环境污染综合实践活动

第一篇：环境污染综合实践活动

综合实践活动课环境污染案例

综合实践活动课案例

【课题名称】关于环境问题的社会调查 【课题的提出】

“我们留下一个什么样的世界给子孙后代，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。”这是20世纪80年代，面对科技革命和知识经济的挑战，世界各国普遍思考的一个问题。为此，在世纪之交引发了一场规模最大、持续时间最长的全球性的教育改革。新课程倡导向儿童经验和生活回归，追求课程的综合化，以培养学生的科学精神、创新精神和实践能力。为适应新形势的需要，我们国家把综合实践活动课作为小学至中学的必修课程。综合实践活动现已在全市各个学校雨后春笋般开展起来。本次有关环境保护的社会调查就是其中一例。 【活动目标】

通过这次社会实践活动，我预期达到以下目标：

1、 在实践活动中，增强同学们的环保意识和环保责任感，以实际行动保护好我们周边的环境。

2、 通过小组活动的组织方式，培养学生的合作意识和合作能力，掌握与人沟通、交流、合作的技巧。

3、 指导学生通过图书、网络等各种渠道获取自己所需要的信息，培养学生动手搜集信息的能力。

4、 通过活动形式的多样性，充分培养学生多方面的才能，使学生的特长得到充分的发挥和展示。

5、 学生在“做”“考察”“设计”“访问”等一系列动手操作的过程中发现和解决问题，培养学生的动手实践能力。 【活动过程】

(一)调查对象的确定

近年来，面对日益严峻的环境形势，保护和治理环境已成为刻不容缓的任务，为了让同学们深刻体验环境问题的危害性，认识到依法保护和治理环境的重要性和紧迫性，增强环保责任感，我组织学生搞了这次保护环境的社会调查。针对综合实践活动是“以学生的兴趣和直接经验，以与学生生活密切相关的问题为内容，以研究性学习为基本学习方式”的新型课程。为了引导学生按他们自己的兴趣、爱好选择喜欢的调查对象，在活动前的动员课上，我让学生充分发表自己的看法和设想，各抒己见，同学们展开了热烈的讨论。最后，根据同学们的观察提出了以下调查对象：如团岛的污水处理厂、海泊河改造前后的变化、青岛市的垃圾处理厂、某小区的农贸市场、口香糖与环保、野生动物的保护、废旧电池的处理情况、第一海水浴场等等几十个方面的调查，其中有许多是我始料未及的，由此可见同学们有着极为敏锐的观察力。考虑到调查对象的可操作性和中学生的行为特点、能力等因素，也为了避免调查对象过于分散，经过师生的共同商讨，就把调查对象选定在以下几个方面：白色污染、废旧电池的处理、野生动物的保护、口香糖与环保。

(二)活动的具体实施

1、第一小组——白色污染 [调查方式] 上网、图书查阅资料、口头询问、拍照、录像等 [调查地点] 居民小区、大商场、超市、街头小饭店、餐馆、岛城主要街道、景区等 [调查结果] 通过对小区居民的调查，同学们发现，每家每天使用塑料袋的数量少则

3、4个，多则10多个，平均每户每天使用塑料袋的数量在7个左右。按青岛市人口693万，约135万户计算，则青岛市每天所产生的废旧塑料袋约970万个，每月约2亿9100万个，每年约34亿9200万个。而商场、超市、学校等地使用塑料袋的数量就更多。

通过对街头小饭店、餐馆的调查，同学们发现一次性的塑料快餐盒仍在大量被使用。 在岛城的主要街道、景区，同学们拍下了许多影响岛城市容的“都市黑镜头”。由此可见，在我们身边已经存在着比较严重的白色污染。 [活动体会] (1) 一次性的塑料制品在自然环境状态下很难降解，有的可以存在几百年，甚至上千年，给自然生态环境造成了严重破坏。

(2) 经研究发现，一次性发泡的塑料快餐盒中残留一定量的苯乙烯单体，对人体的健康也是十分有害的。

(3) 被人们随意丢弃在环境中的一次性塑料制品给人们视觉上造成“脏乱差”的感觉，严重影响了岛城市容。 [活动建议] 为了给我们创造一个优美的生存环境，同学们提出了以下建议： (1) 加大宣传力度，让人人都知道白色污染的危害，提高市民意识。 (2) 尽快研究出更新、更好的产品来替代塑料制品，并广泛普及应用。

