九年级化学绪言导学案

第一篇：九年级化学绪言导学案

九年级化学上册《爱护水资源》导学案

人教版

一、教材分析

、教材的地位及其作用

《爱护水资源》是《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册第三单元的教学内容。教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。

水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。

水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度谈的，同样阐述不多，以图、表代文字。这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求、获得。本课题后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。

2、教学目标

知识与技能：

(1)了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要和危害。

(2)认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。

(3)初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。

过程与方法：

通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息;对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。

情感态度和价值观：

(1)学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

(2)在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

(3)认识网络资源在学习中的作用。

3、教学重点、难点

理解保护水资源的重大意义

二、学情分析

山区农村的水资源比较丰富，水的污染程度也比较轻微，学生对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识;学生爱好电脑也喜欢上网，但只会在网上游戏而不知道如何利用网络来学习。

三、教法和学法

为了更好的实现教学目标，本节课要在网络教室里进行。

教师通过展示多媒体素材创设教学情景，制作网络引导学生自主学习，设置学生任务来驱动教学目标的实现。学生采用自主性学习、协作性学习、探究性学习相结合的学习方法。

四、教学准备

.教师：收集多媒体素材，制作多媒体。

2.学生：自主分成小组，对学校、家乡的水资源现状、使用以及污染程度进行调查。

五、教学程序

、创设情境

(1)运用多媒体展示一组《美丽水景图》，通过欣赏大自然水体的美丽，让学生感受到是水把大自然打扮得绚丽多彩，水是人类不可缺少的好朋友，从而产生热爱祖国山水的感情。

(2)播放一段《走访环保专家》的录像资料，让学生初步了解到我国水资源的缺乏以及水资源的污染和浪费，激发起学生的水危机意识。

(3)出示“国家节水标志”图，引导学生先思考，再通过网络搜索，查出“国家节水标志”图的准确含义，让学生初步体验网络在学习中的作用。

2、自主学习：

(1)打开，点击“学习目标”。

(2)在学生明确学习目标的基础上，引导学生充分利用，围绕学习目标进行自主性学习。体现以学生为中心，尊重学生的需要，培养学生主动学习的能力和创新精神，是教学所探索的核心

为了突出本课的重点，我在中收集了丰富的文字材料和录像资料，设置了几个优秀的有关《水资源保护》网站的链接，学生能方便的点击相关链接查看具体内容，通过查看这些内容，能深刻的认识到保护水资源的重要性，从而也突破了本课的教学难点。山区的信息比较闭塞，好在今年国家给我们配备了远程教育资源卫星接收系统，从此我们山里的孩子也能享受到外面优秀的教育资源了，《校园主页》上有《湖北教育网台》和中央电教馆的《中小学远程教育资源》的链接，学生点击这些链接也能查看相关内容。我设置的《同步练习》有两个目的，一是检查学生的学习情况，二是告诉学生，生产纸需要很多木材和水，在我们的学习或生活中尽量减少纸的使用而充分利用网络的功能，如这次的练习通过电子邮件上交给老师，培养学生的环保意识。

只强调个别化学习是不够的，我在中设计了与校园论坛的链接，教师引导学生参与交流，给学生提供合作学习、交流学习成果的空间。

在学习中，学生会有更多的学习自主权，可以根据自身的情况和需要来选择适当的教学内容、教学进度，有不理解的地方可以多看、多听几遍，感兴趣的地方可以深入地了解，学习的过程中没有教师苦口婆心地灌输

输，学生反而能更主动、更快乐、以更大的热情投入到学习中。

3、学生作品制作：

开放式的自主学习具有较大的随意性，如果不采取积极有效的办法，部分学生是很难实现学习目标的，我采用任务驱动法，设置了任务：

(一)每一位学生写一份关于家乡、学校水污染和用水情况的调查报告，找出问题并提出整改方案;

(二)分小组以《爱护水资源》为主题，制作一个学生作品：学生网站、演示文稿、化学墙报(选其中的一项)。素材于网络搜寻和社会调查，在小组长的带领下，相互合作，共同完成。既增强了学生之间团结、协作的合作意识，又培养了对信息的整理、分析、提炼和归纳的能力。

4、作品展示：

在校园内张贴化学墙报，邀请学校领导和老师参加学生的社会调查汇报，观看学生网站和演示文稿的展示，向全校的师生进行爱护水资源、保护环境的宣传，一是可以培养学生的表达能力，二是可以增强化学与社会生活的联系，使学生树立保护环境，热爱家乡的观念。

