第一篇：词语理解练习范文
河北2018年中考语文总复习第5讲词语含成语的理解与运用练习
第5讲 词语(含成语)的理解与使用
一、词语(含成语)的使用
1.(2015·河北)下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是(C) A.河北柏乡汉牡丹园栽培的牡丹，种类繁多，品质优良。每至花期，园内的牡丹竞相绽放，五彩缤纷的景象美不胜收。 ....B.她性格温和，待人诚恳，举止文雅，言语动听。虽然是初次接触，但我对她的好感油然而生。 ....C.六月的天，娃娃的脸，说变就变。刚才还是晴空万里，不一会儿，阴云密布，竟然下起了冰雹，天气的变化真是扑朔迷离啊! ....D.今天的荧幕和银幕，并不缺少令人眼花缭乱的离奇情节，缺少的恰恰是能够关照自....我的活生生的生命个体。
【解析】C.“扑朔迷离”形容事情错综复杂，难以辨别清楚。用来形容“天气变化”，不合语境。
2.(2013·河北)下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是(C) A.这座有着600多年历史的古村落，位于太行山深处。这里环境优美，民风淳朴。我们到此，真有点儿置身于世外桃源的感觉。 ....B.在一次大型电视诗歌朗诵会上，殷之光先生声情并茂的朗诵，深深地打动了在场的....所有观众，赢得了全场经久不息的掌声。
C.今年4月20日，四川芦山发生了强烈地震，房屋倒塌，交通阻塞，通讯中断。灾后的芦山，重建工作千头万绪，百废俱兴。 ....D.由希腊引发的欧债危机迅速蔓延到欧洲其他国家，但我们有理由相信，只要相关各国共同努力，攻坚克难，定会迎来柳暗花明的一天。 ....【解析】C.“百废俱兴”指各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。形容建设事业兴旺发达的景象。用来形容“重建工作”属对象误用，应改为“百废待兴”。
3.(2012·河北)下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是(C) A.这部文学名著塑造了众多的人物形象，其中不少形象个性鲜明，血肉丰满，呼之欲...出，给读者留下了深刻的印象。 .B.由于环境受到严重污染，这个曾经风光秀丽、游人如织的著名风景区，近年来，已经无人问津了。 ....C.阳平镇有一处大型的露天蔬菜批发市场。这里每天门庭若市，来来往往的人忙着购....买各种新鲜蔬菜。
D.经北京市公安部门的全力侦破，轰动一时的故宫文物失窃案终于水落石出，出人意....料的是偷窃文物者竟然是一个普通游客。
【解析】C.“门庭若市”指门口和庭院里热闹得像市场一样，形容交际来往的人很多。“门庭若市”中“市”本身有“市场”之意，这里用来形容“集市”，语义重复。
4.(2018·云南)下列句子中加着重号词语使用有误的一项是(C) A.“五一”表彰大会上，来自各行各业的劳动模范济济一堂，共庆劳动者的节日。 ....B.面对大数据时代的新挑战，政府、企业和个人都应未雨绸缪，积极拥抱变革。 ....C.我国社会保险覆盖范围进一步扩大，社会保障机制更加完善，老百姓对此拍手称快。 ....D.我校新组建的篮球队，在全市中学生球赛上获得第三名，成绩差强人意。 ....
【解析】C.“拍手称快”多指仇恨得到消除，用在此处不合语境。 5.(2018·梧州)下列句子中加着重号词语使用不正确的一项是(A) A.中国愿意在相向而行的前提下增加自美进口贸易量，推动中美经济的共同发展。 ....B.晚会上，梧州市粤剧名家潘楚华将成名作《女驸马》唱得字正腔圆，令观众刮目相...看。 .C.《厉害了，我的国》展示了祖国改革开放40年来举世瞩目的发展成就，备受国人追....捧。
D.梧州市市树六旺树，树形美观，四季常绿，它的大量栽种，将使市容市貌焕然一新。 ....【解析】A.“相向而行”指朝相反的方向行进，用在此处不合语境。 6.(2018·黔东南州改编)下列加着重号成语使用不正确的一项是(B) A.在治安不好的年代，火车站人流量大，容易成为藏污纳垢的地方。 ....B.欣赏丹江水的浩渺，便想武当山的灵秀;探寻野人谷的神秘，就思五龙河的清幽。十堰风光美如画，怎能不让人见异思迁? ....C.交响音乐会上，大家正襟危坐，静静聆听，倾心领悟。 ....D.他引经据典侃侃而谈，对方辩友的论辩顿时显得黯然失色。 ....【解析】B.“见异思迁”指看见不同的事物就改变主意。指意志不坚定，喜爱不专一。用在此处不合语境。
7.(2018·南充改编)下列加着重号成语使用正确的一项是(B) A.为了看日出，徒步登山队队员趁着夜色早早爬上了泰山山顶。他们登峰造极的精神....真让人钦佩。
B.五星花园四周的建筑鳞次栉比，在夜晚灯光的映衬下，尽显城市别样风情。 ....C.夺冠而归，大家决心重整旗鼓，以高昂的斗志和更科学的方法投入到日常训练中，....力争明年再创辉煌。
D.留守学生普遍存在内向胆怯、自我封闭等心理问题，许多外出务工家长却不以为然。 ....【解析】A.“登峰造极”比喻水平达到最高点，句中用来形容登山队员们攀登顶峰，属望文生义，使用不当。C.“重整旗鼓”指失败之后，重新聚积力量，准备再干。句中意思是夺冠而归，所以该成语不合句意。D.“不以为然”指不认为是对的，表示不同意，多含轻视意。不合语境，在句中使用不当。
8.(2018·成都)下列语句中加着重号的成语使用有误的一项是(A) A.第54届世乒赛男子团体决赛中，半决赛淘汰了瑞典队的中国队卷土重来，成功卫冕。 ....B.在这片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其长，满怀信心创造幸福美满的生....活。
C.充分发挥丝绸之路的纽带作用，可以让历史背景不同的亚欧各国息息相通，共同繁....荣。 D.《经典咏流传》以崭新的形式推介古典诗词，对弘扬传统文化具有不容置疑的作用。 ....【解析】A.“卷土重来”指失败以后重新恢复势力，此处使用不当。 9.(2018·黄冈)下列句子中，加着重号的成语使用不恰当的一项是(A) A.为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑，设计了各种造型的航空模型，....得到了学校师生的广泛好评。
B.总书记在参观《复兴之路》展览时强调：我们要继往开来，再接再厉，继续....
朝着中华民族伟大复兴的目标奋勇前进。
C.我们如果只看到陶渊明诗文里恬淡自然的美景，却忽略了作者隐藏在这美景背后深深的苦痛，那实在是买椟还珠了。 ....D.自黄冈市教育局下发《关于推进全市中小学研学旅行实施意见》后，全市许多学校纷纷组织学生研学旅行，其势头如雨后春笋。 ....【解析】A.“处心积虑”形容千方百计地盘算。此处褒贬不当。
10.(2018·随州)下列各句中，加着重号的成语使用不恰当的一项是(B) A.中美在经贸领域有着广泛的共同利益和广阔的合作空间，应该求同存异、合作共赢。 ....B.科学的健身指导不仅能帮助健身者避开运动误区，还能让健身事倍功半。 ....C.唯有倾尽全力的拼搏、百折不挠的坚守、无怨无悔的奉献，才能实现人生的升华。 ....D.实施全民智能教育，应加强寓教于乐的编程教学软件的推广。 ....【解析】B.“事倍功半”形容花费的气力大，收到的成效小。贬义词。句中想要表达“费力小，收效大”的意思，应用“事半功倍”。
11.(2018·临沂改编)下列句子中加着重号的成语使用不恰当的一项是(A) A.临沂市第八届全民健身运动会上，发令枪一响，近万名健身爱好者忘乎所以地向终....点——市文化广场奔去。
B.认认真真地读上几本书，研究几个人物，深究几个案例，吃透这些材料，让它化为自己的血肉，写作上就会左右逢源。 ...C.有些不良媒体为吸引眼球，不惜断章取义，制造噱头，失实报道，不仅误导了舆论，....更对当事人造成了伤害。
D.古往今来，阐释孔子思想的论著汗牛充栋，专家学者潜心探寻包含在《论语》中的....奥秘，把握其中蕴藏的真谛。
【解析】A.“忘乎所以”意为由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸，与语境不符。
12.(2018·泰州)下列加着重号的成语使用有错误的一项是(C) A.泰州举办老街旅游文化节，各地游客纷至沓来。 ....B.洪宗礼先生说，没有实践，教材编写便缺了源头活水。 ....C.诈骗分子推陈出新，利用最新的市场漏洞，想出了新的诈骗手法。 ....D.《朗读者》《见字如面》《经典咏流传》等文化类节目如一股股清泉，沁人心脾。 ....【解析】C.“推陈出新”指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展，此处属褒贬不当。
13.(2018·石家庄一模)下列句子中，加着重号的成语使用错误的一项是(C) A.我们对自己的评价应该实事求是，不能自高自大，也不要妄自菲薄。 ....B.治霾是长期过程，不能一蹴而就，政策措施需要严格落实，治理经验需要逐渐积累。 ....C.在平时的学习工作中，我们如果合理地运用统筹方法，就能达到事倍功半的效果。 ....D.作为一名初中生，当务之急就是把功课学好，而不应沉迷于网络游戏。 ....【解析】B.“事倍功半”形容花费的气力大，收到的成效小。贬义词。句中想要表达“费力小，收效大”的意思，应用“事半功倍”。
14.(2018·石家庄二模)下列句子中，加着重号的成语使用正确的一项是(A) A.暮色降临，正定古城上亮起万盏灯火，筑成壮丽的灯光海洋，璀璨夺目，令人叹为..
