培训学校教学管理制度

2023-01-29

它是实施某些管理行为的基础，是社会再生产过程顺利进行的保证。合理的管理体系可以简化管理过程，提高管理效率。以下是小编为您整理的《培训学校教学管理制度》，希望对大家有所帮助。

第一篇：培训学校教学管理制度

学校教学管理制度

各项制度目录

1.校本培训制度 2.校本教研制度 3.备课检查制度 4.课堂教学评估制度 5.作业批改检查制度 6.作业布置与辅导制度 7.上课的具体要求 8.教师家访制度 9.教学反馈制度 10.教师学习制度

11.领导、教师听课、评课制度 12.小学考试管理制度 13.教师工作制度

14.小学科学实验室管理细则 15.教师侯课制度 16.班主任坐班制度 17.学生休假制度 18.杜绝“三乱”制度 19.教师集体备课制度 20.教师培训制度

校本培训制度

1.参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训内容。

2.学校成立领导小组，负责制定校本培训方案和培训计划，并组织实施。

3.承担校本培训任务的教师必须按校本培训方案规定的内容进行认真准备，提前两周写好培训讲稿，参加培训的教师要做好学习笔记。

4.学校每学年要对教师参加校本培训的情况进行考核，考核结果分为合格，不合格两个等次，无故不参加校本培训三次以上视作不合格。考核情况纳入教师“一评三考”成绩，与评优、职务聘任、晋级挂钩。

5.做好校本培训的总结工作，要在每学期末对校本培训工作进行总结与反馈，即要总结经验、发现问题，又要提出改进措施。

6.教师要坚持自学，每个教师每周都要安排2—4课时的自学时间，开学初制定学期自学计划，做好自学笔记。

XX镇中心小学校 2015年4月20日

校本教研制度

(一)学校领导和教师听课制度 1.学校领导听课要求

第一、领导听课要有计划性、目的性、针对性。第

二、学校领导听课前要有充分准备，掌握教学进度和教学内容。

第三、学校领导和中层领导要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务。

第四、学校领导听课要有记录，听完课后要及时评课或反馈意见。

第五、学校领导要重视非考试学科，非考试学科听课节数不得少于总听课节数的四分之一。 2.教师听课制度

第一、教师应积极参加听课活动，凡同学科的研究课、公开课、汇报课，以及学校要求的集体活动听课必须参加，并做好听课笔记，每名教师学期听课不少于20节、年组长不得少于30节。

第二、同学科、同年级的教师要互相听课。

第三、认真参加评课活动，诚恳提出意见，互相交流提高。

(二)学校教研工作制度

1.教师积极参加学校组织的各项活动，苦练基本功。

2.每位教师每学期上一节公开课。 3.学校每学期要开展课堂教学评估一次。

4.学校要定期组织教师到先进学校学习，加强与先进学校的联系。

5.学校要做好教研活动记录，教师要做好笔记。

(三)青年教师培养制度

1.“结对子”在青年教师的培养中实行“导师制”。 2.“指路子”学校要对青年教师进行定期或不定期听课，并及时进行点评、反馈和鼓励。

3.“压担子”青年教师每学期至少要上一次公开课和汇报课。

4.“搭台子”学校尽可能为青年教师创造更多施展才能的机会。

(四)骨干教师培养制度

1.在骨干教师认定上，要坚持高标准、严要求，要将具有良好的政治思想、职业道德素质，较强的教学、教研能力的教师确定为骨干教师。

2.加强对骨干教师的培训，坚持多规格、多层次、多渠道，研培结合、周期培训的模式。

3.骨干教师考核，要坚持考核、考查、考评相结合，每年考核一次。

4.学校要建立健全骨干教师档案。

备课检查制度

每学期至少检查三次，每次根据教案质量赋分，教案检查基本要求如下：

1.课程表、教学进度表、学科教学计划、课程标准等按所教学科学的具体要求齐全。

2.单元计划目的明确，重点、难点突出，课时安排合理。 3.课时计划格式正确，内容、目的、重点、难点、教具准备、教学时间各项齐全，书写认真、规范。

4.教学过程内容具体，科学适用，体现实效性，教学方法灵活有创新，与同学科、同学年教案无雷同。 5.作业布置有具体内容，板书设计规范。

6.教学后记能真实反映教学情况，准确记录教学得失。 7.教案节数足，提前量适宜。 8.教案本保管干净、整洁。

每学期期末将三次检查结果平均核算为教师教案制作的最后得分，纳入到教师“一评三考”成绩之中。

XX镇中心小学校

2015年4月20日

课堂教学评估制度

1.学校成立检查领导小组，研究制定课堂教学评估标准。 2.课堂教学检查评估小组在对每位教师课堂教学情况进行检查之后，要进行量化打分，并将成绩和听课意见反馈给讲课教师。

3.课堂教学检查每学期在全体教师范围内至少开展一次，具体赋分办法详见课堂教学评价标准。

4.学校要在学期末将教师课堂教学检查的成绩计入教师个人的“一评三考”考核成绩。

5.教师课堂教学要遵守课堂教学规范。提问和练习要求要明确，讲课语言清晰，使用普通话，板书要科学美观，必须按时上、下课，不迟到，不早退，不拖堂。 6.教师要积极运用各种现代教学手段，以加强教学直观性、趣味性，培养学生想象力和创新意识。要加强对学生学习方法的指导。

XX镇中心小学校

2015年4月20日

作业批改检查制度

学校对教师作业批改情况每学期至少检查两次。每次根据作业批改情况赋分，具体要求如下： 1.作业形式多样，内容丰富。 2.作业次数足，作业量适当。

3.作业格式正确，学生书写规范工整。 4.批改及时认真，正确使用批改符号。 5.评语准确恰当，具有针对性，鼓励性。 6.记录及时、项目填写齐全，内容具体。 7.作业收发及时，本数齐全，本面整洁。