5、总结评价：

总结经验，找出问题，寻求解决方案，为以后的教学积累经验。将优秀的学生作品发布在校园网上，让学生享受成功的喜悦。

六、设计理念

设计这堂课，主要依据《化学课程标准》中的一些精神,使学生“懂得运用化学知识和方法去治理环境污染……增强学生对自然和社会的责任感”，引导“学生从已有经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性”，“逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题”。让学生逐渐学会“用”化学，以不断提高学生的学习兴趣和对自然的关注程度。另外，我想把化学教学与信息技术进行整合，“运用现代信息技术，发挥多媒体的教学功能，促进学生自主学习，改变传统的学习方式，扩大信息时空，提高学习效率。”

第二篇：九年级化学上册绪言

化学使世界变的更加绚丽多彩

学习目标

1.了解化学研究的内容及化学学科的发展过程，认识学习化学的价值 2.学会密切联系生活实际的学习化学的方法。

3.体会化学与人类进步的关系，产生学习化学的兴趣和探究欲望。

使用说明及学法指导：

1. 认真阅读课本1-4页，画出你认为重要的知识。 2.

实验仪器准备

分别倒入

氢氧化钡溶液稀盐酸酚酞

一导入新课

趣味小实验：水变牛奶、水变汽水、彩色饮料

二自主学习、合作探究

知识点一什么是化学

1、 (A类) 化学是一门研究物质的______、______、______、以及_________的自然科学。所以化学研究的对象是______ 。化学不仅要研究自然界已经存在的物质,还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质.

2、(B类)什么是组成、结构、性质、变化?

知识点二化学的发展史

化学成为一门独立的学科经历了漫长的时期 1、古代化学

①(A类)_____ 的发现和使用使人类接触到化学,但是没有建立这门学科。

②(A类)我国劳动人民在古代化学的发展上有哪些杰出成就?举例2-3个例子。

2、近代化学

①(A类)原子论和分子学说

_____国___________ 提出了原子论;_____国____________提出了分子学说.;__________ ____________的创立奠定了近代化学的基础. ②(A类)元素周期律的发现

_______年_____国____________发现了元素周期律和元素周期表, 使化学变的有规律可循. 3、现代化学

①(B类)你知道什是绿色化学和纳米化学吗?谈谈你的认识

②(A类)1nm=________m 知识点三 为什么要学习化学?

1、(A类)化学无处不在，有了化学我们的衣食住行得到极大地丰富，举例说明。

2、(A类)化学带给人们发展的影响都是正面的吗?举例说明

知识点四如何学好化学

1、(A类)在新的一学期，你有哪些好的学习方法和大家分享呢? 对于化学，我们应该用什么方法学好它呢?

三课后记：

1、通过今天的学习，你对化学有哪些新的认识?

你想了解吗?

下节课，第一单元 课题3走进化学实验室。请你提前预习课本并完成下一节的“课前预习”。

第三篇：九年级化学绪言教学案

赣县三溪中学罗庆亮

请阅读：①纳米材料。纳米是一种长度单位，1nm=10m，1nm长度相当于4～5个原子排列起来的长度。纳米材料是指由纳米级大小(不超过100nm)的颗粒构成的固体材料。它具有很多奇特的性质，如纳米铜，但纳米铜仍然是铜，不是新物质。②“水中鸟笼”、“火上猫咪”的材料 3.即学即练：课本中制作“水中鸟笼”的材料必须具备的性质是() A.绝热B.透气C.导电D.隔水

如果给你这种材料，请你设想可以用它制作：

Ⅱ.个人(小组)疑问

三.精讲补架

1.关于化学研究的内容

⑴化学——物质——物质变化——制造新物质⑵从分子、原子的角度研究物质

2.怎样学好化学 ：重实验——善记忆——勤思考——多练习——有信心 四.归纳完型(请你归纳本课主要知识，形成知识框架，利于知识巩固) 五.达标巩固

1.我国是文明古国，下列技术成就中，不属于化学成就的是() A. 烧制陶瓷B.发明指南针C.使用火药D.造纸

2.1998年诺贝尔化学奖授予科恩(美)和波普尔(英),以表彰他们在理论化学领域做出的重大贡献.他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质,引起了整个化学领域的革命性变化。下列说法正确的是()

A.化学不再是纯实验科学B.化学不再需要实验

C.化学不做实验，就什么都不知道D.未来化学的方向还是经验化 3.发现元素周期律的科学家是()

A.爱因斯坦B.门捷列夫C.道尔顿D.阿佛加德罗 4.下列学习方法最为妥当的是()

A.认真听懂老师所讲的内容B.多做化学题

C.记住每个概念D.从生活、课本、材料、实验、信息网等各方面获取信息 5.下列说法不正确的是()

A.元素周期表和元素周期律的发现，使化学学习和研究变得有规律可循

B.绿色化学的提出，为环保开辟了新途径，但绿色化学中的绿色并不是说食品中的颜色一定是绿色C.化学家利用纳米技术合成了具有特定功能的产品 D.到21世纪初，人类合成的物质已超过3000万种