观止。 ..B.我们都很厌恶那些在背后搬弄是非、期期艾艾的小人，敬重胸怀坦荡、光明磊落的....君子。
C.他唱歌非常动听，在老家名气很大，但是到了“中国好声音”这个舞台上，就显得相形见绌了。 ....D.对体育比赛中的“黑哨”行为应当如何定性，法学界人士莫衷一是，普遍认为涉嫌....违法甚至是犯罪。
【解析】B.“期期艾艾”形容口吃，不合语境;C.“相形见绌”指跟另一人或事物比较起来显得远远不如，句中没有人或物的比较;D.“莫衷一是”指不能得出一致的结论，而句中人们的观点很统一，与语境不符。
15.(2018·石家庄42中模拟)下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是(C) A.这一段时期，H1N9流感似乎已销声匿迹，但是医学专家反复提醒，这种疾病可能只....是暂时消失，很可能会卷土重来。
B.一直以来，对网吧的治理很难取得显著成效。这样无形中助长了一些违法经营者的嚣张气焰，对国家的规定更加熟视无睹。 ....C.叶圣陶先生说，苏州园林是我国各地园林的标本。去年到苏州游览了几个园林，果然觉得名正言顺。 ....D.蔡英文发表“台独”的言论，连日遭到社会各界人士的口诛笔伐。 ....【解析】C.“名正言顺”意为名义正当，道理也讲得通。用在句中不合语境，此句可用“名副其实”。
16.(2018·邯郸一模)下列对句子中加着重号的词语解释不正确的一项是(B) A.勇气与坚持都是不会随波逐流的，勇气与坚持都需要在最纷乱的时候保持静心。(随....波逐流：比喻自己没有主见，随着潮流走) B.凡事在进行前都应有周密的计划，最好能瞻前顾后，设有备案，以免一有意外就无....法补救。(瞻前顾后：形容顾虑过多，犹豫不决。) C.只要看客人吃得投入、尽兴，师傅自然也会使出浑身解数来制作各种点心，这就是..百年老店存在的价值。(解数：指手段、本事。) D.国人重视礼仪，吃饭更不例外，座席的方向、箸匙的排列、上菜的次序……都很有讲究，体现着“礼”。(讲究：指值得注意或推敲的内容。) ..【解析】B.“瞻前顾后”指看看前面，又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。此句中应取第一种解释。
17.(2018·保定二模)下列加着重号的成语使用正确的一项是(D) A.同学们相约来到水上公园，或玩滑板，或放风筝，在大自然中尽情享受天伦之乐。 ....B.全市掀起“创城”高潮，经过护栏改装、路面平整等系列改造，城区现在已经是面.目全非了。 ...C.在刚刚结束的期中考试中，我们班级语文不及格的同学可谓是凤毛麟角。 ....D.在携程亲子园被爆虐童事件后，北京红黄蓝幼儿园再次被爆出骇人听闻的虐童事件。 ....【解析】A.“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，不合语境;B.“面目全非”指事物的样子改变得很厉害(多含贬义)，不合语境;C.“凤毛麟角”比喻稀少而可贵的人或事物，褒义词，用在句中属于褒贬不当。
18.(2018·唐山路北区三模)下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是(B)
A.经过科技工作者孜孜不倦的探索，“蛟龙号”载人深潜器终于出征深海。 ....B.他们边走边谈，到了分别的路口，即使依依不舍，也只有分道扬镳。 ....C.这场比赛不正规的程度令人咋舌。 ....D.阅兵式上中国人民解放军气吞斗牛的表现，一展中国军队的雄风，让国人振奋! ....【解析】B.“分道扬镳”比喻因目标不同而各奔各的前程或各干各的事情，不合语境。 19.(2018·秦皇岛海港区模拟)下列句子中加着重号的成语使用正确的一项是(A) A.由于环境受到严重污染，这个曾经风光秀丽、游人如织的著名风景区，近年来，已经无人问津了。 ....B.公安干警守株待兔，终于擒获了罪犯。 ....C.面对太湖的湖光山色，游人无不为大自然巧夺天工的造化所惊叹。 ....D.对于作文中的病句和错字，很多同学不以为然，认为对这些问题不必太较真，长大....了自然会注意。
【解析】B.“守株待兔”比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。也比喻死守狭隘的经验，不知变通。属于贬义词，不合语境。C.“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。不合语境。D.“不以为然”指不认为是对的，表示不同意，多含轻视意。句中应该用“不以为意”。
20.(2019·原创)下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是(C) A.站在景山的高处望故宫，重重殿宇，道道宫墙，错综相连，而井然有序。 ....B.美国和韩国一拍即合，决定在韩国星州郡部署“萨德”反导系统，危害邻国安全，....不得人心。
C.我们要提高电信安全意识，因为每天接到的让人不厌其烦的骚扰电话，有不少以诈....骗为目的。
D.感恩是人类心灵之花散发出的沁人心脾的芳香，是人性中真善美的华章。 ....【解析】C.“不厌其烦”意为不嫌烦琐，很有耐心。此处不合语境。
二、近义词(含关联词)的辨析
21.(2011·河北)依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是(B) (1)春天来了，天气________变暖，冰雪开始融化，树枝上也绽出了嫩芽。 (2)我和同行的人谈起这件事，大家的________并不十分强烈。
(3)这篇文章段落之间自然________，前后相互照应，结构十分严谨。 A.逐步 反映 过度
B.逐渐 反应 过渡 C.逐步 反应 过渡 D.逐渐 反映 过度 【解析】“逐渐”和“逐步”均表程度或数量随时间慢慢增加或减少，但在表无明显的阶段性变化，或很自然的、缓慢的变化时，用“逐渐”而非“逐步”。“反应”指有机体受到体内或体外刺激引起的相应活动，“反映”指事情所引起的意见、态度或行为。“过渡”指事物由一个阶段或状态逐渐发展变化而转入另一个阶段或状态，“过度”是超过限度。
22.(2018·东营)依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是(C) (1)________人类命运共同体，建设持久和平、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，是各国人民的共同愿望。
(2)“两依据一参考”打破了高考“一考定终身”的格局，对中小学合理调配教育资源、有效________青少年兴趣特长方面也提出了更高要求。
(3)遵循自然规律，方可获得大自然的馈赠;________，粗暴虐待自然，必然遭到大自然的惩罚。
A.构建 开发 那么
B.创设 发掘 那么 C.构建 发掘 反之 D.创设 开发 反之
【解析】(1)句，供选择词语中，“创设”是“创办，创造(条件)”的意思，“构建”是“建立”的意思，多用于抽象事物，本句宾语“人类命运共同体”就是一个抽象概念，所以选“构建”合适。(2)句，“发掘”是把埋藏的东西挖掘出来，“开发”是发现或发掘人才、技术等供利用。根据与后面宾语“青少年兴趣特长”的搭配，选“发掘”更恰当。(3)句前后两个分句是正反对比的并列，故应选“反之”。综合以上分析，对照四个选项，C正确。
23.(2018·十堰)依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是(B) (1)一生颠沛流离的陆游以“驿外断桥边”的梅自许，________“零落成泥碾作尘”，________绝不向权贵卑躬屈膝。
(2)月亮是别在乡村上的一枚徽章，禾苗上________的月光，溪流上________的月光……月亮无时不在乡村美景上留下时间的烙印。
A.虽然 但
跳动 飘摇 B.宁可 也