8.及时讲评学生作业，作业出现的问题，提出切实可行的改进意见。

9.对作业中出现的共性问题要集中纠正。 10.具体检查赋分项目详见作业批改检查标准

每学期末将两次检查结果平均核算为该教师作业批改情况的最后得分，纳入到教师的“一评三考”成绩之中。

XX镇中心小学校 2015年4月20日

作业布置与辅导制度

1.坚持减轻学生过重课业负担的原则，严格控制学生的课外作业量，保证绝大多数学生能够在规定时间内独立完成作业。

2.一、二年级各学科和其它年级当天没有教学任务的学科不得留置书面课外作业。 3.严禁布置惩罚性作业。

4.根据教学需要留置的课外作业，每天的单科书面课外作业时间，三四年级不超过15分钟，五六年级不超过20分钟。

5.作业设计应当重视实效性，在难易程度上应当符合学生实际，除书面作业外，应当适当安排口头性、活动性、实践性及探究性作业。

6.对每次作业设计的目的、内容、形式和预定效果等进行论证，未经论证的不得留置给学生。凡留置给学生的书面作业，教师均必须提前做。

7.学生书面作业由任课教师本人及时、认真批改。 8.对学习有困难和缺课的学生，可进行个别辅导。 9.教师不得利用学生自习时间讲课或集体进行辅导。

XX镇中心小学校 2015年4月20日

上课的具体要求

1、每节课应有清晰而恰当的教学目标，教师必须围绕教学目标组织课堂教学。

2、上课要保证教学内容的科学性、思想性和系统性。

3、要合理整合、利用教学资源，提高教学资源利用率。

4、注意启发式教学，合理运用多媒体辅助教学，提高课堂效率。

5、上课时要发挥学生的主体作用，强调师生、生生之间的互动交流，营造互动的教学氛围。

6、上课要面向全体学生，关注学生的学习状态和个体差异，培养创新精神和实践能力。

7、要搞好实验教学，要充分利用可用资源，尽可能创造条件多做实验。

8、教学须使普通话、书写规范字，教学语言应当简明、准确、规范。

9、应依据教案进行教学，合理利用教学时间，按时完成教学任务。

10、教态认真，谈吐文雅，语气亲切，不讽刺或体罚学生。

XX镇中心小学校

2015年4月2日

教师家访制度

1.班主任每学年至少到本班学生家庭普访一次，特殊情况要及时进行家访。

2.教师家访要做到以下几个必访：

(1)学生缺席必访;

(2)学生病假超过一周必访;

(3)学生之间出现纠纷必访;

(4)发生意外必访;

3.教师和学生家长时应态度诚恳、友好，注意方法，不应该带着“告状”的目的进行家访。

4.教师不得借家访之机向家长索取或变相索取财物，不得接受家长的礼物或宴请。

5.学校要将教师的家访工作作为对该教师进行考核、评先选优等工作的重要依据。

XX镇中心小学校 2015年4月1日

教学反馈制度

1.教案检查信息反馈，开学前一周，教导处对教案进行检查，期中、期末前检查，并做好记录，将检查结果反馈给教师本人。

2.课堂教学评估反馈，每学期学校将组织评估小组对全体教师的课教学进行评估，听后与授课教师进行交流、并认真填写听、评课记录。

3.领导、同行听课反馈。每学期学校领导和教师应按制度规定听课。

4.教学常规检查反馈。教导处每日对教师教学常规进行检查并做好记录，发现问题及时处理，保证教学正常进行。 5.实验运行状态反馈。

6.学生成绩反馈，每次考试后，任课教师要将学生成绩如实反馈给学生和学生家长。

7.试卷分析反馈，每学期期中、期末，任课教师要对学生试卷进行分析总结，积累经验，查找不足，制定措施。

XX镇中心小学校

2015年3月

教师学习制度

一、为适应现代教育教学思想，及时了解党的方针政策和教育法规，不断提高教师思想政治素质，以适应新形势的要求，教师要坚持政治学习，每周五学校组织集体学习一次，其余时间教师通过报刊杂志或新闻媒体个人自学，无论集体学习或个人自学都要做好学习笔记，并根据要求撰写学习心得体会。

二、科技在进步，知识在更新，每位教师要树立不断学习的思想，坚持业务学习，及时了解教育教学信息，主动参加每周学校组织的业务学习和校本培训，学习过程中要集中精力，领会精神，积极讨论发言。除参加集体学习外，平时要多看报刊杂志，了解教育新思想，新理论，并使用在自己教育教学过程中，提高教育教学质量。同时根据自己教育教学实践，总结经验撰写心得体会。

三、认真做好学习笔记，总结学习情况，包括摘录要点，学习心得体会，学校每学期末检查学习笔记，总结学习情况。

四、认真学习《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《上级主管部门下发的文件》等法律法规，履行教师的权利和义务，遵守法律法规和职业道德，不违纪违法，做到为人师表。

五、认真学习党的教育教学方针，遵守规章制度，执行

学校教学计划，完成教学任务。

六、每位教师都要认真学习教育理论，掌握教育规律，提高业务素质，努力提高教育教学质量。

七、积极参加市教研室和学校组织的教师业务培训和各种教研活动。

八、每位教师在本学期要写出四篇教学随笔或教学反思或经验总结材料。

领导、教师听课、评课制度

听课是教学管理的重要内容也是教师间相互学习的一种方式，通过听课了解教学现状，掌握教学中倾向性问题，并针对问题研究解决办法。

听课是肯定成绩，找出问题，总结经验教训，改进课堂教学，不断提高四十分钟教学效率的重要手段。

1.听课要有计划，有明确目的，做好充分准备，熟悉课程标准，掌握教材，听课过程要做到：耳听、眼看、手记，按教学流程做好听课记录，听课后认真分析，并及时为教师评课，点评时要切合实际，观点新，有高度，利于操作。

2.看教学目的是不是明确，对教材理解是否深刻，讲授是否突出重点、突破难点、抓住关键。

3.看教学过程的组织是否严密。是否根据教学目的要求、学科特点、学生实际、教学原则、周密安排，教学的各个环节有精确的目的性、针对性，有效的利用四十分钟。

4.看教学方法是否得当，是否符合学生的认识规律，年龄特点，运用启发式。是否调动起学生的学习积极性，教给学习方法，促进学生积极思维，看全班每个学生是否会学习，每堂有所得，达到学懂、记住、会用。

