第一篇：当挫折感产生时范文
当火灾发生时教案
《当火灾发生时》主题班会教案
教学目标 能力目标：
(1)通过学习，初步形成自护自救能力。
(2)培养学生团结协作的精神，学会具体问题具体分析。 知识能力：
(1)通过学习，使学生掌握一些应对火灾的自护自救方法，熟悉教室火灾逃生 路线。
(2)学会拨打火警电话“119”。 情感态度与价值观：
培养学生热爱生活、珍惜生命、乐观向上的态度以及社会责任感。 教学重难点：
知道在火灾中保护自己的自救和逃生的方法、技能。 教学过程
一、看一看，正确逃生很重要。
同学们，看了这个视频，你有什么感受?
二、说一说，逃生知识你我知。
火灾无情，生命可贵。当火灾发生时我们应该怎样有效地保护自己呢?
三、玩一玩，火海逃生大闯关。
师：同学们，我们刚才了解了那么多火灾逃生的知识，现在我们进行“火海逃生大闯关”的游戏如何?有信心闯关成功吗?
四、做一做，火灾逃生大演练。
师：同学们，你们真棒，能针对不同的情况选择正确的逃生方式，那么假如现在我们教室着火了，我们又应该怎么逃生呢?
师：同学们，刚才我们经历了一场生与死考验，谁来说说你刚才是怎么做的?或者你看到哪些同学还有做得不对，需要改进的地方?
五、拓展延伸
通过这节课的学习，你想到哪些自救逃生的警句提醒大家呢?把你想说的话写在卡片上吧!
六、教师总结，布置课外作业 “珍惜生命，远离火灾”，我们要尽量避免火灾，万一发生火灾，我们要沉着冷静，用自己的知识有效地保护自己。
板书设计：
当火灾发生时
沉着冷静
拨打“119”
第二篇：当火灾发生时小学品德教案
〖教学目标1.知道火灾发生后社会各部门是如何做出反应的，知道灭火是一项多方面协作配合才能完成的工作。
2.了解消防队员的工作，萌发对消防队员的敬意。
〖教科书分析
参见第159～163页。
〖教学准备
如果有条件，可以组织学生到消防队进行参观，请消防队员做报告。
〖教学活动及过程
1.导入。教师提问：“当接到火灾发生的报警时，有哪些部门是参与救火的?它们各自的任务是什么?”让学生自由发言。
2.讨论与讲解。请学生阅读教科书第79～81页后进行讨论。教科书比较全面地呈现了火灾发生时的情景。
消防指挥中心接到火警119报警电话后，要迅速通知离火灾最近的消防队下达灭火命令，需要迅速通知公安、医疗、环保、救护中心、煤气站、自来水公司等。
消防队要在60秒钟内将消防车开出消防队，拉响警铃，尽可能快地赶到火灾现场，抢救被困人员，同时要尽可能快地找到消防栓进行灭火。教师应在讨论或其他活动中穿插一些知识―――有些火灾是不能用水来灭的，比如由电、油、气或其他化学物品引起的火灾，需要专门的灭火器。随着科学技术的进步，灭火器材也在不断更新。
救护中心尽可能派出救护车，进行必要的现场救护，尽快将伤员送往医院。
煤气公司应关闭通往火灾区域的煤气管道，以免煤气爆炸引起更大的火灾。
自来水公司需要接通高压水管道，供消防队灭火使用。
发电厂要切断火灾区域附近的高压线路，以免引起电路瘫痪。
总之，只有各个部门协作配合，才能及时灭火，并将火灾造成的损失降到最低限度。
如果有条件，可以到消防队去进行参观，看一看消防队员的生活，体验一下消防队员的训练活动。如果没有条件，除从教科书中了解外，还需教师做比较详细的介绍和说明。比如，为了能够在60秒钟之内将消防车开出，值班的消防队员即使在睡觉时也是穿着衣服的;为了节省时间，下楼时有专门的“滑梯”;工作服是用特殊材料―――能够防火的石棉制成的;工作服、工作帽等必须严格按照规定摆放;平时必须坚持进行严格的训练―――登云梯、抛水龙带、滑滑竿等，以便保持合格的速度等。
