撰写教案是教师备课过程中必不可少的环节,是教师备课信息经过思维加工后的输出结果。教案撰写质量,在一定程度上决定着课堂教学的效果,一份优秀教案应是教师教育理念、教学智慧、教学经验、教学个性、教学风格和教学艺术的综合体现,教师应尝试编写具有个性、富有创意、具有活力的教案。今天小编为大家精心挑选了关于《集体式教案范文》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：集体式教案范文
汉式集体婚礼主持词流程
2014汉式集体婚礼
赞者：李国庆 执礼：张
鑫 茶艺开场加赞者
赞者：惟天地以辟，万物滋养于斯，日受其精，月润其华，天礼之奥含于其中，人以婚礼定其礼，三牢而食，合卷共饮，自礼行时，连理成，比翼具，虽万难千险而誓与共患，纵病苦荣华而誓而与弃，仰如高山哉，其爱之永恒，浩如苍穹哉，其情之万代，相敬如宾，各尽其礼，家合事兴，不变不易，天长地久，为尔佳缘，特为赞颂。
三揖三让(过门礼)
执礼：维鹊有巢，维鸠居之。之子于归，百两译之。维鹊有巢，维鸠方之。之子于归，百两将之。维鹊有巢，维鸠盈之。之子于归，百两成之。今道结姻缘，同映廊下玄。相伴共携老，志和遵百年。婿妇敬相守，三期三让间。互敬互爱，弘扬民族之美德。礼迎新人。
行沃盥礼
赞者：新婿自行将手、脸擦拭干净，后为新妇浸湿毛巾，擦手，净面。沃盥之礼是指为入席前的新人浇水盥洗，表达出新人对婚礼的郑重之情。代表着此刻两位新人怀着纯洁明净的心投入新的生活。
1 执礼：秉玉英兮结誓，沐浴盥兮今朝。生生兮为伴，世世兮相随。行沃盥礼。
行同牢礼
赞者：同牢，几案上设三品荤菜。这些荤菜即称为“牢”。古汉人食俗，类似今天的分餐制，各种食物人均一份。所以，新婿、新妇席前，主食黍(高粱)和稷(谷子)，以及调味用的酱、菹[zū](水草做的调料)、醢[hǎi](肉酱)、湆[qì](肉汁)均各一份。但婚礼特殊，荤菜仅一份，同吃从一头牲畜上取下的肉，放在两人的饭菜之间，供新夫、新妇一起食用，称为“共牢而食”。夫妇尝一口。如此直至三菜尝遍。
执礼：古训自教之，男女仪可知。儿时同榻戏，日月随交替。七岁不可食，义不能同席。今食一畜肉，同牢结夫妻。行同牢礼。 行合卺礼
赞者：古人饭后要饮，以酒漱口，既为清洁口腔，亦也有安食的作用。饮有三次，称三饮。婚礼中三饮的酒器，前两次用嚼，最后一次用情。所谓情，就是将葫芦对剖而成的瓢，夫妇各执一片而饮，称为合情而饮。
执礼：配玉质清灵，如水润自明。玉德呈君子，
2 玉性映慧心。行合卺礼。 行解缨礼
赞者：汉式婚礼中新婿亲手将新妇发髻上的订婚信物红色的“缨”解下，高举在空中向众位来宾展示，以象征婚姻得到家族和众人的认可。随后新夫将新婿、新妇的情丝用“缨”系在一起装入锦囊，系到腰间，表示将新妇已经娶进门，从此新妇是新夫家中人，夫妻结发，百年皆好。
执礼：吟尽台前缘赐娣、金银侦测与物华、为尔轻出千丝缕、从此结发永不离。行解缨礼。
行交拜礼
执礼：昔开辟鸿蒙，物化阴阳。万物皆养，唯人其为灵长。盖儿女情长，书礼传扬。今成婚以礼，见信于宾。三牢而食，合卺共饮。天地为证，日月为名。
夫妻行交拜礼：一拜：吹箫能引凤，攀枝喜成龙
再拜：锦瑟调鸿业，香词谱凤台。
三拜：夫妻今生拜，渊源远流长。 兴(正坐)!叩首展身。
行执手礼
赞者：我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪 ，天地合，乃敢与君绝。
死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。 执礼：行执手礼 领导证婚
3 执礼：兹尔新婚，有宴来宾，咸集致贺，恭祝连理。有请
(领导)为新人证婚。
赞者：丹桂献瑞，金风送吉，大婚之礼，感怀恩德。新婿、新妇礼谢来宾!