6.事物都有两面性，化学产品也如此。请你任举一例，说说某一化学产品的利与弊 你所列举的产品是;

利;

弊。

-9

课题： 《绪言》教学案

班级：九()班 姓名：学科：化学 课型：新授编者：罗庆亮

【学习目标】知道什么是化学;分别从古代、近代、现代了解人类认识及利用化学的情况;初步了解学习化学的方法，通过对化学与生活、社会及科技的联系的学习引发亲近化学、学习化学的兴趣。

【学习重点】1.什么是化学

【学习过程】一.定向入境 揭题示标：白纸显字，投影本课目标。情境激趣：清水变牛奶 二.自学建架

知识模块——

(一)化学与社会发展的关系 Ⅰ.个人自学：1.阅读：P1～P2第1段 2.建构：

⑴ 化学就是要研究及其，不仅要研究自然界中已经存在

的，还要根据需要研究和创造自然界中不存在的。 ⑵化学有什么用?

①; ②; ③; ④。

3.即学即练：(黄石中考)化学研究的对象是() A.物质B.物体C.运动D.实验 Ⅱ.个人(小组)疑问

知识模块——

(二)什么是化学 Ⅰ.个人自学：1.阅读：P2第1段

2.建构：化学是研究的、、以及的科学。 3.即学即练：(厦门中考)下列科技成果主要属于化学研究范畴的是() A.利用人体皮肤细胞“仿制”成胚胎干细胞B.发现类似地球的太阳系外行星 C.发现由碳水化合物制取氢气的新技术D.量子通迅距离创下新记录 Ⅱ.个人(小组)疑问

知识模块——

(三)化学发展史

Ⅰ.个人自学：1.阅读：P2第二段～P4完 2.建构：

⑴古代：使人类变得强大起来，并制得了一些有实用价值的产品。 ⑵近代 ：①奠定了近代化学的基础。

②使化学成为了一门独立的学科。

⑶现代：人类利用种元素，发现和合成了种物质，并掌握了技术。

第四篇：人教版九年级化学下册导学案 第九单元 溶液 课题1 溶液的形成（第一课时）

人教版九年级化学下册导学案

第九单元

溶液

课题1

溶液的形成(第一课时)

【学习目标】

1.掌握溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念;

2.掌握溶液的基本特征，了解一些常见的乳化现象;

3.了解溶液在科研、生产和生活中有重要应用。

【课前预习】

1.提高科学核心价值观，学会从化学的角度分析问题。下列分析不正确的是()

A.液氧用于火箭发射——氧气具有可燃性

B.洗涤剂清洗油污——洗涤剂有乳化功能

C.氢能源未广泛应用——氢气制取成本高、贮存困难

D.氮气充入食品包装袋中防腐——氮气化学性质不活泼

2.下列说法正确的是

(

)

A.均一、稳定的液体都是溶液

B.铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体

C.铁和硫酸铜溶液发生反应，溶液质量增大

D.合金中一定含有金属，不一定含有非金属

3.下列有关溶液的说法正确的是

A.盐水的沸点比水低

B.无色澄清液体一定是溶液

C.只有固体能作溶质

D.溶液的各部分性质均相同

4.下列有关溶液的叙述错误的是(　　)

A.长期放置后不会分层的液体一定是溶液

B.衣服上的油污用汽油或用加了洗涤剂的水可除去

C.一瓶合格的生理盐水密封一段时间，不会出现浑浊

D.实验室常将固体药品配制成溶液进行化学反应，以提高反应速率

5.下列有关溶液的说法正确的是(　　)

A.溶液都是无色的

B.溶液中只能含一种溶质

C.植物油加入水中可得到溶液

D.溶液都是均一、稳定的混合物

6.小军同学需要快速配制一杯可口的白糖溶液，下列措施不能达到目的的是(

)

A.用冰水溶解

B.用热水溶解

C.把白糖碾成粉末后溶解

D.溶解时用筷子搅拌

7.下列物质放入水中，能形成无色溶液的是

A.高锰酸钾

B.蔗糖

C.植物油

D.面粉

8.下列生活及化学实验中涉及的变化，一定属于化学变化的是

(

)

A.被雨淋湿的自行车钢圈上慢慢出现了锈渍

B.用汽油洗去沾在衣服上的油渍

C.用磁铁分离铜粉中混有的少量铁粉

D.电灯通电后发光

9.下列洗涤方式应用乳化作用的是()

A.用汽油洗油污

B.用水洗去盘子上的食物残渣

C.用洗衣粉洗衣服

D.用盐酸洗水垢

10.家用洗涤剂可以洗去油污，汽油也可以洗去油性物质，两者的原理是(

)