5.学校领导和教师要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务。校长每学期听课评课不少于40节，教学副校

长每学期听课、评课不少于65节，主抓教学工作教导主任兼课的每学期听课、评课不少于50节，不兼课的每学期不少于80节，教师间听课每学期不少于20节，并在听课笔记本认真作好听课、评课记录。

6.学校领导要重视非考试学科，非考试学科听课节数不得少于总听课节数的四分之一。在听课和评课工作中应统筹兼顾，合理安排。

7.为了加强对学校教学常规工作的管理力度，整个学期里校领导要采取随机听课的方式深入课堂，听随堂课的节数不得少于听课节数的60%，听后要有针对性地点评。

8.教导处要建立领导预听课记录，便于掌握领导听、评课情况。

9.领导要定期把听课簿送到教导处接受检查登记。

XX镇中心小学校

2015年

小学考试管理制度

考试工作是学校教学工作的重要组成部分，是检查巩固阶段性教学成果，激励学生不断改进学习，提升知识能力水平的重要手段和方式。为了进一步加强教学管理，规范考试过程，形成科学、严谨、高效的工作作风，根据新课程改革的有关精神，结合我镇实际，特制定以下考试管理制度。

第一部分：单元质量检测工作

一、命题和印制

1、单元测试题一律使用全镇统一印制的试卷，使用前要对试卷进行认真检查，对于出现的错误要做好勘误。

2、每个单元测试结束后都要根据测试情况进行分析，由任课教师制作补偿性练习。

二、考试和判卷

1、语文、数学、英语学科单元考试应尽量在相同或接近的时间内进行，由任课教师监考。教师要在考前对学生的用笔、书写、答题的注意事项提出明确的要求，指导学生养成良好的答题习惯。

2、在组长的主持下，组内教师要对试卷的答案和可能出现的问题进行充分讨论，在形成统一的意见和评判标准后再进行判卷。

3、单元测试成绩卷面不准出现分数，一律采用等级评

价，一般情况按A、B、C、D四个等级评价，不得单独以成绩给学生排名。

三、分析和补偿

1、任课教师要高度重视试卷的讲评工作，不仅帮助学生改正错题，更要指导学生触类旁通，提升对本单元知识的总结和应用。教师还要根据学生考试情况，反思教学、总结经验。

2、任课教师要及时将本班学生考试成绩进行认真分析统计，及时填写《单元检测分析表》，根据分析情况制作补偿练习，由任课教师批改补偿练习。

第二部分：期末质量检测工作

一、命题和印制

1、语文、数学、英语学科的期末考试均采用进修学校教研室小学部统一命题的试卷，特殊情况需学校自行命题时，另行通知。其他学科一般采用镇教研室统一命题的测试题。

2、考试过程中相关责任人要认真做好试题的命制和保密工作，要熟悉学科的《课程标准》、教材和教学要求，了解学生实际情况，对试卷题量、难易程度、题型选择、试卷结构等负有全部责任，，确保命题质量。命题人要写出参考答案和评分标准，以便统一阅卷。

二、组织和监考

1、期末考试由中心校统一组织安排，要在考试一周前将考务工作安排通知相关人员。考场安排等组织工作由各单位教导处负责组织落实。各教室座位按照横8竖N排列形式调整为单人单座单列，凡与学生学习有关的文字资料、数据等不能放置在教室内。每次考试，要求考生全部参加。凡因病因事不能参加考试者，须经学校教导处批准后报中心校。

2、每个考场安排两名监考教师。监考人员必须于开考前10分钟到岗，其中一名教师到考场检查环境、维持秩序;另一名教师到教导处领取试卷，然后直接到达监考教室。开考前5分钟宣布考试时间并当场拆发试卷，提醒学生将姓名写在试卷指定的位置。

3、考场内必须保持安静，不准喧哗。考试中，不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、偷看、抄袭或有意让人抄袭，不准传抄答案或交换试卷。

4、监考教师要认真执行考场规则，两位监考教师分别位于教室的前后。考场内不准阅读书报和谈笑，不拨打或接听电话，不准擅离职守，不做与监考无关的事情。若试题有“更正”或不清楚的地方，应用粉笔抄在黑板上，不准以任何方式提示考生(报时除外)。一年级试卷需要读题的，只读两遍原题，不予任何说明。

5、考试结束前15分钟，监考人员要提醒学生并注意合理安排时间。考试时间终止时，应立刻收卷，认真查点试卷

份数，准确无误后及时送交教导处。

6、期末考试时分别安排专人负责全校和年级组的巡考，巡考人员全程关心试卷领用及监考职责发挥的规范性情况，及时解决考试中出现的各种问题。巡考人员应事先了解当次考试的总体安排与具体要求，熟悉考试管理的有关规定，严肃认真地执行巡考任务。

三、装订和批阅

1、考试结束后，由中心校组织人员统一装订试卷，装订要严格按规定操作，将姓名、班级订严，不能漏页、倒页。

2、由中心校教导处组织安排阅卷工作，分年级分学科在阅卷组长的主持下阅卷，阅卷原则上集中批改，采用流水作业方法合理分工，一包到底。由组长负责，先学习研究试题答案，对照标准答案定出统一评分标准，然后进行阅卷。阅卷过程中要严格参照统一的评分标准批阅学生考卷，避免错批与漏批，如有争议与矛盾之处，由同学科组讨论，并由学科分管行政人员确定。判卷过程中要做到标准统一，给分有理，扣分有据。任何个人无权自行修改评分标准。

3、为方便输分工作，阅卷老师要正确记载小分与总分。任何教师无权擅自更改既有的分数。确需更正的，须报请组长批准后，本项判卷人和组长分别签字才能生效。

4、期末阅卷过程中要进行复判。复判教师要严格复查首阅人的所有判卷内容。复查中发现错漏，集体研究，及时

纠正。需要纠正的事项，由复查人与首阅人沟通，由首阅人修改并与组长、复查人三方签字。若有分歧由判卷组长裁定。如发现判卷过程中出现重大失误，严肃追究相关人员的责任。判卷人和复判人要在卷封的相关栏目中签字。

