走进化学实验室导学案

2023-05-20

第一篇：走进化学实验室导学案

课题3 走进化学实验室(第一课时)导学案

课题3

走进化学实验室(第一课时)

一、学习目标

1.初步养成良好的实验习惯。 2.培养学生的观察能力以及实验操作能力。

3、初步认识常见的化学实验仪器。

4、掌握药品的取用方法。

二、重点难点

化学实验基本操作。引导学生主动参与科学探究的过程。学习过程

一、常用仪器的主要用途和使用方法

反应容器：试管、燃烧匙、烧杯、锥形瓶、集气瓶

存放容器：集气瓶(气体)、细口瓶(液体)、广口瓶(固体)、滴瓶(少量液体) 计量仪器：托盘天平(称固体质量)、量筒(量液体体积)

取用仪器：镊子(块状或较大颗粒)、药匙或纸槽(粉末或小颗粒)、胶头滴管(少量液体) 夹持容器：试管夹、坩埚钳、铁架台(带铁圈、铁夹)

其它仪器：漏斗、长颈漏斗、分液漏斗、石棉网、玻璃棒、水槽、试管刷可直接加热的：试管、蒸发皿、燃烧匙

能间接加热的(需垫石棉网)：烧杯、烧瓶、锥形瓶加热仪器：酒精灯

1.烧杯圆柱状玻璃容器，杯口有便于倒出液体的嘴。常用的有25mL、50mL、100 mL、250 mL、500 mL 等

(1)用于大量物质的溶解和配制溶液或者进行化学反应的容器，也常用于接过滤后的液体。 (2)实验时盛放液体的量不超过烧杯容积的1/2，以防搅拌时溅出。 (3)向烧杯中注入液体的时候，应沿烧杯内壁或玻璃棒引流。

(4)加热时要垫石棉网，也防受热不均而使其破裂。烧杯不能用作加热固体试剂。 2.试管

(1)用于少量物质的溶解或发生化学反应的仪器，也常用于制取或收集少量气体。 (2)振荡试管的方法：手持试管、手腕摆动。

(3)实验时盛放液体量不能超过试管容积的1/3，以防振荡或加热时溅出。可直接加热。

(4)用试管夹或者铁夹固定时，要从试管底部向上套，夹持在试管的中上部(或离管口1/3的部位)。 3.蒸发皿

(1)用于溶液的蒸发、结晶

(2)蒸发过程中需用玻璃棒不断搅拌，防止液体由于局部温度过高而飞溅

(3)当溶液的量减少只有大量晶体析出时，停止加热并放至石棉网上，以防晶体飞溅

(4)取放蒸发皿，要用坩埚钳夹持 4.集气瓶

(1)用于收集气体、短时间贮存气体、用做物质在气体中的燃烧的反应器 (2)在收集气体或贮存气体时，要用毛玻璃片盖住瓶口。

5、试剂瓶试剂瓶包括滴瓶、细口瓶、广口瓶等。分为无色和棕色两种。各种试剂瓶的用途：

(1)广口瓶用来存放固体药品。 (2)细口瓶用来存放液体药品。 (3)滴瓶用来存放少量液体试剂。

(4)棕色试剂瓶用来存放需避光保存的试剂。

6、试管夹用于夹持需加热的试管。加热试管时，手持试管夹的长柄。

7、玻璃棒

(1)搅拌：用于加快物质溶解、溶液蒸发。 (2)引流：在过滤或转移液体的操作中使用。 (3)蘸取：用来蘸取少量液体。

(4)转移：拨动容器里或滤纸上的固体。

8、铁架台

(1)用于夹持试管、烧瓶，固定其它反应容器。 (2)在铁架台上装配仪器应遵循从下到上的顺序。

9、胶头滴管胶头滴管分为两种：普通胶头滴管和滴瓶上的胶头滴管 (1)主要用途：

1、用于吸取或滴加少量液体。 (2)使用方法和注意事项：

A、吸取液体的方法(外挤内吸)：第一步：在试剂瓶外挤出胶头滴管中的空气; 第二步：伸入试剂瓶中吸取液体。

B、滴加液体的方法：①使用胶头滴管时不能将滴管尖口向上，也不能随意平放或倒放

②滴加液体时，保证滴管垂直悬空放在容器的正上方，不要把滴管伸入量筒或试管，或接触筒壁或试管壁。

③一支胶头滴管取用试剂后,必须洗净后才能再取另外试剂。

④洗过的胶头滴管应将其正放在洁净的试管或烧杯内。

二、化学实验室基本操作———药品的取用和存放 1.取用药品的原则：(三不)