A.前者为油能溶于洗涤剂中，后者为汽油能乳化油性物质

B.前者为乳化作用，后者为溶解作用

C.两者都是溶解原理

D.两者都是乳化原理

【学习探究】

自主学习

阅读课本，完成下列问题

1.溶液是指

或

物质分散到

物质里，形成

、

混合物。能溶解其他物质的物质叫

，被溶解的物质叫

。

2.从组成上看，溶液是由

和

组成，从质量上看，溶液的质量等于

和

的质量之和，溶液的体积

溶质与溶剂的体积之和。溶质可以是

、

、

，如果两种液体互相溶剂时，一般把量多的一种叫做

，量少的一种叫做

，水是最常见的

，此外

、

等也可作为溶剂。

3.物质的溶解通常伴随着

的变化。如氢氧化钠溶于水时溶液温度

;硝酸铵溶于水时，所得溶液温度

;氯化钠溶于水时，所得溶液温度

。

4.小液滴分散到液体里形成的混合物叫做

。洗洁精、洗衣粉等洗涤剂具有乳化功能，它能使植物油分散成无数细小的液滴随着水流走，而不聚成大的

，从而使乳浊液的稳定性

，洗涤剂的这种作用称为

。

互学探究

[探究一]蔗糖和食盐的溶解

步骤

现象

结论

食盐加入水中

食盐可以___在水中

蔗糖加入水中

蔗糖可以___在水中

思考：如何从微观上理解这一现象?

小结：蔗糖表面的分子在___分子的作用下，向水里运动扩散，并均一地分散到水分子中去了。氯化钠中的钠离子和氯离子在___分子的作用下，向水里运动扩散，也均一地分散到水分子中去了。

思考：(1)我们刚才得到的液体是纯净物还是混合物?_____

(2)每种液体各部分一样吗?_____

(3)放置了这么长时间，你有没有看到哪种液体析出沉淀?_____

1、溶液的定义：_____或_____物质分散到_____物质里，形成_____的、_____的_____。

溶液的特征：(1)溶液具有

性：溶液各个部分的组成

;

(2)溶液具有

性：是指外界条件(温度、压强等)不变时，溶液长期放置____(“会”或“不会”)分层，即只要

，所加入的物质也不会分离出来。

注意：溶液的均一性和稳定性是指溶液形成以后，而不是指在溶解过程中。

思考：溶液中水具有什么作用?

溶剂：能____________的物质。溶质：__________的物质。

练习：在蔗糖溶液中，溶质是___，溶剂是___。在食盐溶液中，溶质是____，

溶剂是____。

2、问题：只有水能做溶剂吗?不溶于水的物质是不是什么时候也不会溶解呢?

[探究二]：

溶质

溶剂

现象

碘

水

碘

_____于水

碘

汽油

碘

_____汽油

高锰酸钾

水

高锰酸钾

_____水

高锰酸钾

汽油

高锰酸钾

_____汽油

植物油

汽油

植物油

_____汽油

结论：同种溶质在不同溶剂中的_____不同，不同溶质在同种溶剂中的_____也不同。

【解决问题】：讨论：当衣服上沾上油渍时，用水很难冼去为什么?我们可以怎么办?

回答：______________________________。

[探究三]水和乙醇能够互溶吗?

在盛有2mL的水的试管中滴加2~3滴红墨水，振荡，然后再用滴管缓缓加入约2mL的乙醇，不振荡观察现象，看溶液是否分层，然后震荡在观察是否分层，静置后观察溶液是否分层。

溶质

溶剂

振荡前

现

象

振荡后

现

象

静置后

现

象

结论

乙醇

水

酒精和水_____，形成____。

想想：大家能否举出溶质是气体的例子?________

小结：溶质溶解前可以是：____体、____体、____体。

3、溶质和溶剂的判断：

固—液型

液体—溶剂

固体—溶质

例如：________________

气—液型

液体—溶剂

气体—溶质

例如：________________

液—液型

，非水溶液中

量多—溶剂

量少—溶质

例如：___________

液—液型

，水溶液中

水无论量多、量少，水为溶剂

例如：___________

注：通常没有指明溶剂的溶液中，水是溶剂，其他的是溶质。

思考：请你能否再举出一些溶液?指出其溶质、溶剂。并谈谈溶液的用途?

