时间的流逝过程中，我们不断接触各种事物，这些事物会带给我们一定的启发，对于这些心得体会，我们应当记录下来。如何让自己的心得体会更具有感染力呢？下面是小编为大家整理的《周弘赏识教育心得体会》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：周弘赏识教育心得体会
周弘赏识教育摘抄
人的潜能如同一座沉睡的火山，只要有充分的赏识掀开压在或伤口上那块自卑的巨火，火山便会爆发，人便会觉醒，一个人觉醒的力量世间排山倒火，势不可挡的。
其特点是：抓住优点不放，“小题大作”“无限夸张”，让星星之火成燎原之势，在“我能行”中走向成功。
作为目的的学会赏识：1 学会感受赏识。
2 学会赏识他人。
3 学会赏识自己。
如果不注意生命的沟通而只注意狭隘的成功，就不能真正运用好赏识教育。成功是相对的，沟通是绝对的。
六项原则： 1 信任孩子——学会崇拜，学会自豪。(潜能)2 尊重孩子——学会倾听，学会请教。(人格)3 理解孩子——学会陪伴，学会感激。(心灵)4 激励孩子——学会发觉，学会分享。(热情)5 宽容孩子——学会反思，学会等待。(耐心)6 提醒孩子——学会批评，学会分担。(真诚)您的孩子并不是您的孩子，他们是生命之火的儿女，他们通过您来到人世，却不是您的化身;他们整天和你生活在一起，但并不属于您。您别看孩子地脸上总是笑嘻嘻的，其实他们的内心也有一个悲惨的世界和一个希望的世界，他们一刻不停的厮杀着，搏斗着，焦点无非就是我行还是不行。
赏识教育的特色： 1 思想的继承
2 观念的更新
3 心态的回归
4 心灵的释放
你说他行，他就行;你说他不行，他就不行;你为他喝彩，他会个你一个有一个惊喜;你说他不如别人，他会用行动证明他真的很笨。如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了斗争;如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人;如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了爱别人。
创造型儿童的父母具有的特征：
1具有民主的、宽容的行为风格与作风。
2具有很强的独立性。
3乐于思考事物的内不规律。
情商是人类最重要的生存能力，人生的成就至多20%可归因于智商，另外80%则取决于情商。
1认识自身情绪的能力
2妥善管理自己情绪的能力
3自我激励的能力
4理解他人情绪的能力
5人际关系管理能力
左半脑——语言 逻辑 数学 次序 (抽象思维)
右半脑——节奏 旋律 文学 图像 幻想(形象思维)
什么是赏识教育呢?我们都知道周弘的女儿周婷婷是怎样成为神通。
是周弘父女用生命熬出来的教育。
是一位普通家长带领一拨普通家长在民间自发探索而形成的教育。是学说话、学走路的教育。
是承认差异、允许失败的教育。
是找感觉、尝甜头的教育。
是发现生命、享受生命的教育。
是源于生命、回归生命的教育。
使开发生命潜能、保护生命资源的教育。
第二篇：周弘赏识教育大事记
1980年6月 ——周婷婷出生于中国南京市。
周婷婷一岁半因药物中毒导致双耳全聋。三岁半在父亲周弘(及其家人的悉心教育)下，开口说话并学习认字进入普通小学读书;八岁背出圆周率小数点后一千位数字，打破当时世界吉尼斯纪录;十岁和父亲周弘合写了一本书《从哑女到神童》;十一岁升入中学，同年被评为“全国十佳少先队员”之一„„
这期间，周弘的教育方式吸引了众多人们的目光和兴趣。家长纷纷向周弘讨教取经，周弘到英国讲学，并举办全国聋儿家长培训班等等。
1995年5月 ——周弘与南京江涌行知小学校长杨瑞清一起提出“赏识教育”。
1997年2月 ——周婷婷被评为全国自强模范，在人民大会堂作了《我要做中国的海伦·凯勒》的精彩报告，受到江泽民总书记的亲切接见。
1997年8月 ——首次周弘家长学校、赏识教育培训班举行。
1998年4月 ——南京周婷婷聋童幼儿园成立。
1998年8月 ——由周婷婷和王峥主演的电影《不能没有你》开拍。
2000年8月 ——《赏识你的孩子》一书正式出版发行。
2000年9月——赏识教育的倡导者之
一、赏识教育研究室副主任杨瑞清被评为全国十佳中青年教师，并在人民大会堂作演讲。
2001年12月，赏识教育研究所从南京搬迁至广州，赏识教育正式落户广州。