(1)不能用手接触药品(2)不要把鼻子凑到容器口去闻气味(3)不得尝任何药品的味道 2.取用药品的用量： (1)严格按实验规定用量

(2)未指明用量就取用最少量.固体只需盖满试管底部，液体取1—2ml 3.取用药品的方法

(1)块状固体或密度较大金属颗粒用镊子夹取;

先将试管平放，将块状固体放于管口，慢慢抬起试管口，使固体慢慢滑至试管底部。(一平二放三慢竖) (2)粉末状固体用药匙或纸槽送入;

先将试管略倾斜，用药匙或纸槽将固体送至试管底部，然后将试管直立。(一斜二放三直立) (3)液体药品的取用： A、较多量液体药品的取用： ①、取下瓶塞，倒放在桌面上，防止粘上污染物，使瓶内药品污染; ②、右手拿试剂瓶，瓶上标签对着手心，以防药液流下腐蚀标签; ③、左手拿试管，试剂瓶口紧挨着试管口;

④、取用后，及时塞好瓶塞，将试剂瓶标签朝外放回原处。 B、少量液体药品的取用：

(A)吸取液体的方法(外挤内吸)：第一步：在试剂瓶外挤出胶头滴管中的空气; 第二步：伸入试剂瓶中吸取液体。

(B)滴加液体的方法：①使用胶头滴管时不能将滴管尖口向上，也不能随意平放或倒放

②滴加液体时，保证滴管垂直悬空放在容器口的正上方，不要把滴管伸入量筒或试管，或接触筒壁或试管壁。

③一支胶头滴管取用试剂后,必须洗净后才能再取另外试剂。

④洗过的胶头滴管应将其正放在洁净的试管或烧杯内。 c、一定量液体药品的取用：

仪器：量筒(是标有刻度的筒形玻璃器皿)、胶头滴管

常用量筒：10毫升、50毫升、100毫升、250毫升、500毫升等几种。 (1)量筒一般用于粗略量取一定体积液体的仪器

(2)选用量筒的原则：在尽可能一次性量取的前提下，选用最小的量筒，尽量减少误差

(3)量筒的使用方法：向量筒中加入液体到接近所需刻度，改用胶头滴管向量筒中慢慢滴加液体至所需液体量，不能一次性加到所需刻度。 (4)量取液体的读取方法： ①量筒必须放平稳。

②读数时，视线与量筒内液体的凹液面的最底处保持水平。

(5)量筒不能加热，不能量取温度过高的液体，也不能作为化学反应和配置溶液的容器注意: 量取未知体积液体操作中的误差分析：

①如果仰视，则液体体积读数偏小。 ②如果俯视，则液体体积读数偏大。

课堂检测

1.实验室里，盛放配制好的食盐水的仪器是( ) A、烧杯 B、广口瓶 C、试管 D、细口瓶

2.要把试剂瓶里的食盐放进试管，正确的方法是( ) A、用镊子夹取送入试管 B、直接向试管中倾倒

C、先倒在手上，然后再塞进试管 D、用药匙或纸槽将食盐放进试管

3.下列实验操作：①用量筒量取溶液时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶(标签向掌心)慢慢将液体倒入量筒中;②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中;③实验室里两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。其中(

) A.只有①正确

B.只有②正确

C.只有③正确

D.全部错误 4.用50 mL的量筒量取45 mL水时，采用俯视的读法，则量取的水的实际体积是( ) A、45 mL B、大于45 mL C、小于45 mL D、无法确定 .5.下列操作或做法正确的是( )