二、溶液的用途

见课本

【课后练习】

1.下列说法正确的是(　　)

A.催化剂在化学反应前后质量和化学性质都不变

B.发现煤气泄漏时，可用明火查找泄漏点

C.洗涤衣服上的油污可用汽油乳化

D.铝具有很好的抗腐蚀性是因为铝的化学性质不活泼

2.下列消毒液的溶剂不是水的是

A.75%医用酒精

B.过氧乙酸溶液

C.过氧化氢溶液

D.碘酒

3.人类的日常生活和工农业生产离不开水，下列说法正确的是(　　)

A.无法用水鉴别硝酸铵、氢氧化钠两种固体

B.用水浇灭着火的纸箱，其原理是移除了可燃物

C.天然水经过自然沉降、过滤、吸附，即得纯水

D.使用加有洗涤剂的水可去除衣服上的油污

4.下列物质在水中，能形成溶液的是

A.牛奶

B.汽油

C.泥土

D.高锰酸钾

5.下列有关水和溶液的说法正确的是

A.饱和溶液析出晶体后，溶液的溶质质量分数不一定减少

B.河水经过沉降、过滤、活性炭吸附后得到的水是纯净物

C.通过洗洁精的乳化作用，可将食用油溶解于水形成溶液

D.试剂瓶中的溶液在使用时不慎洒出一部分，剩余溶液溶质质量分数减少

6.没有水就没有生命。下列关于水的说法正确的是(____)

A.水能溶解所有的物质

B.用肥皂水可区分硬水和软水

C.洗涤剂可使油污溶解在水中

D.通过活性炭吸附可将海水淡化

7.下列实验现象描述正确的是(

)

A.加热硫酸铜和氢氧化钠溶液反应后生成的物质：蓝色溶液中出现黑色固体

B.向铁粉中加入足量稀硫酸：黑色固体逐渐减少至消失，溶液由无色变为浅绿色，放热

C.汽油加入高锰酸钾中：暗紫色固体逐渐减少，溶液由淡黄色变为紫色

D.检验水通电分解后负极得到的气体：木条燃烧更旺，产生蓝色火焰

8.下列物质中不属于溶液的是(

)

A.食盐水

B.糖水

C.泥土水

D.澄清石灰水

9.下列各组物质中，前者是后者溶质的是

(

)

A.氯化氢、盐酸

B.生石灰、石灰水

C.铁、硫酸亚铁

D.酒精、碘酒溶液

10.下列说法不正确的是(　　)

A.长期放置后不会分层的液体一定是溶液

B.用洗洁精除去油污，是由于洗洁精对油污有乳化作用

C.硝酸铵溶解于水时，吸收热量，溶液温度降低

D.食盐水能导电，是因为溶液中有较多自由移动的Na+和Cl﹣

11.化学就在我们身边。请根据所学化学知识回答下列问题：

(1)“高钙牛奶”中的“钙”是指______(填“元素”、“原子”或“分子”)。

(2)“八月桂花香”。从分子的角度解释能闻到花香的原因是______。

(3)从微观角度分析：H2O2和H2O的化学性质不同，原因是______不同。

(4)碘酒常用于消毒，该溶液中的溶剂是______。

12.(1)写出下列物质的化学式

①生理盐水溶剂____②标出FeCl2中Fe化合价_______

(2)下列属于溶液的是

______(填序号)

①蒸馏水

②油水混合物

③黄河水

④豆浆

⑤盐酸

⑥碘酒

(3)将锌粉和铁粉的混合物加入到盛有一定量硝酸银溶液的烧

杯中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液。若将所得滤渣加入稀盐酸中，有气泡产生，则:滤渣里一定含有______(填写化学式)，滤液中一定含有______(填写化学式)。

13.回答下列与水有关的问题。

(1)硫酸铜溶液中的溶剂是___________。

(2)日常生活中常用___________的方法降低水的硬度;

(3)通过电解水实验及对生成气体的检验可知，水是由___________组成的。

14.把少量下列物质分别放入水中，充分搅拌，可以得到溶液的是_____

A

面粉

B

氯化钠

C

蔗糖

D

汽油

15.下列有关溶液的叙述中，正确的是______(填序号)。

①溶液都是无色透明的

②溶液中各部分都是均一的

③溶液中的溶剂一定是水

④气体、液体、固体均可作溶质

⑤任何条件下的溶液都是稳定的

⑥两种液体互溶时，量少的一定是溶质

⑦在溶液中进行的化学反应速率较快

⑧食物里的养料经消化变成溶液才能被吸收

⑨溶质在溶解的过程中，有的放出热量，有的吸收热量

⑩溶质在溶解时，扩散过程中吸收热量，水合过程中放出热量

【参考答案】

【课前预习】

1.A

2.D

3.D

4.A

5.D

6.A

7.B

8.A

9.C

10.B

【课后练习】

1.A

2.D

3.D

4.D

5.A

6.B

7.B

8.C

9.A

10.A

11.元素

分子不断运动

分子的构成不同

酒精

12.