3.全班讨论。教师提问：“你对消防队员工作怎样看?他们的职责是什么?面对熊熊大火，消防队员是怎样做的?”让学生阅读教科书第82～83页，引导他们感受消防队员在救火时所表现出的奋不顾身的精神。
4.教师小结。概括讨论要点，布置家庭作业。
〖给教师的建议
教师事先也要搜集有关消防队员的事迹。如有可能，教师可以请一位消防队员到课堂上来。
〖家庭作业
向家长介绍今天在课上学习的内容。
〖评价建议
观察学生在讨论时的表现。
第三篇：《当火灾发生时》教学设计
教学要求：
1、知道在火灾中保护自己的自救和逃生的方法、技能。学会在火灾中保护自己和寻求帮助。
2、进行火灾逃生演练，熟悉教室火灾逃生路线。 教学重点：
知道在火灾中保护自己的自救和逃生的方法、技能。 教学过程：
一、 导入新课，感受火灾的无情。(4分钟) 黑板上，老师写了一个什么字?大家都很熟悉它。火是人类的朋友，它给人们带来光明和温暖，带来了人类的文明和社会的进步。但火如果失去控制，酿成火灾，就会给人民生命财产造成巨大损失。同学们，在你的记忆中，周围有火灾发生吗?火灾后你看到了什么?不知同学们是否记得几年前我们璧山曾发生一起特大火灾?2006年的森林大火。2006年 8月11日，天气特别炎热，室内温度超过40摄氏度。我们璧山县华龙村虎峰山突发大火，火随风势迅速蔓延，引燃整个山林，在华龙村、璧泉村、水天池形成了一条约5公里长的火带，受灾林地超过2000亩。
请看这次火灾中的相关图片。
1.谈一谈：看着这一组图片，大家对火灾又有什么新的认识呢?(是啊，无情的火灾，它简直就是一个十恶不赦的魔鬼，它不仅吞噬者人民的财产，还直接或间接危害人的生命。据统计，全世界每天发生火灾一万多起，造成数百人死亡 。我们中国的形势也不容乐观，以2010年上半年为例，请看下列一组数字。(出示火灾调查表)一个个数字触目惊心。也许，大家都不曾想到仅半年时间，我们中国发生的火灾次数有如此之多，伤亡有如此之重，经济损失有如此之大，但它毕竟是一个不怔的事实。严峻的现实证明，火灾是当今世界上多发性灾害中发生频率较高的一种灾害，也是时空跨度最大的一种灾害。
3、师：火灾无情，生命可贵，那么当火灾发生时我们应该怎样有效地保护自己呢? 今天我们就来学习(板书：当火灾发生时)
二、 火灾逃生知识抢答。(10分钟)
1、师：这学期，我们璧山实验小学进行了火灾疏散演练，你们的老师一定给你们 1 讲解不少相关知识。课前，老师也请同学们收集了火灾逃生的资料。收获特别大吧?现在就是同学们大显身手的时候到了，咱们来个火灾逃生知识抢答大赛怎么样?有没有兴趣?好，为了便于比赛，老师将全班同学分为红队和黄队，没意见吧?谁来当队长?来个口号，鼓舞一下士气。(请其他同学响应)既然是比赛当然有比赛规则：只有老师念完题喊“开始”才能举手，否则视为本队弃权，答题的机会就自动留给对方。在都不犯规的情况下谁先举手谁答题，每题只有一次答题机会，答对加获得一面红旗，答错扣掉一面红旗。
(点评： 队的孩子很棒，以 比 获胜，祝贺你们! 队的孩子也不错，或许是你们举手的动作慢了些，丧失了答题的机会，不要难过，输赢并不是最重要的，重要的是大家从比赛中获得了知识，所以叶老师为所有的孩子感到高兴。