执礼：投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也(新人执手礼谢中间宾朋)!
投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也(新人执手礼谢左侧宾朋)!
投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也(新人执手礼谢右侧宾朋)。
甲午年,癸酉月,乙巳日大礼成。
第二篇：竖式计算教案
4. 三位数加法-竖式计算
教学内容：三位数加法(竖式计算)P30—32 教学目标：
1、通过尝试探究，掌握三位数竖式计算的方法。
2、让学生自主探索计算方法，体验知识的形成过程。
3、理解并掌握三位数的竖式加法算理，能正确进行计算。
4、发展迁移能力、建模能力，在探究过程中体验成功，增强学习数学的信心。 重 点: 三位数竖式计算方法。
难 点：两位数竖式计算迁移到三位数竖式计算。 教学过程： 一 复习引入：
1、 口算：
9+4= 6+7= 8+6= 4+7= 9+3= 8+509= 124+5= 560+30= 40+680= 500+130
2、 游戏情境，引入新课
1、情景引入。
师：请同学们同桌两人，每人编一个两位数，然后把这两个数相加，组成一道加法算式，写在卡片上，并依此呈现在黑板上。
2、 分类整理。
师：请同学们思考讨论一下，按照一定的标准将这些加法算式进行分类。 引导学生从计算过程方法考虑。
不进位 进位 连续进位
3、挑选一道一次进位的加法算式进行复习两位数加两位数的竖式计算方法。
学生说教师板演。
小结两位数竖式计算方法：相同数位要对齐，从个位加起，个位相加満十向十位进1. 师:竖式是我们学习数学的好帮手，今天我们就继续学习竖式计算? (板书：竖式计算 )
二、探究新知
1、从第三类连续进位加法算式中挑选一题进行探究。 学生尝试练习，并观察与上一题的异同。 个位相加満十，向十位进1。十位相加満十，向百位进1.10个十就是1个百。 师：现在谁来完整地说说该算式的竖式计算方法?(师根据学生回答补充板书)
师强调：相同数位要对齐。从个位算起，个位上X+X=1X，在个位上写X，向十位进1，再算十位上X+X+X=1X，在十位上写X，向百位进1，最后再将百位上的1 拖下来，在百位上写1. 同桌互说。
2、模仿练习：
从第三类中任选1题，做一做，说一说。 请学生板演
师：请同学们仔细观察上来做的同学的书写步骤。你有没有什么发现?
强调书写时要注意从低位向高位写起。尤其进位时，先写低位上的答案，再书写进位的1. 请同学们按正确的书写步骤完成剩余一道。
小结：我们发现个位相加満十，向十位进1。十位相加満十， 向百位进1。那么如果百位相加満十呢?也就是说不管哪一位相加满十，都要向前一位进1。
板书：相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上相加满十，要向前一位进1。
三、 多层练习，巩固新知
1、改错: 3 6 4 8 6 4 + 8 3 + 5 2 + 3 8
说说计算时要注意什么?有什么要提醒其他小朋友的?
2、 列竖式计算: 58+6= 89+28= 186+167=
四、全课总结
师：今天我们学习了什么? 你有什么收获?
