家长学校教学管理制度

2022-12-19

制度是共同遵守的办事规程或行动准则。制度对实现工作程序的规范化、管理方法的科学化,起着重大作用。以下是小编为您整理的《家长学校教学管理制度》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：家长学校教学管理制度

家长学校教学管理制度

一、教学管理

1、教学人员每学期上二次课，做到上课时间、地点、内容三落实。

2、教员要认真备课，试讲。

3、每次上课前，教师要结合本班实际，精心设计教案。

4、选择教案主题要有代表性，符合绝大多数学生与家长关心的话题。

5、教案要求书写工整，层次清楚，内容充实。

6、教员上课前可请家长、领导机构成员及家长代表前来听试讲课，听取多方意见，吸取经验，以便进一步改进，为上课做好前期准备工作。

7、学校领导每月固定检查教案，并不定期抽查。

8、每次教员正式上课的前两周，要交一份教案草稿，经领导审核后，进一步修改。

9、上课前三天，教员集中上交教案，让领导检查。

二、考核评价

1、领导不定期抽查教案，并在教师会议上及时总结、反馈。

2、每年进行一次考核，评选优秀教员。

3、每学年结束时，领导小组对各位教员进行考核，要求先自评，再互评，最后领导评的方式进行。

4、听取家长代表意见，对教员进行考核。

5、对于表现优异的教员进行表彰，在学年结束时由学校领导颁发“优秀教员”证书。

第二篇：家长学校教学常规管理制度

家长学校一切教育教学活动必须以家长学员为主体，为完善和规范家长学校教育教学工作，提高家长学校教师工作效率，促进教学质量的全面提高，巩固教学成果，结合我校家长学校实际，制订此管理制度。

一、依法执教、严谨治学、为人师表。

1、自觉遵守考勤制度，认真落实岗位责任制。考勤制度执行情况将作为教师考核评选内容之一。

3、凡安排值日或跟班的领导、教师履行签到和值日工作，否则以旷课或其它缺勤计。

4、未经批准不上课视为旷课，每次按旷工1天计扣，若多次违反，一律加倍计扣，且考核评定不合格。

7、请病假要有医生证明，事假要有请假条。请假一次的由政教副校长审批，2次及以上的由校长审批。

二、精心备课

1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教育教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性。要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。

2、备课教师必须认真按照学校相关部门下达的教学计划、要求制定教学内容，填写相应的表格，以便检查落实。

3、学校发放统一的备课记录表，规范要求，以此作为检查备课的依据。

4、个人备课必须做到教学目标明确，教学内容充实，教学重点、难点突出，教学步骤清楚，教学方法得当，板书设计清晰合理，练习、作业适量。备课要充分注意到家长学员的实际和特点，正确把握教学标高。同时要有教学小结。

5、课堂练习和作业要做到精心设计、形式多样、内容实在。作业要求学员课内完成。

6、家长学校教务处要不定期检查教师的备课，教案要整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义，不能抄袭、下载别人教案。不允许教师先讲课后写教案。

三、认真上课

1、课堂是家长学校教育教学的主要阵地，是为家长学员传授科学、正确的

家教方法的主要渠道，因此，提高课堂教学质量尤为重要。

2、按学校计划安排上课。教师不准擅自停课。做好上课的各项准备，包括准备教案、资料、教材、教具、学具、演示仪器等。

3、保持良好的教学秩序，严格教师上下课的行为规范。上课预备铃响后，教师要迅速在教室外等候上课。

4、课堂上，教师应使用普通话进行教学，应注意自己的仪表、穿着，一言一行要体现教师应有的素养和风范。女教师不准穿无袖上衣、吊带衣裙和穿拖鞋，男教师不准打赤膊、穿短裤、拖鞋进教室;上课时间不允许接手机;不允许在课堂上抽烟或做其它事情。

5、认真组织课堂教学，每一堂课都要做到教学目标明确、集中，重点突出、难点突破，具有科学性、思想性、系统性。教学方法灵活多样，教学手段先进，态度亲切自然，提倡“微笑”教学，教学语言富于激励性，教学内容具有指导性，使家长学员心情舒畅地上好课，能够学习到科学的教子方法，学有所获。