2002年3月，周婷婷荣膺(首届海内外《中国妇女》十大时代人物之一)的荣誉称号。
2002年7月，亚洲近千名学子共集广州，参加赏识教育第一期赏识教育好孩子快乐营。
2002年8月，赏识教育首期家庭和谐研修班开班。
2002年9月，周弘应邀前往新加坡、马来西亚讲学，赏识教育首次走出国门。
2002年10月，30多名学员自新加坡、台湾两专程赶至广州参加赏识教育第二期家庭和谐研修班。
2003年3月，周弘应邀为中国党校举办的全国各地市教育局长、校长培训上课。
2003年5月，周弘、周婷婷荣膺第六届全球热爱生命奖。
2003年9月，赏识教育全国第一所实验示范学校在深圳宝安中英公学挂牌。
2004年2月，赏识教育为湖南贫困地区捐价值十万元的书籍。
2004年6月，周弘参加《未成年人思想道德建设与赏识教育研讨会》，由中央教科所举办。朱小曼等教育部领导出席会议，《人民日报》进行了头版报道。
2005年1月，赏识教育为湖南贫困地区捐款60819元。
2005年5月，赏识教育首届赏识讲师预科班圆满结业。
2005年7月，赏识教育视频语音聊天室开通，周弘老师等名师定期登录聊天室和网友实时交流。
2005年8月，三门峡移动组织赏识教育讲座邀请周弘讲演，创新福利方式同时亦标志赏识教育开始走进企业。
2006年2月，周弘作为特聘嘉宾在山西长城经济广播开展空中家庭教育课堂。
2006年2月，《赏识你的孩子》英文版在新加坡出版发行。
2006年7月，赏识教育的专题节目——广西电台《赏识的天空》节目隆重推出。
2006年10月，周婷婷的第一本书——《墙角的小婷婷》出版。
2007年5月30日，CCTV新闻《新闻会客厅》播出赏识教育专题节目：《竖起你的大拇指》
2007年6月1日，CCTV2《财富故事会》播出赏识教育专题节目：“教会家长赏识自己的孩子”
2007年6月19日，赏识教育工会成立。
2008年3月，赏识教育开启构建和谐团队的春天——和谐宣言发表暨党政工团成立。
2008年3月，为了将赏识教育“家庭和谐”理念服务到全国各地更多的家庭，赏识教育研究所成立专家研发小组，在现有培训课程的基础上进行了内容与结构的调整，并围绕赏识教育的核心理念研发了针对“孩子快乐学习、综合素质培养”的《好孩子加油站》课程与“陪伴成人心灵成长”的《老邻居俱乐部》课程。
2008年3月和谐宣言后，进行了庭院工程大工程。充满绿色和爱意的环境，像柔软人心的温馨家园，让我们在一种追蝴蝶环境中学习成长;
2008年3月，完成新的营结构体系——项目责任制。让每个人的潜力得到极大的发挥。在体制上让人感受到自己是事业的主人。
2008年6月 ，赏识教育“垦谈会”召开，出台新的讲师制度——赏识教育讲师班成为培养赏识教育推广人才的摇篮。
印尼文《赏识你的孩子》出版发行，赏识教育走入印尼家庭，造福更多人。赏识教育与中迪企业的战略合作——开启了赏识教育品牌向企业延伸的尝试。
《翘起你的大拇指》的出版，中国第一本全面讲述家庭教育的书籍出版面试。
马来西亚沙巴正中学曾桂安校长辞职，专职从事赏识教育推广传播。使赏识教育国际化。产生了进一步的动力。曾校长是载入赏识教育史册的人物。
2008年12月1日，浙江电视台少儿频道《亲爱的小孩》播出赏识教育专题节目。
CCTV
1、CCTV少儿、CCTV
4、CCTV
10、广东卫视、湖南卫視、山东卫视、深圳卫视、河南卫视、昆明电视台、太原教育电视台等电视台播出赏识教育专题节目。
《人民日报》》、《中国教育报》、《南方都市报》、《广州日报》、《羊城晚报》、《中国青年报》、新加坡《联合晚报》、《家庭》、《成功》、《商界名家》《解放日报》、《华西都市报》、《中国新闻出版报》等全国各大新闻媒介对赏识教育进行了追踪采访报道，在全国掀起一股股赏识教育热潮。
第三篇：周弘赏识教育读后感优秀
这个故事的主人公叫周婷婷，你可能不相信她是个双耳全聋的孩子。1980年6月29日，南京某厂技术员周弘的妻子，生下了一个粉妆玉琢的女儿。爸爸妈妈给女儿取了一个美丽的名字———婷婷。
婷婷一岁半，进了厂幼儿园。一天，老师突然打电话告诉周弘，婷婷发高烧，已经送到厂医院了。周弘赶紧跑到医院，看见女儿像疯子似的狂呼乱跳，医生说，刚刚打了一针庆大霉素，可能有点疼，过会儿就好了。
一个疗程的针打下来，每打一针，婷婷都会疯狂地哭闹一阵。几天后，女儿的烧终于退了。可是周弘发现，无论怎样大声地呼叫女儿，婷婷竟然一点反应都没有。周弘傻了似的，一把抱住女儿，大声地喊着：婷婷!婷婷!婷婷呆愣愣地看着爸爸。