第三篇：蹲踞式跳远教案
蹲踞式跳远教案(小学)
学习目标：水平《三》
1、 进一步体会蹲踞式跳远的完整动作，掌握蹲踞式跳远的动作要领。
2、 发展学生灵敏、协调、反应等身体素质。
3、 培养学生勇敢顽强的团队精神。 学习内容：蹲踞式跳远 重点：快速助跑，准确踏跳
难点：腾空后两腿屈膝，提于胸前尽量前伸。 场地：篮球场一块
器材：垫子4张，板凳8张，橡皮筋五条，录音机一台。
一、导入新课
1、集队，师生问好。
2、宣布课的内容与要求
二、热身活动
1、兔子舞(配乐)
2、辅助练习 1上步单脚起跳练习 2原地抱腿跳联系。 3上步单脚起跳抱腿练习。
三、主题活动
1、 教师示范完整动作(2次)
动作要领：助跑、踏跳、腾空后，将踏跳腿前提与摆动腿并拢，两腿屈膝上提尽量靠拢胸部，两臂经前摆至身后，在空中成蹲踞动作，块落地时，小腿积极前伸，两臂有身后向前摆动。落地时，身体前倾屈膝缓冲，双脚落地保持平衡。 2分解练习
(1)学习口诀：助跑要加速，踏跳要准确，空中要蹲踞，落地要缓冲。 (2)跑几步做踏跳练习。(强调用力蹬地)
(3)助跑踏跳越过50厘米的低皮筋。(强调起跳有力)，尽量向上跃起) (4)助跑踏跳越过50厘米的低皮筋后屈膝上提(要求尽量屈膝上提，缓冲落地)
3、完整练习
(1)轻松助跑，准确跳跃的完整练习。 (2)小组展示，评价。
(3)加速助跑，积极跳起做完整练习。 (4)提高皮筋高度完整练习
四、游戏：过封锁线
方法：穿过横绳，绕过垫子一圈，再穿过横绳返回本组拍下一人的手，下一人按前一人的方法继续游戏，全组轮完后为游戏结束，看哪组的动作最快。 要求：
(1)听哨声开始比赛。(2)按顺序游戏，不许踩过起跑线。 (3)按箭头方向返回，必须拍下一位同学的手。 (4)速度最快的组为胜。
五、瑜伽放松
六、小结
七、下课，回收器材。
第四篇：文章式教案参考案例
为了提高教案制作质量，特依照我院教务处2014年4月1日颁布的教案格式， 编制了一份单元教案案例。其中特别就标注方法进行了示范，权供老师们参考
《电子商务供应链管理》课堂单元教案
第11单元 第6周 2学时
单元标题：
情景(模块)3：电子商务物流信息技术应用 任务3.1：条形码技术(1) 课堂类别：理论讲授 综合练习。 教学地点：多媒体教室 教学目标： 1.知识目标：
①了解条形码的概念、基本构成 ②理解条形码的特点和功能 ③掌握条形码的主要类别
④理解EAN码制和UPC码制的构成特点 ⑤掌握条形码编制原则 2.能力(技能)目标：
①能正确识别商品条形码和物流条形码;一维条形与二维条形码、物流条形码与物流标签
②重点识别原印条形码与店内条形码中代码的含义
③能通过条形码编制原则，熟练进行原印条形码与店内条形码的编制 教学重难点：
1.重点：.标准码NON PLU -13的格式
2.难点：商品代码的编制原则 教学方法与手段：
1.教学方法：教师讲授、案例分析 、集体讨论、个别回答、师生互动启发 2.教学手段：课件演示、视频课件、实物图示 教学材料及工具：
教材：陈汉义.电子商务物流.北京:机械工业出版社，2005 参考资料：杨晓燕.供应链管理. 上海:上海复旦大学出版社，2005 中国条形码在线： 工具：条形码技术课件;条形码图片 案例：①胶卷上不同条形码的介绍：
②一个令人难忘的条形码案例(条形码项目在家电企业的实施过程的案例)
主要教学内容及过程
(●表示教学重点;★表示教学难点;◇表示教学方法;◆表示教学手段;◈表示学生活动)
一、复习旧课：(组织教学和复习上次课主要内容)
(时间：5分钟) ◇点名考勤
◇提问(复习第10单元物流服务系统功仓储控制)：对不稳定需求如何确定进货量? ◇了解同学收集条形码种类的情况。
◈学生个别回答
二、新课内容：
(一)导入任务，明确要求
(时间：8分钟) ◆课件演示
(本次课)单元标题：情景(模块)3. 电子商务物流信息控制-任务3.1条形码技术(1) (本次课)教学目标：知识目标;能力目标