6、要认真组织好家长学员的课堂纪律，课内不得让家长学员随意走动、随便讲话、抽烟或大声喧哗、打接电话。

7、课堂教学中必须以教师为主导，要面向全体家长学员，科学地安排时间，最大限度地发挥每分钟的效益。课堂上要安排足够的咨询、交流时间供家长学员沟通与交流。

因家长学校学员的特殊性，教师课堂内安排作业。以咨询、交流为主，不提倡布置课外作业。

对于一些因故没能按时参加家长学校学习的学员实行课外辅导。辅导的形式可以电话、电脑进行交流，也可以面对面辅导。

四、严格考核

1、考试的目的是检查家长学员掌握所学知识的情况，是检查教育教学效果的重要手段，又能为进一步提高教育教学质量起到促进作用，因此，我们必须高度重视。

2、改革考试的方法。知识在于平时的积累，能力在于平时的训练，要重视平时的检查考核。平时检查考核要求要严格，可采取课堂提问、每课小测等形式进行。

3、家长学员将根据《初中生家长读本》内容印发试卷进行考核测试，阅卷教师严格按试题的“评分标准”评改试卷，不得有任何不公平的评分，要求实事

求是，公平评卷。

4、每次考试评卷以后，要认真做好试卷分析并填好报表上交家长学校教务处，以利于改进和提高。

5、根据平时的检查考核和测试成绩，每学年末我们将评选、表彰优秀家长学员。

五、规范管理

1、家长学校领导小组成员要发挥高度自觉性，积极学习有关先进的家教理念，联系实际，运用于管理，使家长学校教育教学管理纳入科学、规范轨道。

2、提高家长学校教师队伍整体素质，在教育教学管理中教师既是对象，又是主体，所以要提高整体管理水平，必须提高教师队伍的政治和理论水平。要求教师加强学习，选好有针对性的学习内容，理论联系实际，做到学有所得，学有所用。

张家集镇中心学校

2014.9

第三篇：幼儿园家长学校教学管理制度

一、家长学校要认真抓好家长培训教学管理工作，自觉地严格执行教育局关工委家庭教育指导中心下达的(初中、小学、幼儿园)家长学校教学工作安排意见，结合本校实际制定教学计划，并认真执行。

二、学校家长学校要加强对年级家长学校的管理，年级家长学校要加强对专兼职教师的管理，每学年开始，学校家长学校要及时制定下发《教学(活动)计划》，年级家长学校据此制定年级家长学校《教学(活动)计划》，并且指导专兼职教师按"计划"开展家长学员的培训和活动。每学年度进行一次"家长学员学习掌握科学的家庭教育知识水平测试"。

三、教师认真备课、上课，辅导学员，是提高家长培训工作质量的基本途径，家长学校的专兼职教师要认真学习，努力钻研业务，提高自身的家庭教育理论水平和实践能力，

四、经常注意与家长学员的交流与沟通，了解家长学员的成功经验和认识误区。结合省编家长读本的理论知识，有的放矢，增强家长学员培训工作的实效性。

五、家长学校专兼职教师，要重视对家长学员的平常交流与辅导，做到热心、耐心、细心，有目的、有针对性。

六、每学年结束，家长学校专兼职教师应认真总结家长学员培训和开展活动的情况，分别写出家长学员培训教学工作总结和开展活动情况总结(开展活动的总结也可以在活动结束时及时写出，有几次活

动写几个活动总结)，年级家长学校和学校家长学校分别写出教学工作总结并统一归入学校家长学校工作档案。

第四篇：学校教学管理制度

学校教学管理制度、办法及教学工作档案目录

(2008-05-30 16:00:04) 转载标签：

学校教学管理

小学语文

教育 ▼

分类：学校

学校教学管理制度目录

1、备课制度

2、写教案制度

3、课堂常规制度

4、听课、评课制度

5、作业制度

6、教学辅导制度

7、考查、考试制度

8、成长记录袋管理制度(待定)