⑤⑥

Fe、Ag

Zn(NO3)2

13.水

加热煮沸

氢元素和氧元素

14.BC

15.②④⑦⑧⑨⑩

第五篇：九年级作文导学案

作文一导学案

一、学习目标：

1.能留心身边的生活，思考身边的生活。

2.能辨别是非美丑，自觉抵制不良思想的侵蚀。 3.学习写不同题材的文章，练习使用多种表达方式。

二、知识储备：

1.回顾自己学习过的基础知识，在本次作文写作中恰当使用。 2.恰当使用各种表达方式。

3.充分调动生活中的观察和积累，写好写实作文。

三、学习内容：

(一)布置作文题：

曾读过这样的一个故事：台湾作家林清玄当年做记者时，曾经报道了一个小偷作案手法非常细腻。他在文章的最后，情不自禁地感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，又是那么斯文有气质，如果不做小偷，做任何一行都会有成就的吧?”没想到，这句话却影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉店的大老板了!在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正事呢?”从此，他脱胎换骨，重新做人。

的确，如果没有林清玄当年对小偷的“欣赏”和期盼，恐怕也就没有他今天的事业和成就。不难看出，欣赏对人生多么重要啊!

请以“欣赏”为话题写一篇不少于800字的文章，可以编述故事，记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。

要求：①题目自拟②立意自定③文体自选

(二)作文指导：

1、审题

话题作文虽然海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，但是鱼不能跃入天空，鸟不能飞进水底。框限少，不等于没有框限 。所以，审题是写作的第一要著。审题是一个由浅入深的过程。“浅”则审出显性信息;“深”则审出隐性信息。显性信息比较清楚：字数、表达、标题、立意、文体都有一定的要求。隐性信息那就是要紧紧地把握话题“欣赏”的内涵。所谓“欣赏”，就是享受美好事物，领略其中的趣味。写出你对美好事物的享受，写出其中的趣味，写出从中的感受，写出你自己的见解，这就是写作的重点，这就是题目所给我们的隐性要求。

2、立意

明确了题意，就要考虑打开思路、确定立意的问题。话题给我们提供了神驰遐想的广阔空间，怎样才能神思飞扬，出现异彩纷呈的局面呢?从小至今，我们肯定经历过许许多多美好的事物，从中也领略到了其中的趣味，比如欣赏多彩的生活，欣赏多姿的自然，欣赏永不言败的人生，欣赏在青春中熔炼出的生命或者欣赏寻求快意的心灵等等。这个话题的范围是很宽泛的，可谈人生、青春、生活，也可以写环境与自然，乃至经历过的点点滴滴，既可写你的，也可写他的，但都必须紧紧扣住话题“欣赏”，要通过享受美好事物，领略其中的趣味，谈出你的感受，谈出你的独到见解。面对众多的素材，我们要慧眼独具，从中筛选出感受深的，趣味浓的。从小处入手，“喜人的春色不须多，万绿丛中一点红”即可。选好材料，要站得高，看得远，深入挖掘。立意不仅要明确，还要力求新颖深刻。比如欣赏音乐，不能通篇云山雾罩，只说些“三月不肉味”的话，而要点出美在何处。

3、定体

文体自选，是说选择适合表达你所要表达的内容的文体。开放性话题作文，并不是就可以随心所欲了，落实到你所写的文章，就要有明确的界定，写什么必须是什么，写什么必须像什么，而不能写成“大杂烩”。就本次习作而言，可记叙你感受美的经历，可议论欣赏的内涵意义，也可抒写你对美好事物的感受等。

(三)欣赏例文，获取感性认识：

倾听历史的心跳

一直在崇尚、向往着历史中那片诗词并发的芳草地。当李清照带着“人比黄花瘦”的容颜从历史中向我走来;当岳飞的《满江红》激荡起我满腔的热血„„我的心中便荡起阵阵激流。宋词，那古老的精华，已融入我的生命。

张潮在《幽梦影》里说过：“所谓美人者，以花为貌，以鸟为声，以月为神，以柳为态，以玉为骨，以冰雪为肤，以秋水为姿，以诗词为心。”我不去崇尚那种“美人”，也更没有那种精通诗词文赋的文人雅量。我只是用自己的心去咀嚼，去品味那或婉转缠绵，或雄浑悲壮的潜在词魂，在默默中倾听历史的心跳，让自己的血液流淌得更加奔放。

喜欢宋词，很欣赏它的那种明快的韵律。如蒋捷的“何日归家洗客袍，银字笙调，金字香烧，流光易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”。读起来如行云流水，朗朗上口，字字清新隽永，绕耳不绝，让人忍不住地对此喜爱有加。