(3) 加强法律的管理力度，对于造成严重污染的集体和个人予以重罚，依靠法律来规范人们的行为。

2、第二小组——对废旧电池的调查 [调查原因] (1) 随着人们生活水平的提高和现代通信技术的发展，人们使用电池的机会愈来愈多，目前电池在传呼机、手机、收音机、随身听、遥控器等处被广泛应用，对于这些大量被废弃的旧电池人们是如何处理的?

(2) 废旧电池对环境是否产生危害?会造成多大危害?果真如媒体所说，一粒纽扣大的电池能污染60万升水，一节一号电池能使一平方米的土地失去使用价值吗? 带着以上的疑问同学们对此展开了调查。 [调查方式] 上网、图书查阅资料、走访专家、随机采访等 [调查结果] 据了解，我国民用干电池的年耗量可达70——80亿只，近几年数量更是有增无减。那么，大量被废弃的旧电池人们是如何处理的呢?为此，同学们对过往行人进行了一次随机采访。在接受采访的46人当中，能主动把废旧电池收集起来投入回收箱的有3人，占总调查人数的6.5%，混同垃圾一起扔掉的有37人，占总调查人数的80.4%,随便乱扔的有6人,占总调查人数的13%。 由以上的调查结果可以看出，人们对废旧电池的回收意识还比较淡漠，对它们的处理情况还不容乐观。这些被不正确处理的废旧电池到底会给环境造成多大危害?对此，同学们走访了有关专家。据专家介绍，废旧电池不外乎有两大类，一类是工业电池，另一类是民用电池。工业电池主要是指铅蓄电池。其污染物为铅和硫酸，这类电池由于原材料单一，且多为大型电池，处理比较方便，占电池总成本50%以上的铅可以重新回收提炼，外壳多为塑料，也可再生，均具有较高的利用价值，该系列电池的回收已成为商家的自觉行为。废电池的再生基本不存在技术问题，对环境的污染主要是管理问题，如果管理得当，其污染是可以避免的。

民用电池主要包括小型可充电电池和民用干电池。对于小型可充电电池来讲，其污染物为铬、铜等重金属元素，但由于其使用数量较少，且大多数体积小，使用分散，客观来讲，无论是公众、媒体，还是环保部门，对他们的关注都是极为有限的。而引起各方广泛关注的就是目前国内使用量最大的民用干电池，其污染物主要是汞这种重金属元素。这些被大量废弃的民用干电池确能给环境带来危害，但并不像媒体宣传的那样可怕，如果照媒体所说的推算，中国现在早己没有一块净土、一滴净水了。显然，这些说法是经不住最简单的推敲的。况且，目前我国销售的大多是低汞电池，这极为少量的汞也被电池的外壳密封着，只有当外壳被腐蚀后，电池里面的含汞有害物质才能渗漏出来，有的直接进入空气造成大气污染，有的进入自然界并在微生物的作用下，生成有毒物质甲基汞等，富集在动植物体内危害人类。由此可见，废旧电池对环境破坏作用的大小与对它的收集、处理密切相关。 [活动建议] 针对以上的调查结果，同学们向市民提出了如下建议：

1、建议市民多使用可充电式的、绿色无污染的环保电池，少使用一次性的干电池。

2、建议有关部门在街道上多设置一些废旧电池回收箱，为市民正确处理废旧电池提供方便。 另外，其他几个小组的同学还对目前野生动物的保护情况及口香糖与环境等方面进行了详细的调查，收获也比较大。 【活动结果与评价】

在这次社会调查活动中，同学们投入了极大的热情，全班65个同学全都参与，共拍下了50多张与环保有关的照片，有的甚至可以与摄影作品相媲美;以小记者的身份做了两次现场采访，拍摄了三段录像资料，每个小组都把收集到的资料制成了精美的Powerpoint课件，有一个同学制作了三个形象的Flash动画，下载并截取了一个优美的环保MTV歌曲。

总之，在整个活动过程中，同学们可谓八仙过海，各显神通，他们的活动能力大大超出了我的想象。在活动结束时，有的同学意犹未尽，即兴提出了很多精彩的环保口号： 携起手来搞环保，你好，我好，大家好!