婷婷成了一个聋儿。诊断书中写着：“脑干电位显示：双耳全聋”。
“那一刻，天仿佛塌了下来，我恍恍惚惚地抱着女儿回家，泪水止不住地往下淌。”周弘回忆起那一刻时，眼圈又红了，嗓音哽咽。
幼时的婷婷，因为听不见也不会说话，她几乎不会笑。在幼儿园里，总是缩在角落里，谁也不和她玩。想拉屎拉尿却不会表达，常常拉在裤子上。数九寒天，周弘看着冻得瑟瑟发抖的女儿，心都碎了。
那些日子，电视台在播日本电视连续剧《血疑》。每次，周弘都抱着女儿一边看一边落泪。电视看完了，周弘问自己，人家父亲能做到的，我为什么不能做?我也要用最深情的父爱，为婷婷把有声世界的路开通。
从婷婷3岁开始，周弘带着女儿定期到上海一家部队医院，用针灸电疗的办法，试图让女儿复聪。5年中，在耳朵周围的几个最疼痛的穴位，医生给婷婷扎了上万针，那是连成年人都难以忍受的剧痛，婷婷绝望无助地恸哭……
婷婷终于有了极其微弱的听力。周家人不厌其烦地一遍又一遍地让婷婷开口，哪怕只是最简单的词。傍晚，周弘从婷婷奶奶那里接女儿回家，骑着车，他反反复复地指着路灯，一路走，一路在女儿耳朵边上喊“灯，灯，灯……”骑40分钟，喊40分钟……
当婷婷终于能含混不清地说鼻子、眼睛、嘴巴等最基本的词时，她已经错过了学习口语的最佳年龄段。婷婷习惯用手势来表达自己的意思。想饼干了用手比划一个圆，奶奶就知道她的意思了。这样下去，她只能永远是个哑巴。
一天，婷婷午睡起床，习惯地又向奶奶比划了一个圆形。奶奶抱着饼干桶坐在孙女对面，就是不给她吃。
“饼干!婷婷说，饼干。”奶奶想让婷婷开口。
婷婷就是不说，咿咿呀呀地抗-议着。
不说就不给吃，奶奶固执地一遍遍重复着“饼干，饼干。”
婷婷大哭，奶奶也跟着掉眼泪。
祖孙俩整整僵持了40多分钟，终于，婷婷的喉咙里滚出两个音：“布…单。”
石破天惊!
奶奶立刻递上一块饼干，婷婷眼睛一亮，一连串地发出了“布单，布
单……”奶奶激动地抱着孙女，一块一块地把饼干塞到孙女手中。
婷婷终于开窍了，她朦胧地意识到用口语交流的意义。半年后，她能说“阿姨再见”这样的完整的句子了。
可与同龄的孩子相比，婷婷差得太远了。周弘又开始寻找其他的办法。
“语言有书面语和口语，女儿的眼睛是好的，为什么不能用书面语与口语、说话与识字同步的方法来追赶健全的孩子呢?我开始把该说的话都写给婷婷看，她笑我们就写笑，她哭我们就写哭，她说星星我们写星星，她说月亮我们写月亮，效果出人意料地好。一次，婷婷妈妈出差到外地，我们到车站送行。火车启动的时候，婷婷一面跑一面哭，喊着“妈妈，妈妈”。我立即抓过她的小手，在上面写了四个字‘依依不舍’。我想她再也不会忘记这个词。”
就这么追赶了两年，婷婷6岁的时候，已经认识了两千多个汉字，能够阅读一般的儿童读物了。周弘决定把女儿送到普通小学，而非聋哑学校。他要让女儿意识到，自己是个健全的儿童，和健全人一样有着健康的体魄和思维能力。
婷婷7岁那年，周弘在上海一家书店里发现了一本小册子《幼儿才能开发》，书中介绍了日本著名儿童小提琴教育家铃木镇一的教育方法。书的第一段话就让周弘有了触电的感觉：
“在孩子们身上，存在着不可估量的潜在能力，虽是处于他们的双亲的‘摧残’之下，然而还是发挥出难以想象的能力，只要抛弃错误的教育方法，则无论什么样的孩子，其能力的幼芽都能茁壮成长起来，所以说，孩子的能力的幼芽是被大人掐掉的。”
早年留学德国的铃木在回国后，发现日本的教育出了问题。小时候，孩子们的眼睛是亮晶晶的，可上学后，就慢慢地变得黯淡无光。他说，日本的教育已经把人世间最大的欢乐求知异化成了人世间最大的痛苦。在与孩子们的接触中，铃木终于发现，在每一对父母教育孩子学说话、学走路的那个阶段，孩子进步最快，父母的心态最好，家中总是充满了欢乐。因为父母总是用最得意、最欣赏的目光，关注着孩子从零开始的每一点进步。也就是这种赏识，成就了每一个孩子在毫不费力的情况下掌握了口语这种最难的语言形式。能不能把它运用于孩子的小提琴教育?能不能把它运用于孩子成长的其他阶段?铃木最终获得了极大的成功。他为日本培养出了一大批堪与童年莫扎特相媲美的小提琴神童。
重要的要赏识孩子的每一点进步，要让他们永远充满了自信。
此前，周弘的做法更多的是一种经验的探索。到这个时候，他认为自己找到了一条成功之路。
“你不是天才，谁是天才!”
