郧县农业信息网范文

第一篇：郧县农业信息网范文

郧县中小学教师信息技术应用能力提升工程全员培训 实

施

方

案

为全面提升我县中小学教师信息技术应用能力和水平，大力实施中小学教师信息技术应用能力提升工程，按照省教育厅信息技术提升培训工作要求，结合我县教育实际，制定本方案。

一、指导思想

根据全国、全省教育信息化工作会议精神和《省教育厅关于实施“湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的通知》(鄂教师〔2014〕13号)、《教育部办公厅关于开展2014“一师一优课、一课一名师”活动的通知》(教基二厅函〔2014〕13号)等要求，以全面提升我县中小学教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮中小学教师信息技术应用能力提升全员培训，全面提高我县义务教育段教师教育教学能力。

二、任务目标

从2014年11月起，以“国培计划”、“省培计划”为引领，以混合式培训为主要方式，以校长和骨干教师培训、培训者培训为突破口，县、乡(镇)、校三级培训为主体，分层次、分类别组织开展全县义务教育段教师信息技术应用能力提升全员培训，到2015年底，完成全县义务教育段教师不少于100学时信息技术应用能力提升培训，其中网络研修50学时，校本研修50学时，并顺利通过省“工程办”综合测试，合格率达到100℅。

三、培训原则

(一)分层分科、按需施培。根据参培教师学校的班班通多媒体教学环境、现有信息技术水平、任教学科和任教学段、培训需求等方面进行分层分科分段设计培训内容，采取集中培训、网络研修、校本研修和自主选学等培训形式开展培训。在省工程办的统筹下，采取先易后难、先骨干后全员、逐步推进，分层分科分段组织开展全县义务教育段教师信息技术应用能力全员提升培训。

(二)以评促管、以评促学。组织全县中小学教师开展信息技术应用能力测评工作，分别在培训前期、培训中期和培训后期的三个时段进行测评。利用网络测评工具，对全县教师进行测评，帮助教师找到能力的短板，确立学习的目标。通过培训测评，衡量教师的学习成效，实施发展测评，科学评价教师能力发展水平。

(三)创新机制、推动应用。充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术讲授，建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍。建立培训考核激励机制，组织开展信息技术示范课评选、教学技能比赛和优秀课例征集等活动，创建能力提升工程示范校、教育信息化合格学校。在全县营造良好的氛围，推动教师在教育教学中主动应用信息技术。

四、培训内容

依据教育部《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》中设置的“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”3个系列的课程内容，并结合我县实际，全县教师主要培训内容如下。

“应用信息技术优化课堂教学”系列课程的主要培训内容：一是班班通多媒体计算机、投影仪、实物展台、电视机、交互式电子白板、触摸一体机的基本操作;二是各类资源的搜索、下载、存储与管理方法;三是常用办公软件(word、Excel、PPT);四是常用图像处理软件(Photoshop、美图秀秀、光影魔术手、iSee图片专家);五是常用音频软件、常用视频软件(会声会影、premiere)、常用动画软件(Flash、Ulead GIF);六是常用学科软件(交互式电子白板软件、几何画板、仿真实验、多媒体电子教案软件)。 “应用信息技术转变学习方式”系列课程的主要培训内容：一是网络学习空间的建立;二是网络在线教研平台的使用;三是网络课堂学习的使用。 “应用信息技术支持教师专业发展”系列课程的主要培训内容：一是教师工作坊的建立与使用;二是利用教师工作坊开展研修的策略与方法;三是教师工作坊组织管理的常见问题及应对;四是利用网络研修社区进行校本研修的策略与方法。

五、培训模式

(一)混合式培训。

全员培训主要采取混合式培训模式，即“网络研修+校本研修+集中现场实践性培训”。强化任务驱动，突出实践导向，有效实施网络研修与校本研修整合培训，将问题解决与案例分析相结合，线上学习与线下实践相结合，优化培训课程资源，推动教师学用结合。

