开开心心地玩教案

2022-07-08

撰写教案是教师的一项基本工作，也是将教学设计的理性思考转化为可操作的课堂教学方案的关键步骤。以下是小编整理的《开开心心地玩教案》，希望对大家有所帮助。

第一篇：开开心心地玩教案

开开心心地玩(习作片段)教学设计及反思

习作1教学设计及反思

廖炜

教学目标：

1、留心观察玩的情景，体验玩的乐趣。

2、学习按一定顺序把玩的过程写清楚。

3、能用自己的话表达快乐的心情。

重、难点：

按一定的顺序把玩的过程写清楚。

把快乐的情绪表达出来。教学准备：课件

教法与学法：引导、点拨法，游戏法教学过程：

一、做游戏，感受游戏的乐趣

1、导入：同学们，玩，是最让我们开心的事情了!你最喜欢玩什么?谁愿意和大家一起分享一下呢?

指名学生说。

2、做游戏

带领学生玩“画方圆”的游戏。

二、说游戏，与人分享快乐

1、说说游戏过程中你觉得最有趣的地方。

(引导学生抓住游戏过程中同学们的动作和神态来说。既要说做游戏的同学，又要说台下的同学。)

(1) 上台做游戏的同学说一说。 (2) 小组内说一说 (3) 全班交流。 (4) 教师小结。

2、说说你印象最深刻的人物。

指名说。(抓住这个人物的神态、动作、心理等方面来说印象深刻的地方)

3、说整个游戏过程。(可以用上“首先……然后……再……最后……”等词语，使自己表达地更加清楚有序。)

三、写游戏，感受表达的乐趣

1、想一想，有哪些好的词语能帮上我们更生动的写作呢?(比如：不甘示弱，不动声色、小心翼翼、蹑手蹑脚、怦怦直跳等)

2、妙开头和好结尾

开头：①“哈哈哈“教室里传来了一阵阵笑声，同学们在做什么呢?原来是在做一个有趣的游戏呢。

②今天，我们上作文课，老师就让我们左右两手同时画方圆。大家都不假思索地举起手来跃跃欲试。结尾：①通过今天这个游戏，我明白了：做任何事情都不能一心二用，否则将一事无成。

②今天的这个游戏真有趣啊!我玩得非常地开心!

3、写一写。

个人反思：习作一直是教学上的瓶颈，对于老师和学生来说都是一个难题，尤其是对刚进入三年级的学生更是。针对这一情况，我在第一堂的习作教学，就精心设计了一个“画方圆”的游戏。这个游戏比“贴鼻子”等游戏更加具有吸引力。我在课堂上积极引导学生上台去画方圆，并且让学生画完后说自己的感受，最主要的一点是我组织小组来说说自己印象深刻的人，然后让组内组织一段话说给全班来听，边说老师和同学们再来评价纠正。组织说片段能充分锻炼学生的语言组织能力以及表达能力。整个课堂十分地活跃，学生愿意去参加游戏，也愿意去说，但是真正写起来还是有点生硬，枯燥，没写出特点及重点。所以，我在课堂上的关注面还是不够，要多引导那些不愿说，写有困难的学生多参与并说、写。

第二篇：中班下学期社会教案《一起玩真开心》及教学反思

中班下学期社会教案《一起玩真开心》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿与同伴友好相处，培养合群、乐群的性格，通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐，学习游戏的玩法及规则，快来看看幼儿园中班下学期社会《一起玩真开心》含反思教案吧。

教学目标

通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

学习游戏的玩法及规则。

培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1.每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。

2.不同游戏区的游戏卡：

区域游戏：礼仪棋，1O张。

自主游戏：好朋友精品屋，8张。

户外游戏：齐心协力，每组各5张。

3.幼儿游戏过程中的录像片段：

(1)几位幼儿在玩皮球时，另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往，结果没有玩到皮球。

(2)幼儿想加入别人的游戏，态度却蛮横无理，结果受到同伴的拒绝，游戏没玩成。

4.轻柔的背景音乐。

活动过程：

1.游戏“拼爱心，找朋友”，引起幼儿交往的兴趣。

(1)师：今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏，请你找一个好朋友手拉手，拼出一颗爱心。

游戏规则：每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。

(2)提问：你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心?

(3)幼儿拼爱心，找朋友。

(4)提问：大家都找到好朋友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的?

幼1：我对他笑了笑。

幼2：我对他说：“我和你一起拼爱心好吗?”

幼3：我发现我的心和他的一样大，我就对他说：“能不能一起拼爱心?”

小结：跟别人一起合作时要有礼貌，态度要好，别人就会觉得你很客气，就愿意和你一起合作。

2.播放录像片段，引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。

师：请大家来看一看情景录像，看看发生了什么事?

(1)观看录像片段一师：小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球?

幼：红红胆子太小了，不敢和大家讲话……师：如果是你，你会怎么做?

幼：我会勇敢地说：“我们一起玩好吗?”

幼：我和你们一起玩皮球好吗?

幼：你好，我也想玩皮球，请让我和你们一起玩，可以吗?

(2)观看录像片段二师：他们为什么也没和小华一起玩玩具?

幼：因为小华很凶，没有礼貌。

幼：小华态度不好，不跟别人说，直接去拿别人的玩具。

师：假如是你，你会怎么说?