“我的观念变了，我教孩子的方法也变了。首先我要让婷婷相信自己是天才，我在她的课桌上的玻璃板底下压了一张《天才儿童行为表》，只要她看书忘了吃饭睡觉，我马上就指着表上的第一条对她说，你看，这上写着，看起书来废寝忘食，你不就是这样的吗，你不是天才，谁是天才!这给了她一种积极的暗示。
“我专找孩子的优点。然后让这些星星之火，通过我们做家长的小题大作，无限夸张，使其成为燎原之势。怎么夸张?记得我第一次给婷婷做应用题，十道只做对了一道。也许这时候有的家长巴掌就过去了。我没有。错的地方不打叉，对的地方打了一个大大的勾。然后发自肺腑地对她说：‘婷婷，你太了不起了!第一次做应用题十道就对了一道，爸爸像你这么大的时候，碰都不敢碰哎。’小婷婷听了这话，自豪极了，越来越爱做，一次比一次对的多，升初中考试，数学考了99分。
“孩子学写作文的时候，很多家长都让孩子读范文，拿孩子的作文和范文相比，结果越比孩子越没信心。一篇作文再差，总会有一两个句字写得好吧，我就用红笔把好的句子划出来，吃饭的时候，让婷婷当着全家人的面朗读，我们一起为她欢呼。慢慢地一句变成两句，两句变成三句，她越来越爱写，能不出好作文吗?”
婷婷10岁那年，她写的6万字的科幻童话出版了。
无论怎样，周婷婷是个双耳全聋的残疾孩子，她比普通孩子更为敏感、更容易受到伤害，因此她比普通的孩子更需要自信自强的信念。用周弘的话来说，她需要一种“伟人气质”。让她意识到，别人能做到的你也能做到，甚至别人做不到的你也能做到。8岁时，父女俩在陕西扎针，父亲偶尔从一本书中学到了一种快速记忆法，他将圆周率小数点后的1000位数编成一个个荒诞离奇的故事，讲给小婷婷听。父女俩一边讲，一边笑得前仰后合，不知不觉中，婷婷记住了这1000位数的排序。8岁的聋童能背出圆周率1000位，这在当时成了轰动一时的消息。
在后来的日子里，这种能力给了婷婷许多的暗示。婷婷从4年级跳到6年级，别的孩子已经学过一年英语了，而她还是零起步，更何况她还是个聋儿。父亲鼓励她说，婷婷，太了不起了!3岁半还不会讲话，现在能讲一口流利的普通话，还能背圆周率1000位。双耳全聋的孩子竟然自学英语，婷婷十岁被评为全国十佳少年，并光荣地受到江总书记的接见;十六岁成为中国第一位聋人少年大学生;1996年秋，周婷婷从南京一中高中毕业，被保送到辽宁师范大学，成为全国第一个聋人少年大学生。尽管是第一次远离父母，婷婷的大学生活却适应得很快。平日与人交流，婷婷一般是看口型，但南方人口型与北方人口型不一样。刚进校时也闹了不少笑话……但很快同学们就开始喜欢上这个纯真善良、活泼开朗的小同学。同宿舍的姐姐都称她为“阳光女孩”、“快乐天使”。
大学四年里，婷婷不仅学会了英语的书面语言，还掌握了口语。一位从国外回来的朋友说：也许婷婷是第一个能说一口英语的聋人。至于计算机，婷婷更如鱼得水，她是学校网吧里的小明星，还开设了自己的个人首页。她以自己亲身感受和经历提炼而成的毕业论文《聋人如何适应主流社会》，被指导教授张宁生称赞为“可以成为载册的精品”。《大众心理》杂志也前后分三期连载，很多聋人读后给周婷婷写信，称这篇文章对他们的人生具有指导意义。