5、试卷复查完毕不存在异议后进行拆封，由中心校统一安排教师进行成绩录入，拆封后，试卷中存在的问题原则上一律不再更改。

四、试题分析

1、考试结束后各位教师要认真分析试卷和答题情况，做好分数统计和量化分析，做好分析总结，完成所任班级质量分析报告。

2、质量分析报告分为书面报告和分数的成绩统计两部分，书面报告一般从“取得成绩”、“存在问题”、“改进措施”等方面分析总结。教师在认真分析试卷过程中应体现其实用性，要反映出教学的得失，形成改进措施并积极改进。

教师工作制度

一、所有老师都要严格遵守教师职业道德规范标准，做到为人师表，爱岗敬业，恪尽职守，兢兢业业完成本职工作。

二、教师上班期间要庄重、文明，衣着大众化，不穿奇装异服，不穿拖鞋，不染彩发，不化怪装。与学生交流一律使用普通话，在任何场合不得讲粗话、脏话。对学生，对家长，对来人都要以礼相待。

三、教师实行全天候坐班制，坚持全天在校按学校规定的作息时间教学和办公。正常上班期间教师有事需离开学校要履行请假手续。

四、教师因事、因病请假，必须写出书面请假条由相关人员安排好工作经领导批准方可生效。非特别特殊情况杜绝电话请假。

五、教师上课要做到“十不”：(1)不迟到、不早退、中途不离开课堂;(2)不拖堂;(3)不带手机;(4)不接待来人(特殊情况除外);(5)不做与教学无关的事;(6)不坐着讲课;(7)不在课堂抽烟或酒后上课;(8)不敲打黑板和讲桌警示学生;(9)不训斥、讽刺、挖苦、侮辱学生;(10)不体罚或变相体罚学生(如违规视情节扣本月考评分，并负有关经济责任，直至解聘)。

六、教师办公期间要保持办公室安静，需要交流时要适

当放低声音，不得影响他人办公、学习，更不能大声喧哗甚至嬉戏。

七、所有教师都要准时参加每周的教师例会和其他临时性会议或集会，参加时要认真做好记录，关闭手机。教师上班和例会一律实行签到制。

八、体育课整节课都要认真上好，不得让学生自由活动，变相“放羊”，但可提前5分钟整队带回教室休息，为下节上课做好充分准备。

九、教职工来人来客要在门卫处履行登记手续，任何教师不得在校内对学生进行有偿补课和有偿辅导，否则予以解聘。

小学科学实验室管理细则

一、科学实验室管理 1.实验室管理人员。

学校要加强对实验室工作的领导和管理，要有一名学校负责人分管学校的实验室工作。要设立实验教师(实验室管理员)岗位。规模较大的学校应设立实验教学研究室(组)，并配备足够数量的合格的实验教师(实验室管理员)。实验教师(实验室管理员)应具备相应的专业技能，并具有大专以上学历或具有中级以上相应系列专业技术职务，实验教师(实验室管理员)的编制，根据从事实验室管理的工作量，在学校教职工总编制内解决。 2.科学实验室工作制度。

学校应建立并悬挂《实验室规则》、《实验室安全工作规则》、《实验室工作档案管理制度》等制度。

3.加强对实验室管理人员的管理、培训和考核，为他们的工作创造必要的环境条件。

坚持培训上岗制度。学校要组织实验教师(实验室管理员)积极参加有关培训，保证他们的工作水平和工作能力不断提高。

落实实验室工作人员的有关待遇，根据工作需要，配备必要的劳动保护用品。

4.教学仪器设备要建立账册。

(1)应设立总账、明细账、固定资产账，低值易耗品账，要求记录及时，准确。

(2)仪器增减登入“明细账”;玻璃仪器、药品的增减及时登入“低值易耗品账”，并接受财务监督。

(3)定期盘点，按规定程序做好报损、报废工作，并根据需要及时补充不足的设备和药品。

二、开展实验教学活动

开齐、开足、开好实验课，促进学生全面发展，提高学生科学素质和创新精神是实验室工作的最终目标，各级各类学校必须按要求开设实验课。

1、每学期要制定全面科学的实验教学工作计划，对实验教学工作进行全面安排，明确目的要求、目标任务和要采取的措施，并制定出实验进度表。

2、制定科学规范的实验教学工作程序。一般的程序可分为：填报实验通知单(演示实验或学生分组实验)、准备实验仪器设备和材料、做准备实验和课堂实验教学四步。

三、任课教师及实验管理人员(实验教师)要做好实验室工作

任课教师的实验室工作主要是上好实验课，培养学生的科学思维方式和创新能力。主要应做好下列工作：

1.根据课程标准要求，每学期和实验教师一起确定实验教学计划、实验进度表;确定实验室开放计划。钻研课程标准和教材，结合学校和学生实际，认真备好实验课。 2.填报实验通知单。

3.实验前和实验教师一起做准备实验，发现问题及时解决。 4.为学生讲解和演示实验，对学生提出相关要求。 5.对学生实验进行巡回指导，及时纠正出现的问题。 6.批改讲评学生实验报告等。

四、实验管理人员(实验教师)要做好实验室的管理与使用。 1.掌握实验室建设和仪器设备配备标准、规范。 2.掌握课程标准及教材规定的演示实验和分组实验。 3.购置、验收、存放仪器设备、药品、材料等。

4.根据实验通知单，准备实验所需仪器、药品、材料等。 5.协助课程教师做演示实验，指导学生进行实验操作和开展科技活动。

6.掌握仪器设备的规格、性能、构造和工作原理，做好仪器设备的管理、维修和保养。

7.严格按照规章制度做好管理和使用工作，并认真做好实验室工作记录(包括实验记录、实验室开放记录、维修保养记录、仪器领用借还记录等)。

8.根据实验教学的需要，购置实验所需的消耗材料。

9.每学期核对一次账目，发现问题及时纠正，做到物物有账，账物相符。

10.参加各种培训、教学研究活动;开放实验室，为师生提供科技活动场所和器材;根据教学需要自制或改制教学用具。

11.收集、整理和保管实验室工作档案。

12.做好实验室、仪器室的防火、防盗及实验废物处理等工作，及时正确的处理实验室突发事故，保证师生的人身安全和学校财产的安全。

教师候课制度

一、意义：

候课是上好一堂课不可缺少的重要环节，它能创设师生交流的良好机会，培养教师对工作的高度负责和严格要求的习惯，能强化课前预设，促进精彩生成。是教书育人的需要，班级管理的需要，更是教师成长的需要!

