕冒失地打扰了先生。最后决定，每人用竹子在季老家门口的土地上留下问候的话语，然后才满意地离去。

⑽这该是多么美丽的一幅画面!离季老家不远，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家门口的问候语中是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢?只是在生活中，这样的人格投影在我们心中还是太少。

⑾于是，我也更加知道了卡萨尔斯回答中所具有的深意。怎样才能成为一个优秀的主持人呢?心中有个声音在回答：，，。⑿我知道，这条路很长，但我将执着地前行。注：白岩松，中央电视台记者，著名节目主持人。

1.从全文来看，标题“人格——最高的学位”的含义是什么?(2分)

2.展开合理想象，描述一下这位学子在开学典礼上面对季老时的心理活动。(4分)

3.用简洁的语言分别概括直接描写季羡林和冰心两位老人的事。(4分)

4.联系全文，仿照卡萨尔斯的回答，在第⑾段的横线上填写恰当的句子。(3分) 5.选出对文章理解不正确的两项。()(3分)

A.本文形象地诠释了作者对“到底怎样才能成为某一领域的优秀人才”这一问题的深刻见解，同时也使我们更加明确地认识到了“到底应该怎样做人”的道理。

B.世纪老人冰心的回答“简单而感人”的原因是她一辈子都在孜孜不倦地实践着自己的人生目标，直到接近人生的终点，仍然牵挂着芸芸众生。

C.第⑻段中，“历史和传统其实一直离我们很近”一句是说“五四”运动和世纪老人尽管都已离我们而去了，但“五四”的钟声仍在耳畔回响，血的教训千万不能忘记;我们一定要铭记历史，反思自我，珍惜现在的幸福生活。

D.第⑽段中，“只是在生活中，这样的人格投影在我们心中还是太少”一句鲜明地表达了作者对当今社会世风日下、学术界热衷功名的现象的强烈不满和愤慨之情。

E.全文选材典型，条理清晰，语言朴实，富有哲理，既显示了作者的文学功底，又体现了作者对“人格魅力”的深刻挖掘和充分肯定，有较强的感染力。

三、综合性学习(17分)

1、补全下列对话，注意文明用语。不同场合体现文明用语，使对方容易接受。(3分) 病人：“我的病怎么样了?”

医生：

2.沿黄河流域某市境内黄河的污染日益严重，生活垃圾、工业废水滚滚而下等实际情况，针对这一情况，城阳中学初一七班的同学们举行一场模拟记者招待会，假如你是小记者，该如何提问?假如你是黄河某市环保局局长，你将如何回答?(4分)

A、小记者的提问：B、环保局长的回答：3.观看下面一幅漫画，按要求答题。(共4分)

(1)这幅漫画生动形象，而且引人深思。你看到它之后最先想到是哪个成语或俗语?(2分)

(2)用简要的语言介绍这幅漫画的内容。(2分)

4.本学期，我们开展了“我也追星”的综合性学习，仿照示例，任选下面列举的一位人物作简单的评价。(3分)

闻一多贝多芬左拉鲁迅李白莫泊桑冰心

示例：邓稼先，我国核物理学家，从《邓稼先》一文我们感受到他为国防事业献身的精神。

你的评价：5.一部部璀璨的文学名著，引领我们走进一座座文学殿堂，为我们展示了一幅幅多姿多彩的人生画卷„„请从下面名著中向同学推荐一部，并说说理由。(3分)

书目：《三国演义》《西游记》《朝花夕拾》《童年》《名人传》《鲁宾逊漂流记》《昆虫记》 推荐的名著：《》

推荐理由：

第四篇：七年级下册语文期中试卷

一、选择题(共30分)

1.下列加点字注音有误的一项是(

)

A.玫瑰(guī)

吹拂(fú)

舢板(shān)

心悸(jì)

B.浏览(liú)

汹涌(xiō ng yǒ ng)

竹篙(gāo)

模样(mó)

C.湍急(tuān)

吞噬(shì)

未餍(yàn)

鹧鸪(zhè gū)

D.澎湃(péng pài)

尘埃(āi)

偌大(ruò)

泯灭(mǐn) 2.下列句子中选词正确的一项是(

)

(1)谁还会/在夜里

/寻找遥远的安慰。

(2)

于盛夏的豪华，它从未感到/自己的喜悦消逝。

(3)河水

流入梦乡。

(4)当严霜

/一片宁静。

A.凝望

沉醉

悄悄

凝成

B.凝视

沉醉

轻轻

变成

C.凝视

沉迷

悄悄

变成

D.凝望

沉迷

轻轻

凝成 3.下列对《西江月》上片的赏析，有误的一项是(

)

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

A.这是一幅江南山村盛夏优美动人的月夜图。

B.词中的“惊鹊”、“鸣蝉”、“蛙声”写出了月夜乡村的热闹气氛。

C.词中通过视觉、听觉、嗅觉等描写，多侧面地展示了农村夏夜风光。

D.词中充满村野成趣的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。 4.下列句子中标点符号使用有误的一项是(

)

A.“快坐到你的位子上去吧!我的小弗朗茨。你再不来，我们就不等你了。”

B.轰的一声，是哪里的河冰开裂吧;嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。

C.“我是一个美国兵。”伞兵说，“你们愿意把我藏起来吗?”