三、学习如何正确拨打火警电话?(6分钟) 1.发生火灾时，我们小孩子能直接参与救火吗?(一般情况下是不能的，因为我们年龄小，还不具备这样的能力) 但我们也决不能袖手旁观，请看书80页，家住城关镇幸福路88号三楼的东东家着火了，浓烟滚滚，火苗已窜出窗外，情况十分危急。看，这个孩子是怎么做的?对，她在第一时间拨打了报警电话119。同学们，拨打119也是有学问的，你相信吗?有的同学表情告诉老师他半信半疑，不太相信，我想一个小问题就能解开你心中的疑团。第一小问题：拨打119时，能像我们平时那样啰啰嗦嗦吗?(时间就是生命，直接入主题)看来还真有学问。那老师就要请同桌的同学讨论一下，图中的孩子报警时她该说些什么吗呢?可以试着说一说，待会儿老师请同学来扮演这个孩子。
2、谁愿意来扮演这个可爱的孩子来拨打报警电话?(握手，鼓励勇气) 老师现在摇身一变，变成了消防员，我来接电话，请大家仔细听，想一想她拨打119的方法是否恰当?
3、师：谁来评价?让我这个消防员来给他打打分。报警时应做到“三讲”。即(幻灯片)
a、 报警时要讲清起火地点。
b、 讲清火势大小，是否有人被围困等。
c、 讲清报警人姓名、电话号码。 给同学打分。
4、报完警后完就事了吗?细心的同学发现还有“一迎” 我们还应该派专人或自 2 己到路口迎候消防车，并带领消防队迅速赶到火场.(师：老师要和这个可爱的孩子握握手，请问你叫什么名字?告诉大家，知道为什么和你握手吗?就是你的及时报警，才让东东家的财产不至于损失殆尽，甚至极可能还挽救了东东家人的生命。孩子，你做了一件天大的好事呀!(掌声在哪里)如果以后同学们遇到类似的情况，你们也愿意和他一样吗?真是一群善良的孩子呀!)
5.刚才看着东东家着火的图片，老师注意注意到这样一个问题，面对我们的几扇窗户或是浓烟滚滚或是火苗乱窜，如果家里有人能从这里逃生吗?这就涉及到逃生线路的问题。如果我们根据实际情况明确逃生线路，又掌握了正确的逃生方法，即使不幸遇到火灾，我们也能在危难关头应对自如，化险为夷。这是叶老师亲手设计的我家的火灾逃生线路图。(出示线路图)请看………课前，老师请大家在家长的帮助下画出了自己家的平面图，并仔细观察了自己家的地形在这里。现在叶老师就请大家根据自己家的情况，设计一个火灾逃生的线路图，用箭头标明逃生路线。
6、教给简单的灭火方法。
师：细心地同学发现老师家客厅的右上角有一个圆形的东西，知道它代表什么吗?看，就是这个，灭火器。放个灭火器在家干嘛?该不是我真想改行当消防员吧。当然不是，原因很简单，五个字：防患于未然。当火灾处于起火阶段时，一般火焰很小，这时我们也不能任其发展，否则最多十分钟定会酿成大患。灭火器就是我们最好的武器。今天老师就交给大家一种常有的灭火器的使用方法。这是一个手提式干粉灭火器，使用时在距离火点3—5处，把灭火器颠倒几次，使筒内的干粉松动，然后拔下保险销，一只手握住喷嘴，另一只手用力压下压把，将喷射出来的干粉对准火焰根部由近及远左右扫射，直到把火焰全部扑灭。谁会用了?来示范一下。请问家里有灭火器的同学请举手，家里没灭火器的同学，老师建议你请家长买一个，存放在取拿方便的位置，并让家庭成员尽量掌握使用方法，做到有备无患。
四、火灾逃生演练，学以致用
1、讨论：刚才，我们获取了一些火灾逃生自救的相关知识，考验我们的时候到了。现在我们就来演练一下。假如，现在我们教室着火了，我们应该怎样逃生(板书)呢?