二、目的：

通过教师的候课能充分体现老师的表率作用，把教师“严肃认真，守时惜时”的工作作风身体力行地传给学生;最大限度地减少和杜绝学生迟到的现象;有利于学生尽快转入学习状态;有利于良好课堂秩序和学习氛围的建立;有利于增进师生感情，从而有利于保证教学效果、提高学生课堂学习质量。使侯课时间可以成为课间活动和课堂学习的“缓冲带”。通过等候上课的时间，可以基本上杜绝上课迟到现象，同时也能有效避免少数教师的拖课行为，引导教师追求课堂效益最优化。

三、要求：

1.授课教师在正式上课之前1-2分钟带好教案、教具在教室门口等候上课(中心校内教师在预备铃响后，立即到教室门口候课)。

2.教师候课时要提示学生快速进入教室做好课前准备。

3.教师利用候课时间与学生交谈，进一步了解学生，增进师生情感。

4.教师发型、服装变化时，利用候课在学生中走动，微笑着与学生打招呼，让学生熟悉我们的变化，以免上课学生分神。

5.教师可利用候课做与上课有关的游戏，活动，为上课做好铺垫。

6.体育、综合实践、科学等课，教师提前2-3分钟到场地组织学生，并作好点名等前期准备工作。

四、检查：

1.教学领导(各村小校长)要对教师候课情况要进行经常性检查，要认真填写检查记录。并根据情况在教师会上对候课做阶段性总结，对于按时候课的教师予以表扬奖励。

班主任坐班制度

进一步加强班级管理，让班主任更多地了解学生，掌握学生的课堂学习情况，更好的配合任课教师的课堂教学，提高教学效率，克服教师个体能力存在差异的状况，本学期开始，我校实行“班主任坐班制度”。

班主任坐班，即将班主任的办公地点由办公室前移到教室，一是便于班主任掌握学生的课堂听课情况，了解学生的各学科学习情况;二是促进了课堂效率的提升;三是强化了任课教师的责任意识，推进了任课教师课堂教学的规范性;四是从侧面提升了任课教师的责任感，调动了学生主动学习的投入度;同时，发挥了班主任的表率作用，为任课教师和全体学生树立了榜样。

小学生休假制度

1.《未成年人保护法》第三章：第二十条学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担，不得延长在校学习时间。

2.《全国年节及纪念日放假办法》

(1949年12月23日政务院发布根据1999年9月18日《国务院关于修改〈全国年节及纪念日放假办法〉的决定》第一次修订根据2007年12月14日《国务院关于修改〈全国年节及纪念日放假办法〉的决定》第二次修订)

第一条为统一全国年节及纪念日的假期，制定本办法。

第二条全体公民放假的节日：

(一)新年，放假1天(1月1日);

(二)春节，放假3天(农历除夕、正月初

一、初二);

(三)清明节，放假1天(农历清明当日);

(四)劳动节，放假1天(5月1日);

(五)端午节，放假1天(农历端午当日);

(六)中秋节，放假1天(农历中秋当日);

(七)国庆节，放假3天(10月1日、2日、3日)。

第三条全体公民放假的假日，如果适逢星期

六、星期

日，应当在工作日补假。部分公民放假的假日，如果适逢星期

六、星期日，则不补假。

第四条本办法自公布之日起施行

“ 三乱 ” 治理制度

为了更好地治理乱收费、乱补课、乱办班的“三乱”现象，规范学校办学行为，切实保护学生利益，特制定制度如下：

1.禁止任何形式的私自收费、变相收费，包括直接收费和强行推销学习资料和其它商品，以各种借口收取其它费用。

2.禁止各种形式的有偿补课，禁止参与社会办班。 3.禁止以任何理由向学生家长收取礼物。

凡有下列情况之一者视其情节轻重，给予责任人纪律处分：

1.未经学校允许私自收费的;

2.未经学校允许私自组织有偿补课的; 3.向学生家长索要财物的; 4.体罚和变相体罚学生的。

学校在年末对治理“三乱”工作做出总结，评出优劣，在量化考核、晋职、评先选优中予以体现。

XX镇中心小学校

教师集体备课制度

一、全校每一位教师都必须参加集体备课(教研活动)。

二、集体备课应做到“三定”(定时间、地点、中心发言人)，各年级同一学科同一类班级应做到“四统一”(统一标高、进度、作业量、质量考核标准)。个人钻研与集体研究相结合，共同解决教法、教材疑难，取长补短，共同发展。