D.在乡下，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 5.下列词语中没有错别字的一组是(

)

A.草长雁飞

走投无路

衰草连天

相安无事

B.终身受用

井然有序

池馆水谢

胸有成竹

C.天衣无缝

因地制宜

滥竽充数

歪风邪气

D.规模洪大

无动于衷

视而不见

自惭形秽 6.根据场合需要，选用词语最得体的一项是(

)

(1)

您取得更大的成绩。

(2)

您圆满完成了任务。

(3)

大哥获奖，晋级双喜临门。

A.祝

祝贺

恭喜

B.祝贺

祝

恭喜

C.恭喜

祝贺

祝

D.祝贺

恭喜

祝 7.下列话语没有歧义的一项是(

)

A.思念故乡的亲人。

B.晚报上发表“一分钟小说”篇幅虽短，受益匪浅。

C.部队没等天亮，就出发了。

D.我看见他搀扶一个人过马路，手里还提着皮包。

8.下列是更换了成语中一两个字而做的广告语，某同学对其进行复员纠正，不正确的一项是(

)

A.“咳”不容缓(药物广告)……刻不容缓 B.“衣名”惊人(服装广告)……一鸣惊人

C.无“鞋”可击(皮鞋广告)……无懈可击

D.天“尝”地“酒”(白洒广告)……天常地久

9.对下列语句修辞手法判断有误的一项是(

)

A.当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扑过巨浪……(排比)

B.布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”(拟人)

C.荡胸生层云，决眦入归鸟。(对偶)

D.莲之爱，同予者何人?(设问)

10.下列文学常识表述不正确的一项是(

)

A.朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。散文代表作品有《荷塘月色》《背影》《绿》等。

B.杜牧，字牧之，晚唐文学家、诗人，诗与李商隐齐名，他的诗被称为“诗史”，代表作有“三吏”和“三别”

C.韩愈，唐代文学家。字退之，世称韩昌黎，被列为唐宋八大家之首，又将他与杜甫并提，有“杜诗韩文”之称。

D.《初春》的作者是王宜振，他是我国当代著名的儿童诗诗人，被儿童文学评论界誉为“西北的笛王”和“儿童诗的重镇”。

二、填空题(20分)

1.梁启超，字

，号

，又号

。

2.陆游，字

，号

，

&n bsp;

(朝代)杰出的爱国诗人。

3.南国烽烟正十年，

&nb sp;

。后死诸君多努力，

。 陈毅《梅岭三章》

4.鬓边觑。

，

。?拚实苹瑁煅拭沃杏铮?amp;nbsp;

，春归何处?

。

辛弃疾《祝英台近·晚春》

5.山远近，路横斜，

。

，

。辛弃疾《鹧鸪天·代人赋》

6.辛弃疾，字

，号

，

(朝代)著名爱国词人。他与

同为豪放词派代表，因而与之并称“苏辛”。

7.我国现代文学史上第一篇反封建的白话小说是

。

三、默写(10分)

1.文天祥《过零丁洋》

2.白居易《赋得古原草送别》

四、现代文阅读(14分)

拐弯处的回头

陈 果

一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。

爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是—拐弯处的回头。

1.本文记叙的主人公应该是(

)(1分)

A.弟弟

B.同学

C.“我”

D.爸爸

2.能表明弟弟伤得不轻的文字有两处，即：(1)

;(2)

。(2分)

3.在文中，“我”对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而逐渐升华的。试找出表现弟弟心情变化的语句填在下列横线上。(3分)

(1)弟弟碰见爸爸时

。

(2)爸爸自己走了后

。

(3)爸爸在拐弯处回头时

。

4.朱自清写父爱，抓住了父亲的背影。本文也写父爱，却抓住了爸爸回头的动作，同样地真切感人。阅读选文并回答问题。(6分)

(1)这一动作发生的时间是

。

(2)这一动作发生的地点是

。

(3)最能突出爸爸此时神态的词是

。

(4)最能表现爸爸对弟弟的关心的动词是

。

(5)这一动作体现了爸爸的性格是

。

(6)爸爸回头时的心理是怎样呢?请揣摩一下写在横线上面：

。

5.能代表父爱的动作有很多，请从你身边找出

一、二例写在下面。(2分)

五、文言文阅读(17分) 塞翁失马

近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父日：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父日：“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父日：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 1.选出对句中加点词解释正确的一项( )(3分)

①马无故亡而人胡：逃跑

②丁壮者引弦而战：拉开

③此独以跛之故：bǒ瘸腿

④居数月：居住

⑤人有善术者：道术

⑥将胡骏马而归：将要

⑦塞翁失马：山区 ⑧人皆吊之：安慰 A.①③⑧

B.①②④

C.⑤⑥⑦

D.③⑥⑧

2.选出下面“而”的用法与众不同的一项(

)(2分)

A.丁壮者引弦而战

B.吾尝终日而思矣

C.其马将胡骏马而归

D.青，取之于蓝，而青于蓝

3.翻译文中画线的四个句子。(8分)

(1)马无故亡而人胡。

(2)此何遽不为福乎?