环保为人人，人人为环保。

环保之行长千里，千里之行始足下。

有爱就有希望，有手就有力量。 携手共建家园，明天会更辉煌。

论青岛，谈青岛，人人动手来环保; 你的家，我的家，保护环境靠大家。 ……

为激励同学们的学习热情，我建议同学们把这些口号做成手抄报，在板报上展出。 总之，同学们在这次活动中的突出表现更增强了我以后多上这种活动课的信心和决心。 通过这次活动课，我认为同学们在以下几个方面有较大的收获：

1、 较好的培养了学生的合作意识。

21世纪，竞争与合作并存，积极的合作意识和有效的人际交往能力是21世纪的

人应具备的基本素质。卡耐基以它自身的成功经验告诉我们：一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和技能。我国至70年代实施计划生育以来，“421”家庭比比皆是，这些独生子女在父辈们的精心呵护下，养成了“唯我独尊”“凡是以我为中心”的习惯。再加上我国基础教育的现状——“千军万马过独木桥”，致使我们的一些孩子变得自私自利了起来，他们不懂得，也不愿意，更不会与人交流与合作。这样就很难在竞争日益激烈的21世纪立足，抢占一席之地。所以培养学生的合作意识与合作能力在当今社会显得尤为重要。而本次活动课以小组为单位的活动方式恰好注重了对学生合作意识、合作能力的培养。

2、 培养了学生的社会责任感

有史以来，世界上的一切国家和民族都要求其成员对自己的国家、民族尽社会责任，普遍地把履行道德责任视为人之美德。2400多年前的孔子就已经倡导“仁义为己任”，宋代的范仲淹曾留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古名句;“天下兴亡，匹夫有责”更成为近代、现代无数炎黄子孙的道德信条。而综合实践活动课的内容大多是与社会生活实践密切相关。如本次活动课就以我们身边存在的环境问题为活动内容，引导学生对这些问题进行调查，可以培养学生关心社会、关心生态环境的社会责任感。活动之后，同学们都真诚地表示在今后的生活中要以实际行动为保护环境作出贡献。

3、 培养了学生收集、处理信息的能力

当今社会是信息的社会，信息即是财富。而以往的传统教学注重的是知识的传承，采用的是被动接受式的学习方式，学生无需寻找自己需要的资料与信息。久而久之，学生收集信息、利用信息的意识日趋淡漠。而在这次活动课进行的过程中，各小组为了完成各自调查的对象，绞尽脑汁利用多种手段(如多媒体、网络、摄像机、绘画等)，通过多种途径(如随机采访、实地考察、专家访谈等)获取信息，完成各组的课题，学生收集和处理信息的能力得到很大提高和强化。 【学生的认识、体会和收获】

在调查活动的总结中，同学写下了许多感想，现摘录如下：

◆我是个爱动的学生，特别喜欢上这种课。我们像个大人似的向过往行人和顾客提问。我发现如果我们有礼貌，别人就会很认真地回答我们的问题。从而使我明白了要想的到别人的尊重，首先要先尊重别人。

◆我太喜欢上这种课了，吕老师，我们什么时候上下一次活动课?

◆有一个平时性格比较内向，平时寡言少语的学生这样写道：我是一名差生，为此我一直非常自卑，苦恼，可是在这次社会调查活动中，由我负责制作的课件得到了老师和同学们的高度评价，也为我们小组争了光，参加这次活动让我找到了自信，交到了朋友，学会了与人合作，这些都是我在过去的课堂上所学不到的。

◆吕老师，平时上课时你对我们总是很严肃，同学们都对你敬而远之，可是在这次活动课中，你和我们一起谈心，帮我们出主意，想办法，共度难关，变得那么和蔼可亲，同学们都亲切的叫你大姐姐。

◆这次社会调查，我们是在平时紧张学习之余走向大自然，走向社会，去了解、去调查各种情况。在调查过程中，同学们疲惫的心情得到了放松，笑容又重新回到了同学们的脸上。并且我们多方面的能力得到了提高，学到了许多从课本上学不到的本领。 【指导教师认识、反思和感悟】