幼：说话时对别人要有礼貌。

幼：我轻轻地对他们说。

幼：假如是我，我会笑眯眯地对他说。

(幼儿自由交流与个别交流相结合。)

小结：当我们知大家一起玩时，要态度友好，有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下，用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意，这样你才会玩得开心。

评析：通过直观的、来自幼儿生活的情景再现，引导幼儿思考与交流，突破了教学难点，使教学目标得到落实。

3.找朋友，玩游戏。

师：今天老师给小朋友们带来了几组游戏，请大家商量一下，你们准备玩什么游戏?

(1)介绍游戏内容。

区域游戏：礼仪棋自主游戏：好朋友精品屋户外游戏：接力赛、脱圈

(2)幼儿自由讨论。

师：你们是怎么商量的?

幼：我想下礼仪棋，但我的好朋友想玩精品屋。后来我们商量，好朋友应该一起玩，我就和他一起玩精品屋了。

幼：他要玩接力赛，我要玩礼仪小餐厅，我随了他。

(3)提出要求：

游戏1：礼仪棋，每组2人合作;游戏2：好朋友精品屋，够8人才能玩;游戏3：齐心协力，每组够5人才能玩。

师：好朋友精品屋只有两个人，人数不够怎么办?

幼：再去找朋友和我们一起玩。

师：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩?

(4)幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友，并悬挂游戏卡。

师：你选择了什么游戏?你是怎么找到朋友的?你对他说了什么话?

幼1：我们选的是好朋友精品屋游戏。我们在找朋友时先问他们：你们想玩什么?你们愿意和我们一起玩吗?然后他们就同意了。

幼2：我一开始选的是礼仪棋游戏，但我发现礼仪棋的游戏卡已经没有了，我就对精品屋中的小朋友说，我和你们一起玩好吗?他们就答应了。

小结：想和别人一起游戏时，不仅要态度好，有礼貌，还要先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的愿望，征求别人的意见。这样，别人才会喜欢你，愿意和你一起玩游戏。

反思：

无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

本文扩展阅读：开心，指心情舒畅，快乐。

第三篇：玩开心农场心得体会

当前，许多教师都在qq农场、开心农场里，精心侍弄着网络里属于自己的那一块地，或种菜，或锄草，或去邻家“田地”看看，顺手牵羊偷菜娱乐，忙得不亦乐乎。然而，身为教师，闲暇之余的我们千万莫忘种好现实中属于自己的那一片教育田园，当好一个教育的农人。

农人，是平凡而普通的。没有惊天动地的壮举，只有默默耕耘的勤奋，播种，施肥，除

草，治病……从不会因为没有时间，没有耐心侍弄庄稼而让田园荒废，让草木枯萎。

因此，一个好的教育农人，他也应当是平和而有耐心的。他知道种植教育的田园，不能急功近利，不能给自己的庄稼注入激素，拔苗助长，催其成熟(来源：好范文 http:///)。因为那样生产出的蔬菜是畸形的，甚至是有害的。教育的农人，应该懂得慢慢欣赏，耐心期待，懂得教育是慢的艺术，是一种固守、一种耐心，是一份信任、一份宽容。给自己一点等待的时间，给庄稼一点成长的空间，以期网待的目光注视，以信任和耐心浇灌，顺其自然，合理培育。只有这样，我们才能收获教育田园里的累累硕果。

教育的农人，应该是腿脚沾满泥土的。无论人们如何赞美，农人的劳作终究是琐碎的、辛苦的。作为教育的农人，平淡日子里的那些与教书有关的欢喜与忧愁，困惑与期待，平凡与琐细，有时都是身在一线，身处基层的我们所无法回避的情绪和现实。它们，也许有些灰色，但却真实而自然的构成了我们所从事的基础教育图景的底色。

然而，一个聪明的教育农人，他同样又是不会忘记仰望天空的。即使心在“菜地”，也要眼望四方，也要挺直脊梁，尽可能地去接受阳光与雨露的滋润。那样，我们的思想才不会蒙尘，我们的心灵农场才不会荒芜，我们才能获得足够的安静，重回人生的起点。因此，一个好的教育农人，是一定会千方百计抛开生活的喧嚣，静下心来，以一种读书的姿态，行走在教育的田园里。

又是一个春天。让我们做好教育的农人，真正贴近或扎根泥土里，不断汲取阳光和雨露，让我们的教育生命绽放出醉人的美丽。

第四篇：在乌镇玩得真开心

乌镇(在乌镇入口牌子上面的“乌镇”两个字很像“鸟镇”)是江南的一个地方和旅游景点。在原来抗日战争的时候，乌镇被一个十字形街道分成四部分，分别称为东栅、西栅、北栅、南栅，这天我们来到了西栅游玩。

走着走着，我们走到了一座酱园，里面有做饭的地方，最主要是可以做黄豆酱油和曲子。我们还吃了当地人自己做的桂花糖、麦芽糖等(其实和江南小镇也大同小异，我在江南小镇也已经品尝过了)。我们还参观了茅盾纪念馆，“听到”了茅盾的声音(当然是录音了)，走了85级台阶(茅盾享年85岁)后看到了茅盾的墓碑和他的一份作品的草稿。

在乌镇不但有茅盾纪念馆，还在许多名人纪念馆。我们还参观了一个中国文化馆，里面有好多的绣花鞋，但是它们好小，竟然还有两寸的，因为古人看女人只看脚，所以有些女人就将脚弄骨折后再穿鞋，穿两寸大的鞋的人叫“抱小姐”，也就是说穿它就走不也路，还让人抱着，真是实在可怕。但现在好了，女人也不用穿小鞋了，真好!

在乌镇，我还坐了游船，看到了橹，我真开心!