若领略了婉约派的似水柔情，便会深深地喜欢上它们的那种欲说还休，十咏三叹的韵味。才子柳永的《雨霖铃》便算得上是部经典之作。“„„今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月，此去经年，应是良辰美景虚设，便纵有千种风情，更与何人说?”柳永触龙颜而遭贬，不得不离开繁华的京都，登舟离开时，回望一眼这座让他失意，又爱又恨的都城，万般愁绪，万般滋味便涌上心头。无奈中，只有一任肝肠寸断。柳永的身影消失在苍茫的历史中，但是，他的灵魂却在每一句词中，冲破历史的尘芥，永世长存下来。

在感叹婉约派的清丽、含蓄、缠绵之余，更不免惊叹豪放派的雄浑壮阔和沉郁苍凉。从岳飞的《满江红》怒发冲冠精忠报国的壮怀激烈，到苏轼的“一樽还酹江月，纵观千古豪情”;从苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的热血之誓，到辛弃疾的“男儿到死心如铁，看试手，补天裂”的铮铮铁骨，字字铿锵，句句雄壮，让每一个人都倍增爱国之热情，倍感一眶之热泪。

无羁地吟哦，醉到了世世的楚楚衣冠，撼动了代代的凡夫俗心。历史抚平了风涌乍起的波浪，吹干了沙场上映日而辉的英雄鲜血，但是，它却不能带走那些融入人们生命灵魂的菁华。

在回望中，在历史心脏强有力的跳动声中，我默默地用心灵去倾听，去找寻，去欣赏，去感受那历万世而不朽的词魂。

欣 赏

欣 赏 紫 丁 香

都言暮秋百草枯黄，群葩凋零，却不道初夏也有落英„„

家中，那几支丁香走完了它短暂的一生，匆匆间就永逝了。

我本不爱花，可欣赏起紫丁香来，对它情有独钟。喜欢它那淡淡的幽香和淡淡的忧伤。

丁香和我颇有缘分。在一个布满紫色、溢满清香的季节，一个小生命诞生了，那就是我。刚巧家中移植了几株紫丁香。从此，我与丁香的命运便紧紧地联系在一起。十七个风风雨雨的春秋，我们一起渡过。十七载漫漫长长的岁月，我们携手同行。多少个清新的黎明，我们共迎曙光„„

紫丁香，我深深爱恋的紫丁香。

娇小的花朵，透着淡淡幽怨的颜色，洋溢着沁人心脾的淡淡的幽香，玲珑纤巧的姿态，

更有那忧郁中透出孤傲，凄苦中浸着温馨的独具的气质，这一切，都像过往的云烟，永远消失在迷茫的空间了。

纷纷扬扬的，仿佛片片紫色的雪花，悄悄地、静静地飘落了。飘落在霏雨缠绵的五月，更飘落在我流泪的心中。怀着对未来的憧憬和几分怅怅的留恋，就这样飘落了，去孕育一个温情的梦。我不知自己是否能成为它的梦中之人，也不知自己是否还有等待的勇气。窗外缠绵的透着几分凄冷的雨正像我一颗流泪的心。悄悄飘落的是霏雨还是别泪，说不清。

带着几分幽幽的惆怅，独在月下徘徊。清冷的月光泻在脚下的一片热土上，这是我们共同生存的空间。如今却空荡荡的，我试图寻找它往日的踪迹，然而，它真的走了，我再也寻它不着，只有在这清冷的月光下，用往昔的回忆，点缀我如今灰蓝的生活。

紫丁香走了，带走了款款深情，唯留下我对过去一切的美好回忆，和一颗永久地凝结了淡淡幽香的破碎的心，它脉脉温情的眼睛，微微羞涩的浅笑，淡淡忧伤的神情，都在我心中刻下永不磨灭的痕迹。

哦，那淡淡的紫丁香，淡淡的幽香贮着淡淡忧伤的紫丁香„„

有 风 吹 过

欣赏名曲使心灵得到一次漫游，而欣赏这样的名曲又能使心灵得到洒脱。

并不是第一次听到这类琴声，但却从未如此投入过。坐在阶梯教室里，所有的思绪都幻成为千百只蝴蝶，这支曲子好似一阵微风吹过，我好久没有起半点波澜的心海，也泛起圈圈涟漪。它就是震撼人心的名曲《梁祝》。

美是不朽的，爱是永恒的。灵感汹涌的作家一发而不可收拾，在创作完最后一个音符的那一瞬间，成就了不朽，生命的意义在此刻得到升华。梁祝双双化作翩翩蝴蝶的那一刹那，也便成就了永恒，爱情的至美在此刻得到凝结。