飘摇 跳动 C.即使 也
跳动 飘摇 D.不但 而且 飘摇 跳动
【解析】解答此题，除理解句子大意外，还要结合关联词的理解作答，如(1)句应用表达选择关系的关联词，体现出了诗人的高洁风格，(2)句可结合客观事物的理解辨析，如禾苗的柔弱易动(飘摇)，溪水的流淌(跳动)等辨析。
24.(2018·乌鲁木齐)依次填入下面语段中横线处的词语，最恰当的一项是(C) 运动，自有其力量之美。而静，则是一种精神之美、觉悟之美、灵动之美。静，________自然之美的精彩呈现，________内心修为的________展示。平心静气、心无旁骛，方能专注于________本质、解析机理，从而抽丝剥茧，让问题迎刃而解。
A.不是
而是 幽雅 探寻 B.不单是 更是 幽雅 探究 C.不单是 更是 优雅 探究 D.不是
而是 优雅 探寻
【解答】通读文段，对照四个选项中的供选词语。前两个空是填关联词，两个句子之间是递进关系，并非选择关系，所以应该选“不单是……更是”，这样就排除了AD两个选项;第三个空供选词语“优雅”是优美高雅的意思，一般用来形容人的气质，“幽雅”则是幽静雅致的意思，一般用来形容环境，此处语境是形容人的内心修为，所以应该用“优雅”，这样又排除了B项;第四个空，探究是探索研究的意思，词义更深，“探寻”是找寻、寻求的意思，词义较浅，同时根据词语搭配习惯，应为“探究本质”。综合以上分析，对照四个选项，应选C。
25.(2018·孝感)选出依次填入下面横线上最恰当的一组词语(A) 我们读所有的书，最终的目的都是读自己。读有益的书，你会犮现________的心平息下来了，有种________的感觉，你会发现你百思不得其解的________，千百年来被无数的人思考过，并且提供了各种各样的答案。每一本在你心目中值得阅读和记住的书，都是因为其中________着未来你更期待的那个自己。
A.焦躁 豁然开朗 困惑 蕴藏 B.焦虑 豁然开朗 疑惑 蕴含 C.焦躁 茅塞顿开 困惑 蕴含 D.焦虑 茅塞顿开 疑惑 蕴藏
【解析】“焦躁”“焦虑”二者都有“焦急”的意思，前者侧重于表现“急躁”，与语境中的“平息”相应;“豁然开朗”形容突然明白某件事，与语境中第二个空相符;“茅塞顿开”形容闭塞的思路由于得到了某种事物的启发忽然想通了;“困惑”指感到疑惑，不知该怎样办，语义涵盖“疑惑”，符合语境;“蕴含”侧重于表现包含着“道理”，此处应用“蕴藏”。
26.(2018·巴中)依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是(A) 面对文化传承创新这张有难度的时代考卷，我们不仅要善于做好选择题，敢于做好应用题，还要精于做好综合题。中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶，她________个体心灵、________民族精神、________民众心智，________中华民族数千年坚毅前行。
A.安顿 振奋 启迪 引领 B.启迪 引领 安顿 振奋 C.安顿 引领 振奋 启迪 D.启迪 安顿 振奋 引领
【解析】首先通读句子，读懂句意，然后分析所给四个词语，发现解答此题从词语搭配习惯入手最好，与“民族精神”最搭的词语应该是“振奋”，跟“民众心智”最搭的应该是“启迪”，根据这些判断，对照四个选项，符合的选项为A。
27.(2018·唐山市古冶区二模)在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是(C) 沙漠地区的兀鹰个个都是捕猎高手，但它们却很少单独出去，这与沙漠地区自然环境恶劣有很大关系，________在这种环境下，为了避免被天敌捕获，许多弱小动物都有很强的逃生能力，________，对兀鹰来说，________想获得足够的食物，单干就不如合作。
A.因为 但是 只要 B.所以 因此 只要 C.因为 因此 如果 D.所以 但是 如果
【解析】此题考查关联词的运用。运用关联词语，首先要准确理解复句和句群的内容，同时要理清分句间的关系。解答这类选填关联词语的题，最简便的方法就是将它们一一代入原文，比较其表达效果。“想获得足够食物，单干就不如合作”很显然是假设关系，所以第三个空应填“如果”，这样选项A、B被排除。再看前两个句子，分析可知，没有转折关系，所以D也被排除，试填之后，要再通读确认。
28.(2019·预测)依次填下列横线处的词语，最恰当的一项是(A) (1)看着人类这种________的表现，大自然一定会窃笑。
(2)那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳________宝藏。
(3)经过重新装修，教学楼里里外外都________，给了刚返校的师生们一个惊喜。 A.狂妄 寻求 焕然一新 B.狂妄 寻找 改头换面 C.疯狂 寻求 焕然一新 D.疯狂 寻找 改头换面 【解析】(1)“狂妄”有狂傲，极端自大的意思，正是一部分人对待大自然“唯人独尊”的态度的写照。(2)“寻求”指寻找探求，比“寻找”多了一层“探求”的意思，用在此处更准确。(3)“改头换面”原指人的容貌发生了改变。现多比喻只改外表和形式，内容实质不变。“焕然一新”指呈现出崭新的样子。装修效果只能用“焕然一新”形容。
29.(2019·预测)依次填入下列句子横线上的词语，恰当的一项是(C) (1)科学的发展创造了一个新奇美好的世界，使人类对未来充满________。
(2)家家户户门楣上挂着艾草，植物的草香________着艾叶的芬芳，萦绕在五月乡村的上空。
(3)发展特色旅游产业，我们秦皇岛有着________的资源优势。
(4)电视剧《人民的名义》凭借________的故事情节和细腻深刻的人性描摹赢得了观众
的一致好评。
A.憧憬 融合 独一无二 扣人心弦 B.幻想 融合 得天独厚 触目惊心 C.憧憬 混合 得天独厚 扣人心弦 D.幻想 混合 独一无二 触目惊心 【解析】“憧憬”是对美好未来的期待与向往，“幻想”指虚而不实的思想，根据句意，应该用“憧憬”，锁定A、C;“融合”意思是融成一体，“混合”意思是掺合，合在一起，根据句意，在这里选“混合”;“独一无二”意思是没有相同的或没有可以相比的，与事实不相符合。所以选C。
30.(2019·预测)在下列文段空白处填入的词语，顺序恰当的一项是(C) 王義之是中国古代一位杰出的书法家，被称为书圣。他的书法从总体上说，刚健而________、朴素而________、真率而________、飘逸而________，多种似乎矛盾的艺术特色都在这里汇合交融，达到炉火纯青、尽善尽美的境界。
A.精巧 娟秀 含蓄 端庄 B.端庄 精巧 含蓄 娟秀 C.娟秀 精巧 含蓄 端庄 D.娟秀 精巧 端庄 含蓄
【解析】本题是将词语的原顺序打乱，需要重新排列词语的顺序。解决这一问题，我们需从词语对比入手，“刚健”与“娟秀”的词意相对，“朴素”与“精巧”的词意相对，“直率”与“含蓄”的词意相对，“飘逸”与“端庄”的词意相对，故选C。
第二篇：理解词语教案(好)
中考记叙文阅读训练
-----人物描写类词句的含义
教学设想：
针对中考推敲词句类的题型，通过专题训练，教给学生答题技巧。 教学目标：
1、学会通过分析词句描述的对象、表层含义、深层含义，理解词语含义。
2、学会准确表达，培养学生逻辑思维能力。 教学重点、难点：
1、 学会通过分析词句描述的对象、表层含义、深层含义，理解词语含义。提高学生对文章语言的感知理解能力。
2、 学会准确表达。 课时安排：一课时
示范材料：《心灾》《爱处无声》(第1题) 迁移材料：《爱处无声》(第2题)《西皮流水》 教学环节：
一、 课前准备
本节课前，已花一节课时间整体感知了《心灾》《爱处无声》两篇文章，针对中考做理清文章思路的题目，领会了文章主旨，为本节课局部探究词句含义作好了准备。
二、明确目标
通过阅读考试说明和投影历年相关中考题引起学生对教学内容的重视，明确教学重点。
三、 导读引路
1、 回顾：《心灾》这篇文章的主旨是什么?