中小学要积极改善教师网络学习的条件，对计算机较少的学校，要安排教师错时学习、分批集中学习等，以保障中小学教师信息技术提升培训的需要。对未接入宽带网络的教学点，可采取“使用移动终端随时学”、“乡镇送培定时学”的培训机制为教学点教师提供针对性强、时效性高的培训。

(二)远程培训。

网络远程自主选学培训：即线上课程学习和研修活动，主要通过中国教师研修网(湖北省教育厅通过招投标中标培训机构)组织实施，从2014年12月底开始至2015年6月结束。参训教师进入培训选学系统，运用测评工具，进行网上自我测评，通过自测，了解自已信息技术应用能力水平和实际需求，选择参加培训的能力等级及相对应的课程资源，实现自主选学，开展线上课程学习。同时，教师根据自身需求，以任务驱动为主线，明确研修主题，选择研修任务，着重解决教师在教学实践中需要的理论与技术方面的问题。远程培训建立学科管理(各学科坊主)、学校班级管理(每个县直学校、每个乡镇组成一个班级)的培训模式。

(三)校本研修。

由中国教师研修网与中小学校共同组织实施基于网络的校本研修，建立“个人空间--教师工作坊--研修社区”一体化网络研修体系。将培训重心下移，以校为本，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学的深度融合。每所学校制定信息技术提升工程校本培训方案，设计系列校本研修活动，组织教师将信息技术理论与技术手段应用于教学实践，完成线下实践任务。通过学校集中培训、网络学习、模拟演练、操作讲解和经验分享等方式，推动学科教师的专业学习。

(四)集中培训。

我县作为信息技术提升工程试点县，省级集中培训由省工程办安排，全部免费到武汉培训。主要是管理者集中培训、教研员集中培训、骨干教师集中培训，中小学校长集中培训、培训者培训等。

县级集中培训，由资源中心组织实施，通过组建以一线学科骨干教师为主体、信息技术理论与技术专家为支撑的培训讲师团队，结合学科案例教学，强化情境体验，采取“送教下乡”和“送培上门”等方式，为农村教师提供有针对性的培训，帮助教师更新教学设计理念，掌握信息技术应用手段，提升信息技术在教学过程中的应用能力。培训采用集中上课、上机实验、观摩学习、分组讨论等形式，实行班级化管理。

(五)融合培训。

根据“能力提升工程”总体要求，把英特尔未来教育项目、微软携手助学项目、中国移动中小学教师信息技术能力项目和乐高教师教育创新人才培养计划项目中的课程模块与能力提升工程的课程模块进行有机衔接，满足不同学科、不同能力起点的教师提升信息技术应用能力的需要，并对他们进行跟进指导，强化实践应用，促进项目成果的融通使用。

六、培训测评 按照“以评促学、以评促用”的基本原则，在实施过程中开展信息技术应用能力的诊断测评、培训测评及发展测评，激发教师学习和应用信息技术的主动性。 诊断测评：教师参训前开展的能力自评，分析学习需求，为选学提供行动依据。前测由个人、指导教师和学校共同实施，采用教育部组织开发的前测工具。 培训测评：培训测评分三部分，一是由中国教师研修网在远程培训平台上设置网上实时监测功能，采集教师参加网上课程学习、网络研修、教师个人空间和教师工作坊、在线测试等反应学习成效的数据;二是“省工程办”将在管理与监测平台上开通在线测评功能，提供测评题库，参训教师完成网上学习课时后，随机选择试题进行自测，以评促学。三是由县教育局组织参训学校开展校本研修和应用实践的测评工作，根据不同实践任务，采取现场评课、成果证明和分析案例等方式进行测评。实践任务完成情况测评主要从参与校本研修学时数量、校本主题研修活动数量、讨论交流及作品提交的数量和质量等方面进行;应用成果是指教师在培训过程中产生的作品，如课件、微课、课例、教学软件等。测评完成后数据由各学校提交给县教育局审核，然后提交给省“工程办”汇总。

培训质量抽查：由第三方测评，省“工程办”负责协调组织，以县为单位，按参训名单进行随机抽查，抽查比例为千分之五。抽查全部合格后由省“工程办”通过平台统一发放“工程”合格证书。

