一体化电子专业论文提纲

论文题目：一体化教学在中职技能大赛中的理论和实践探究 ——以单片机项目为例

摘要：本文从中等职业学校的单片机技能大赛存在问题为出发点分析传统教学模式不完善之处,笔者结合自身教学实践,多年来指导中职技能大赛采用一体化教学模式,利用单片机教学实训设备有效地把抽象的内容变为具体,让“做中学,学中做”的教学模式在单片机实训教学中得到充分运用,进而推进单片机课程考核和评价方式的改革,单片机一体化教学参照电子专业职业资格标准和企业岗位要求,建立适合技能大赛发展的体系,突出职业能力和素质培养的课程标准,融入职业道德和先进企业理念,具体实施以工作任务为驱动、项目为载体的教学过程。将一体化教学运用到职业技能大赛中来提高中职技能大赛水平,提升技能型人才的质量,让中等职业学校教师树立单片机课程教学的信心,引领单片机课程和教学方法的改革。

关键词：一体化教学;职业技能大赛;单片机

学科专业：机械电子工程

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究的目的和意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究的理论与实践意义

1.3 国内外相关研究的概况

1.3.1 国外研究

1.3.2 国内研究

1.3.3 国内外研究综述

1.4 研究内容和研究方法

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究方法

1.5 本论文研究创新点

2 一体化教学本质及与传统模式教学的区别

2.1 一体化教学

2.1.1 一体化起源

2.1.2 一体化教学本质

2.2 一体化教学与传统模式教学在实训中的区别

2.2.1 教学理念不同

2.2.2 培训目标不同

2.2.3 教学地点不同

2.2.4 教学手段不同

2.2.5 教学内容不同

2.2.6 考核内容和方式不同

3 基于中职职业技能大赛实训现状分析

3.1 中职职业技能竞赛简介

3.2 中职职业技能实训现状

3.2.1 技能实训严重脱离教学，内容没有跟上技能大赛的步伐

3.2.2 不协调的资源配置

3.2.3 对选手过于强调精英培养，忽略职业素养

3.2.4 师资力量不足，技能教练水平参差不齐

3.3 解决策略

3.3.1 逐步实现技能大赛面向全部学生

3.3.2 改变观念，提升双师型教师专业水平

3.3.3 尝试学习高校的导师制度

3.3.4 缩短实训场地与国赛标准的差距

4 基于一体化教学在中职单片机技能大赛的研究

4.1 一体化教学适用于职业技能大赛的理论体系

4.1.1 职业技能大赛采用一体化教学的理论依据

4.1.2 中职单片机职业技能大赛模式和内容需采用一体化教学

4.1.3 一体化教学用于职业技能大赛的必要性

4.2 单片机竞赛项目现状及要求

4.2.1 单片机竞赛项目在中等职业学校发展现状

4.2.2 大赛选手的现状及技能竞赛对选手的要求

4.2.3 指导教练的现状及技能竞赛对教练的要求

4.3 单片机一体化教学使用的实训设备

4.4 一体化教学应用于职业技能大赛

4.4.1 一体化教学用于技能大赛的原则

4.4.2 中职单片机技能大赛的竞赛内容

4.4.3 中职单片机技能大赛训练

4.5 交通灯项目在中职单片机一体化教学中的运用

5 一体化教学在职业技能大赛中的成效

5.1 一体化教学对学生产生的效果

5.1.1 技能大赛成绩突出

5.1.2 激发了学生学习兴趣

5.1.3 教师综合素质得到提升，学校软硬件实力得到提高

5.2 一体化教学提升技能大赛水平在实践中发展

5.2.1 根据学生基础分层次教学

5.2.2 针对单片机竞赛特点实施教学

5.3 在应用中改进

结论和展望

结论

展望

参考文献

附录1--单片机控制直流电动机的正反转

附录2--单片机控制交通灯教学案例和分析

致谢