设计意图：因为理解文章的词语的含义要建立在学生对文本的整体感知的基础之上。回顾文章的主旨，有利于本课的教学重点的突破。
2、 文章《心灾》，联系上下文，说说“奶奶说到这里，已是气喘得厉害„„”一句中加线的词有什么 表达作用?引导学生审题：题目由原文一句话和作用两部分构成。 设计意图：让学生一看到这一题目样式，就能明白这是语言理解类题。
3、学生讨论，把答案写在试卷上;教师出示答案，学生结合答案分析自己的错误;全班共同探讨。
出示答案：既写出了奶奶话语的多和讲话的快速，又写出了奶奶说话时的气愤之情。
①生甲回答：神态描写，生动形象地表现出奶奶回想起那段经历心中产生的一种对日本侵略者的痛恨的情感。
分析评价：答案不全面。能结合文章主旨，联系表现人物的情感来回答，回答出了深层含义;但未能结合词义回答出写出奶奶当时说话时的状况。
②生乙回答：神态描写，生动形象地表现出奶奶喘息的样子，表现了奶奶对日本侵略者的仇恨。 分析评价：答题思路正确。能结合文章主旨答出了深层含义;但把奶奶当时说话时的状况概括为“喘息的样子”，实际等于没有回答，未能关注第三段从而具体回答出奶奶说话时的状况是“说话又快又多的样子”。 ③生丙回答：神态描写，既写出了奶奶由于日本的侵略落下咳嗽的毛病而喘息，又写出了奶奶对日本侵略者的仇恨。
1 分析评价：答案比较全面。结合文章主旨分析了奶奶的情感，但对“气喘得厉害”的表层含义的理解，出现了偏差。脱离了文本依据，仅凭主观臆断写答案。
设计意图：说选文原因：一般我们认为对于文章深层含义的理解是难点。但研究学生答案发现，这道题表层含义的理解对学生来说比较困难。这也是我选这篇文章的原因。
4、师生共同归纳解题方法：
谁(弄清词语/句子描述的对象是谁?)+表层含义(结合词义句意写出这个词句表现了所描述对象的什么状况?)+深层含义(结合主旨，写出这个词句反映了什么情感、态度、性格等。)
四、牛刀小试
1、再读文章《爱处无声》，回答： ① “顶多是轻拍一下我的肩，剥个可以安神静气的香蕉递过来，仅此而已。”理解加线词语的含义。
2、同学独立思考，在试卷上做答;教师巡视，找出展示有代表性的答案;学生对答案进行评析。 A错误答案示例一：①当“我”有困难时，父亲就能尽他最大的力量来安慰“我”，但不能帮“我”解决问题。②父亲想跟“我”交流，但这是不可能的事，所以他把想说的话都放在了行动上。 错因分析：这一类型答案错误原因是判断错了“如此而已”所描述的对象所致。
B错误答案示例二：①表现出当时的“我”认为父亲爱“我”不够深。②表现出中学时的“我”认为那时的父亲不够关心自己。
错因分析：这一类型答案能结合“仅此而已”的意思回答出“认为父亲爱我不够多、不够深”的意思，但未能结合主旨作进一步的深层分析。
C错误答案示例三：写出了“我”对父亲当时态度的报怨与不满，也写出了“我”对父爱的渴望。
错因分析：这一答案比较全面，既写出了表层含义，又能结合这句话所在段落理解到中学时期的“我”对父爱的渴望。但未能联系全文的重点是写我对父爱的理解过程。
D错误答案示例四：他只能做到这些，也表达出“我”不理解父爱。
错因分析：这一答案能结合全文准确把握住了文章主旨作了深层分析，回答出“„我‟不理解父爱”的意思，但对加点词“仅此而已”所描述的是“我”对父亲行为的的感受这一对象把握错了。 设计意图：通过分析学生答案，使学生进一步明确了回答问题的思路。
3、老师分析：加点词“仅此而已”所描述的是“我”对父亲行为的的感受;写出“我”对父亲的不满和抱怨(表层含义);反映“我”对父亲的爱还不理解(深层含义)。
明确答案：表现了“我”因无法理解父亲的温情和深爱，而产生的不满和抱怨。
4、学生总结做题收获：
①生甲：词语描述的对象首先要把握准确，否则答案会离题万里。
②生乙：对于词语的含义的理解，不仅要联系所在句子和段落，有时还要综观全文来考察。
5、教师小结强调：描述对象把握准，结合词义说状况，结合主旨说情感，具体语境细分析。
五、巩固练习：做《爱处无声》(第2题)、《西皮流水》相关题。
第三篇：词语的理解与运用
教学目标：
1、正确理解与运用课内外常见的词语;
2、了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义;
3、联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果;
教学重点：
了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义 教学难点：
联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果 教学过程：
一、导入新课
二、试题类型探究
(一)、关联词的辨析选用
关联词有两种：一种是单独的关联词，如“那么”、“因而”等;另一种是由两个或两个以上的词而形式的关联词，如“因为„„所以„„”、“即使„„也„„”等。使用最多的是第二种形式即成对出现的关联词。成对使用的关联词，每一对都表示特定的语法关系，它们的搭配是固定的，不能随意调换。不管是哪一种形式，要正确选用，均需借助对句意的把握。
例 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是 ( ) 泸州油纸伞作为一项民间工艺， 太追求时尚， 失去了油纸伞本身的文化韵味， 在保留传统工艺的基础上，融入现代文化元素， 会拥有更多的消费者，开拓更广阔的市场空间。
A. 因为 所以 即便 也 B. 如果 那么 即使 也 C. 如果 就 只有 才 D. 因为 所以 不但 而且
(二)、结合语境辨析选用词语
解答这类题，首先要辨析选项中词语的含义和用法，然后读懂语段或语句的意思，二者结合，综合考量，才能作出正确的选择。
例 依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是( ) (1)香港今日的______归根到底是香港同胞创造的，也是同祖国内地的发展和支持分不开的。
(2)秋天像一个穿着金色裙的仙女，她用轻飘的衣袖______去了太阳的焦热，将明亮和清爽______给大地。
A.繁荣 扫 抛 B.繁荣 拂 撒 C.繁华 拂 抛 D.繁华 扫 撒
(三)、解释词语的语境义
把握好词语的语境义，要本着“词不离句”的原则加以分析推敲，才能准确地理解。语境义的类型有：①比喻生成的语境义。词语的比喻义在特定语境中生成了新的含义。 ②感情色彩转换后的语境义。选择不同感情色彩的词，表达不同的思想感情。但有时贬义的可以褒用，褒义的也可以贬用。③反语表达的语境义。
反语是作者含蓄曲折地表达本意的一种修辞方法。它实际要表达的意思与字面的意思完全相反。④旧词新用的语境义。一些旧的词语，作者赋予它新的含义。⑤对比形成的语境义。在同一语段中，同一词语表达的意义有时也不尽相同。 例 对下列句中加点词语理解不准确的一项是( )
A.站在罗布泊边缘远望，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。....(表示地表荒凉，无植被) B.魏明伦认为，“喜新厌旧”是他戏剧创作成功的秘诀之一。(指创作追求....创新，不守旧)
C.在国际金融危机的冲击下，不少股票市值缩水蒸发。(表示减少和消失) .... D.北京奥运会上，“冷面杀手”张怡宁蝉联乒乓球女单冠军。(指神色冷峻，....不苟言笑)
(四)、一词多义的解释
多义词是具有几个彼此不同而又相互关联的意义的词。在使用时，多义词常与比拟、比喻、借代等修辞结合，表示其中的一个意义。所以解释多义词一定要紧扣语境。
例 下边是中央电视台经济频道的一则财富广告，用字巧妙，颇有意味。请你分别说说两个加点“理”字的不同含义。
你不理 ①( )财，财不理 ②( ) 你。
(五)、近义词的辨析 要辨析近义词，必须结合实际语境，根据词语的具体功能，做到“求同”、“辨异”，也就是找出近义词的“共性”和“个性”来，使“个性”与语境相配。 例 依次填入下面句子横线处的词语，恰当的一项是( ) ①它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是 的，为此它宁可付出几万年的代价。 ②信“地”和“物”，还是 的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到 它的不可靠。
③宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了 她自己壮丽无比的美。 A.公平 实在 依靠 欣赏 B.公正 实在 依靠 鉴赏 C.公平 切实 依赖 鉴赏 D.公正 切实 依赖 欣赏
(六)、根据语境填写词语
这种题型，所要填写的词语多是动词、形容词、名词或关联词，考查的是用词的准确性或语意的连贯性。需在阅读理解的基础上作出恰当的选择。 例 从文后括号中选择恰当词语填入空白处的横线上。
(嘹亮 宛转 清脆 应和)
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄 的喉咙，唱出 的曲子，跟清风流水 着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天 地响着。
三、课堂小结：
1、要解答好这类题，首先要重视平时对词汇的积累，尤其对词义的用法要有准确的理解和掌握。其次，应对不同的题型采取不同的解答方法。如词语运用性选择题，可以从四方面入手：①注意题干显示测试要求的关键性词语;②快速
浏览句子，了解句子的基本意思;③把备选词语进行相互比较，找出其细微差别;④根据提供的语境推敲备选词语，以确定恰当的选项。
2、解答结合语境理解某一词语的确切含义这类试题，也应注意三点：①准确把握题干所示的语境;②准确判断词语在特定语境下的特定含义;③把词语的语境含义放到它所在的语境中去检验，保证其使用的准确性。
四、课堂练习
参考答案 题型探究 例1 C 例2 B 例3 D 例4 ①管理、打理②理睬 例5 D 例6 清脆 宛转 应和 嘹亮 例7C
第四篇：抓住关键词语理解句子
抓住关键词语理解句子 教学目标：
1，了解句子的理解方法——抓关键词理解句子; 2，理解关键词的定义
3，掌握抓关键词理解句子的方法。
教学重点：了解句子的理解方法——抓关键词理解句子; 教学难点：掌握抓关键词理解句子的方法。 教学课时：2课时 教学步骤： 一，导入
师：老师知道同学们都是最聪明、最善良的孩子，同意吗?那既然是这样，老师可要考考你们了，说到最啊，有最热的天气，最高的巨人......那怎么样用四字成语来概括它们的意思呢?下面咱们就来个小组PK，看谁能用最快的速度用四字成语概括下列句子的意思：
最高的楼房——空中楼阁
最高的巨人——顶天立地
最有学问的人——学富五车
最热的天气——挥汗如雨 最好的年份——风调雨顺
最结实的墙——铜墙铁壁 最惨重的失败——全军覆没
最强烈的地震——地动山摇 最年轻的老人——鹤发童颜
最着急的心情——心急如焚
师：同学们可真聪明，希望你们能把这些成语牢牢的记在你们最聪明的小脑袋里!