A. 未经老师允许，擅自把实验室的药品带回家 B. 用滴管滴加液体完毕，把它放在桌面上 C.在实验室中用尝味道的方法鉴别食盐和蔗糖 D.实验完毕把仪器洗涤干净，并整理好实验桌 6. 以下存放和取用药品的方法不合理的是( )

A. 锌粒存放于广口瓶中 B.盐酸存放于细口瓶中 C.用滴管取用大量液体 D.用药匙取用碳酸钠粉末 7.下列做法正确的是( )

A. 把实验剩余的药品放回原瓶 B.用完试剂后，把试剂瓶标签向外放回原处 C.量液时，量筒拿在手中读数

D.用药匙取用食盐后，再用同一药匙直接取用碳酸钠粉末 8.向试管内装入某种药品，操作方法如下：先把试管横放，药品放在试管口后，再让试管慢慢立起，由此可知向试管内装入的药品是( )

A. 固体粉末 B.块状固体 C.液体 D.可能是块状固体或粉末 9.要比较准确地量取5ml水，应使用的仪器是 ( )

A. 标明容积的烧杯 B. 胶头滴管 C. 100ml的量筒 D. 10ml的量筒课后拓展

1.对化学实验剩余的药品，处理方法正确的是(

)。

A.带回家中

B.随意倾倒在水糟中

C.倒到指定的容器中

D.倒回原试剂瓶 2.小花要量取15ml酒精，她把量筒放平，仰视量筒的刻度，则实际液体量为( ) A. 大于15 ml B. 小于15 ml C. 等于15 ml D.无法判断 3.某同学用量筒量水时操作如下：量筒放平，俯视凹液面最低处，读数12ml，倒出一部分后，又仰视凹液面最低处，读数为7ml,该同学倒出的水的体积为( )

A. 等于5ml B.小于5ml C.大于5ml D.以上都不对 4.用调节好的托盘天平称量一只烧杯的质量时，当天平的右盘加上最小的砝码后，发现指针稍微向分度盘中线的左侧偏斜，为了使天平平衡，应该 ( ) A.把天平右端的平衡螺母向外旋出一些 B.把天平右端的平衡螺母向里旋进一些 C.把标尺上的游码向右移一些 D.把天平右端的底部垫高一些

5.某学生使用天平时，把砝码放在左盘，药品放在右盘，称量结果为15.7g(1g以下用游码) 则药品的实际质量是( )

A.15g B.16g C.14.3g D.15.7g 6.以下是某小组同学记录的实验数据或实验操作，你认为不合理的是(

)

A.吴明用10 mL 的量筒量取6.5 mL的食盐水

B.张哲用托盘天平称取了16.5 g硫酸铜晶体 C. 刘洋用10ml的量筒量9.55ml的水

D. 王新用胶头滴管吸取和滴加液体 7.下图两个实验操作都是错误的，简要回答它们错在什么地方，指出可能造成的后果

图(1)中的错误之处：_______ 造成后果___________________ 图(2)中的错误之处： ______________，造成后果_______________。

第二篇：课题3 《走进化学实验室》教与学案

(三)

称量和量取

班级______姓名______

教学学习目标：

知识与技能：初步学称量和量取的用方法。

过程与方法：通过液体的量取和固体的称量学习，做好化学实验打下基础

情感态度价值观：认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。

重点与难点：称量和量取操作极其注意事项教学学习过程：

一、液体试剂的量取：

1.仪器：____、____

2.量一定体积液体的步骤：选、慢注、滴加

(1)选择合适量程的量筒：如有量程分别为10mL、50mL、100mL的量筒，当量取8mL水时选用____量筒，量取60mL水选用____量筒。

(2)向量筒内漫漫注入液体，到接近所需体积。 (3)接近刻度时改用____滴加至所需体积。注意事项：

读数时，量筒放平稳，视线应与量筒内液体____液面的____处保持____。若俯视则读数偏高，读数____液体的实际体积。若仰视则读数偏低，读数____液体的实际体积。

二、固体药品的称量

1仪器：____、____(托盘天平只能用于____的称量，能称准到___克)

2、托盘天平的构造：

指出图中托盘天平各部位的名称： 1______，2______， 3______，4______， 5______，6______， 7______，8______。

3、称量的一般步骤：调零、放纸片、左物右码、读数记录、复位(砝码放回砝码盒，游码要回零) 使用托盘天平时，要做到：

(1) __物__码：添加砝码要先__后__，最后移动____，添加砝码盒移动游码砝码盒游码用____，不能用手直接拿砝码;称量完毕，砝码要放回____，游码要____。