(二)教学内容
1.任务解析 (时间：10分钟) 引入：“生活中有关条形码的小常识”
◈学生个别回答：什么是条形码?为什么需要条形码?它有哪些功能?请学生回答 ◇教师讲述：
实施电子商务离不开物流，离不开建立物流信息系统，而信息系统的运作需 要条形码的支持。在生活中，在不同类型的企业(如制造企业和流通企业)中，我们会见到各种各样的条形码，这些条形码属于何种码制?其构成要素有哪些?表示什么含义?如何识别? 统一的商品标识代码系统及条形码标识，以条形码识读为基础的PDS自动销售系统，带来了销售、库存管理、订货、结算方式的变革，同时也促进了条形码体系的发展及其在更大范 围、更多领域的应用，逐步从供应链的零售末端前，推到配送、仓储、运输等物流各个环节。
◇引出：EAN与UCC合作建立了全球统一的开放系统的物品编码体系及条形码标识，为全供应链物流环节的条形码应用提供了解决方案。不夸张地说，没有条形码的物流过程已成为不可想像。
◇引导语：在实际工作中，应该怎样识别各种条形码?这些数字隐藏着什么含义?如何读懂它? 2. 教学知识点(教务处文件规定“案例分析可单独列示，也可融入在教学知识点”。本教案采取案例分析融入教学知识点中) (时间：25分钟)
◆课件演示：各种不同类型的条形码案例(一维条形码、二维条形码、物流标签等)。 ◈学生集体讨论：代码(Code)与条形码的不同，数字的含义。
◈导入训练：给定五类(食品、服装、日用品、小五金、电器)共10种规格商品，要求学生编制条形码。
◇教师归纳：
首先，以EAN/UPC -13编码结构为例，采取图示的方法，分清什么是代码，什么是条形码; 其次，分清厂商识别代码、项目代码、校验码的位数;再次，介绍条形码的构成; ◆ 最后，图示演示
指出或写出三个讨论题的答案。
第一步：根据条形码定义分清代码和条形码。(知识点1 ：条形码的定义)
第二步：提出厂商识别代码、项目代码、校验码的位数。(★重点知识点2：条形码码 制的构成)
通过训练指出我国通用商品条形码的前缀为690～695，是由国际编码组织分配的，并提出基本的编码原则(在后面还会详细说明)。
第三步：结合该实例引出常见的几种码制，尤其是店内标准码(N0N PLUE 图例3
店内条形码 图例4
胶卷上的条形码
◇引导语：根据以上的分类情况，使学生带着好奇和兴趣进一步学习各种码制的特点和构成情况。
◈师生互动 在讲述时穿插小讨论：请同学说出自己手中的条形码属于哪一类码制，并说出各段代码的含义。
4. 归纳(知识和能力)
(时间： 12分钟) ◈师生互动 讨论：
①原印条形码带有价格吗?同种商品在不同销售店的价格一样吗? ②如何针对不等量的生鲜实施条形码管理?
◆播放课件：一个令人难忘的条形码在家电企业实施过程的案例
◆播放课件：知识点 ①条形码的特点
②标准码NON PLU -13的格式(●重点) ③商品代码的编制原则(★难点)
◇引导语：接下来进行训练和巩固有关常见码制的构成。
(三)技能训练 加深巩固(时间：24分钟) ◆播放课件：
训练 l：PLU与NON -PLU适用范围(匹配)
训练2：.利用胜新条形码软件编制原印码(包括商品条形码、物流条形码等) 训练3：利用胜新条形玛软件编制店内码
三、新课小结： (时间：5分钟) ◆播放课件 ◇教师讲授：
本次课程主要通过介绍条形码的基本常识要求学生能够： 1.理解条形码的特点和功能;
2.较熟练区别常见的种类(一维条形码与二维条形码、物流条形码与物流标签、原印条 形码与店内条形码)，熟悉其基本构成;
3.重点识别和掌握几种主要码制(EAN码制和UPC码制)及其构成特点，以及编制原则;
4.能通过编制原则熟练进行原印条形码与店内条形码的基本代码的编制; 5.为非POS结算的物流单元标识代码的学习打下基础。
四、课后作业： (时间：1分钟) ◆播放课件：
1.条形码有何特点?常见的码制有哪些? 2.什么是原印码和店内码?其作用有哪些?