2、模拟火灾逃生，大家听到警报，赶紧逃生。(警报响：同学逃生) (1)下面我们先进行分组演练，第一排为第一组第四排为第二组。第一排的同学演练时第二排的同学做第一组的观察员，第三排的同学做第二组的观察员，重点观察哪些同学做得好，哪些同学哪些环节做得不够好。(课件) (2)观察员发表意见。
(1)、不要慌张，在老师的组织下有序逃生，千万不要拥挤，乱跑。(板书：有序、听指挥)
(2)、熟悉逃生路线，教室有前后门，向离自己近的门出去，分别向两边楼梯，逃离。(出示教学楼平面图，讲解逃生路线)(板书：熟悉线路)
(3)、逃离时用袖子或手绢捂住口、鼻子，弓着腰或匍匐前进。(板书：弓着腰 或匍匐)
(4)全班演练。(经过刚才的演练，出现了一些问题，可能与同学们换了教室有关，大家不太适应。经过我们的及时总结，相信大家都明确了逃生的方法与策略。在此基础上，我们全班同学再来一次演练，希望大家以精彩的表现来结束这堂课。大家有没有信心?
板书设计：
当火灾发生时
第四篇：当挫折来临的时候
当挫折来临的时候，大部分人一定会选择勇敢的面对，但我的观点却大大相反。既然你遇到挫折了，就说明你选择的这条路是错误的，你不应该固执地又选择这条路。
或许有人会说，只有遇到挫折不放弃，勇敢地去面对才会成功，可是我觉得不然。
就像古代的那些炼丹人。他们不顾一切地相信长生不老丹的存在，花钱花力，最后甚至付出生命去炼丹，太不值得了!
那些炼丹人遇到了挫折却义无反顾，到最后还不是人财两空?
我觉得，当挫折来临的时候，就该尽量换一种方式去思考。选择其他路线。
不仅仅是炼丹人，一个农民也做过固执的傻事：
一天，他看了别人的小说，突然心血来潮，决定也试一试。
他不顾别人的劝阻，遇到挫折也不放弃，拼命地写。一天天过去
了，那个农民也写完了他的作品，当他满怀希望地来到编辑部，却被编辑部一口否决掉了。
农民不甘心，一家一家地去投稿，可得到是答案始终都一样：放弃吧!
结果，农民不仅作品不成功，自己种的田也全枯死了。
所以，如果总是一根筋地钻牛角尖，遇到挫折不懂得分析，不经过大脑思考就埋头苦干，那就注定要失败的!
桐乡市教育集团振东小学六年级：马忆晨
第五篇：当英雄面对挫折时......
当英雄面对挫折时：是克服，是接受，还是逃避呢?
后羿是位英雄，当他任命去射九个太阳时，他选择了克服
。因此他得到了百姓的尊敬;当他被天帝出去神位时，他选择了接受。因此他及他的妻子嫦娥整日闷闷不乐;当他的妻子吃了他的药成了神仙离他而去时，他选择了逃避。因此在最后他被他的家丁打死。
可见当英雄面对挫折时，以不同的态度面对就有不同的结果。不仅英雄如此，常人也如此。面对挫折时不要逃避，逃避是无法解决问题的。可能你用积极的态度面对也无济于事
，但你也努力过，回想起往事时也无愧于心。
人生路漫漫其修远兮，后羿受到爱妻的离去时因该想想人生还有很多美好的东西在等着自己。自己要走出阴影。但是后羿没有这样想，因而落得如此下场。假如他这样做他可能不会含恨而终。
当英雄面对挫折时要去克服。