师：刚才我们理解了这些词语的意思，那同学们，你们知道词语和句子有什么关系吗?(句子是由词和词组构成)所以，只理解词语的意思还不行，还要会弄懂句子的意思，那理解句子有哪些方法呢?今天我们就来学习最常见也是最重要的一种方法：抓住关键词理解句子(板书课题) 二，知识新授 1，关键词的定义
师：说到关键词，我们知道在抓一个犯罪团伙时，最重要的是抓住团伙的带头老大，抓关键人物，那么我们在理解句子的时候，也要抓住句子的关键词。那什么是关键词呢?词语关键与否，并不取决于是否属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。句子是由一个一个的词按照一定规则、一定顺序组成的，其中有些词对理解句子起着关键、核心作用，只要弄清这几个词的意思，这句话的意思也就清楚了，这样的词语就是关键词。
师：例如：“桂林山水甲天下”，这句话的关键词是什么?，哪个词对咱们理解这句话起着关键性的作用?(甲)，再来看“甲”是什么意思?老师给你们批改作业的时候会在最后写上等级：甲乙丙丁，说明甲是 2，抓关键词理解句子的方法
师：我们抓到了关键词，是不是就能理解句子的意思了呢?(不行)还要具体的理解这些词的意思，从而理解句子的意思。有哪些方法呢?下面老师教给你们抓关键词理解句子的方法。 (1)理解词语的本义
师：对于理解字词的本意有什么好的办法吗?(查字典;找近义词;联系生活实际;把词语的意思形象化，在头脑中形成具体的画面)
看我们刚才的例子：“桂林山水甲天下”里的“甲”字，当然我们可以通过查字典知道它的意思，那我们来联系生活实际看一看，老师在批改作业的时候常常会在作业最后面写上等级：甲乙丙丁，这四个等级哪个最好?甲。你得了甲说明你这次的作业做的非常好，很优秀。联系了这个实际我们知道“甲”是非常好，第一的意思。
再看例子：“勇士们披荆斩棘、历尽艰辛，终于找到了金斧头，砍死了潭水里的两条恶龙。”
很明显，“披荆斩棘”和“历尽艰辛”是句子中的关键词语，这两个词语是什么意思呢?具体想一想当时的情形，勇士们是怎么做的?把它变成具体的画面，就可以了解到“披荆斩棘”比喻在前进道路上清除障碍，克服困难。 “历尽艰辛”是指经历了所有的艰难困苦。 (2)理解词语在句子中的意思
要注意理解词语不是目的，我们最终还是要把这些关键词语带入到句子中去，这样才能理解句子的意思。也就是说要把关键词放到具体的语境中去理解。
再看“桂林山水甲天下”，我们知道通过联系实际知道了“甲”是第一，非常好的意思，我们再把它带入原文，发现这里的“甲”是说的谁?“桂林山水”，所以结合原句，整句话的意思就不难理解，即整句话的意思就是“桂林的山水秀美，在天下可以称得上第一。”
再看“勇士们披荆斩棘、历尽艰辛，终于找到了金斧头，砍死了潭水里的两条恶龙。”我们知道“披荆斩棘”指在前进道路上清除障碍，克服困难。 “历尽艰辛”是指经历了所有的艰难困苦。把它放入原句子中呢?谁披荆斩棘、历尽艰辛?(勇士们)又是为了什么?(砍死了潭水里的两条恶龙)我们就能体会到勇士们为民除害的决心和勇敢顽强的精神，完成了对句子的理解。 三，阅读训练
P67 (1)、 (2) 、例
1、例2
四，板书
抓住关键词语理解句子
一，关键词的定义
对理解句子起着关键、核心作用的词语 二，抓关键词理解句子的方法 1，理解词语的本义
(1)查字典 (2)找近义词
(3)联系生活实际
(4)把词语的意思形象化，在头脑中形成具体的画面 2，理解词语在句子中的意思
把关键词带入句子中，结合具体语境理解
第五篇：二、词语的理解与运用
知识点的把握
1.注意平时生活中对词语的理解和积累。
2.抓住整个句子，由整体到局部把握词语的含义。 3.明确关联词的搭配及其特点。
4.解答成语题要理解结构类型、感情色彩以及出处等知识，并透彻理解其含义。 5.根据具体语境，从感情色彩、语体色彩、文体色彩以及语意轻重、大小范围和虚实需要等，对同义词或近义词进行辨析。
命题方向
词语的理解与运用，一直是中考考查的必考内容。对“词语”这一考点，归纳起来，大致包括积累、理解和运用三个层面。从考查的内容来看，有课内外词语的积累，有在具体语境中对多义词、同义词、关联词语的辨析，有对词语(特别是成语)的准确理解和正确运用等。从考查的形式来看，仍以选择题和填空题为主。纵观各地中考试题的走势，可以预见，其内容将更趋丰富充实，也将更综合地考查我们运用词语的能力。
第一，根据语境，考查学生对词语的运用能力，是各地中考试卷中的常考题。
第二，对成语，现在延伸至熟语的考查，近年来有固本求新的态势，要注意对报刊上一些语句中词语的辨析。
第三，对关联词语的考查，近年也有不少地区的试卷涉及，考查的重点是运用，这一点我们在复习中不能忽视。
第四，对加点词含义的理解，这类题型在各地中考试题中比较常见，要引起注意。 考试重点 考点小结
词是能够独立运用的最小的有意义的造句单位。词是语音、语意的结合体。学习现代汉语的词语，重在理解和运用。对初中语文教材基础篇目中(现代文)的重要词语必须做到会读、会写、会解释、会运用，并能揣摩词语在具体语境中的特殊含义或作用。
1.了解词的本义、引申义、比喻义
本义是指词的起源义，即词的最初意义，如“钢铁(金属元素)”。
引申义是由词的本义引申出来的并经过推演发展而产生的意义，如“手无寸铁(指刀枪等)”。比喻义是由词的本义(或引申义)的比喻用法而形成的意义，如“铁证如山(比喻确定不移)”。
注意比喻义不同于比喻句。
比喻义是词的一种已经固定下来的意义，比喻句是在特定的上下文中间才应用的，是临时的。如“北京是祖国的心脏”里的“心脏”是比喻，“心脏”并没有转化出固定的“首都”这一新义。
2.学会辨析同义词、反义词的运用
凡是意义相同或相近的词就叫同义词。如：演讲—讲演、维他命—维生素、玉米—包米—包谷—棒子。同义词意义完全相同，在一般情况下可以互相替代，亦称等义词。又如：优秀—优良、企图—打算、迎合—逢迎—阿谀—奉承—谄媚—阿附等，意义基本相同，但并不完全相等，应用上也不能任意互换，彼此间有一定的细微差别，属近义词。
意义完全相反或相对的词叫反义词。如：浪费—节约、吝啬—慷慨、谦虚—骄傲。 (1)同义词的辨析
从构词成分上辨析：如“周密、严密、精密”，都含有“密”字，含有“事物的组织和结构紧密、完备”的意思，三个词的区别就在“周”“严”“精”上，结合这三个字的含义，就可辨明词义。
从词义的轻重不同上辨析：如“请求”“恳求”都有“要求”的意思，区别主要在语意的轻重上。
从词义的范围大小不同上辨析：如“事件”“事情”“事故”同义，但所指的范围大小不同。
从词的使用上辨析：如“树”和“树木”，“书”和“书籍”，前者指具体的、个别的，后者则用于指概括的。又如“爱护”和“爱戴”意义相同，后者只用于人，一般指下级对上级。前者没有此限制，两个词不能互换。另外，要注意词的搭配对象。 从词的感情色彩上辨析：如“结果”“成果”“后果”都有表示事物结局的意思，但三个词分属中、褒、贬的色彩。
附录几个重点同义词：
死—死了(一般)—老了(讳饰)—长眠(敬仰)—报销(轻蔑)—永别(婉言)—千古(庄重)—牺牲—就义—献身(褒扬)
看—瞥—瞅—瞧—瞄—望—注视—环视—扫视—俯视—仰视—远望、远眺、遥望、展望、极目
叫—(龙)吟—(虎)啸—(狮)吼—(马)嘶—(猿)啼—(犬)吠—(鸟)鸣 笑—微笑—哄堂大笑—莞尔一笑—开怀大笑—嬉笑—狂笑—傻笑—窃笑—冷笑—奸笑
(2)反义词的运用
恰当地运用反义词，可以形成鲜明的对比，把事物的特点表达得更充分，给人留下深刻难忘的印象。如“笑的声音有大有小;有远有近;有高有低;有粗有细;有快有慢;有真有假;有聪明的，有笨拙的;有柔和的，有粗暴的;有爽朗的，有含羞的;有现实的，有浪漫的;有阴冷的笑，有热情的笑，如此等等。不一而足，这是笑的辩证法”。这段话运用一系列反义词，从不同的方面揭示笑的特点，语言简洁而又鲜明。
巧妙地使用反义词，可以使语言精辟含蓄，寓意深刻，如“虚心使人进步，骄傲使人落后”“人无远虑，必有近忧”。
正确地使用反义词，可以形成对比、映衬，达到正话反说的效果。如“实在标致极了”(实际上就是“反语”)。
3.注意词的感情、语体色彩
词语的感情色彩是指词语在反映客观事物时所传达出的态度和感情。包括褒义词、贬义词和中性词。