3.除了所介绍的条形码以外，还有哪些条形码?注意收集，指出其特征，并进行归类，对比。
教案标注问题说明：
教案标注是对教案中的教学重点、教学难点、教学符号、教学手段、学生活动及时间安排用符号、关键词(或短语)进行注明。在教学过程中起提示作用，使教案真正成为可操作的“脚本”。
文章式教案，因为要照顾内容的连贯性，需要在教学内容要点前面或者后面加上标注。 表格式教案，设有教学方法、教学手段、学生活动及时间安排等专门栏目，填入关键词和时间即可。教学重点、难点直接写入教学内容栏。其实，表格式教案也存在标注问题，不过不用符号，而用关键词标注。
教案中的标注，可以设置自己感到醒目、易记、好用的符号，或设简短、明确的关键词 (或短语)。
可以采取双注法，即既设符号又设关键词，如“◇教师讲授”(含讲述、引入、引导语， 提问等)、“◆课件演示”;
也可以采取单注符号法，如“◇”、“◆”;还可以采取单注关键词(或短语)法，如“教师讲授”、“课件演示”等。
标注位置可以在教学内容要点前面，也可在后面。
标注符号、关键词和位置一经确定，就要始终如一，形成自己的习惯，一看便知。 本教案标注符号为：●表示教学重点;★表示教学难点;◇表示教学方法;◆表示教学手段;◈表示学生活动。
本教案标注采取符号、关键词双注法;标注的位置，多数在教学内容要点的前面，少数在后面。
第五篇：体验式德育课程教案
关于学会团结
六(2)何亮秋
(一)活动目的：
1.体验“我”是集体的一份子，使学生明白团结合作力量大。在日常生活、学习中我们应该多为别人着想、关心别人、帮助他人，发扬团结合作精神。
2.体会团结，友爱是每个人的义务和责任，确立“人人为我，我为人人”的生活原则，增强自身的服务意识和责任感。
3.培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力，树立集体意识，让学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会团结，谦让，养成良好的道德习惯。
(二)活动准备：分好每六人一组，眼睛、鼻子、嘴巴、脑袋、手、脚，头饰各一副。报纸三张，歌曲《众人划桨开大船》《团结就是力量》
(三)活动过程
一、欣赏歌曲《众人划桨开大船》，导入德育实践活动：团结友爱力量大。 1.欣赏歌曲。
2.请学生说说这首歌曲最令你感动的是哪语句?最令你觉得心潮澎湃的，振奋的是哪一段?
二、表演内容: 1.小组表演划船。
2.说一说观看后，你的答案是怎么样的? 3.延伸探讨：学生发言谈谈自己的看法。
三、游戏：“众志成城”
规则：
1、全班分为9组，每组6人。
2.在地上摆三张报纸，首先由第一组的同学来参与体验。第一步，打开报纸，要求组内同学站在上面，坚持1分钟，而且脚不能踏出报纸。第二步，将报纸对折，组内每个同学仍要站在报纸上1分钟，但脚绝对不能踏出报纸，如果脚踏出去，就得出局，由其他组继续进行挑战。第三步，再将报纸第二次对折，想尽一切办法一齐站在一块小小的报纸上并坚持1分钟，依次类推，最有办法坚持下去的组将会胜出。
3.步骤如同2，只是在体验的过程当中，每组内有一名同学眼睛被蒙住，来扮演盲人，对于这样的弱势群体，引导同学们要做到不抛弃，不放弃。
四、通过以上体验，你懂的什么样的道理?
(小组讨论，由小组长记录小组内成员的发言，并进行总结陈述。)
五、教师总结：
1、这个世界上并非每个人的成就都是个人的，他们的成功凝聚着千千万万人的汗水和泪水。
2.人生路上，我们难免有挫折、失败和困难。有时候并不是一个人的力量就可以解决的，它需要合作，需要团结。
3.很多时候，人是需要被帮助的，也许独来独往是自己的个性，但是当自己不能解决的时候，你会忽然发现，原来融入集体是那么的重要。 4.团结，合作的力量是巨大的，是足以创造奇迹的。
5.我希望通过这次活动，我们的同学能够团结起来，共同把我们班级创建成为一个团结友爱，风雨同舟的班级。让我们在这个充满着友爱、温暖的大家庭里健康的成长。
五、合唱《团结就是力量》。 总结：歌词里说：“团结就是力量，这力量就是铁，这力量是钢，比铁硬，比钢强。。。。。。。”如果我们在平时生活中，团结友爱，齐心协力，互相合作，热爱集体，相信我们班在任何方面都能取得更大的进步。让我们一起说-----团结友爱力量大。
六、拓展与延伸
班级的成长离不开每个人的努力，只有班级的每个同学都得到了提高，班才会越来越好。请同学们在课后开展“两人互助联谊活动”，你可以帮助一名后进生提高学习成绩，你可以关爱一名生活上比较困难的同学，你也可以帮某个同学攻克他的缺点。。。。。。。相信大家的力量是无穷的，我们一个月后在说说帮助他人后各自的感受。
(从观看表演中感悟集体的力量;团结，合作的重要性。亲身体验，从实践中感知合作、团结的必要性，对于弱势群体(如：学习能力差的人、残疾人等)我么要做到不抛弃、不放弃，共同度过难关，因为我们是一个团队。