9、业务学习制度

10、课题管理制度

11、教学工作考核评估制度

12、教学档案管理制度

备课制度

1、备好课是上好课的前提，不备课不得上课，课题组任课教师要按年组教学计划安排，至少应提前一周备好课。

2、个人备课与集体备课相结合，以个备课为主，个人备课要依据课程标准、教材、教师用书和学生实际做到备目标、备教材、备教法、备学法、备重点、备难点、备练习、备板书。

3、要认真进行教学设计，写好教案。(详见《关于写教案》)。

4、在教师个人超周备课的基础上，由年级备课组长在每周一或周二召集同年级同学科教师集体备课。

5、各科应结合本学科教学实际规范集体备课中心发言人发言内容：使集体备课更有实效性。

6、各学科与应重视集体备课中的书面交流内容，具体内容根据集体备课需要确定。

7、做好备课记录。①按实际备课情况填记各个栏目内容。②在当周如果有未及时完成备课任务的，记录在“备课内容”中。

写教案制度

1、写教案是教师备课的重要形式之一，应认真写好语文学科教案。

2、每学期每位任课教师至少应写一定篇数内容具体，质量高的精品教案和一定篇数能反映一堂课主要内容的精品略案。质量高的要供年组今后教学沿用(可修改)。通过这样的方式，不断积累教学经验，减轻教学负担。

3、每学期选择书写精品教案的课题应与年组以往存有的并仍有使用价值的精品教案课题回避开，同学科同年组的任课教师在同一学期不应选写同一课题的精品教案，以不断扩大经验的积累范围。

4、每篇教案右侧要留有四分之一空白，以备在集体备课或本课时教学结束后修改自己的教案，提倡写教后记。

5、教案书写形式应多样化。学科教案从时间方面分有学期的教学设计(即教学进度)、每周的教学设计(即周计划)、课时的教学设计(即平时所写的普通教案)。从书写形式方面可有教案本的、课本的(一些教学内容可在课本上标记，以便教学)和习题的(从教学设计角度说，习题也是教学设计的一部分)等。

6、写教案的字迹应力求工整，应积极创造条件编电脑教案。

课堂常规制度

1、按课表上课，变动课程需经教导处同意并及时通知班主任，不得私自停课、串课、代课。

2、上课不迟到，中途不离堂，下课不压堂。

3、在上课前准备好上课所需物品。

4、举止文明，穿着大方，仪表端正。在课堂里不准抽烟，不使用手机，不坐着上课，注意课堂语言的教育性，讲文明礼貌。

5、工作认真，对学生全面负责，既严格要求，大胆管理，又耐心教育，不得擅自将学生赶出课堂。

6、尊重科学，实事求是，不掩饰错误，不弄虚作假。

7、深化课堂教学改革，努力向课堂教学过程要质量。

8、其他人员不得占用上课时间布置其他事情或将学生叫离课堂。

听课、评课制度

1、领导、任课教师每学期要听足够节数的课，任课教师至少15节，领导30-60节，要注意与兼课节数兼顾计算。

2、每学期每位任课教师在本学科教研组内至少应做两节观摩课，并完成好校级观摩课任务。

3、写好听课记录。①将栏目填全写具体，包括做课人姓名、时间、课题、听课类型(随堂、观摩、竞赛)、听课课节序号、教学过程记录、教学过程分析、总评等。②教学过程记录超过一页的，可将右侧竖线延长续写过程记录，在本课过程记录结束后再写总评。③板书可写在该课时记录背面。④字迹力求工整。⑤分管领导每学期至少应有二次阶段小结，写在记录背面。

4、注意遵守听课纪律，不在听课过程中私下议论，除随堂听课外，要做到不迟到、不早退。

5、听课后应及时评课。教学领导评课应侧重以下方面：①根据学科课堂教学评价标准评价课堂教学过程操作情况。②检查相关教学设计。③属评价范围的，应明确所听课的评价结果等。

6、应注意采取合适的评课方式，评课方式应适当要与听课类型(随堂、观摩、竞赛等)相适应。

作业制度

1、凡按教学计划开设的课程，都应精选习题，做好练习。语文、数学、英语学科可布置少量的课外作业、音乐、体育、美术、劳动、科技等技术性课程一般不布置课外书面作业。

2、严格控制课外作业量。布置作业要有全局观念，考虑学生的总自习时间和各科的全面发展。课外作业的日总量高年级不超过1小时，中年级不超过四十分钟，低年级一般不布置课外书面作业。超过总量的由班主任同科任教师协商调剂平衡。不要用大量作业去占用学生的节假日。