清秀而充满了灵气的周婷婷告诉记者，申请就读加劳德特大学并不是一件轻松的事，单考托福就是很难的一关。她整整用了3个月时间，才考出了今天的优异成绩。托福考试过关后，想申请进入这所在世界上对聋人心理研究最多、最新的学校也并非容易。在很长一段时间里，婷婷不断通过国际互联网一遍又一遍地向加劳德特大学推销自己，最终引起该校聋教系主任理查德博士的重视，经校方研究后，正式向周婷婷发出了录取通知书。
2002年，周婷婷荣膺首届海内外中国妇女十大人物(排行第六),同年留学美国，在赴美读书之前，周婷婷像海伦·凯勒一样创作了自传小说《无言的歌》，由江苏文艺出版社出版。
在波士顿大学开学之际，周婷婷非常激动，她在接受记者电话采访时说："我真的很幸运!能被美国名校录取为博士生!我很希望以此改变人们的观念，残疾人可以做得和普通人一样好，甚至可以做得比他们更出色更优秀!"她表示，不管再大的困难，她会尽最大的努力，好好攻读博士学位，将来学以致用，为祖国千千万万残疾人做一些事情，坚忍不拔地实现自己的报国之志。
周婷婷在美国留学的三年时间里，充满着汗水和艰辛，却一步一个脚印地走过来了。比如语言问题，这曾经是她学习和周围环境交流的最大障碍。她不仅要学美国手语，而且要在原来的基础上不断提高英语水平，以便在学习上更上一层楼。手语是聋人的"本民族语言"，通过几个月的学习，她和周围的聋人朋友在手语交流上已经不成问题。如今，她不仅会美国手语，而且英语书面语更是没有什么问题。从外表上看，她不像患有失聪问题的残疾人。她能借助助听器和看口形，用汉语与熟人对话。婷婷的神奇人生，被拍成电影《不能没有你》，而且她主演了这部电影，放映后，全国为之轰动。
周婷婷的人生故事激励了许多人，不仅有残障人士，而且有身体健康的普通人。3岁半时父母亲就发现自己的女儿已是全聋全哑了。在以后的日子里，父亲一边为女儿四处求医治病，一边创造了一套赏识教育理论，帮助女儿学习。结果奇迹出现在这个家庭，聋哑的女儿不但开口说话了，而且借助于助听器进入省重点中学读书，辞职专门教育女儿的父亲，还被聘到南京市聋哑学校作了一名副校长。现在，父亲周弘已是中国青少年研究中心赏识教育研究室的主任，专门从事教育研究工作。
伴随着女儿的成长过程，周弘逐步将赏识教育的研究视角从聋障儿童转入正常儿童。几年间，他深入到全国各地的学校、社区，为家长、教师、学生做了近2000场认识推广赏识教育方法的报告。一次演讲报告结束后，周弘要求家长们在纸条上写出自己孩子的十大优点，结果100多位家长中竟有一半人写不出。他大声疾呼：在应试教育的重压下，本该富有人情味的家庭教育被异化了，做家长的完全忘记了对子女作为一个人、一个有着精神生命的人的应有的尊重和信任，更忽略了孩子之间所存在的差异，都视自己孩子是“神童”，一味地相互攀比，甚至不惜拔苗助长，最终导致家庭教育的彻底失败。
我国青少年研究专家孙云晓说，赏识教育给人的是一个法宝，让你由失败走向成功，由痛苦走向幸福。岂止儿童，夫妻之间、朋友之间、上下级之间、单位之间甚至国家之间，都渴望赏识与成功。赏识犹如阳光滋养万物生长，而赏识教育是生存教育、发展教育和成功教育，它是一把打开希望之门的金钥匙。
赏识教育的理论研究也得到了中国青少年中心的高度重视，并专门成立起中国青少年研究中心赏识教育研究室，周弘出任主任。
婷婷笑着说：“我想说，爸爸你真是个伟大的爸爸，了不起的爸爸!”