带有喜爱、赞许意味的词语叫褒义词，如：忠诚、伟大、公正无私、奋不顾身等。 带有憎恶、贬斥意味的词语叫贬义词，如：奸诈、诡计、渺小、贪生怕死、好高骛远等。 可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，表达的是客观冷静的态度的词语叫中性词，如：关系、复述、订阅、杳无音信、机不可失、一衣带水等。
注意：贬词褒用和褒词贬用是考查的重点。
词的语体色彩包括口头语体色彩和书面语体色彩。
口头语词平实朴素、通俗易懂、生动活泼、富于生活气息，如“虚脱—休克、红药水—红汞、肺结核—痨病、紫药水—龙胆紫”等几组词语，前者为口语词，后者为专业词。
书面语词庄重典雅、确切严谨，如行业术语等。
词的语体色彩，重在辨识词语的使用对象、场合及分寸，看看所使用的词语是否得体才是关键。
4.正确使用成语
成语是长期以来形成的定型化的固定短语。它有固定的结构、特定的含义，不能随便拆开或改变说法。
(1)了解成语的来源：大多是从古代神话故事传说、古诗文、寓言中逐渐演化而来的。 (2)辨析成语中的字音和字形：如“不求甚(不能写成“深”)解”“不省(xǐnɡ)人事”“杞(qǐ)人忧天”等。
(3)弄懂成语的意义：有的成语所表示的意思，与它的字面意义是一致的，只要了解它的字面意义及相互关系，就能理解其义，如“唯利是图”“发号施令”。有的成语的实际意义跟字面意义不一致，用的是比喻义或引申义，如“缘木求鱼”字面义是“爬到树上去求鱼”，其比喻义是“做事情的方向、方法不正确”。有的成语中的字，古今意义不一样，不能用今义去解释这个字，如“严惩不贷”中的“贷”是“饶恕”之义，不是“借贷”之义。
(4)注意成语的感情色彩的变化：如“明哲保身”原来是指深明事理的人能保全自己，是褒义;现在则是指因为怕犯错误或怕得罪人而对原则问题不置可否的自由主义态度，是贬义。
5.词语释义的方法
(1)定义法：用简明通俗的语言对术语类词语注释或说明。如“自然力”就是可以用来代替人力的自然界的动力，如“风力”“水力”;“归省”就是回家看望父母。 (2)比喻形容法：有些词不好下定义，就用形容和比喻加以说明。如“褴褛”形容衣衫破烂;“惊涛骇浪”比喻险恶的境遇或尖锐激烈的斗争。
(3)合成法：先逐词解释，后综合概括。如，谨严：谨慎严密。肆虐：任意地干残暴的事。肆，任意地干;虐，残暴。
(4)对换法：用熟悉的、已懂的词语来解释不懂的词，或用反义词加上否定词来解释。如，崎岖：不平坦。阑干：栏杆。
(5)探源法：指出词的来源，说明它的原义，进而辨明它的引申义或比喻义，注意古今词义的差异。如，一鼓作气：(引义、原义略)比喻趁劲头大的时候一下把事情干完。
(6)意符法：就是利用形声字的意符来释词。如“门可罗雀”的“罗”字义符为“四”即“网”，其义为“门前可以张网捉雀”，形容门庭冷落。
无论哪一种释词方法，都有它的局限性，最好是养成勤查字典、词典的习惯，这样既可以准确释义，又能正音辨形。
6.词语的运用
理解词语的目的就是为了更好地使用词语，表情达意。
(1)同义词的运用：一般提供一个特定的语境，配备一组同义(近义)词，要求将这些同义词选填在适当的位置上。要注意词语的细微差异和搭配对象。
(2)词语的释义及辨误：要结合具体语言环境解释某个词，或选出释义有误的一项，可借鉴上述释词方法予以订正。
(3)选填恰当的关联词：要放在准确的位置上，注意虚词的搭配，防止滥用和残缺，充分利用选择题的题型特点，利用已知推断未知，选填好关联词语。
(4)理解选用成语：要注意成语的本义、比喻义及其适用的对象、场合和习惯。 (5)多义词的运用：要注意多义词的多义性特点，依据语境，准确辨析。 (6)要注意“褒词贬用”和“贬词褒用”的作用。
(7)在运用词语的过程中，不能生造词语，更不能随意拆成语，应遵循各类词的固有的使用习惯。
(8)要辨明每个词语中的字的音、形、义，不要将词语中的字写错了、音读错了、义辨错了。
7.注意与其他考点的兼容性，诸如同修改病句、仿写句子联系起来考查 考试指点
“词语的理解与运用”为中考必考内容。这部分内容丰富，考查角度多，复习时应多下工夫，注意以下几个方面：
第一，掌握辨析同义词的一般方法，辨析同义词主要是留同存异。遇到词义相近的词，先筛选其词义相同的部分，然后对相异的部分进行比较，判断其“异”在何处，最后再考察语境，看一看应当选用哪个词。注意辨析同义词的一般规律，如根据词语搭配的对象不同来辨析。如“侵犯”可以和“主权”“利益”“领海”等搭配，“侵占”则与“土地”“财产”等搭配。又如根据词性和句法的功能不同来辨析。如“阻碍”和“障碍”都是阻挡、妨碍事物发展进行的意思。但“阻碍”是动词，在句中一般作谓语;“障碍”是名词，在句中一般作主语或宾语。再如，根据感情色彩、使用范围等等方面来辨析。
第二，注意积累熟语(成语)，在具体语境中恰当运用熟语(成语)。对有关熟语(成语)的考题，我们在答题过程中必须遵循两点：(1)切实明确熟语(成语)的含义，因为这是我们恰当运用它的前提;(2)充分考虑该熟语(成语)所处的语境，看其是否能帮助造句者准确地表情达意。
第三，熟练掌握关联词语。中考试卷大都从两个方面命题：(1)在句子中填写关联词语;(2)判断在具体语境中关联词语运用是否恰当。做好关联词语类试题，我们应注意并思考五个问题：(1)关联是否明确(如“不管”“尽管”“不是„„就是”“不是„„而是”等);(2)搭配是否恰当(如“只要„„才”“只有„„就”等);(3)关联词语是否完整;(4)关联词语位置是否适当;(5)关联词语所表示的逻辑关系与分句间的意义是否一致。
第四，对加点词语含义的理解，主要靠平时的积累，在备考期间以课文下面的重点注释为主。 【例1】(2006江苏盐城)依次填入下列各句横线处的词语恰当的一组是(
) (1)区域优势，长江三角洲地区迅速融入世界大市场。 (2)青少年要学会以合适的方式心中的烦恼。
(3)霞光里的故园，在蓝天碧水的下更加妩媚动人。
(4)依法个人所得税，是国家从宏观上调控贫富差距的重要手段。 A.依托
排遣
映衬
征收 B.依赖
排放
陪衬
征收 C.依托
排放
陪衬
征集 D.依赖
排遣
映衬
征集 解析：此题考查对近义词的理解。“依赖”是依靠别的人和事物而不能自立或自给，“依托”是依靠本身的条件。“排遣”是借某种事消除(寂寞和烦闷)，“排放”是排出(废弃物)。“映衬”是“映照、衬托”的意思。“征收”是政府依法向人民或所属机构收取(公款、税款等)。答案：A 【例2】(2006江苏南通)选出下列各句中加点的成语使用不恰当的一项(
) A.城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。
B.昨天下午的活动中，来自各班的同学推波助澜，使毕业联欢的气氛达到了高潮。 C.今年以来，朝阳社区开展了许多为群众所喜闻乐见的“明荣知耻”专题文化活动。 D.《文明办网倡议书》为我国姹紫嫣红的精神文明园地奉上了一枝鲜花，增添了一叶新绿。解析：B项中“推波助澜”，比喻促使或助长事物(多指坏的事物)的发展，显然与句意矛盾。 答案：B 【例3】(2006湖北随州)根据句意，依次填入横线上的词语最恰当的一项是(
) (1)清晨，我走在校园中，一阵阵 的鸟鸣声，让我仿佛置身于美丽的大自然。 (2)刑警队员们表示，一定要把这个案子查个 。
(3)在这次保护消费者权益的活动中，市工商局清查并 了一批伪劣音像制品。 (4)招聘会上，面对考官们略带挑剔的提问，王虹 ，对答如流。 A.清晰
水落石出
烧毁
滔滔不绝 B.清脆
山穷水尽
烧毁
胸有成竹 C.清晰
山穷水尽
销毁
滔滔不绝 D.清脆
水落石出
销毁
胸有成竹 解析：此题考查对近义词的理解。“清晰”是清楚，而“清脆”多指声音清楚悦耳;“水落石出”比喻真相大白，“山穷水尽”比喻陷入绝境;“销毁”是熔化毁掉;“胸有成竹”比喻做事之前已经有通盘考虑。 答案：D 历年真题
1.(2006山东烟台)在下面短文中横线上填写词语，最恰当的一项是(
)
2006年4月,胡锦涛主席访问美国，向全世界传达了这样一种信息：国际 、国内 、两岸 是中国当前所要努力的方向，中国将按照自己的步伐、发展目标与需要，来进行有计划的改革。 A.和平
和谐
和气 B.和平
和谐
和解 C.和平
和气
和解 D.和气
和谐
和解 答案：B