这次活动课的开展要花去了学生大量的时间，也牵制了教师相当的精力，但我认为收获还是挺大的，结合这次活动课的开展谈一下我自己的认识和感受： 首先，教师角色要转换。

综合实践活动课强调给学生提供充分的自由度和创造各种自主参与活动的条件，放开学生手脚，让学生主动实践和亲身体验，引导学生自己去发现问题、解决问题并做出结论。在综合实践活动课上，教师已不再仅限于三尺讲台，而是更多地处在学生中间，领着学生走向生活，亲身体验，不断给学生以新的内容，让学生有新的发现，新的探索，因此在综合实践活动课上，传授知识不再是教师的主要任务，教师的角色从传统学科课堂上的知识传授者变为主题活动中的指导者、参与者，甚至是学习过程中的合作者。如在这次社会调查的活动中，我坚持只作理论原则的指导，或是在学生遇到困难时给他以信心。或是在学生上街采访时作了他们的“安全保镖”，对他们刚开始采访时的害怕心理作了辅导，至于具体的操作过程完全有他们自己去决定，自己去解决，自己去面对。当他们发放调查问卷被拒绝后，我在鼓励他们的同时，让他们总结出被拒绝的原因，全组商量解决的办法。在这个过程中学生经历了多次失败，但是他们通过努力，提高了参与社会实践的能力。

其次，教师对学生评价方式的转变。

纵观整个活动的开展，我觉得孩子们活动成果的优劣已经显得不那么重要了，重要的是同学们在教师的引导下敢想、敢说、敢于实践，这一点是难能可贵的，作为教育者，我们更应看重的是学生的参与过程，只要学生形成了良好的思维习惯，勤于观察，动脑，善于发现问题，尝试解决问题，就将是受益匪浅的，我们不应把考试成绩的好坏作为评价学生好坏的唯一标准。 再次，综合实践活动课的实施对教师素质提出了更高要求。

社会实践活动的开展不仅对学生的学习产生了一定的积极效果，对教师的教学也产生了积极的推动作用。他要求教师不仅要有扎实的专业基础知识和基本技能，还应及时了解前沿知识和信息，有丰富的学识，有创新的意识。教师必须从新的角度来重新审视自己的工作，对整个活动可能出现的问题有一个比较全面的预测，并根据学生在实践中的表现进行适度调整，使学生在整个活动中的主体作用得到充分发挥。教师在抓好课堂教学工作的同时还要不断进行科学知识的学习和更新，以便随时解答学生可能提出的各种问题，或给学生提供解决问题的信息资料或解决问题的方法和思路，使自己真正成为开展综合实践活动课中的引路人。

总之，综合实践活动课是一门全新的课程，他的诞生既适应了世界课程改革的整体发展趋势，又体现了我国基础教育课程改革的现实需要。它在教学理念、教学方式和评价方式诸多方面为我国基础教育开辟了崭新的天地，为学生个性化的全面发展创设了良好的环境空间，作为一名新世纪的教师，我要知难而上，愈难愈上，忘我工作，大胆尝试，为新课程改革的实施尽一点微薄之力!

第二篇：综合实践活动关爱自然,保护环境

综合实践小型活动《关爱自然，保护环境》实施方案

一、活动目的

1、引导学生亲近自然，热爱自然，体验自然，感受并

分享大自然带给自己的乐趣。

2、对宇宙、动植物等自然界中的一些常识有进一步的

了解，列举出一些简单自然现象，欣赏自然中的诗情画意。

3、能通过观察、调查等方式，了解人类对环境的影响，初步形成环保意识，并自觉形成环保行为。

4、培养学生团结协作的意识和相互合作的能力。

二、活动材料

1、20年前我国优美的自然环境的图片和视频短片

2、近几年我国环境所遭受到的破坏的图片和视频短片

3、学生课前调查的身边环境受污染的现状

三、活动形式

1、学生以小组为单位，了解周围的环境情况。学生通过上网搜索资料，查看图片，录像纪录片，详细了解有关环境方面的知识。

2、学生通过查阅图书，了解自然的详细资料。

四、活动过程

第一阶段：确定主题

确定以“关爱自然，保护环境”为主题

理由如下：

教师通过创设情境引发学生思考：“你最想了解环境中

哪一方面的情况呢?”