(3)近塞之人，死者十九。

(4)此独以跛之故，父子相保。

4.填空：(4分)这篇寓言用来说明“祸兮福之所倚，

”(《老子》)这两句话，阐明了

关系。成语“

，

”就来自这个故事。

六、古代诗歌阅读(9分)

(一)清平乐·村居

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼;

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

1.《清平乐·村居》，作者是

，“清平乐”是

，“村居”是

，这首词描绘的生活环境具有

的特点。(4分)

2.按提示默写句子。(2分)

(1)用白描手法勾勒出一幅清新亲切的环境的句子是：

。

(2)用直抒胸臆的手法写出幼子形象的句子是：

。

(二)望天门山

李

白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

3.对这首诗的赏析有误的一项是(

) (3分) A.这首诗描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。

B.“青”、“碧”使人联想到佳木葱茏、江平如练的图景;“帆”、“日”使人联想到雪白的风帆在红日和江水的映照下更显得鲜明夺目的图景。

C.“出”字给动态的事物赋予静态美，可以使人产生出仿佛在行船中突然看到它们的感觉。

D、“断”、“开”二字写出了江水的浩大声势;“流”、“回”二字则写出了江流回旋激荡之态。 第II卷

七、知识能力题(10分)

1.依照下面例句的修辞，以“月亮”开头，写一段话。(5分)

例句：海在我们脚下沉吟着，诗人一般，那声音低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。

仿写：月亮

。 2.翻译下列诗句。(5分)

(1)应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

叶绍翁《游园不值》

(2)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

杜牧《江南春绝句》

第五篇：七年级语文期中考试反思

2014-2015上学期语文期中考试已经结束，为今后更加扎实地开展语文教学，作为七年级语文教师我在认真分析试卷的基础之上，以七年级的期中语文考试成绩，对本次考试情况作一个客观的分析，现分析如下：

一、本次考试，我所带班级共有2个班级71名学生参加考试，考试的数据分析情况如下：

100分以上18人，80-90分22人，72-80分共19人。72分以下12人。不及格人数有点多。

二、试卷分析

本次试卷考查范围为七年级语文上册1-3单元课文与综实践活动，试卷由基础知识的积累与运用、古诗文阅读与记忆、课外阅读及写作几大板块组成，本次考试与中招考试题型一致，以课内为重点，注重运用，突出考查能力。

三、考情分析

(一)积累与运用

第3小题本题是修改病句的题型，有些同学对这方面的知识掌握的不太好，可见平时还是学生自我总结太少，应教会学生如何学会自我总结。

第6小题本题考查学生对课本诗文积累的掌握，此题得分较高，但是学生写的错别字较多，以后应注意不仅要落实背诵，还要落实默写。

(二)现代文阅读

选了两篇课外阅读，由于七年级学生课外阅读练习较少，阅读能力有待提高，在做题中对文章的内容把握得不准，只是概括表面意思没有体会到文本的重点，能够回答完全正确的极少。特别是第9小题

用简洁的的文字概括各段段意，学生在做题中对文章内容把握的不准。学生的阅读能力有待提高。

(三)文言文阅读

第一篇《论语十二章》，第18小题加点字词的解释失分较多，学生对课下注释的背诵还有夹生。

第二篇，《天净沙秋思》第22题诗句赏析未能准确把握诗意。

(四)就是作文，本次作文是以“那一天，阳光好温暖”和“让

在心底常驻”为题目的，要求在横线出补充完整题目。但本次作文整体情况不好，能得到优分的学生比较少。从写作实情分析，大部分学生写作能力较差，不能认真审题，没有写自己理想的生活或环境。大部分学生书写不太工整，语言表达空流畅，结构思路不很清晰。平均得分在34-36分。

四、存在的问题及教学建议

综合本次考试，以后的教学应重点抓好以下几点工作： 1.要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。

2.学生的语言运用能力差，要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用能力 。

3.加强古诗文言文教学，让学生积累一定数量的文言实词、虚词。

在今后的教学中，要强化文言实词、虚词的教学，要引导学生理解、诵读，形成良好的文言语感。

4.写作水平急待加强，作文要“认认真真地写”，“多”出效果，“多”出成绩。本次作文考试，非常明确的告诉学生写作内容，但学生不知道究竟怎样来紧扣题目的要求，在写作过程中没有考虑作文的行文思路，选词造句没有锤炼，写出来的文章没有表现力。因此在下一阶段要加大写作的技巧与语言的表达训练，在练习中提高写作水平。