小学教育经验论文提纲

论文题目：小学教育专业研究生心理健康管理探析

摘要：文章从国内实际出发,探讨了当前背景下小学教育专业研究生的心理健康状况,并对研究对象的心理健康管理现状与问题和原因进行了剖析。随后,提出了针对性的解决方案。研究中以学校图书馆、知网、万方、谷歌学术等为平台,以“心理健康管理”、“研究生心理健康管理”、“小教专业研究生心理健康”等为关键词进行文献查找、阅读与整理;同时,以A省五所开设小学教育专业的研究生为对象,编制“心理健康管理现状”调查问卷,随机选取280名研究生参与调查,通过实施问卷调查来获取受访者对小学教育专业研究生心理健康管理现状的评价信息,从而为后续研究提供一手资料。本文通过问卷调查,分析小学教育专业研究生心理健康管理现状,结合问卷调查与工作实践经验,在教育学、心理学等学科知识的综合指导下来针对性探讨上述群体的心理健康管理问题及原因。随后,针对存在的缺陷提出具有实践应用价值的改进方案。研究表明,首先,全面提升研究生综合素养要求进行心理健康管理,提升研究生市场竞争力要求进行心理健康管理,为避免或降低研究生教育中的不幸事件发生要求进行心理健康管理。其次,小学教育专业研究生心理健康管理存在问题的原因主要来自三个方面,即来自社会的冲击和压力,高校研究生心理健康教育不足,研究生心理健康自我教育不足。再次,提高小学教育专业研究生心理健康管理水平需要从三个层面进行干预,即,小学教育专业研究生的个人层面干预,包括转变认知提升对小学教育专业前途的信心、强化小学教育专业研究生个人情绪与人际关系管理、加强小学教育专业研究生自我教育;小学教育专业研究生的家庭与社会层面干预,包括合理期待小学教育专业研究生的“未来”、强化对小学教育专业研究生个体情绪和人际交往的管理、社会层面对小学教育专业研究生的心理健康干预;小学教育专业研究生的高校层面干预,包括开设小学教育专业研究生心理健康教育课程、组建一支高素养的小学教育专业研究生心理健康教育教师队伍、建立小学教育专业研究生心理健康管理预警机制、将思想政治教育与高校生涯规划教育有机结合、充分发挥高校思想政治教育的作用、充分运用新媒体提升对小学教育专业研究生心理健康管理的实效等。

关键词：心理健康;心理健康管理;小学教育专业研究生

学科专业：教育学（专业学位）

中文摘要

ABSTRACT

绪论

一、问题的提出

(一) 研究背景

(二) 研究意义和目标

(三) 研究方法

(四) 研究内容

二、核心概念的界定

(一) 心理健康的定义

(二) 心理健康管理的定义

三、文献综述

(一) 国内研究现状

(二) 国外研究现状

第一章 小学教育专业研究生心理健康管理概述

一、研究生心理健康管理的必要性

(一) 研究生心理健康管理的必要性

(二) 小学教育专业研究生心理健康管理的价值

二、研究生心理健康管理的内容

(一) 研究生心理健康管理的特点

(二) 研究生心理健康管理的具体内容

三、心理健康管理的理论基础

(一) 积极心理学理论

(二) 马斯洛需求层次理论

第二章 小学教育专业研究生心理健康管理现状调查

一、调查目的、对象与实施方法

二、问卷编制与调查实施

三、问卷调查结果分析

(一) 小学教育专业研究生心理健康的维度

(二) 小学教育专业研究生心理健康管理措施

(三) 小学教育专业研究生心理健康管理措施满意度

(四) 小学教育专业研究生心理健康管理问题总结

第三章 小学教育专业研究生心理健康管理问题的原因

一、来自社会的冲击和压力

二、高校研究生心理健康教育不足

三、研究生心理健康自我教育不足

第四章 提高小学教育专业研究生心理健康管理水平的策略

一、小学教育专业研究生的个人层面干预

(一) 转变认知提升对小学教育专业前途的信心

(二) 强化小学教育专业研究生个人情绪与人际关系管理

(三) 加强小学教育专业研究生自我教育

二、小学教育专业研究生的家庭与社会层面干预

(一) 合理期待小学教育专业研究生的“未来”

(二) 强化对小学教育专业研究生个体情绪和人际交往的管理

(三) 社会层面对小学教育专业研究生的心理健康干预

三、小学教育专业研究生的高校层面干预

(一) 开设小学教育专业研究生心理健康教育课程

(二) 组建一支高素养的小学教育专业研究生心理健康教育教师队伍

(三) 建立小学教育专业研究生心理健康管理预警机制

(四) 将思想政治教育与高校生涯规划教育有机结合

(五) 充分发挥高校思想政治教育的作用

(六) 充分运用新媒体提升对小学教育专业研究生心理健康管理的实效

结论

参考文献

附录1 小学教育专业研究生心理健康管理现状问卷调查表

致谢