小学科技实践论文提纲

论文题目：小学科技类社团活动开展的现状、问题及对策研究 ——基于重庆市S区六所小学的调查分析

摘要：新课程改革推动了科技教育发展,为开展科技活动提供机会,科技活动对青少年科学素养的提升、创新能力的加强有着重要作用。小学阶段是学生科学素质形成的关键期,小学生是我国科学技术发展的未来潜力者和推动者,科技类社团是科技活动的重要形式之一。本文选取了六所小学,对六所小学的科技类社团活动进行调查研究,从而丰富小学社团活动理论,为其他学校开展科技类社团活动提供经验,推动小学科技类社团活动更好地开展,促进我国科技教育的发展。本研究通过文献研究法、问卷调查法、访谈法对小学科技类社团活动展开研究。首先归纳整理有关文献,并界定核心概念,依据相关理论和相关问卷编制《小学科技类社团活动开展现状调查问卷》和访谈提纲。其次对重庆市S区的城市、城乡结合部、农村这三类学校的502名学生,110名老师进行问卷调查,对6名分管领导、6名指导教师和6名学生进行访谈,并使用SPSS20.0、AMOS24.0、EXCEL三种工具对数据进行统计分析。归纳总结出小学科技类社团活动开展的现状及问题,分析其问题存在的原因,最后提出相应对策。通过调查发现,小学科技类社团活动开展效果一般,学生对科技类社团活动感到一般满意,纲要所要求的目标学生没有完全达到。学生对小学科技类社团活动满意度在科技类特长、父母是否支持、课后巩固练习、兴趣程度和学校变量上存在显著差异,在性别、年级、课外是否上科技类兴趣班上不存在显著差异。同时发现以下问题:教师理念认识不足,活动目标没有完全达到;内容单一种类不全,结构层次不明,学生不易掌握;教师专业水平较弱,交流、设施、制度、氛围不足;忽视过程评价,考核缺乏科学。针对问题进行原因分析,提出相应对策与建议。建议在活动认识方面,加强理念认识,联系生活实际,丰富实践活动;目标细化生成,与能力综合化,结合文件制定。建议在活动内容方面,拓展项目种类,从生活中发现活动内容;真正热爱社团,注意排列建立课程体系;征求学生意见,定期举行社团活动研讨。建议在活动实施方面,建设教师团队,学生端正动机,遵守纪律加强练习;积极转变思想,加强社团交流,优化活动方法;抓好组织管理,增加经费开发资源,营造氛围培养人才;学校加强重视,参与科技竞赛,提升师生满意度。建议在活动评价方面,拟定评价标准,注重过程评价;激励评价为主,多种方式并存;注重评价原则,分层进行评价。

关键词：小学;科技类社团活动;现状;问题;对策

学科专业：小学教育（专业学位）

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1.1 问题的提出

1.1.1 核心素养和教育改革的纵深性发展

1.1.2 社团活动的教育功能和学生参与的实际需求

1.1.3 名校自主招生条件体现对创新科技人才的重视

1.1.4 小学开展科技类社团活动是时代的需要

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3 核心概念界定

1.3.1 社团

1.3.2 小学社团活动

1.3.3 科技类社团

1.4 文献综述

1.4.1 国外研究综述

1.4.2 国内研究综述

1.4.3 已有研究简评

1.5 研究理论基础

1.5.1 建构主义理论

1.5.2 做中学理论

1.5.3 TRIZ理论

1.5.4 顾客满意度理论

2 研究设计

2.1 研究目的

2.2 研究内容

2.3 研究对象

2.4 研究思路

2.5 研究方法

2.5.1 文献研究法

2.5.2 问卷调查法

2.5.3 访谈法

3 小学科技类社团活动开展现状的调查研究

3.1 调查设计

3.1.1 调查目的

3.1.2 问卷编制的程序

3.1.3 教师问卷效度检验

3.1.4 学生预测问卷信效度检验

3.1.5 学生正式问卷信效度检验

3.1.6 访谈调查设计

3.2 小学科技类社团活动认识的现状分析

3.2.1 科技类社团活动概念认识

3.2.2 科技类社团活动目的认识

3.2.3 科技类社团活动开展必要性认识

3.2.4 科技类社团活动认识的访谈结果

3.3 小学科技类社团活动内容的现状分析

3.3.1 教师对活动内容选择倾向

3.3.2 学生对活动内容的需求

3.3.3 科技类社团活动内容的访谈结果

3.4 小学科技类社团活动实施的现状分析

3.4.1 小学科技类社团活动实施主体

3.4.2 小学科技类社团活动实施途径

3.4.3 小学科技类社团活动实施环境

3.4.4 小学科技类社团活动实施效果

3.5 小学科技类社团活动评价的现状分析

3.5.1 评价类型

3.5.2 评价形式

3.5.3 评价方法

3.5.4 评价内容

3.5.5 活动评价的访谈结果

4 小学科技类社团活动开展中存在的问题及成因分析

4.1 小学科技类社团活动开展中存在的问题

4.1.1 教师理念认识不足,活动目标没有完全达到

4.1.2 内容单一种类不全,结构层次不明,学生不易掌握

4.1.3 教师专业水平较弱,交流、设施、制度、氛围不足

4.1.4 忽视过程评价,考核缺乏科学

4.2 小学科技类社团活动开展中存在问题的原因分析

4.2.1 教师缺乏理念学习,没有结合实际与文件制定目标

4.2.2 条件有限学生自主性弱,教学设计与内驱动力不足

4.2.3 资金资源短缺渠道单一,管理制度不佳重视程度低

4.2.4 不注重发展性缺乏奖励,缺少评价标准与评价原则

5 小学科技类社团活动开展的对策与建议

5.1 活动认识方面

5.1.1 加强理念认识,联系生活实际,丰富实践活动

5.1.2 目标细化生成,与能力综合化,结合文件制定

5.2 活动内容方面

5.2.1 拓展项目种类,从生活中发现活动内容

5.2.2 真正热爱社团,注意排列建立课程体系

5.2.3 征求学生意见,定期举行社团活动研讨

5.3 活动实施方面

5.3.1 建设教师团队,学生端正动机,遵守纪律加强练习

5.3.2 积极转变思想,加强社团交流,优化活动方法

5.3.3 抓好组织管理,增加经费开发资源,营造氛围培养人才

5.3.4 学校加强重视,参与科技竞赛,提升师生满意度

5.4 活动评价方面

5.4.1 拟定评价标准,注重过程评价

5.4.2 激励评价为主,多种方式并存

5.4.3 注重评价原则,分层进行评价

6 研究总结和展望

6.1 研究总结

6.2 研究局限

6.3 研究展望

参考文献

附录A:教师问卷

附录B:学生问卷

附录C:领导访谈提纲

附录D:教师和学生访谈提纲

致谢