七、保障措施

(一)组织保障。

县教育局成立郧县中小学教师信息技术应用能力提升工程培训工作领导小组，组长由魏明成担任，副组长由邓学斌、刘强、阮克坚担任，其他领导班子成员及装备站、教研室、基教股、师管股、计财股、督导办、资源中心等相关处室负责人为成员。 提升工程培训领导小组下设办公室，办公室设在资源中心，具体负责全县提升工程培训的计划起草、统筹协调和组织实施等，做好参训教师诊断测评和过程测评工作。县装备站、教研室、基教股、师管股、计财股、督导办等相关部门参与配合，具体职责为：

县装备站：负责“班班通”设备、计算机和数字资源教学应用设备配置与维护，遴选并组建信息技术讲师团队，开发课程资源、提供研修平台，为各校开展集中培训与校本研修提供专业支持与服务。

县教研室、基教股：负责信息技术与学科教学的整合研究，遴选并组建学科讲师团队，探究教师利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计、开展课堂教学、改进教学方法、优化教学过程，提升教学效果的策略、技巧与方法。组织开展教师信息技术应用示范课评选、教学技能比赛、优秀课例征集和教师网络空间建设与应用评优等活动。

教师管理股：负责信息技术应用的骨干教师队伍建设，培养信息技术应用教学能手。 计财股：负责保障培训经费。

督导办：负责对学校实施考核、评估。

(二)培训体系。 建立县、乡(镇)、校三级培训体系，明确职责，细化分工。

县级：由资源中心组织实施。一是组织信息技术应用骨干教师(含培训者、校长)参加国家、省、市的相关培训;二是做好中小学教师的信息技术应用县级集中培训;三是负责送教下乡、送培上门工作。

乡镇级：由各乡镇中心学校组织，督促乡镇教师参加集中培训，指导学校开展校本研修与网络研修。

校级：负责校本研修的规划、实施、管理和能力应用测评，有效促进教师在教育教学中主动应用信息技术，形成系列提升工程培训档案及培训成果。

(三)证书颁发与应用。 证书颁发。培训测评和应用实践测评均合格，由省工程办颁发信息技术应用能力合格证书。培训考核不合格者将自费补训。

证书应用。根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师〔2013〕13号)要求，信息技术应用能力合格证书作为教师资格认定、教师资格定期注册、教师专业技术职务晋升、教师聘用、特级教师评审等的必备条件，与教师考核奖励直接挂钩，将信息技术应用成效纳入教师绩效考核指标体系，促进教师在教育教学中主动应用信息技术。

(四)落实专项经费。

根据教育信息化实验区建设的总体要求，县教育局安排专项经费，加大对培训基地的硬件投入，保障集中培训与网络研修顺利实施。各单位要在公用经费中安排一定的资金，为教师学习和应用信息技术创造条件。

(五)加强培训管理。

中小学校长是提升工程实施的第一责任人，要完善制度、健全机制、整合资源，为教师信息技术应用能力提升奠定坚实基础。组织督促教师全员参训，组织开展各种形式的校本研修，建立以校为本的信息技术应用能力常态化培训机制。同时组织实施应用测评。各校要加强培训管理，明确责任，全员参加，确保培训取得实效。学校要根据配备多媒体设备和交互式软件的特点，采用“边示范，边练习”以及互动研讨等培训方式，确保教师“人人会”。学校要精心组织，充分调动教师的积极性，认真完成规定学时的学习、研讨和作业，顺利通过省里测评。

(六)完善监督机制。

县教育局把教师参加信息技术应用能力提升培训情况纳入对学校目标考核的重要内容，将信息技术应用成效纳入中小学办学水平评估、校长考评和教师绩效考核的指标体系。

(七)推广运用成果。

各乡镇、学校要积极引导广大教师参与提升工程，主动提升信息技术应用能力和水平。要广泛动员教师和学生依托空间平台开展网络教研、在线研讨和空间互动，深入推进课堂教学改革。教研室、装备站要以网络环境下信息技术与教育教学深度融合为主题，适时组织开展信息技术应用“微课”比赛、示范课评选与网上展示、优秀课例征集与出版、参训教师信息技术应用“大比武”和全体教师教学技能比赛等活动，充分发掘、推广应用成果，督促教师在教育教学活动中主动应用信息技术，形成浓郁的应用氛围。

