小学历史爱国主义教育论文提纲

论文题目：爱国主义教育背景下的教学玩具设计应用研究 ——以红军长征3D立体拼图设计为例

摘要：爱国主义精神是中华民族精神的核心,是实现中华民族伟大复兴中国梦的共同精神支柱和强大精神动力。在弘扬爱国主义精神,大力开展爱国主义教育的时代背景下,需要创新爱国主义教育的载体,增强教育效果。中学在一个人的终身学习中,是一个承上启下的关键时期。中学历史课是中学教育的重要内容,其中初中历史课是少年儿童人生中首次接受系统化的正统历史教育的课程,是少年儿童正确历史观的养成起点,对他们在接下来的人生中树立正确的人生观世界观具有十分重要的作用,是爱国主义教育的重要载体。为了弘扬爱国主义精神,增强初中历史课的教育效果,可以利用教学玩具来辅助教学,以其寓教于乐的方式使学生更好的学习历史知识,将起到事半功倍的效果。本文将围绕初中历史教科书中关于红军长征的课文,来进行表现伟大红军长征的教学玩具设计,以新颖直观的教学玩具形式增强本课教育效果,进而对学生“润物细无声”,更好的弘扬长征精神,更好的弘扬爱国主义。本文共分五个层次,首先,在绪论中进行了国外和国内研究现状分析,概括了国外教学玩具的有益经验以及国内教学玩具和教具的不足,提出可创新教学玩具形式用于补充教具的观点。接着,对爱国主义教育和教学玩具进行了概述,指出了教学玩具与教具的融合发展趋势及这种趋势有利于学校教育的前景。接下来,本文论述了爱国主义教育与初中历史课的关系,接着就围绕初二历史具体课文——《红军不怕远征难》的内容进行分析,结合调查问卷分析了其优点与不足,针对其不足,提出了以教学玩具增强其教育效果的解决方案。在上述层次的铺垫和导入之下,从第四章开始,本文进入了设计实践环节,首先,因应课文的不足和教学实际需要,确定了教学玩具设计的定位、拟解决问题和玩具的形式——3D立体拼图,在此基础上提出了具体设计理念、设计方法和设计步骤,进而展开红军长征3D立体拼图的设计。在完成全部设计步骤后,收获设计成果——红军3D立体拼图教学玩具。第五章对此教学玩具进行了介绍并总结了其功能效果。最后结论中对此次红军长征教学玩具设计的经验进行了总结,并展望了教学玩具今后应用于学校教育的美好前景。通过本文的论述及设计成果证明:利用创新的教学玩具作为教育载体,使少年儿童在乐趣的驱动下积极主动的学习历史知识,能有效增强中学历史课的教育效果,进而增强爱国主义教育的效果,使爱国主义精神在少年儿童心中牢牢扎根,让爱国主义精神代代相传、发扬光大。

关键词：爱国主义教育;教学玩具;中学历史课;3D立体拼图

学科专业：工业设计工程（专业学位）

摘要

abstract

第1章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.3 研究现状

1.3.1 国外研究现状

1.3.2 国内研究现状

1.4 研究的主要内容、目标、方法及拟解决的关键问题

1.4.1 课题研究的主要内容

1.4.2 课题研究的目标

1.4.3 课题研究的方法

1.4.4 拟解决的关键问题

1.5 本文研究的创新性

第2章 爱国主义教育与教学玩具的概述

2.1 爱国主义教育的定义、内容

2.1.1 爱国主义教育的定义

2.1.2 爱国主义教育的内容

2.2 教学玩具的定义、分类和功能

2.2.1 教学玩具的定义

2.2.2 教学玩具的基本分类

2.2.3 教学玩具的基本功能

2.3 教学玩具与教具的区别与融合

2.3.1 教具的定义

2.3.2 教学玩具与教具的异同

2.3.3 教学玩具与教具的融合

2.4 教学玩具中玩与教的关系

第3章 初中历史课中的爱国主义教育

3.1 初中历史课中的爱国主义教育

3.1.1 初中历史课与爱国主义教育的关系

3.1.2 初中历史课中的爱国主义教育

3.2 初中历史课文中的红军长征内容

3.3 《红军不怕远征难》课文的优点及不足

3.3.1 课文的优点

3.3.2 课文的不足

3.4 针对课文教育效果的调查问卷分析

3.5 以教学玩具形式增强课文教育效果的设想

第4章 红军长征教学玩具设计

4.1 设计项目选题——红军长征主题

4.1.1 项目选题背景

4.1.2 项目定位

4.1.3 项目拟解决问题

4.1.4 根据项目定位确定教学玩具形式——3D立体拼图

4.1.5 3D立体拼图简介

4.2 红军长征3D立体拼图的设计理念

4.3 红军长征3D立体拼图的设计方法

4.3.1 项目设计准备

4.3.2 项目设计方法

4.3.3 项目设计步骤

第5章 红军长征3D立体拼图介绍

5.1 本拼图的组成部分——立体模型、平面地图和使用说明

5.1.1 立体模型

5.1.2 平面地图

5.1.3 使用说明

5.2 本拼图的形式特点及玩法

5.2.1 本拼图的形式特点

5.2.2 本拼图的玩法

5.3 本拼图的功能效果

5.3.1 寓教于乐,使学生通过动手动脑学习了长征史实和精神

5.3.2 通过动手拼装和学习,锻炼了学生的综合能力

5.3.3 增强了红军长征历史课文的教育效果

5.3.4 便于大规模推广,可使尽可能多的少年儿童接受伟大长征精神的教育

结论

致谢

参考文献