读数时：药品的质量=____读数+____读数;

若左右放颠倒了;药品的实际质量=砝码读数___游码读数，[若游码读数不为为0，读数时所得的质量____(填“>、“=”或 “<”)药品的实际质量，若游码读数为为0时，读数时所得的质量__

1 __(填“>、“=”或 “<”)药品的实际质量]。

(2)任何药品都____(能或不能)直接放在盘中称量，干燥固体可放在____上称量，易潮解药品要放在______(如烧杯或表面皿等)中称量。

注意：称量一定质量的药品应先放砝码，再移动游码，最后放药品;称量未知质量的药品则应先放____，再放____，最后____。

基础训练

1.取用固体药品时，不正确的操作是 ( )

A.取用固体药品一般用药匙 B.有些块状的药品可用镊子夹取

C.实验中剩余的药品放回原瓶 D.用过的药匙或镊子应立刻用干净的纸擦

2.下列仪器中能直接加热的玻璃仪器是 ( )

A.蒸发皿 B.烧杯 C.试管 D.量筒

3.下列仪器用过后不需清洗或擦拭干净的是 ( )

A.玻璃棒 B.试管 C.滴瓶上的滴管 D.药匙

4.某同学在实验时进行如下操作，其中不正确的是

( )

A.为了节约药品将实验剩余的药品放回原瓶.

B.在无用量说明时，液体取用1～2毫升，固体只是盖满试管的底部. C.用手指沾取实验室中所用的食盐，品尝其味道. D.甩过的药匙或镊子立即用干净的纸擦拭干净.

5.可作为较多量液体药品的反应容器的是

( )

A.试管 B.烧杯 C.量筒 D.漏斗

6.下列操作中用到镊子的是

( )

A.取粉末状固体 B.取坩锅 C.取块状固体 D.取砝码

4、较准确量取16mL液体，应选用的量筒容积是

( )

A.10mL B.25mL C.50mL D.100mL 7.某学生俯视量筒内液体度数为20mL，则实际液体的体积为

( )

A.大于20mL B.小于20mL C.等于20mL D.无法判断

8.初中化学试验报告中有如下纪录，其中你认为合理的是 ( )

A.用100mL的量筒量取5.28mL的水 B.用托盘天平称取12.8g食盐

C.温度计上显示的室温读数为25.69℃ D.没有说明液体药品的用量时，一律用5mL 9.往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾____和____上，先使试管____，把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送人______，然后使试管____起来，让药品全部落到______。

10.把块状的药品或密度较大的金属颗粒放人玻璃容器时，应该先把容器____，把药品或金属颗粒放人______以后，再把容器________起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的______，以免_______。

11.用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸________，以备下次使用。

12.液体药品通常盛在____里。取用时，先拿下瓶塞，____在桌上。然后拿起瓶子，标签______，瓶口要紧____试管口，使液体缓缓地倒人试管。注意防止残留在瓶口的药液流下来，____标签。倒完液体，立即_______，把瓶子_______。

提高训练

1.某学生用托盘天平称量7.6g药品，若称量时指针偏左，则该同学应该采取的措施是( )

A.添加药品 B.添加砝码 C.减少药品 D.拿去砝码

2.某同学在实验室里称取一定质量的食盐，当指针指向分度盘的左边，即开始称量，在左盘中加3.5克砝码，又将游码移到0.1克处，则该同学称取食盐的质量为

( )

A.5.1克 B.4.9克 C.无法确定

3.★某同学用量筒量取液体，量筒放平稳，且面对刻度线，初次俯视读数为19mL，倒出部分液体后，仰视液面读数为11mL，则该同学倒出液体的实际体积是

( ) A.8mL B.大于8mL C.小于8mL D.无法判断

4.家用热水瓶通常使用软木塞，当装入或取用开水，需将软木塞放置桌面时，运用你所学知识分析：软木塞应大头朝上还是小头朝上或横放?简要说明其理由。

第三篇：九年级化学 1.2化学实验室之旅(第1课时)导学案

1.2临河六中化学----化学实验室之旅(1课时)导学案

九年级：科目: 化学编写：潘素霞审核：赵永明时间：8月21日(2课时)