解析：此题考查对近义词的理解能力。“和平”是没有战争;“和谐”是配合得适当和匀称;“和解”是不再争执，归于和好。
2.(2006四川乐山)依次填入下列句中横线上的词语，恰当的一组是(
) (1)10级以上的大风就足使墙倾屋毁，地动山摇，造成灾难性的 。
(2)杭州作为旅游城市，以其 的人文景观和绚丽的自然风光吸引着国内外游客。
(3)长城的城墙是黑灰色的，浓重中透着一种 。 A.结果
丰厚
冷静 B.后果
丰厚
冷峻 C.后果
丰富
冷峻 D.结果
丰富
冷静 答案：C
解析：此题考查对近义词的理解。“后果”多指坏的结果，“丰富”指物资财富数量大，“冷峻”是“冷酷严峻、沉着严肃”的意思。
3.(2006江苏扬州)下列句子中加点的成语使用正确的一项是(
)
A.经过武警官兵多日奋力扑救，云南森林大火得到基本控制，因而不再生灵涂炭。 B.他们响应国家号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建功立业。 C.许多同学读完《学生危机自救手册》后恍然大悟;学会自救可以躲过许多灾难! D.扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了。 答案：C
解析：此题考查对词义的理解。A句中“生灵涂炭”形容政治混乱使人民处在极端困苦的环境中;B句中“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，多含贬义;D句中“栩栩如生”形容艺术形象生动活泼的样子。
4.(2006湖北随州)下列句子中加点的成语使用正确的一项是(
) A.大洪山的溶洞是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。
B.一时间，满天的大雾把什么都遮没了，就是远处的电线杆也躲得杳无音信。 C.正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。 D.这里山清水秀，鸟语花香，宛若世外桃源，令人流连忘返。 答案：D
解析：此题考查对成语的正确运用能力。使用成语应符合两个条件：一是符合成语的意义，二是符合语境。A项，“巧夺天工”指人工技巧极其精巧，不能指天然景观;B项，“杳无音信”多指人与人之间多年联系不上;C项，“自命不凡”多带贬义，显然与句意矛盾。 5.(2006四川乐山)下列句中加点的成语使用恰当的一项是(
)
A.他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。 B.正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成就。 C.它们发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡乱蹦跳。
D.学生的学习水平是参差不齐的，因此教师的教学要尽可能做到因材施教。 答案：D
解析：此题考查对成语的正确运用能力。A、C两项显然词义与句意自相矛盾，B项“海誓山盟”多指爱情。
6.(2006湖北湖州)根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。 (1)塔里木河改道向北流入孔雀河汇入罗布泊，导致塔里木河下游 缺水。 (2)罗布泊 后，周边生态环境马上发生变化，草本植物全部枯死。
(3)号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了 的“木乃伊”。A.干旱
B.干枯
C.干涸 答案：(1)A (2)C (3)B 解析：此题考查对近义词的理解。“干旱”是“土壤干燥”的意思;“干涸”多指河道、池塘无水;“干枯”指草木因缺水而失去生机。另外本题也可凭语感选择。
7.(2006浙江宁波)根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。
只要拥有一颗纯真的心，就可以 (1) 烦恼的枷锁，在欢乐的草坪上自由漫步;就可以 _ (2) 失败的阴影，在胜利的阳光下大步前行;就可以 (3) 冷漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆远航。 A.驱散
B.融化
C.摆脱 答案：(1)C (2)A (3)B
解析：此题考查词语的搭配规律。词语运用时要注意符合约定俗成的搭配规律，符合具体的语境。
8.(2006四川自贡)依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的—项是(
)
这一类的人们，就是现在也何尝少呢?他们有 ① ，不自欺;他们在前仆后继地战斗，不过一面总在被 ② ，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是 ③ 。 A.①确信
②摧残
③诬蔑 B.①确信
②摧毁
③蔑视 C.①坚信
②摧残
③诬陷 D.①确定
②残杀
③诬蔑 答案：A
解析：此题考查对近义词的理解。“确信”是“确实地相信，坚信”的意思，比“坚信”“确定”语气更强烈;“摧残”指身心蒙受严重损失，用在此处确切;“污蔑”指捏造事实败坏别人的名誉。另外本题也可凭语感选择。
9.(2005天津)以下一组词都表示“思考”的意思，填入下面语句的空白处最恰当的一项是(
)
摄影家挺喜欢这些门和窗，他们 着光和影，摄成称心满意的照片。 A.斟酌
B.推敲
C.思索
D.揣摩 答案：A
解析：本题考查词语的理解和运用，其难度在于A、B、C、D的四个选项都是同义词或近义词，因此，必须对这四个词语进行辨析。结合语境可知“光”“影”是自然之景，而备选的四个词都具有“思索”的意思，不同点是：A项侧重于“审视”，B项侧重于“理解”，C项侧重于“探求”，D项侧重于“体味”，故应选A项。
10.(2005北京)根据句意，依次填入横线的词语最恰当的一项是(
)
(1)清晨，在林间小路漫步，一阵阵 的鸟鸣声，使我的心情更加轻松愉快。 (2)在科技月活动中，他设计的节水龙头，精巧耐用，受到了师生的交口 。 (3)老舍作品的语言，“京味”浓郁，幽默风趣，深受广大读者的喜爱和 。 (4)乡亲们好奇地 着中央电视台“心连心”艺术团的演员，眼神里透着淳朴。 A.清脆
赞赏
崇拜
打量 B.清脆
称赞
推崇
打量 C.清晰
称赞
崇拜
端详 D.清晰
赞赏
推崇
端详 答案：B
解析：本题考查学生对词语的运用能力。词语的运用诉之于对词语的理解，只有理解了，才能运用，否则会让人啼笑皆非。由于此题为选择题，所以不需要对所有选项都深入理解，选出两项来理解即可。如“清脆”“清晰”，“清脆”指悦耳动听，“清晰”指清楚悦目，由此可选A、B两项;接着辨析“赞赏”“称赞”，两个词都含有“称赞”之义，但前者侧重于“赏”，后者只含有“赞”的意思，结合语境，应选择B项。同理，我们也可以对“崇拜”“推崇”“打量”“端详”进行辨析，其结论同样是选B项。
11.(2005安徽)依次填入下列横线处的词，恰当的一项是(
) (1)自然界某些转眼就 的活动，在石头上也留下了痕迹。
(2)研究小行星为 太阳系起源和演化这一重大课题提供了许多宝贵的线索。 (3)飞船进入 的轨道后，先绕着地球飞行，以观测它是否正常，能否向月球飞行。 A.消亡
探讨
预备 B.消逝
探讨
预定 C.消逝
探测
预定 D.消亡
探测
预备 答案：B
解析：根据选项，可以对“消亡”“消逝”进行辨析，确定B、C两项;再对“探讨”“探测”进行辨析，淘汰C项，或对“预定”“预备”进行辨析，淘汰C项。 12.(2005天津)查词典，“疾(jí)”有四个义项：①疾病;②痛苦;③痛恨;④“急速”或“猛烈”。依次判断下面语句中加点的两个“疾”字的含义，完全准确的一项是„(
)
鲁迅在灯下奋笔疾书，写些“为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”。 A.②①
B.④③
C.②④
D.①③ 答案：B 解析：本题考查学生在阅读中对词语的理解，这里列举了词典中词语的意义，让考生在分析理解的基础上选择答案，其难度不大。
13.(2005北京)下列词语中加点字的字义相同的是(
) A.凯歌