记者问婷婷，这次被加劳德特大学录取，父亲有没有帮忙?她认真地说，从托福考试合格后，就不断地通过互联网向加劳德特大学推销自己，最终引起该校聋教系主任理查德博士的重视，才被录取进心理咨询专业的研究生。
作女儿的是怎样评价父亲和他的事业?婷婷笑着说：“我想说，爸爸你真是个伟大的爸爸，了不起的爸爸。小时候并没有觉得赏识教育有特别之处。长大以后，当我遇到许多事时，再回头想想，赏识教育让我懂得热爱生命、珍视生命，追求快乐的人生价值。”
想为聋人做一点事，这是周婷婷一心想考进美国加劳德特大学的原因。因为，她深知聋人的不易。她在大学毕业论文《聋人如何适应主流社会》中这样写道：“独自一人的孤独并不可怕，可怕的是人群中的孤独……久而久之，深深的强烈的孤独感就不知不觉地深埋心中。最可怕的就是自己已经麻木不仁到了全然不知。”
第四篇：赏识你的孩子——周弘
第一次觉醒 学会赏识 找回父爱 ——情感层面：爱
第二次觉醒 学会赏识 发现宝藏 ——方法层面：玩
第三次觉醒 学会赏识 改变态度 ——态度层面：行
第四次觉醒 学会赏识 导致成功 ——理论层面：懂
第五次觉醒 学会赏识 走向和谐 ——哲学层面：通
第六次觉醒 学会赏识 爱满天下 ——实践层面：诚
教育最忌讳不系统不协调,没有什么比对孩子要求不一致更有害于教育的了.-----海南省教育科学研究所所长 蒋敦杰
赏识教育的基本理念是:没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民;没有教不好的孩子,只有不会教的父母和老师.农民怎么对待庄稼,决定了庄稼的收成;父母怎么对待孩子,决定了孩子的命运.不会开发每个孩子的巨大潜能,使教育工作者的失职和人类自身的遗憾.
这爱是那样的纯粹,不含一丁点儿杂质,不管付出多大的代价,不管这种付出又没有结果,爱是不变的,爱是不能中断的,爱是不讲条件的.
没有什么东西应该是一成不变的,一切都可以改变,而这些改变都源于”识”.(体验)
没有爱不行,仅有爱不行,必须要会爱.
衡量任何事能不能干好的关键,就是看它有没有生命力!有生命力的事就是再弱小,也会强大起来,变成滚滚洪流.而缺乏生命力的事必然会逐渐衰弱.-----日本铃木镇一教育思想家
感觉对了，才会跟着感觉走，生命在好感觉中提升，才会越走越顺。
成功诱发努力。
人们通常认为，成功是从失败走向胜利，其实从胜利走向胜利，也是一条成功之路，尤其对孩子更是如此。
我突然领悟到一颗童心对胜利的渴望，那正是孩子进取的强大动力啊! (思考：在语文教学中，究竟如何定位胜利，如何帮助孩子树立胜利的信心和感觉。通过什么方式呢?语言、成绩、父母老师和同学的肯定还有什么呢?)
因此，孩子面临挫折时，重要的是保护孩子的自信心，从消极的经历中获得积极的养分，提高经受挫折的能力。
关注孩子的心情，孩子才会把你当作真正的好朋友，愿意和你分享欢乐，分担忧愁。
孩子心里压力巨大，需要理解和宽容。 (而现在，家长和老师总是在营造一种更有压力的氛围，形成所谓督促孩子学习，这是一件多么不了解情况的事情啊，这样，难怪孩子由害怕而逃避，哪里还有什么兴趣可言呢?)
调动情绪，开始学习。(课堂之前，使用什么方法让孩子从无心甚至是叛逆的状态中调整过来，进入学习，保证学习质量呢?)
“太好了，除了不对的地方”
每个孩子的潜力都是巨大的;不是超常的孩子超出了正常的范围，而是正常的孩子没有达到应有的高度。
教育要走出异常，超越超常，回归正常。
大自然不因为花不如树实用，草不如树高大而冷落了花与草。大自然承认花、草、树之间的差异。它知道花有花的艳丽，草有草的幽香，树有树的伟岸，它不要求草长得如树般高大，也不要求树如花般美丽，于是树便是树，花便是花，草便是草。
承认差异，就会有耐心，就会很宽容。
可是等到孩子长大了，大人的宽容对孩子来说，慢慢成了一种奢侈。尤其是面对分数的时候，父母开始怀疑孩子不行，导致孩子也在怀疑自己不行，于是父母开始遗失了自己的宝藏。
越是宽松的成长环境，孩子越不怕失败;越是苛刻的成长环境，孩子越怕失败。
大拇指，唤醒好孩子;食指，逼出坏孩子。
“比”法：长比长，短比短。女儿有长处，不必自卑;别的孩子也有长处，你也不要自负。别的孩子也有短处，你不要灰心;你自己也有短处，应当更加努力。
每一个孩子，都有自己的独立人格，有自己的生命权，我们要懂得尊重;
每一个孩子，都有巨大的不可估量的发展潜力，我们要懂得信任;
每一个孩子，都有自己的独特个性，有与众不同之处，我们要懂得理解;
每一个孩子，都有长处，都有优点，闪光点，我们要懂得热情激励;
每一个孩子，都有短处，都有缺点，我们要懂得耐心宽容;
每一个孩子，都免不了会犯错误，我们要懂得友情提醒。
赏识就是无条件的尊重人格、信任潜力、理解个性。
赏识就是有策略地热情激励、耐心宽容、友情提醒。
一提到赏识，很多父母习惯地把它理解为表扬，实际上有很多表扬却恰是不赏识。赏识教育既反对一味地指责、抱怨，也反对一味地表扬、夸张。
人人都说小孩小，
谁知人小心不小;
你若小看小孩子，
便比小孩还要小。——陶行知《小孩不小歌》
未来的优点优点不说不得了
不是好孩子被赏识，而是赏识使孩子变得越来越好;不是坏孩子被抱怨，而是抱怨使孩子变得越来越糟。
赏识，有时候只需要一个动作。
寻常的钥匙打不开寻常的锁。
“人的需要很少，需要寻找，也需要找到所寻;
人的需要很少，人生后的安宁;
人的需要很少，只要家里有一个人——等我。“——泰戈尔
好朋友的提醒是生命中最珍贵的礼物。
你好，我不好(自卑——人下人)
活得太无聊：
我好，你不好(自负——人上人)
未来也不妙;
我不好，你也不好(自闭——人外人)
整个世界乱糟糟;
你好，我好，大家好(自信——人中人)
这个世界真美好!