1.【我的目标】

了解一些常见仪器的名称、用途、使用方法及注意事项。

2.【自主学习】

初中化学实验常用仪器介绍

1.试管

用途：少量物质的反应容器，常温或加热时使用，收集少量气体。

注意：装液体的量不应超过容积的1/2，给液体加热时，液体量不超过试管容积的1/3;加热前应擦干试管外壁，加热后不能骤冷，防止炸裂;用试管夹夹持或用铁夹定

在铁架台上加热;振荡时靠腕力甩动。

2.试管夹

用途：夹持试管

注意：从试管底部向上套或取下，不能横进横出;夹在距试管口约1/3处;手握长柄，

不能按短柄，防止试管脱落;防止烧损或腐蚀。

3.玻璃棒

用途：搅拌、引流、蘸取少量液体。

注意：搅拌时不可用力过猛，不要碰器壁;引流时下端紧靠接收器内壁;蘸取液体的

玻璃棒要洁净，用后要冲洗。

4.酒精灯

用途：加热

注意：使用时将灯放稳，灯帽竖放;灯体内酒精不可超过容积的2/3，不少于1/4;

添加酒精必须先将火熄灭;用燃着的火柴或细木条点燃酒精灯，严禁用燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯;用灯帽盖灭，不用时要盖上灯帽;失火用湿布或砂土盖灭。

5.胶头滴管滴瓶

用途：胶头滴管用于吸取和滴加少量液体;滴瓶用于盛放少量液体药品。

注意：胶头滴管不能吸得太满，不能将吸有液体的胶头滴管平放或倒置;用胶头滴管滴加液体时，滴管要竖直悬空在容器口上方，不要深入容器内或接触容器壁，不能将滴管倾斜滴加;用过后立即洗净，再去吸取其他药品。滴瓶的胶头滴管与滴瓶口磨毛配套，不能互换或移作他用，滴瓶的胶头滴管取用药品后应立即插回原瓶，不能用水冲洗。

6.铁架台

用途：固定和支持仪器(常配有铁夹和铁圈)。

注意：不能用力敲打;夹持玻璃仪器要注意松紧适度，铁夹内衬以绒布或石棉纸。

7.烧杯

用途：盛放较多量试剂的容器;较多量物质的反应容器;溶解物质、配制溶液、承接滤液。

注意：不能直接加热，加热时外壁应干燥并垫一石棉网;不能加热固体;加入液体不应过多。

8.量筒

用途：量度液体体积

注意：量筒的最大量程应与液体的体积相近且一次量完;平放在桌面上读数，视线与

用心爱心专心 1

液体凹液面最低处保持水平;不能用于加热，不能量热的液体，不能用于溶解、稀释，不能作反应器。

9.集气瓶

用途：收集或储存少量气体;进行某物质与气体的反应。

注意：收集或储存气体时用毛玻璃片盖住;不能加热;做某些反应的反应器时应装少量砂子或水。

10.锥形瓶

用途：用作较多量液体反应的容器，在常温或加热时使用。

注意：加热时需要点上石棉网

11.药匙

用途：用于盛取固体药品

12.漏斗

用途：用于过滤

【达标检测】

1. 在①坩埚②烧杯③烧瓶④蒸发皿⑤量筒⑥试管⑦集气瓶等仪器中，不能加热的是___________，能直接放在火焰上加热的是_____________，要放在石棉网上加热的是______________。

2.下列仪器不能作为反应容器的是()

A.试管B.广口瓶C.量筒D.烧杯

3.振荡试管内的液体时，正确的操作是()

A.用手紧握试管，用臂晃动B.拇指堵住试管口，上下晃动

C.用手捏住试管，用腕摇动D.手紧握试管，上下晃动

4.写出下列实验所需主要仪器的名称(只写一种)

(1)量取一定体积的液体__________________________。

(2)用作收集或贮存少量气体时需用________________。

(3)溶解较多量固体时应用________________________。

(4)给物质加热时需用____________________________。

(5)少量试剂反应时需用__________________________。

(6)将试管置于酒精灯上加热需用__________________。

【教后反思】

用心爱心专心 2

第四篇：走进数学世界导学案

第一章走进数学世界

§1.1 与数学交朋友

课时一

【学习目标】

1、结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关，人类离不开数学;激发学习兴趣，增强数学应用意识。

