读写一体化初中语文论文提纲

论文题目：基于任务驱动的初中语文整本书阅读教学策略研究

摘要：在大数据信息化时代,以任务驱动的方式推进整本书阅读教学,更切合学生阅读经典名著的认知实际与心理状况,有助于培养学生良好的阅读习惯,扩大阅读量,形成高阶思维,建构整本书的阅读方法。鉴于此,本文主要讨论如何以任务驱动的方法来完成初中语文整本书阅读教学,从而建构良好的阅读氛围与阅读生态,促进学生的思维整体性发展,培养真正的阅读者。本篇论文分为三部分,分别是绪论、正文与结论,主要部分为绪论与正文。第一部分绪论,笔者通过文献研究法主要说明了研究背景、研究问题、研究现状与综述、研究意义与研究方法。第二部分正文分为四点,第一点主要通过课堂观察法与文献研究法,探讨了基于任务驱动的初中语文整本书阅读教学的必要性与可行性,明确研究的方向。第二点通过访谈法与课堂观察法,分析了基于任务驱动的初中语文整本书阅读教学现状,比如阅读任务设计不合理、任务实施欠缺完整课型、忽视线上版块的资源、任务验收缺乏规范性。第三点通过文献研究法与案例分析法,说明了基于任务驱动的初中语文整本书阅读教学流程的课型设计,三种课型分别为阅读指导课、阅读推进课与阅读展示课。第四点通过案例分析法,针对相应的教学现状,提出了如何以任务驱动的方法完成初中语文整本书阅读教学,并以具体的教学案例为依托进行说明。比如设计阅读任务单、利用线上版块资源、选择阅读方法、读写结合一体化、定期验收阅读任务单。通过以上的实施策略,争取改进基于任务驱动的初中语文整本书阅读教学。

关键词：任务驱动;初中语文;整本书阅读教学

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

(一)研究背景

(二)研究问题

(三)研究现状与综述

1.核心概念

2.理论基础

3.国外研究现状与综述

4.国内研究现状与综述

(四)研究意义

(五)研究方法

1.访谈法

2.课堂观察法

3.案例分析法

一、基于任务驱动的初中语文整本书阅读教学的必要性与可行性

(一)基于任务驱动的初中语文整本书阅读教学的必要性

1.语文课程标准的相关要求

2.中考名著阅读命题情况

3.学生阅读素养要求

(二)基于任务驱动的初中语文整本书阅读教学的可行性

1.教材中整本书阅读分布情况

2.学情要素的分析

二、基于任务驱动的初中语文整本书阅读教学现状及分析

(一)基于任务驱动的初中语文整本书阅读教学现状

1.课堂观察法

2.访谈法

(二)基于任务驱动的初中语文整本书阅读教学现状的分析

1.阅读任务设计不合理

2.任务实施欠缺完整课型

3.忽视线上版块资源

4.任务验收缺乏规范性

三、基于任务驱动的初中语文整本书阅读教学流程的课型设计

(一)借助阅读指导课,明确阅读规划

(二)通过阅读推进课,学会阅读方法

(三)凭借阅读展示课,增强自我效能感

四、基于任务驱动的初中语文整本书阅读教学实施策略

(一)设计任务单,明确阅读任务

1.依据不同阅读阶段,明确阅读任务的指向性

2.强调不同体裁差异,加强阅读任务的文体意识

(二)利用线上版块,丰富阅读资源

(三)选择阅读方法,提高课堂时效

1.通过家校合力,激发阅读动机

2.借助细读策略,把握全书精髓

3.通过文体策略,掌握阅读规律

4.凭借专题策略,进行深度阅读

(四)读写结合一体化,培养高阶思维

1.批注式阅读

2.读书笔记

3.随笔写作

(五)定期验收阅读任务单,检验阅读效果

1.借助阶段性验收,及时改进任务设计

2.借助表现性评价,督促习得阅读知识

结论

参考文献

附录一 教师访谈提纲

附录二 教师访谈记录

致谢