第二篇：朝阳农业信息网

朝阳农业网简介

朝阳农业信息网(朝阳农业信息网，朝阳八亩地网

http://chaoyang.bamudi.com)是朝阳本地唯一一家农业信息的门户网站，网站以为朝阳人民提供农业信息、农业企业、农产品报价、农业技术、农业资讯、农业致富、农业展会、新农村建设等方面的信息发布于查询服务的综合性农业信息网站。

朝阳农业信息网包含农业生产的各个方面，主要分为粮油 、蔬菜 、经济作物、水果 、苗木 、花卉 、木材 、特种养殖、养殖、 水产、农资、 农业设施、 农机 、食品机械 、养殖机械、农用土地等16个大分类，为有需要的客户以及商家提供全方位的农业信息方面的服务。

朝阳农业信息网网站定位

核心定位：中国最大的农业信息网站集群;

区域定位：本地化、区域化、可靠化、便捷化;

朝阳农业信息网站宗旨

服务定位：服务三农、服务涉农企业、个体户、涉农工作者;精神定位：持之以恒，永不放弃;

以本地化、身边化、便捷化服务为目的，逐步发展成为线上线下，双服务于民的网络综合平台，做NO.1的地方农业信息平台，做农民信得过的网络服务平台。

朝阳农业信息网站口号

实实在在做市场，踏踏实实为民服务。

农民好朋友，农业好帮手;

常见分类：

粮油食品、粮食、大米、稻谷、小麦、玉米、面粉、大豆、薯类、花生、芝麻、葵花籽、油菜籽、棉麻籽、油料、食用油、花生油、菜籽油、芝麻油、豆油、棕榈油、动物油、棉籽油、山茶油、橄榄油、调和油、其它食用油、烟酒回收、其它粮油副食、杂粮、绿豆、赤小豆、高粱、芸豆、荞麦、燕麦、豌豆、黑豆、大麦、蚕豆、其它杂粮、乳制品、方便食品、罐头食品、休闲食品、饮品、保健食品、调味品、酒水、其它食品、副食品

经济作物、棉花、茶叶、绿茶、乌龙茶、黄茶、红茶、黑茶、白茶、其它作物、中药材、金银花、人参、柴胡、枸杞、黄连、杜仲、地龙、甘草、半夏、当归、天麻、薄荷、三

七、灵芝、大黄、党参、冬虫夏草、黄芪、葛根、绞股蓝、其它药材、桑蚕

蔬菜、生鲜蔬菜、白菜、甘蓝、豆角、花菜、芹菜、小油菜、土豆、胡萝卜、芋头、莲藕、山药、芦笋/竹笋、萝卜、西红柿、黄瓜、丝瓜、茄子、冬瓜、苦瓜、大葱、生姜、大蒜、辣椒、洋葱、辛辣蔬菜、野菜、苦苦菜、苋菜、蕨菜、苜蓿、荠菜、马齿苋、香菇、草菇、蘑菇、木耳/银耳、猴头菇、食用菌、其它食用菌、调料、八角、桂皮、花椒、陈皮、三奈、草果、白芷、孜然、脱水蔬菜、干菜/腌菜、加工蔬菜

果品、水果、脐橙、香蕉、菠萝、梅/李/杏、梨、桃/油桃、葡萄、西瓜、枣、荔枝、猕猴桃、樱桃、苹果、桔子、柚子、龙眼、提子、其它水果、红枣、杏仁、话梅、无花果、葡萄干、柿饼、干果、其它干果、果脯、苹果脯、杏脯、梨脯、桃脯、青梅、山楂片、果丹皮、桂圆、莲子、板栗、核桃、白果、瓜子、榛子、开心果、松子、坚果、水果制品、果酱、蜜饯、水果套袋