2、通过数学家成功经历的反思，获得学好数学的经验;尝试独立思考，体验数学问题的探索过程;初步获得成功体验，树立“人人都能学好数学”的自信心。

【课前导习】

1.人生到世界上来的第一天就遇到_____，_____哺育着你成长。

2.数、数的运算、数的比较、图形的大小、图形的形状、图形的位置有关，这又是_____.3. 数学知识开阔了你的_____，改变了你的_____，使你变得_____

4.利息=_____×_____×_____

【主动探究】

1. 请举一个你在生活中用到数学的例子.

2. 用剪刀将如图所示长方形纸片沿着一条直线剪成两部分，要使这两部分既能拼成平行四边形，又能拼成三角形和梯形，该怎么剪?

例题讲评

如图是6级台阶侧面的示意图，如果要在台阶上铺地毯，那么至少要买地毯多少米?

【当堂训练】

到银行了解定期储蓄半年期、1年期、2年期、3年期和5年期的月利率.如果以100元为本金分别参加这五种储蓄，那么到期所得利息各为多少?(提示：利息=本金×月利率×储存月数)

【回学反馈】

1. 观察一座标志性建筑或雕塑，指出它包含哪些几何图形. 2. 猜谜语：7/8(打一成语).3. 观察本节提供的股市走势图，回答下列问题：

(1) 上午11点的综合指数是多少?

(2) 上午11点和下午14点30分的综合指数哪一个高? (3) 用语言描述2001年4月3日上证综合指数的变化情况.

4. 在光线照射下，如图所示的图形中，哪些可以作为立方体的影子?

§1.2 让我们来做数学

课时二

【学习目标】

经历观察、操作、思考、交流等活动过程，初步体会什么是做数学、怎样做数学;激发对数学的好奇心和求知欲，并在数学活动中获得成功的体验。【课前导习】

1. 在如图所示的4×4的方格图案中有多少个正方形呢?

如果是5×5的方格图案，有多少个正方形呢?如果是n×n的呢?

2.现在让我们一起来试试看，在所示的方格中，填入

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、9这九个数，使每行、每列和对角线的和都为15.3.把1至16这16个数填入如图1.2.3所示的方格中，使每行、每列和对角线的和都为34。

【主动探究】

1. 某居民小区搞绿化，在一块矩形空地上建花坛，先征集设计方案，要求设计的图案由原和正方形组成(个数不限)，并且是花坛的面积约占矩形面积的二分之一左右。画出你设计的方案，用一两句话表述你的设计思路。

2.第五次全国人口普查显示，祖国大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，接

请你根据这些数据给出接受不同教育的人数的条形图.例题讲评

1.红旗小学学生张勇和他的爸爸、妈妈准备在国庆节外出旅游，春光旅行社的收费标准为：大人全家、小孩半价;而华夏旅行社不管大人小孩，一律八折。这两家旅行社的基本价一样。你认为该去哪家旅行社较为合算?

2. 如图，表示用刀切去正方体的一个角得到等边三角形的方法.下列图形中，哪一个也能通过切正方体得出来?

【当堂训练】

1. 下面是上海市某公司的一则有奖销售广告.请计算奖品总金额占销售总额的比例，并与该公司若实行九八折的销售方法相比较.

一、有奖销售活动起迄日： 2000年4月1日起，奖券10 000张发完为止。

二、凡累计批发额满1 000元或累计零售额满400元，发奖券壹张。

三、开奖日期：详见五月中旬的《新民晚报》。

四、本活动由黄浦区公证处公证，并请顾客代表参加当天的开奖仪式。

五、奖品设立：

特等奖2名2 000元(奖品)，一等奖10名800元(奖品)，二等奖20名200元(奖品)，三等奖50名100元(奖品)，四等奖200名50元(奖品)，五等奖1 000名20元(奖品)，

奖品总金额51 000元，中奖率12.82%。

2. 猜谜：

2、

4、

6、

8、10(打一成语);

3. 运用加、减、乘、除四种运算，如何由三个5和一个1得到24(每个数只能用一次). 4. 观察已有数的规律，在()内填入恰当的数.1112113

3114641

1()()()()1

5. 请以给定的图形“○○、△△、=”(两个圆、两个三角形、两条平行线段)为构件，构思尽可能多而独特且有意义的图形，并写上一两句贴切、诙谐的解说词.如下图，就是其中的两个答案.你还能构造出其它的图形吗?比一比，看谁想得多.