学生围绕问题畅所欲言展开讨论，他们提出了许多有关环境保护方面的问题。接下来根据问题研究的价值、可行性,以及每一问题选择人数的多少确立可能的子课题，如：

1、森林植被现状的调查。

2、树木保护现状的调查

3、耕地利用现状的调查。

4、河流保护现状的调查。

5、动物保护现状的调查。

6、垃圾投放处理现状的调查。

随后师生共同商讨，将《关爱自然，保护环境》确立为为次综合实践活动的主题。

第二阶段：开展活动

子课题确立后，同学们自主选择感兴趣的子课题，学生根据兴趣自愿结合小组并确定小组名称。接下来各小组共同交流、设计制订本组的活动方案。

学生以小组为单位，按照本小组事先选定的子课题，利用综合实践课、课间休息以及课后调查的形式开展活动。在此过程中教师要给予相应的思想和方法指导。

第三阶段：汇报、交流、展示探究成果

1、收集、整理资料。

小组根据自己所调查到的情况列出详细的表格，并及时、详细的记录本小组观察和调查到的具体资料和数据，写成小组调查报告。

2、以小组为单位，上台展示本组的调查报告，并根据

调查到的具体问题列出详细的解决方案，为把我们的环境变美丽献计献策。

3、围绕这次实践主题，出一期黑板报或者手抄报，让全校同学均认识到关爱自然，保护环境的重要性)

4、按照自愿参加的原则组建一支“环境纠察小队”，及时发现在自己生活周围存在的破坏环境的不良现象。

五、预期效果

通过本次实践活动，达到使学生亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。能用实际行动关爱大自然，让大自然美丽永存。理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然，明白为什么要保护自然，从而积极为美化自然做出自己的贡献。

第三篇：家乡环境变化(综合实践活动教学设计)

三年级下学期综合实践活动教学设计

家乡环境变化

【设计思路】

综合实践活动是一种实践的、整体的、开放的教育活动，强调让学生在实践中学习，在实践中获取知识和能力，在实践中体验情感，发展个性品质。

1、发挥联想，选定课题

“家乡的变化”原本是语文课本上口语交际内容，如何使学生交流更有素材，更有感受和体验呢?怎样才能使学生收获多多?只有让学生走出校门，走向社会，体验生活，接触网络„„何不把它作为综合实践活动的主题呢?师生觉得这是妙计，当即就定下了这一综合实践课题。

2、尊重主体，搜集信息

以人为本，是综合实践活动的本质所在。活动中，根据信息来源的途径不同，要求分成五个小组活动。学生可以根据自己的爱好自愿选择组别，自主选择合作伙伴，自主选择搜集的主要内容。这样，处处以学生为主体，尊重学生，尊重差异，就能更好地调动学生的参与性、主动性、积极性。

3、综合智能，整理信息

学生通过各种渠道和多种方法搜集来的信息是零散的、单一的，就必须要求学生学会对材料进行筛选、分析、汇总，要为我所用。学生有的画一画，有的写一写，有的制成图表，有的摄影，还有的摄像。小组成员分工协作，运用语文、数学、美术、自然、科学技术等多种学科知识，综合多种智能来整理信息。

4、发展个性，交流信息

学生个性千差万别，各有所长，也各有特色。他们中有内向的，有外向的;有能说会道的，有挥毫泼墨的，有载歌载舞的，也有操作电脑的„„鼓励学生运用自己喜爱的方式，交流获得的信息，展示自己的成果，从中体验成功的愉悦，张扬自己的个性。

5、情感升华，总结课题

这一课题贴近学生的世界，学生亲临现场，去看，去听，去想，去写，去画，去摄，感受全过程，这样的耳濡目染，切身体验，学生难以忘怀，热爱家乡的感情油然而生，学生在知道家乡的昨天和今天后，让他们展望家乡的未来，描绘家乡的蓝图，这时，作为一名小学生，充满了对家乡的自豪感，学生的心灵得到震撼，情感得到升华。 【活动目标】