凯旋
B.轻捷
捷报 C.修长
修葺
D.处决
处所 答案：A
解析：本题考查学生对词义的理解能力。一般地说，同一词语在不同语境中表现出的意义也是不同的，故理解这个词的意义，在一定程度上应结合其语境。如A项的“凯”字都是“胜利”的意思;B项前者是“快而灵活”之意，后者是“胜利、成功”之义;C项中，前者是“长”的意思，后者是“装修、整理”之义;D项中，前者是“处理”之义，后者是“特定的地方”之义。
14.(2005四川)依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是(
) (1)他们(三个宇航员) 了登月器的着陆情况，发现一切正常。
(2)不管是研究自然科学，还是研究人文科学，我们都要保持一个怀疑求真的态度，要靠______来发现事物的真相。
(3)水和矿物质盐类，虽然也是生物体所 的，而且也参与躯体的组成，但是它们不能供应能量，跟一般食物不同。 A.检验
实践
必须 B.检查
观察
必须 C.检验
观察
必需 D.检查
实践
必需 答案：D
解析：此题要在辨析三组同义词的各自侧重点的基础上，根据句意来分析。如：第(2)句“不管是研究自然科学，还是研究人文科学”，强调的是“实践”，而不是“观察”;而第(3)句中“水和矿物质盐类，虽然也是生物体”所“必须需要”的，即重在强调意义是“需要”而不是强调条件。
15.(2005浙江)根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。
自然界的物体，多数呈曲线状。崇山峻岭，是 (1) 着的曲线;江河溪流，是 (2)着的曲线;大海汪洋，是 (3) 着的曲线。 A.流动
B.屹立
C.翻腾 答案：(1)B (2)A (3)C
解析：词语的运用要注意搭配得当和合乎语境。 16.(2005湖北黄冈)至少运用下面提供的一个成语，简要介绍你读过的名著中的某个人物或情节(学过的课文除外)。
错综复杂 若即若离 急不暇择 充耳不闻 局促不安
参考答案：在《红楼梦》错综复杂的人物关系中，林黛玉和贾宝玉的爱情悲剧是构成小说的主要线索。
解析：要注意成语使用得当，内容符合原作，语言表达流畅。
17.(2005新疆乌鲁木齐)依次填入下面一段文字横线上的关联词语，恰当的一项是(
)
要我感谢什么人， 只能感谢一次， 我想把这一次感谢奉献给那些为人类创造美妙音乐的人们， 没有音乐，我们的生活将变得多么沉闷可怕。 A.无论
因为
但是 B.如果
而且
假如 C.如果
那么
因为 D.假如
然而
由于 答案：C
解析：关联词语的使用要根据上下文逻辑关系加以推断。 18.(2005浙江绍兴)参照示例，补充完整下面的歇后语。(选做两题。) 示例：当窗吹喇叭——名声在外 ①老鼠过街—— ②泥菩萨过河—— ③小葱拌豆腐——
答案：①人人喊打 ②自身难保 ③一青二白
解析：此题是以歇后语补充的形式间接考查词语释义。①老鼠过街，人人恨之，所以人人喊打。②泥菩萨沾水即化，所以自身难保。③中“葱”青“豆腐”白就是二者组合后的特点。此题的误区表现在只是就事论事，而不能深入地思考，以至得出啼笑皆非的答案来。 19.(2005山东菏泽)下列每组两个词的词意相同的两项是(
) ①掂斤拨两
②进退维谷
③叹为观止 斤斤计较
进退两难
空前绝后 答案：② ③
解析：这是一道同义词辨析的客观考查题，首先考查考生对同义词细微差别的鉴别能力。①中“掂斤拨两”是中性词，言处事谨慎，考虑细致;而“斤斤计较”是贬义词。②中两个词都指处境困难。③中两个词都指成就非凡。
20.(2005甘肃兰州)结合语境，解释下列句子中画线的词语。 (1)几年前，我与母亲之间就有一条无法跨越的“鸿沟”，有时候，我甚至怀疑我们之间是否真的存在血缘关系。
鸿沟：
(2)一次在外祖母家，母亲又为学习方面的事情唠唠叨叨，我顶撞了几句，正当“硝烟四起”时，外祖母把我拉到另一个房间。
硝烟四起：
参考答案：(1)指自己和母亲之间不能沟通、交流。(2)指我和母亲之间发生冲突。 解析：词有本义与比喻义。(1)句中的“鸿沟”，本指古代运河，后来比喻界线。这里用比喻义，应从自己与母亲关系不融洽的角度作答。(2)句中的“硝烟四起”，本指四处有爆炸烟雾，有战争，这里用比喻义。
21.(2004浙江杭州)下列句子中加点的成语使用正确的一项是(
) A.这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得极大的艺术享受。 B.一方困难八方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。
C.这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。 D.凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。 答案：A
解析：此题考查的是成语的正确运用能力。文章中恰当地运用成语能增添生动性，但使用成语应符合两个条件，一是符合成语的意义，二是符合约定俗成的搭配规律，也就是要符合语境。B项中“囊空如洗”形容一个钱也没有，用在这里显然不切合实际;C项中“天伦之乐”指家庭亲人之间团聚的欢乐，因此不能用在同学之间;D项中“惟妙惟肖”形容描写、模仿得非常逼真，与表演搭配不当。因此只有A项正确。
22.(2004北京崇文)下列词语中没有错别字的一项是(
) A.贯例
写包票
不屑置辩 B.待遇
乱蓬蓬
改斜归正 C.娇贵
互连网
自出新裁 D.赔偿
东道主
杳无消息 答案：D
解析：本题考查常见字的书写。从题干看，“没有错别字的一项”仅一项，故有三项里含错别字，而这些错别字“贯”“斜”“连”根本就不是错字，而是“别”字。“贯”应加上“忄”、“斜”应为“邪”、“连”应为“联”，这是由语境决定的。
23.(2004贵州贵阳)请结合语境，选择恰当的词语填在横线上。 备选词语：①拘谨 ②晦暗 ③滋润 ④笨拙 ⑤酸楚 ⑥终身受益 ⑦心旷神怡 ⑧郑重其事 ⑨振翅高飞 ⑩豁然开朗
“书籍是人类精神的食粮”，一本好书，可以 你的心田;一篇美文可以让你在失意烦恼时感到 ;即使是一则短小的寓言，也可以让你在迷惘时眼前一亮，心中 。亲爱的朋友，莫观望，莫等待，赶快 ，飞向书籍的太空去尽情遨游吧!
答案：③ ⑦ ⑩ ⑨ 解析：此题考查学生对词义的理解。本着词不离句的原则，从理解句意入手，准确判断。“滋润心田”是习惯搭配;“失意烦恼”是写心灵感受，与之相对应的应该是“心旷神怡”;“眼前一亮”突出一个“亮”字，启发学生选择“豁然开朗”与之呼应;“飞向太空”提示前一空中必须选择“振翅高飞”。
24.(2004北京)依次填入句中横线处的词语最恰当的一项是(
) (1)文物古迹是人类文明的，是祖先遗留下来的人类共同财富。 (2)《钱塘湖春行》一诗在“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”中蕴涵着白居易的喜悦之情，这首诗的意境美，就是要品味诗中形象所表现出来的境界和情调。
(3)这位漫画家与别人不同，在自己的名片上印上幽默的自画像，真是。
(4)有些人忽略了这个时代发展中的许多有利因素，讲一些的话，如同激昂的交响乐中出现了不和谐的音符。 A.标志
鉴赏
别出心裁
妄自菲薄 B.标志
鉴别
别出心裁
妄自尊大 C.标致
鉴赏
别开生面
妄自尊大 D.标致
鉴别
别出生面
妄自菲薄 答案：A 解析：本题考查学生对四组词语语义的辨析和理解。所涉及的词语都是同义词语或近义词语，还有反义词语的辨析。第一组是“标志”和“标致”，其区别是：“标志”意为“表明特征的记号”，如“这篇作品是作者在创作上日趋成熟的标志”;“标致”多指“女子相貌姿态美丽”，如“她穿上这身衣服，显得越发标致了”。因此，从第一空来看，应填入“标志”一词，这样可确定A、B两项。第二组是“鉴别”和“鉴赏”，其区别是：“鉴赏”意为“鉴定和欣赏艺术品、文物等”，如“鉴赏字画”;“鉴别”意为“辨别事物的真假(好坏)”，如“鉴别真伪”。对诗歌的意境美，我们需要品味欣赏，由此可确定第二空为“鉴赏”，这样可淘汰B项。事实上，我们还可用辨析“别出心裁”和“别开生面”的意义和辨析互为反义的“妄自菲薄”和“妄自尊大”的方法来解答。