两盏电灯等式【回学反馈】

一、选择题

1.图1给出的各组数学中，空白处应该填写的数字依次是()

315

5219

2125

2042

168

2458

410

8A.7，8，12，18B.7，13，12，17C.13，8，12，15D.7，13，14，17

2.5名同学同台演出，在演出前，每两个同学握一次手，共握手的次数是()A.5次B.10次C.6次D.8次

3.某工厂的产品流水线每小时可生产100件产品，生产前没有产品积压，生产3小时后，安排工人装箱，每小时装产品150件，未装箱的产品与时间之间的关系大致是图4中()

未装箱产品/件

未装箱产品/件未装箱产品/件

时间/小时

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ABCD

4.从A市到B市，乘坐火车共经过5个车站(不包括A，B两种)，买车票的价格因为起点和终点不同有很多种，从A市到B市的任意两个车站的车票价格最多有()A.7种B.14种C.21种D.28种

二、填空题

1.按规律填空.

(1)1，3，5，7，9，___________;

(2)2，5，8，11，14，_____________;

1111

，2，3，4，_________; 23451111

(4)2，3，4，5，__________;

491625

(3)1

(5)10，11，9，12，9，____________;

(6)2，6，15，31，56，______________.

2.在20，21，22，23，„，98，99，100，这些整数中有________个5的倍数.

3.四个空矿泉水瓶可以换一瓶矿泉水，现拿16个空矿泉水瓶，最多能喝_____•瓶矿泉水. 4.银行二年定期存款的利率为2.25%，到期后利息的20%交税，某人存入1000元，•二年后可得本息和_______元.

2345678

5.观察下列各式：2=2，2=4，2=8，2=16，2=32，2=64，2=128，2=256，„，找出规

律，用你所发现的规律写出2的末位数字是________.

宜宾市八中段成祥李定容

第五篇：走进纽约导学案走进纽约教案走进纽约阅读答案

走进纽约1学习目标：

1.学习和掌握写景的顺序和方法(用不同的视角全方位、立体反映描写对象)。

2. 学习和掌握修辞方法的运用。

3.学习和掌握节奏急促的语言和句式变换的作用。

学习重点：

把握本文“移步换景”的写法，独特的语言风格，以及修辞方法、句式变换的运用。

学习难点：

学习从不同角度观察事物的方法，体会文中反映出来的作者在纽约生活的心理状态。

一、了解背景

纽约是美国第一大城市和最大海港，联合国总部所在地。位于纽约州东南哈得孙河口，濒临大西洋，有“美国的门户”之称。纽约市区人口732万，加上连在一起的都市及卫星城市，人口约1809万，为世界最大城市之一。面积约828平方公里。分曼哈顿、布鲁克林、布朗克丝、昆斯和里士满五个区。市中心在曼哈顿区，多摩天大楼，故纽约有“站着的城市”之称。

华尔街，位于曼哈顿区南端，长500多米，集中了全美10家最大银行中的6家总行，为美国金融帝国的象征。

百老汇大街，为娱乐场所集中地。市内还有许多博物馆、美术馆、图书馆、科研机构和艺术中心。

纽约是重要的陆、海、空交通枢纽。地铁四通八达。肯尼迪国际机场名扬全球。

二、合作学习，逐一完成以下任务

1、自由朗读课文，扫除字词障碍，识记字词

2.弄清结构。在书上分层，概括层意。

第一部分(1～3段)：纽约高楼林立，街道稠密，但作者心向祖国。

第二部分(第4段)：纽约车水马龙，交通发达，生活节奏快。

第三部分(第5段)：纽约夜晚灯光如昼，万紫千红，纽约人的夜生活。

本文通过描写纽约繁荣的景象，表现了纽约城的勃勃生机，也反映了纽约人竞争激烈，生活压力大的现实。

3、边读边思考：

作者是从什么角度来观察、描绘纽约的?(提示：平视、俯视和仰视)找出对应的段落，并说说这样写的好处。

明确：(板书)人走在阴森森的峡谷之中(仰视)俯首望去(俯视)环顾四周(平视)