3、对学生的作业，要有规范化要求，严格进行训练。书写要工整，卷面要整洁，格式要规范。不合格的要重做，未做的要补做。不要以作业为惩罚学生的手段。

4、作业批改要认真，讲求实效。要视具体内容和学生实际由教师批改或学生自改、互改。批改要及时，做到不影响下一步教学。

5、布置作业时，可向学生提供多种类型习题，由学生自主选择，具体内容由学科组或任课教师确定。

6、教师批改作业时应作好摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的范例。

教学辅导制度

1、辅导对象。辅导的重点对象是学困生。对于优生可采取参加兴趣小组，组织学科竞赛的办法发展学生特长。

2、辅导时间。既要有课内辅导又要有课外辅导。学校每周安排统一辅导时间，其它时间由年组或班级自定。

3、辅导内容。要贯彻因材施教原则。善于从学生学习实际情况出发选择针对性强的辅导内容。

4、辅导人员。集体与个别辅导相结合，既要有集体辅导又要有个别辅导。有条件的班级可安排优生参与学困生的辅导。

5、辅导要讲求实效，教师要做到热心、耐心、有信心。要加强学法指导和课外阅读指导，注重培养学生良好学习习惯。

6、辅导要运用多种形式。如组织学生参加丰富多彩的学科研究活动、文体活动、科普活动、社会实践活动。教师进行家访也是一种有效辅导方式。

7、辅导次数。每周一般不少于2次。

考查、考试制度

1、检查教学效果应采取考查、考试两种形式。口头测试、动手测试、单元测试等属平时考查，阶段考试、期末考试属考试。以评价教师教学工作为主要目的的，由学校组织，以评价学生学习为主要目的的,由学科组或任课教师组织,注意两类考查、考试的有机结合。

2、要严格控制考查时量，具体考查项目和时间由学校确定。除阶段考试和期末考试外，其它各项考查一般随堂进行，时间不超过40分钟。有些项目的考查类似一节语文活动课，使考查测试与平时教学密切结合，优化语文教学过程。

3、对任课教师教学成绩的评价主要依据对学生学习评价结果确定，对学生学习评价一般分项进行，各小项均应有具体的评价标准，对任课教师教学工作评定采取百分制，平时与期末项目各占一定的百分比。

4、要组织好考试，严肃考风，严禁弄虚作假。要严密组织命题制卷，要严格监考，要搞好阅卷评分和质量评价，及时填报有关材料。

业务学习制度

1、教师业务学习分学校、学科组和个人三个层次进行(详见有关具体安排)，以个人为主，个人应充分利用好业余时间安排好自学。

2、安排好业务学习的过程性材料

①用好学校统发的记事本，记录相关会议内容及工作安排。

②个人安排分类业务学习笔记本(笔记规格不限)，按工作需要记有使用价值的分类笔记(含剪报)，并在每次学习内容的右下角标记学习时间(年月)。

③按学校要求积极撰写论文及稿件(含学生稿件)，并积极向有关报刊投稿。(教师投稿须知：①教师稿件由学校组织邮寄;②用方格纸抄写或打印，字迹要清楚 ③文稿标题下写明区盟市校及作者姓名，在稿件背面写明拟投稿报刊名称及报刊详细地址，邮编)。

3、学校应不断改进对教师业务学习评价办法，以使教师业务学习更有实效。课题管理制度

1、学校要加强对教育教学科研课题实验的领导，并选拔思想觉悟高、责任心强、教学水平高，并且有开拓精神的老师承担课题研究，并成立由领导干部、教研组长、实验教师三结合的实验小组。

2、实验教师要先学好理论，摸清学情，制定计划，提出措施有步骤地进行实验。每采取一项重大措施，先应在实验小组中讨论，研究通过，做好宣传，让每一位参与者都能明确目的，以期达到预定的实验目的。

3、选择课题，要有理论依据，在实验过程中，要有科学的实施方案，有步骤、有措施、有具体做法。凡成功经验，都应写出总结性文章;凡失误之处，应查找原因，还要提出改进意见。

4、建立实验档案是课题研究的重要工作内容。要重视加强档案建设，健全各项实验资料。

5、实验教师要发扬奉献精神和实事求是精神，从接受实验任务的第一天起，就要准备付出更多的劳动，做出更多的奉献。每一措施的投入，都必须从面向全体学生和大面积提高教学质量考虑。离开了这个原则，只考虑加重教师工作负担的作法是不可取的。