1、指导学生多途径地收集信息，了解家乡的巨变，激发学生对家乡的自豪感，并立志努力为建设家乡而刻苦学习。

2、学生自主、合作、探究地学习，小组合作，处理信息，学会多种形式整理信息，培养学生的创新精神和综合运用知识的能力。

3、通过多角度地展示信息，交流信息，让学生学会文明交际，分享信息资源，发展学生人格个性。 【时间安排】2月——3月共六周 【活动过程 】

一、搜集信息

1、师生讨论，明确收集的目的和途径。

根据途径的不同，分成五大组：采访组、考察组、调查组、查阅组、网络组。学生根据自己的实际，自由组建小组。

2、分组搜集，确定搜集的内容。

采访组：深入工厂、邮局等单位采访，了解产业规模的变化及通信设施、手段等方面的变迁。

考察组：走街串巷，实地参观考察道路交通等方面的变化。

调查组：以一个有代表性的家庭为例，调查他们家的衣、食、住、行等方面的变革。

查阅组：到阅览室、图书室、社区、档案局等地方，搜查翻阅有关家乡变化的资料。

网络组：通过上网的方式，下载一些关于本地发展变迁的信息。

3、时间：两周。

[这一环节主要是引导学生走向生活、走向社会，通过多种途径，调动学生积极进行社会调查，他们不仅亲耳听到了，还亲眼看到了，耳濡目染，使被动的接受变为主动的索取，切身感受到了家乡的变化，为今天辽阳的发展而自豪。]

二、整理信息

学生多种渠道多种方法收集来的信息是零散的、繁多的，因此，要求学生学会对材料进行选择、整理，要为我所用。

1、围绕主题，确定重点。

反映家乡的变化的材料很多很多。交流时不能面面俱到，因此，整理信息时首先要根据收集的内容来确定重点;其次，要围绕重点筛选材料，与重点有关的整理得多一些、细一些、详一些，其余材料可略，甚至可以不用。

2、根据重点，确定形式。

收集了大量的信息，也确定了重点，就要考虑以什么形式来汇报，形式的选择，可以八仙过海，各显神通，可以是图片、文字、表格，也可以是摄影、摄像等，当然也可以多种形式兼而有之。

3、时间：一周

[这一环节着重培养学生逻辑思维和综合运用知识的能力，培养他们组织研究材料和运用研究方法的能力，在这一自主、合作、探究的学习过程中更好地培养了学生的创新精神和实践能力。]

三、交流信息

(一)、引入课题

同学们，我们已经利用三周时间，通过多种途径，多种方法、收集、整理了家乡变化的资料，今天就让我们一起来交流一下。

(二)、小组交流

1、推选5个学生分别扮演来佛山应聘的大学生、准备来佛山发展的投资商、记者、外地游客、主管城市发展的政府官员。每小组派一名代表上台邀请一位代表参加本小组的交流。

要求：根据身份的不同，使用恰当的礼貌用语。

2、小组交流。

小组内每个学生都参与交流，并接受代表的提问，在此基础上推荐一人参加全班交流，组内其余同学可以补充。

[这一环节着重训练学生的口语交际能力，引导学生有条理地、有重点地、使用规范语言进行交流信息、文明交际的能力。同时，要求学生学会倾听、学会质疑、学会辩论等社会交往能力，为学生终身发展奠定基础。]

(三)、全班交流

1、采访组：

2、考察组：

3、调查组：

4、查阅组

5、网络组：

[这一环节在学生整理信息的基础上，进行交流汇报，在图文并茂的画面中，在真切自然的摄像中，在激昂亢奋的音乐中，分享自己的劳动成果，体验成功的愉悦，感悟家乡的巨变，学生的心灵得到震撼，情感得以升华。]

(四)、情感升华

1、请六位代表谈感受。

2、各小组自我评价，说说通过这次活动有什么收获。

3、总结升华

[学生在亲历“家乡的变化”的活动中，了解了家乡的过去和现在，展望未来就水到渠成了。这一环节就是整个活动的升华，旨在培养学生的创新精神和实践能力，树立为家乡发展出力的志向。] 【作业展示】一周