白纸黑点与黑纸白点
开启思考，学会“赏识”
——初读《赏识你的孩子》有感
读罢周弘老师的《赏识你的孩子》，突然回想起以前接受过的“学习力”的培训，让每一个孩子都相信自己具有“超能力”，让每一个孩子都相信自己是最棒的，让每一个孩子都相信自己一定能成功。《赏识你的孩子》与培训主题有着异曲同工之妙。
越来越多的关注孩子的教育方法，一方面我们应该庆幸，在中国这个应试大国，终于有了越来越多的人开始真心关注孩子的成长;终于可以期待孩子的明天将会越来越快乐;未来的诺贝尔奖或许会因为有了这些而有了新的期盼。而另外一方面也让教育工作者和有志于成为教育工作者的我们应该认真思考现行教学状况，寻找真正适合孩子发展的教育理念和教育模式。
初读周弘老师的《赏识你的孩子》，被周弘老师那份执着与大爱而感动，也为书中那么多家长和孩子的改变和幸福感到庆幸。书中很多话语，看似很简单，却是凝聚了深厚的生活感悟。比如：
“教育要走出异常，超越超常，回归正常。
大自然不因为花不如树实用，草不如树高大而冷落了花与草。大自然承认花、草、树之间的差异。它知道花有花的艳丽，草有草的幽香，树有树的伟岸，它不要求草长得如树般高大，也不要求树如花般美丽，于是树便是树，花便是花，草便是草。
承认差异，就会有耐心，就会很宽容。
可是等到孩子长大了，大人的宽容对孩子来说，慢慢成了一种奢侈。尤其是面对分数的时候，父母开始怀疑孩子不行，导致孩子也在怀疑自己不行，于是父母开始遗失了自己的宝藏。
越是宽松的成长环境，孩子越不怕失败;越是苛刻的成长环境，孩子越怕失败。”
简单的话语，深刻的感悟，细细读来却是深深的责任与隐隐的不安。
道理越是简单，却越是容易被人忽略，遗忘;感悟越是深刻，越难以在人们忙碌与浮躁的现实中沉淀与领悟。如何将这些简单的道理和深刻的感悟传达给我们的家长和教师呢，这是一份深深的责任。
责任必然带来思考，而思考的结果却是让人容易感到不安。不安的是，我们或许没有把握精髓;不安的是，我们目前的力量还小;不安的是，我们行之有效的解决办法究竟在哪?
从小处着手，作为一个语文学习者，一个新进的语文教育工作者，我首先反思的问题是如何“识”?“识”语文这个主题;“识”语文这个教学行为;“识”我们自身的特点;“识”我们的学生。一系列的问题让我有点手足无措，而这些是我们“赏”的前提。如果不“识”，我们就会盲目，就会迷失。那么“赏”也就会失去方向，失去价值，甚至会违背原来的教育方向。
沉静下来，涌入脑海的第一个问题就是为什么语文学科成为了“老师最难教，学生最难学”的学科。难教，是因为教学主题不明确，教学目标不突出，教学方法不合适，还是什么别的原因呢?或许很多原因都有，但是我想首先我们应该确定的是：语文到底教什么的问题。是简单的教读书认字?还是教习礼做人?这个问题，我想应该是涉及到层次问题。基础教育固然不可缺，人文提升也必不可少。如何两者很好的融合，是我们应该进一步思考的问题。难学。是因为教学内容太杂，教学方法呆板，考试标准不好把握，还是?这个就是“识”的第二个问题了。我们好像都很明白，很多学生对语文学习兴趣不高，语文学习效果不好，但是又有几个人真的对这个问题的原因做过思考，分析呢?看来，在语文这个学科，要做到“赏识”还真的是一件巨大的工程，因为我们在起步阶段就进行得有些举步维艰。但是我们应该要有解决问题的勇气和信心，不是吗?