梁山伯与祝英台之死让人们惋惜了一个世纪又一个世纪。考古学家在微山湖畔发现了梁祝的合葬及珍贵的墓志。墓志记载着祝英台“悲伤之死”，后面有这样三句话“愁烟满室，飞鸟哀鸣，闻者惊骇”。那是一种怎样的绝望!一种怎样的悲伤!一种怎样的痛苦让她这样一位风华正茂的女子终止了生命!她本来可以用她那灿烂的生命开始新的生活，她更知道，死，意味着永远沉入孤独而又黑暗的深渊，但她最后还是从容赴死。祝英台以死诠释着爱情的专一和忠诚。台湾著名言情作家琼瑶说：“收获了爱情的女子，又岂能畏惧死亡。”死，也是明智，也是对封建礼教的反抗。爱情与生命永远是人类永恒的主题。过分的圆满总让人有些迟疑。带了一丝的缺憾，才叫人痛彻心肺。无望的爱情本身就是一种动人的凄美。而天平的那一头一旦加上生命的砝码，什么似水流年，什么沧海桑田，都无可挽回地湮灭下去。哀婉悲壮的梁祝在不知不觉中成为千古绝唱。千百年来在烈焰中熬煎，在血液中流淌。梁祝传说成了忠贞爱情的代表。然而，他们最终被封建礼教拆散。在这个世界上还有什么会比对美的摧残更令人扼腕?你可以摧残美，却无法毁灭美。阴阳之界又怎能阻碍他们并行的脚步?

也许今天，不是每一个现代人都能拥有一段刻骨铭心，浪漫美满的爱情，但是只要曾经深深地哭过痛过，曾经深深地感动过已经足够。因为从那以后世界上就有一对中国的蝴蝶飞舞在天地之间。

欣 赏 执 着

人生一世，草木一秋，都是一个极其短暂的时间岁月，那么，我想问一问：人究竟为了什么而活着。人生中是不是需要一种执着的精神呢?

西西弗斯因为触犯了诸神，诸神罚他将巨石推到山顶，而由于自身的重量，巨石还总是滚下去，西西弗斯不得不下山再往上推。诸神觉得没有比这种机械重复无休止的劳动更严厉的惩罚了。而西西弗斯则乐此不倦，用每一个坚实的脚印壮写自己不懈的追寻与充实的人生。这个神话故事成了执着值得精神的象征。

执着，就是这样一种勤勉的跋涉，淡泊的心境，一种刚硬的精神气质，一种壁立千仞，无欲则刚的节操。

执着是“咬定青山不放松，任尔东南西北风”。执着是坚守，在纷至沓来的诱惑面前，如锚碇般坚强稳定，稳住左顾右盼，游离不定的心思;执着是忘情是专注，是一心一意的全神贯注的追寻、探索，是锲而不舍孜孜不倦的探求;执着是热情的投入，是一份深深的眷恋;执着也是给予是付出，是全副身心的追求。

现代社会为现代人解脱了传统社会的种种陈规陋习的束缚和禁锢，同时也为现代人提供了更为广阔的视野和更丰富的生活机会——一个人有了更多的需要，也有了更多满足需要的手段。在纷繁的世界面前，许多人就多了无所执着的空虚与无所依托的孤独。也正因为如此，有所执着才成了下现代人渴求的品质。

执着不仅仅是生存的需要，更是心灵的需要。毕竟，人活着不能没有东西吸引你往前走，也不能没有为追赶上这个东西而付出奔跑。或许，我们奔跑了仍然没有追上，但为了有所追求而执着，岁是艰辛的，却必然也是一种幸福。

不论你身居达官显位，还是身处平常街巷，无论你奔波于闹市通衢，还是栖身于田园山水，只有有所执着才能置常人眼中的得失、荣辱、毁誉于不顾，才能拥有笑傲人生的旷达与潇洒。

执着是一场漫长的分期分批的投资，而成功是对这场投资的一次性回报。执着于自己所爱的事业，追求一份成功与收获，该是生命的价值与意义。而只有坚守执着才可能有所收获。

_西山之木去填东海，这就是精卫填海的传说，也是执着于人生目标的一个精神典型。为了我们的事业与生活，我们永远应该坚守执着，也许收获有迟有早，有大有小，但我们坚守执着的本身，就是一种人生的大收获。

欣赏执着，品味人生。如果说软弱是生命的悲哀和无奈，逃避是意志的沉沦和丧失，那么执着则是理想的升华和永恒。

四、达标检测：

1、请大家也以此为题写一篇作文。

2、也可以写下一篇：

同学们， 你的手开始发痒了吗?那就立即行动，用你灵动的笔尖书写你的生活，感悟你的人生，写真情实感。文题：不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆：也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣„„自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。

请以“____让我陶醉”为题，写一篇文章。

要求：(1)根据上述提示，在横线上填上相应内容，补全题目。

(2)文体不限，不少于600字。

(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。