要求各小组把资料整理，汇编成手抄报形式上交。

第四篇：五年级环境保护综合实践活动计划

一、活动主题的提出:地球被厚厚的大气包围地球是太阳系中唯一适合人类居住的星球,由人类活动等各种原因产生的废气,烟尘和其它污染物质,被排放到大气中,当它们的浓度达到有害程度,以致破坏生态系统和人类正常生活的条件,对人类和动植物造成危害的现象时,称为大气污染,也就是我们所说的空气污染.我们根据高年级学生的年龄特征、兴趣及其基础,确定以人与大气为课题,指导学生进行研究、写记录并向学校进行汇报.二、研究方案:

(一)实施目标:

知识能力:

1、使学生认识到大气环境对人类生活的重要意义,了解人类健康生活需要清新的空气

2、了解什么是大气污染以及目前大气污染的严重程度.3、了解大气污染的主要原因,引导学生观察周围的大气污染现象.

情感态度:

1、积极参与小组学习讨论,认真完成小组分派的任务.2、通过参与此次实践活动提高对大气的认识和保护环境的意识.

价值取向:

1、小组分工明确,能团结本组成员,互帮互助共同完成实践活动.2、加强交流,在跨组交流中实现资源共享,使双方达到""双赢"".

(二)活动内容:

1、活动前的准备工作

(1)确定研究对象及目的

(2)确定研究小组成员

(3)制定研究计划

(4)提出具体要求

a、小组成员积极参与,高度重视研究该问题的全过程.b、服从组长分配,遵守纪律,团结协作.

c、注重研究的方法,以解决问题为最终目的.d、随时做好记录,保留好第一手资料.

2、课题研究步骤

(1)、第一阶段:增强对大气的了解,懂得的重要性.(2)、第二阶段:通过调查了解我们周围大气的状况,解什么是大气污染以及目前大气污染的严重程度.

(3)、第三阶段:研究汇报对大气的综合认识

3、课题研究的方法

在老师的指导下,小组成员积极开展活动,以调查法、问题分析法为主.(三)活动过程:

1、第一阶段:

增加对大气的感性认识(什么是大气,有何作用等)

查找有关大气的资料

向同伴介绍大气

2、第二阶段:

寻找有关大气污染的资料,并进行交流展示.3、第三阶段:

汇报对大气的研究结果

制作小报.三、成果展示:

关于大气的资料

资料分析展示

畅谈活动中的感受

小报展示"

第五篇：综合实践活动报告--关于白色污染的调查报告

调查课题：通过对白色污染的调查，加强我们的环保意识

调查地点：广东水利电力职业学院

调查成员：黎泽荣 周泉 刘俊阳 陈妃芳 冯志明 肖嘉润 谢金青 刘如杰 肖金祥 调查时间：2010年5月

人们多有这样的经历：一大盒礼品，拆开一看，大部分是用泡沫塑料填充的;去商店买一支牙膏或一盒玩具，售货员会用一个小塑料袋包装;去快餐店吃快餐，服务员会递给你一份用塑料盒装的饭菜;去农贸市场，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉类、米面„„无一不用塑料袋装给你，甚至买一头蒜，也会用一只小塑料袋装起来。塑料制品给我们的生活带来的许多方便，而且价钱也便宜。但是，你可曾想过，它在为人们提供方便的同时，也给人们带来了一场“白色灾难”。

我们进行了多方面的调查研究，查阅各种资料，并进行分析总结。

一、我们的调查研究：

我们通过分发50份的调查问卷，收回50份，回收率为100%

问题一：你认为白色污染最准确的是?

调查中，有23%的人认为是指一次性塑料废物，有15%的人认为是指对生态环境潜在的危害是其唯一的负面效应，有58%的人认为是无论哪一类材料的一次性消费品的难降解废弃物，有4%的人认为是造成对市容环境的污染，既视觉污染。由此可见，只有58%的人能准备地知道白色污染是指什么，而还有42%的人概念矇眬，因此，校园里，还要加强对白色污染的教育与认识。

问题二：你认为在我国白色污染严重吗?