初读后，脑海里的思绪还比较混乱，我想我还会在《赏识你的孩子》一书中看到更多闪观点，也会看到更多的问题从而引发自己更多的思考。寥述几言，实难以将此书的精髓表述清楚，此仅为初读后的几点感受。
谢娜2012/7/16
第五篇：《 赏识你的孩子》周弘
周弘创立的赏识教育法被公认为世界最著名的教育方法之一。《人民日报》、《中国教育报》、中央电视台、英语BBC、日本NHK等近千家国内外媒体争相报道这一教育成果。一种著名的教育理念，一套凝聚了二十年心血的力作，一百个失败的原因，一千个成功的案例!赏识教育丛书是整体解决家庭教育的最佳方案，是送给每位父母的最佳礼物。这套丛书将：
· 教会父母怎样一步一个脚印成为一个赏识型的家长;· 在父母困惑的时候有一个“老邻居”给您解答;
· 从个案的角度透析潜藏在父母心中左右父母教育行为的传统惯性;
· 把赏识教育落到实处，全家人共同记录亲子日记;· 引导父母每天总结整理自己的家教心得;
· 激励孩子重新燃起自信之火，相信天生我才必有用;
因而，这是一套唤醒人性、人人该读的丛书;这是一套塑造合格父母、创建和谐家庭的教科书;这是一套让父母和孩子快乐、舒展、简单而动人的丛书。内容简介
周弘是一位伟大的父亲，他以自己无限的父爱，帮助女儿走出了残疾的阴影，将双耳全聋的女儿培养成中国式的海伦·凯勒，让女儿走上了一条超越身边所有健全同龄人的辉煌道路;成为全国十佳少
年，第一位少年聋人大学生，留美硕士，中国妇女十大时代人物等。周弘成功的关键，是他在探索女儿教育方法的过程中，找到了“赏识教育法”这一个教育的瑰宝。用“赏识教育法”教育出来的孩子，潜能得到最充分的发挥，充分体验到成功的乐趣，并将这种乐趣自动地转化为继续学习的无穷动力;缺点在不知不觉中变小消失;人格受到尊重;自信心十足，独立能力强，将来成才，自然是水到渠成的事情了。周弘通过这本书，将“赏识教育法”这一教育瑰宝奉献给读者。本书分6次觉醒介绍了周弘教育女儿成长和找到“赏识教育法”的全过程;父爱，发现，顿悟，成功，走向和谐，推广赏识教育。书中的大量事例，有助于读者了解赏识教育的精粹，学习赏识教育的实施方法。书中内容催人泪下，让人觉醒，发人深思，引人顿悟。值得每一位家长和教育工作者一读。
作者简介
周弘，一位普通的父亲，一位家庭素质教育的探索者一位实践型的平民教育家，中央教科所特聘家庭教育专家台湾地区第六届全球热爱生命奖得主，一个普通的工厂工人，老三届初中毕业生，用其20年的生命探索出的赏识教育，不仅把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美硕士，而且改变了成千上万孩子和家庭的命运!国内外近干家新闻媒体争相报道他创造的教育奇迹!他被誉为“赏识老爸”、“中国第一位觉醒的父亲”。他创立的赏识教育被称赞为“中国家庭教育第一品牌”。在全世界最著名的6种教育方法中，只有赏识教育是中国土生土长的，它是中华民族的教育瑰宝，是中国人民的骄
傲!
目录：
学会赏识——周弘给中国父母的一封公开信
第一次觉醒 学会赏识 找回父爱
1.残酷的诊断书2.“哑巴”白雪公主3.梦想女儿喊“爸爸”4.要做中国的“大岛茂”5.倾家荡产治聋6.声嘶力竭治哑7.女儿开窍那一瞬间8.披文戴字9.购物日记10.母语玩字法11.“大老虎”来了12.无心插柳柳成荫
第二次觉醒 学会赏识 发现宝藏
1.“爱心摧残”2.考60分就行了3.口才为什么这么好
4.人世间最好的教育方法5.海伦·凯勒“转世”6.天才儿童行为表7.10天背出圆周率小数点后1000位8.玩数学
9.玩作文10.玩珠算11.玩跳棋12.玩考试13.心情好，都是宝14.太好了，除了不对的地方15.哑女也能成“神童”，天才就在你身边
第三次觉醒 学会赏识 改变态度
第四次觉醒 学会赏识 导致成功
第五次觉醒 学会赏识 走向和谐
第六次觉醒 学会赏识 爱满天下