6、学校领导对潜心于实验的教师，应给予关心与鼓励，并优先提供外出考察学习的机会。

教学工作考核评估制度

1、对任课教师教学工作考核采取平时考核和期末考核相结合的方式进行。

2、对教师教学工作的考核要严密组织，主要采取专人负责和小组负责的方式进行。

3、在考核前要做到项目公开、标准公开，考核后要做到结果公开。

4、对任课教师教学工作考核项目主要有①教案 ②教具 ③听课记录 ④课堂教学 ⑤作业、作品、上课率 ⑥平均分 ⑦合格率 ⑧优秀率 ⑨辅导⑩学生假期学习管理 11 业务笔记 12 教学常规等。不以教学成绩做为考核教师教学工作成绩的唯一依据，每学期具体考核项目由学校确定。

5、考核采用百分制，每小项确定一定的等级分，各小项得分之和即为教学工作考核总得分，具体办法详见有关考核方案。

6、具体考核工作由教导处负责组织实施。

教学档案管理制度

1、建好教学档案，用好教学档案，对于加强教学管理，积累教学经验，提高教学质量具有重要意义。

2、学校教学档案分学校、学科组、班级三个层次管理。要按相应管理目录(另列)建立相应档案。

3、教学长期档案可延续存档，教学非长期档案，一般保存三年。

4、要注意发挥教学档案在教学管理中的积极作用，凡能开放供教学人员阅读参考的档案，要尽量在学校阅览室向教学人员开放。

5、安排专人负责教学档案管理，每学期末，要及时将各类教学档案归档，严格履行教学档案借阅手续。

6、积极创造条件改善教学档案管理，使教学档案更好地为教学服务。

学校教学管理材料目录(草稿)

学校教学工作管理材料汇编(包括各项职责、制度、常规、标准、办法、要求等)。

关于教学方面的上级文件、通知等教改科研五年规划

科研课题立项申请表(分个人、校、市以上级别)审批文件(市级以上)科研课题实验方案(包括：①问题的提出原因; ②实验理论依据;③实验目标;④实验对象，方法和手段;⑤实验原则;⑥实验过程;⑦实验具体操作规程;⑧保证措施等。) 科研课题阶段实验方案(如语文组可分低、中、高段) 课题组组织机构名单课题组成员情况一览表班级簿

实验班学生情况统计(统计表之外的其它情况见班级簿) 各课题组专项教学及学习材料(①大纲;②教参;③教材;④专题学习材料等) 学校教学工作会议、学习记录(有关过程性安排表直接附于记录中，分管教学副校长、教导主任负责。) 课题组会议、学习记录(分管领导负责) 学校教学工作计划(2月制定全年计划，8月制定下半年计划，即全年计划的补充意见，分①正文(包括指导思想、工作目标、主要措施等) ②月工作安排表)及总结教学领导工作分工表领导、教师任课一览表作息时间表

课程表(内容上，分①学科课程表 ②代管课程表 ③特长、学困辅导课程表。层次上，分①学校总课表 ②班级课表 ③教师课表 ④学生课表)

市级以上课题组学期工作计划(①正文 ②月工作安排)及总结年级组语文、数学学科工作计划(①正文，与课题组共用 ②月工作安排③进度表 ④教研组观摩课安排 ⑤其它单项计划安排：用专门本页安排，留有空白，逐年充实，可沿用若干个学期，以减轻编定计划负担)及总结

各科任学科组学期工作计划(与上述计划相同)及总结学校特长辅导计划及总结学校特长生辅导记录学校学困生辅导计划及总结

各年组语文、数学学科学困生辅导记录(①学困生个案②辅导过程记录)

特长、学困生辅导考核记录表学校实验教学计划及总结学校体育与卫生教学计划及总结学校电化教学计划及总结

优秀说课稿(分学校、教研组、个人) 优秀教案集(分学校、教研组、个人) 优秀评课稿(分学校、教研组、个人)

个人论文、稿件、撰写计划提纲(论文、稿件分市级以上、学校、个人)

教师、学生各类教学获奖统计及证书复印件课题组工作录像、录音、图片、像片等资料教研组备课、活动记录

为评定教师教学工作──学期教学质量而对学生进行的各项考试(考查)试题(一份存档，其他作资料保管) 成绩登记表(只用于抽查项目)

质量分析表(小型单项测试的用16开表，大型综合测试的用8开表)

教导处检查教学常规及按课表上课情况记录各班缺课情况记录(由班任负责，教导处抽查) 各班课外活动(作业)记录(由学生负责)

教案(①普通教案 ②课本教案 ③目录教案 ④活动课教案等) 听课记录(①领导记录、教师记录 ②随堂记录、观摩记录 ③一般记录、阶段总结)