--------立体反映描写对象。

4、填空。

《走进纽约》导学案、《走进纽约》教案、《走进纽约》阅读答案

①请用简洁的语言概括作者笔下描写的以下事物特点：

事物

纽约

华尔街

帝国大厦

市贸中心

纽约交通

特点

世界首屈一指的大都市

大名冲天，全是沟壑

如越过雪线气温骤降

寒气砭骨

直线、交叉线、弧线、拱起的线……五彩莲花(立交桥)

②请用文中两个词语来描述纽约人：拼命三郎、争分夺秒

③请找出表现作者心态的两个词句：我不属于纽约、调整脚步

① 文中的语言节奏急促，恰当地反映出纽约紧张的生活节奏。纽约快节奏的现实生活，只有用快节奏的语言来表现，才相吻合。文中为了表达勃发的生命激情，使用一连串短句。找出来，体会。

如“顾客的嘈杂、黑人的鼓声、警车和救护车的尖叫……”表现出纽约的喧嚣嘈杂。再如用“路、直线、交叉线、弧线、拱起的线、隐没的线、圆圈……”勾勒出纽约道路纵横交错，交通十分发达。几字一顿，语句简洁，铿锵有力，气势激越、昂奋。

② 文中善于运用叠词、叠句、排比句等手法，加强气势与力量。找出来，体会。

如“好像全球五大洲将近二百个国家的一切山、一切岳、一切岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了!”“左看是沟壑，右看是沟壑，目光前移后移，仍然是沟壑，沟壑，沟壑。”这样的语气，汪洋恣肆，充分表现出纽约高楼大厦耸立如群山的雄伟场面，气势迫促，令读者有透不过气来之感。

③ 文中大量运用夸张、比喻等修辞手法。想象奇伟，意境雄浑，绘声绘色，将纽约的形象描绘得十分逼真，使读者如同身临其境。找出来，体会。

如文中开头将纽约的高大建筑物与街道，比喻为高山与沟壑。但其与帝国大厦与世贸中心大厦相比，只似“一片蒿草”“一堆玩具”，而帝国大厦与世贸中心大厦，则是“三只啃食月中桂叶的长颈鹿”，比喻贴切而新颖。此外，将万里长风比作“透明的长天巨龙”，将地铁的哐当声比作“地震”，将汽车比喻为争先恐后奔跑的“甲虫”，等等，都十分形象生动。

④ 描写景物，可以用静态描写，也可以用动态描写，还可以用动静结合的方法。课文作者娴熟地运用了前两种方法，描绘了纽约的都市风光，读来使人目不暇接。找出来，体会。

文中“静态描写”，如：

第 1 段中写纽约的高楼大厦，“人走在阴森森的峡谷中……也映照出朵朵白云。”

第2段中写帝国大厦和世贸中心，以及在上面俯看到的景物，“俯首望去……画在纸上的地球。”

第5段写纽约的夜景。这些静态描写，勾勒出纽约景物的轮廓，让读者比较完整清晰地看到客观景物的真实面貌。

文中“动态描写”，如：

第2段写巨风，“万里长风…无法站稳。”这样描写，充分表现了纽约上空风力之猛，也衬托出大厦之高。

第 4 段写纽约的交通状况，“乘电梯耳膜受着压强……尽可以坐在街心岛上享受免费按摩。”“甲虫以铁为甲…美丽动听。”

这些动态描写将景物写活，充分反映出纽约充满活力和快速的生活节奏。

6.体味思想情感，写出你们的理解。

①“我知道我不属于纽约。我的家乡在地球的那一边。我出生在北中国的一个飘荡着最美的民歌的地方。那是一片被老镢头和暴风雨剥夺得缺少生命之色缺少植被的黄土高原。”

这段文字，表达了作者身在异邦，虽然处在繁华的大都市，但依然时时心向祖国，心系落后、封闭的家乡，希望她能早日繁荣富强。