三、实行主备课人制度。每周同一年级同一学科由一位教师作为主备课人，在备课会上，就下一周授课内容提出设想，其他教师提出建议，然后形成具体教案。

四、每位教师要重视二次备课这个环节。在上课之前，对通过集体备课形成的教案要根据实际情况进行个性化的处理。

五、要做到超前备课，每次集体备课活动时，要对上周授课情况进行小结，应特别注意对“课后分析”的交流。

六、每次备课(教研)活动，教研组长要将备课记录交教导处检查。

七、主要任务：

① 了解、检查并交流上周教与学的进度情况，二次备课和课后反思的撰写情况。

② 了解、交流或通报上周教学案使用和作业批改情况。 ③对照教学计划，商量并确定下一周教学内容、时间安

排和主要活动。

④重点讨论本次备课内容，共同修订好教学案一体化资料。

⑤相关练习、作业的安排与处理办法。

八、具体要求：

①

每次活动，必须在做好充分准备的基础上，大家都能准时参加备课活动，不迟到，不早退，不做与集体备课无关的事情，以免分心，影响备课效果。

②

上周内容的通报、交流必须建立在活动之前的抽查、了解、掌握第一资料的前提下进行，并能每次突出一至两个重点内容，尽量准备个案和大家一起剖析。

③

主备人要将自己的教学案一体化资料，周知大家，然后有主备人主讲，大家讨论，修改、调整、增删，并考虑到不同层次的班级学生的情况。

④不定期安排不同层次班级的老师介绍自己教学或者学生学习的情况，总结成功做法，帮助解决疑难问题。

九、教研组长要妥善保管好集体备课册，期末交教导处存档。

教师培训制度

一、培训目标

1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。

2、进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。

3、掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。

4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个教师的科研水平。

5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。

二、培训内容

1、最新的、最前沿的涉及到学校、教师、学生发展的教育思想、理念、理论等。

2、有利于促进学校课程改革、教师课堂教学改革的提高学校办学质量和教师课堂教学质量的教育教学经验。

3、学科专业知识、基本技能。

4、教育科研知识及能力培训。

5、师德师风、未成年人保护等法纪知识。。

6、现代教师基本功：普通话、信息技术、三笔字、简笔画、组织教学、教具制作等。

7、关于健康心理、幸福人生、理想信念与价值观等。

8、其他

三、培训形式

1、教育论坛。

2、专题讲座。

3、自学、短期培训、离职培训。

4、实践反思。(示范课实践反思、观摩课实践反思、专题课实践反思等)

5、帮带网络培训：学科带头人带骨干教师，骨干教师带成长型教师，老教师带新教师等。

三、管理与考核

1、每个教师学年初要制订个人进修计划，每学期结束要认真写好学习体会或经验总结，并报学校行政和教导处备案。

2、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，学习时间要关闭手机和呼机，不得会客。

3、外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料，回到学校要作评细汇报并进行汇报开课。

第二篇：学校教学管理制度

为了全面推进素质教育，提高教育教学质量，使教师的教学行为做到科学、规范。根据市教研室《中小学教师教学行为规范》，结合我校实际，特制定如下规范：

计划

各教师在接受教学任务后，在通读教材、钻研大纲的基础上，结合本班学生的实际情况，经同一年级同学科教师共同讨论，在开学第一周制订好学校授课计划。计划内容应包括：学生分析、教材分析(把握重点)、教学进度安排、教学质量的主要措施。

二、备课：

1、每节课必须有一个完整的教案(包括新授课、练习课、复习课、试卷分析课等)，并应在上课前写好，力争做到有提前备课不少于2-3节。

2、教案应具备以下内容(课题、课型、授课时间;教材分析(教学重点、难点、关键);教学目标(知识、能力、情感教育);教学过程(教材分析、教材处理、教法、学法指导);作业布置;教学心理(对教学效果好、有创意的，应写好教学心得)，编写教案时力求做到目标恰当明确;重点、难点分析准确;教学步骤清晰、合理;板书、练习简明实用。

注：教师不得搬旧教案上课、不得无教案上课，如被发现，备课一律考核记零分。

凡参加片区及以上公开课的教案交一份教导处存档。

教师应在个人备课的基础上进行集体备课(集体统一进度;统—明确教学重点、难点;统一精选练习;探讨新的教学方法)，每两周进行一次，由各备课组长安排。

三、课堂教学：

1、按教导处排定的课程表上课，不迟到、不早退、不拖堂、不擅自调课或停课(调课必须经过教导处，停课必须报请校长室批推。否则作旷课论处)

2、教师不得占用学生的课间休息时间，教育、批评学生不得占用下节课的上课时间。

3、严禁教师随意对学生进行停课(把学生逐出教堂或叫到办公室)对个别特别需要教育的学生停课必须报教导处或校长室批准〔半天以内由教导处批准;半天以上经校长室批准，由教导处开出书面停课通知单，并通知学生家长。〕。

4、教师上课衣着要整洁，仪表要端庄。言行要文明;不说脏话，不吸烟;不得坐着上课，上课期间不得随意离开教室。不准接打电话

5、面向全体，重视培养学生良好的学习习惯;爱护、关心学生，以鼓励表扬为主，努力培养学生学习的兴趣;尊重学生人格，保护学生的学习积极性，不讽刺、挖苦、谩骂、体罚或变相体罚学生。

6、严格按照教学大纲、学期教学计划循序渐进地授课，因特殊情况需要调整教学计划、必须报教导处批准。

7 、教学方法得当，利用各种教学媒体，充分调动学生学习的主动性;提高课堂密度，并及时从学生中得到反馈，对学生反响地较大的教法应给予改进，课堂教学既要处理好尖子生“吃不饱”现象，也要考虑差生的“吃不了”问题。

8、重视实验教学，培养学生的动手能力，分组实验、演示实验开出率应达到100%。

9、提倡课堂教学改革，课堂教学中要重视培养学生的创新精神和实践能力，学生活动时间不得少于1/3，积极增加课题实验，课题组成员课堂教学中应有明显课题意识。

四、作业布置与批改：

1、每堂课一般要有作业。并规定完成时间，凡课内能完成的作业不布置到课外做，尽量减少课外作业量。

2、作业布置要精选，布置前教师应事先充分估计;不布置重复性作业，不布置超纲的作业，废除“题海战术”，尽量减少学生无效劳动。

3、布置作业要分层次，对不同的学生要有不同的要求。

4、作业批改要及时，做到在下次上课前批改完成，并按时发还;学生作业在教师办公室停留最长不得超过三天。

5、作业批改要认真，作业要由教师本人批改，批改时应明确指出作业中的错误，提倡写激励性评语。

6、督促学生及时订正作业中的错误，并对作业中普通性问题及时给予讲评。

五、课外辅导：

要求教师对学习有困难的学生，利用课余时间进行无偿辅导，对个别学有兴趣的尖子生给予指导，使他们能向更高的层次发展。

六、教研活动

每位教师每个学期听课20节，教研组长听课25节、校级公开课、研究课、示范课，每学期一节。新调来的教师在开学初上一节汇报课。每位教师学期结束写一篇教育教学论文、一篇优秀教案。