在调查者中，有82%的人表示很严重，14%的人表示一般严重，4%的人表示不存在白色污染问题。超过80%的人都认为白色污染很严重，可见，现在白色污染猖狂，已达到很严重的地步，无论是国家还是个人，都要树立很强的环保意识，来保护我们仅有的家园。

二、什么是“白色污染”?

“白色污染”已成为一个众所周知的新型名词。那么，到底什么是“白色污染”呢?“白色污染”主要指白色的发泡塑料饭盒，各种塑料袋，农用地膜等给环境造成的污染。“白色污染”物的主要成分为：聚乙烯(PE)、聚氯乙烯(PV)、聚丙烯(PP)、聚苯乙烯树脂(PS)。在这些污染物中，还加入了增塑剂，发泡剂，热稳定剂，抗氧化剂等。

三、造成“白色污染”的主要原因：

1、塑料垃圾没有得到妥善的管理和处置，垃圾没有实行分类收集，能回收回的不回收利用。

2、许多企业对于生产过程中产生的白色垃圾没有科学地处理，放任自流。

3、我国现有的法律没有对塑料包装废弃物的处理，制定出过硬的相关法规。

4、尽管在创建省级文明卫生城镇的口号下，我们的县城变得整洁得多，但是总的来讲，人们的环保意识比较淡薄，滥用和随意乱倒塑料制品现象相当普遍。

四、“白色污染”的危害：

(一)视觉危害：

散落在环境中的塑料废弃物对破坏了市容景观。如散落在自然环境、街头巷尾、江河湖泊的一次性发泡塑料餐具和漫天飞舞或悬挂枝头的超薄塑料袋，给人们的视觉带来不良刺激。

(二)潜在危害：

1、塑料地膜废弃物在土壤中大面积残留，长期积累，造成土壤板结，影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。

2、抛弃在陆地上或水中的塑料废弃物，被动物当作食物吞食后，会导致动物死亡。

3、进入生活垃圾中的塑料废弃物质量轻、体积大，很难处理。如果将它们填埋，会占用大量土地，而且，在很长一段时间内难以分解。

4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包装的材料，这样对人体的健康不利。

5、使臭氧层变薄。

五、行动起来治理“白色污染”

通过这次调查活动，我们了解到：随着工农业生产的迅速发展，为人类创造了前所未有的巨大物质财富的同时，也使环境付出了沉重的代价。生态破坏、环境污染对人类生存和发展已经构成了严重威胁。每当大风刮起时，空中就弥漫着黄色的粉尘，有时在空中还飞舞着白色塑料袋。使人们出门十分狼狈。因此，解决环境问题已成为刻不容缓的重大任务。我们荣成，虽然每天都有好几百名环卫工人日日夜夜与“白色污染”作着斗争。但是，改变这种状况，光靠环卫工人的努力是远远不够的，还必须提高我们大家的环保意识。环境的污染和破坏不是一个人造成的，所以保护环境应该是全社会的行为。我们每个人都有保护环境的义务。

同时，我们也懂得了：我们就是社会的主人，改善地球环境，是我们这代人义不容辞的责任和义务。我们应该努力增强环保意识，节约资源。如果全球人人破坏，天天破坏，地球就会变成垃圾场;如果全球人人环保，天天环保，就能创造一个美好的世界。让我们携起手行动起来，共同努力保护好地球——我们共同的家园。

为此，我们建议从我们自己做起，从一点一滴小事做起，要做到：

1、不乱扔垃圾及废弃物，将垃圾放到指定的垃圾箱内。

2、我们学校早已经设置了“垃圾分类存放处”，我们就要积极参与和宣传。

3、不要浪费，包括不浪费一张纸、一滴水、一分钱。

4、尽量不用、少用塑料袋，要积极使用可再生利用的用品，减少白色污染。

5、发现身边有破坏环境的行为时要及时提醒和制止。

6、要爱护大自然，了解大自然，保护大自然，和大自然交朋友。

相信通过我们大家的共同努力，我们的家园会变得越来越美好。让我们以这一活动为新的起点，为保护环境、保护地球家园而行动起来吧!

通过这次自我组织活动，我们深入了解了环保知识，增长了社会见识，锻炼了社会实践的能力。我们都认为这次活动开展得很成功。

08机械电子工程 黎泽荣2010年6月2日