(2)歧视学生，污辱学生人格，体罚或变体罚学生视情节和造成后果的严重程度，给予期末绩效工资降档处理、取消绩效工资，通报批评以及纪律处分直至待聘。

(3)发现无备课进课堂上课误人子弟的，予以通报批评，无故旷课按《结构工资方案》规定扣发全勤奖，并予以通报批评。

(4)教案检查不合格，评先晋级评职称予以一票否决，绩效工资降档处理或予以取捎。

(5)乱收费，滥发复习资料，向学生推售商品，对学生进行罚款的，予以通报批评，并取消期末绩效工资。

教职工出勤及请假的规定

为了规范学校内部管理,适应学校发展的需求，保证学校教育教学和行政管理服务工作的正常进行，特对学校教职工出勤及请假规定如下：

程序

出勤

每天按时上班签到，因公外出不能按时签到或不能签到,须在当次签到结束前告诉签到负责人;因上课或在校公务原因不能按时签到,须在下次签到时核实并补签，

超过一天未补签者,视为未签(部门或教研组组织会议，由主持人负责考勤，参会人员当次不签到)。

备课(6分)

1.目标：认真备好学期和单元以及课时备课(按规定超前一周)且符合镇备课制度要求。 2.计分方法：

检查方式：采用组长检查和考核小组定期检查相结合的办法，符合备课要求者记6分，出现下列情况者，从6分中扣除。

缺一科备课扣5分，缺一次备课扣2—5分，备课步骤不全扣0.5分，备课不按周装订，装订不规范、不仔细每科扣1分，备课书写不认真、质量不高扣1—2分，作文备课每少一次扣1分、学案答案不完整扣1分，无二次备课痕迹或二次备课痕迹过少扣2—5分，缺少反思扣2分，反思过简扣1分。品社、科学、品生、综合实践活动(信息技术、劳技)、音乐、体育、美术、地方与学校课程，若与教学进度不符扣2分。

周检不按时送到的扣1分，并过后补查(请假或因出差者除外)。

注：检查方法：实行组长检查与教导处检查相结合的方法。教研组长应如实检查所辖教师的导学案，并如实记录及时上交教务处。

上课(10分)

学校成立课堂教学评估小组对全校教师的课堂教学水平进行考察打分(依据学校组织的听评课活动、平时听课记录)实行等级打分制度，一类10—9分，二类9—8分，三类8分以下。

出现如下情况者，扣分：

(1)课前做好充分准备，熟悉教材、备全教具，提前2分钟侯课，达不到要求者每人次扣0.2分。

(2)教师上课擅离岗位，每人次扣1分，无正当理由按旷课处理。 (3)教师上课时仪表端正、举止规范，如撑桌子讲课、脚蹬墙、坐课桌均为举止不规范，发现一人次扣0.5分。

(4)无故旷课1节扣2分。

(5)持旧教学案或无教学案上课被发现每次扣1分。

考评小组领导成员可随时进入课堂听课了解情况，听课后随查备课，若与备课不符或无备课者，每次扣1分。

教研教改(含教科研成果附加分)(4分)

1.目标：积极参加学校及市镇组织的教研教改活动，认真做好记录，记录有实用价值，认真学习现代教育教学理论，积极参加课题实验研究，善于积累教学资料和经验，加强业务学习和业务交流，不断提高自身的业务素质。

2.计分方法：根据学校组织的教研活动的个人记录来确定符合规定者得2分。出现以下情况者从2分中扣除。

(1)学校组织的教研活动每少一次扣0.2分，请事假者扣0.1分。 (2)做好教育理论学习、教学札记两种记录，记录每缺1页扣0.3分，扣完为止。记录不详，无使用价值一次扣0.1分。

(3)每人每学期至少开一节公开课，没开的扣1分。 (4)听评课每学期30节，每少一节扣0.2分。

3.教师积极参加校级以上课题教学工作研究，计1分。每学期向学校提交教育案例和教学反思等各一篇(篇幅不少于1500字)，计1分。

辅导制度：

1、要按时辅导，不准迟到或早退，不准在辅导期间擅自离开教室。

2、因病因事不能辅导，必须在当日第6节课前请假，以便安排。

3、答题要热情、耐心，不准耍态度，不准讽刺，挖苦学生，更不准拒答。

4、辅导时不准讲课或处理班务。共性问题只准在后15分钟集中讲解，但不得出现讨论、鼓掌、哄堂大笑等影响自习的情况。

5、不得在辅导时强性规定学生学习的内容，学生有权安排自习的内容。

6、不准做与辅导无关的事情。如看课外书报、备课、批改、闲聊等。

7、要注意维护自习秩序，要对自习纪律负责。

8、解答问题时要控制音量，以不影响第三者学习为标准，以免影响其他学生自习。

考评办法：

1、此项内容考评结果与辅导补助费直接挂勾。

2、违反其中任何一项内容则每项每次扣罚辅导费1元。

四、作业与批改制度：

1、课后必须布置作业。要求如下：

①、作业量要适中，难度适当，学生能及时完成。

②、作业要精心设计，有针对性、实效性。

③、练习册上的题教师要先做，然后从中取舍。

④、自选题每周4课时以上的每月至少2份以上，周3课时以下每月至少1份以上。

2、所有作业必须验收，不准只练不讲或只给答案。

3、批改规定：

①、语文每月批改2篇作文(一篇详批，一篇略批);数学、外语每月批改至少6次以上;其它学科：周3课时的学科每月至少批4次以上，周2课时的学科每月至少批3次以上(试卷按2次作业批改计)。

②、要求作业详批，学生批改或只写日期、阅等不算批改。

③、要督促学生交作业，作业批改面(即交作业的人数)必须达到98%以上。

考评办法：

1、此项内容满分为100分，以检查学生作业为主。

2、每月检查1次以上。

3、检查的内容分三方面：

①、质：即批改的质量，详略情况，占30分。

②、量：即批改的次数，占40分。批改少1次按各学科分别扣1.5—3分。

③、面：即每一次批改的人数占30分。达到98%得30分;少一个百分点扣2分;90%(不含90%)以下不得分。

4、缺一份自选题签扣2分。

5、根据考评结果，学期末评出该项先进教师10名，并给予适当奖励。

1、在学校有赌博等违法行为，扣20分;

2、教师讽刺、挑拨是非、挖苦学生，扣5分;

3、乱收费、班费不明、收学生的钱不及时上交者，扣10分;

4、在办公室上班时间玩游戏，扣2分;

5、教师手机在课堂上作响，打电话，扣2分;

6、私自带学生外出，扣2分;

7、上班迟到、早退、旷会扣1-5分，旷工5-10分;

8、与学校学生谈恋爱者，扣10分

9、利用上班时间在外兼职的，扣10分

10、其他违反学校规定，酌情扣分。

调课应至少提前二天向教务科申请，不准临时调课、私自调课。杜绝丢课、旷节。临时调课每次扣0.5分，私自调课每次扣1分，丢课、旷节每次扣3分。

6、教师不允许坐着或趴在讲桌上讲课，在教室吸烟，上课期间教师要关掉通讯工具。违者每次扣2分。在学校组织的各种教研活动(如集体备课、集体听课、质量分析会、信息交流会等)中，迟到者一次扣0.5分，早退者一次扣0.5分，无故缺席者一次扣2分。

第三篇：英语培训学校教学奖励制度

一、指导思想

为了全面贯彻党和国家的教育计划，有利于落实国家课程计划，按要求完成教学大纲规定的教学任务，提高课堂教学效率，大面积提高教学质量;为了调动教师工作积极性，推动我校教学工作的顺利进展。

二、奖励要求

1、教师要以《中小学教师职业道德规范》为准则，严格遵守学校的教学制度，做一名合格的人民教师。

2、教师要按照教学大纲进行教学，不得任意增减教学内容，不得随意增减授课时数，不搞突击教学。

3、教师要严格按照学校的课程计划和作息时间进行教学。

4、教师要认真备课，合理布置作业，精心批改，不得让学生家长代批作业。严格控制学生课外作业量，各年级课外作业布置要合理：

三、奖励办法

1、巩固率奖：

班级续班率奖励，当每期学生续班率高于45%时，按以下标准发放奖励：45%-65%，每生15元;65%-80%，每生20元;80%-90%每生25元;90%以上，每生30元。达不到标准的计入考核，根据班级情况酌情扣除年终奖金。

2、拓展奖： (1)开辟新班：

凡教师通过自身努力开辟新的教学班级，按班级总收入的5%给予一次性奖励。学校不再另行支付开辟教学班级的各种费用支出。 (2)免费公开课：

公开课报名奖励，公开课计入课时，每小时20元，公开课上新生报名率30%-60%，授课老师奖励1 0元每人，

60%以上授课老师奖励15元每人。

班级超员补助，每班学生限制在15人以内，超出 15人的，超出部分每生补助30元。 (3)新生招生：

新生招生为两个含义，一是在自己班级中招来新生插班，二是通过各种方式招来新生进新班或插班，凡新报名学生(学校安排插班不除外)按5元/人给予教师奖励。

经董事会一致通过，本制度从2014年3月开始执行。

英语培训学校 2014年3月

第四篇：学校教学常规管理制度

为完善和规范学校，教育教学工作，提高教师工作效率，巩固教学成果，制订此管理制度。备课：

1、新学期开学前，教师要认真学习新《课程标准》，通过读教材，研究各单元的教学重点及教学目标，弄清它们之间的内在联系，制定出一学期的教学计划。

2、实行备超周课，以独立备课为主，集体备课为辅。

3、教师在努力钻研《课标》、吃透教材、了解学生的思想、学习、生活、身心状况后、结合实际进行备课。

4、教书要根据教学目标、教学特点、学生的情况，课的类型结构，选择有利于落实教学目标、提高教学效果的教法和学法，最后写出具体的教案。

5、课堂练习和作业要求做到精心设计，形式多样，内容实在。

6、教师备课应按课时逐一撰写(新课、复习课、练习课)，每一课时都应反映出以下内容：课题、第几课时、教学目标、重点、难点、教具、学具、教学步骤、主要教法和学法，教师精讲部分和学生精练部分，板书设计、作业等。

7、提倡教师进行二次备课。上课：

1、按课程表上课。教师不准擅自停课，私自调课、代课。

2、做好上课的各项准备，包括准备教案、资料、教材、教具、学具、演示仪器等。提前1分钟到堂，严禁上课迟到。

3、认真组织课堂教学，每一堂课都要做到教学目标明确、集中、教学内容正确，重点突出，难点突破，具有科学性、思想性、系统性。教学方法灵活多样，教学手段先进，态度亲切自然，教学语言富于激励性，多赞扬肯定，少批评指责，使学生心情舒畅地上好课。科学地安排时间，最大限度地发挥每分钟的效益，力求提高教学效率。上课时严禁将手机带入教室。

4、课堂教学中必须以教师为主导，以学生为主体。要面向全体学生，通过指点、引导，教给学生思考问题和解决问题的方法，让学生自学、自读、自疑、自解，做学习的主人。

5、板书设计要科学、合理、新颖，字体要端正。

6、课堂上要有足够的练习时间，练习内容要考虑各个层次的学生。作业布置及批改：

1、作业布置要适量。美术、音乐、体育、信息技术课程等可不布置课外书面作业。

2、各年级作业布置要适量。原则上：一二年级不留书面作业;

三、四年级不超过30分钟;

五、六年级不超过1小时。

3、教师布置的作业，要紧扣课标和教材，目的明确，内容精炼，富有启发性，有利于发展学生的智力，提高学生的能力。同一年级的作业种类一致，提倡教师布置个性化的作业。

4、教师要关心和指导全体学生，对学习有困难的学生的作业尽量做到面批面改。

5、教师要严格要求学生，作业书写工整，整洁。

6、学生作业的格式，教师批改的格式要规范，教师批改作业量要足，

要及时;严禁让学生帮着改作业和试卷。作业批改实行等级制度，鼓励用激励性评语，作业批改要留有二次批改的痕迹。