苗木、落叶苗木、国槐、合欢、柳树、银杏、栾树、白蜡、水杉、杨树、椿树、法桐、其它苗木、实生苗种子、草种子、苗木种子、常绿苗木、其它常绿苗木、女贞、樟树、紫檀、松树、柏树、冬青、桂花、杉树、核桃苗、桃树苗、苹果苗、樱桃苗、柿子苗、石榴苗、水果苗木、古树大树、草坪、黑麦草、早熟禾、结缕草、人工草坪、爬山虎、常春藤、薜荔、蔷薇、紫藤、其它攀援植物、攀援植物

竹木、木材、其它木材、桦木、松木、水曲柳、柞木、榉木、榆木、红木、檩材、杨树木材、小径原木、进口木材、人造板、胶合板、细木工板、纤维板、密度板、刨花板、松板材、木方、方料、家具板、板材、木制品、生活木制品、工业木制品、木制家具、软木制品、木雕、竹子、竹单板、竹地板、竹制品、竹胶板、竹材、藤条、藤条制品、柳条、胡枝子、藤条工艺品、家具制造设备、木工刀具、木材干燥设备、木雕工具、木业机械、树木种子

特种养殖、特种畜牧、肉狗、藏獒、兔子、野猪、香猪、狐狸、仓

鼠、海狸鼠、豚鼠、果子狸、蛇、貉子、穿山甲、水獭、鸵鸟、蟾蜍、野鸡、鹌鹑、山鸡、鸽子、乌鸡、鸳鸯、野鸭、大雁、特种珍禽、昆虫、蝎子、蜂蜜、蜈蚣、黄粉虫、土元、蚯蚓、蜘蛛、蚂蚁、蜗牛、蝇蛆、壁虎、苍蝇、林蛙、牛蛙、田鸡、水蛭、泥鳅、乌龟、特种水产

养殖、畜牧、猪、牛、羊、马、驴、鸡、鹅、鸭、家禽、肉品、猪

肉、牛肉、羊肉、鸡肉、鸭肉、鹅肉、兔肉、狗肉、驴肉、鹿肉、其它肉

类、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、咸蛋、皮蛋、其它蛋、蛋类、毛皮鬃毛、牛皮、羊皮、猪皮猪毛、兔绒、狐狸皮、鸭毛鸭绒、鹅毛鹅绒、苗猪、羔羊、牛犊、畜牧良种、蛋奶制品

水产、鱼、其它鱼、鲤鱼、草鱼、黄鳝、甲鱼、鲍鱼、章鱼、银鱼、带鱼、鲫鱼、鲶鱼、黑鱼、墨鱼、鱿鱼、青虾、草虾、龙虾、对虾、河虾、虾、水产幼苗、鱼苗、虾苗、蟹苗、贝类、牡蛎、河蚌、海藻、海蜇、海参、海带、水藻、螃蟹、河蟹、毛蟹、青蟹、梭子蟹、加工水产品、观赏水产、金鱼、观赏虾

农资、其它种子、种子、粮食种子、蔬菜种子、特色种子、药材种

子、农药原药、农药制剂、杀虫剂、除草剂、杀菌剂、杀螨剂、杀鼠剂、除草剂混剂、杀虫杀螨混剂、杀菌剂混剂、其它农药、农药、饲料、豆粕、鱼粉、杂粕、添加剂、青饲料、其它饲料、氮肥、磷肥、钾肥、保水剂、复合肥、生物肥、农家肥、微肥、复混肥、叶面肥、腐殖酸、调节剂、其它肥料、肥料、兽药、畜牧用药、禽药、宠物药、水产药、药物饲料、兽用疫苗、兽用消炎药、兽用抗生素、兽用杀虫剂、其它药物、农膜

食品机械、通用设备、干燥设备、杀菌设备、粉碎设备、分选设备、输送设备、小吃车、特色食品机、烧烤车、小吃设备、饮料设备、冷饮机、冰块机、刨冰机、凝冻机、奶茶机、滚揉机、斩拌机、拌馅机、香肠机、肉丸机、肉制品生产线、肉类加工机械、粮食机械、饲料机械、面粉机械、碾米机、米线机、和面机、包子机、粉丝机、面皮机、饺子机、米面机械、果蔬机械、选果机、去核机、去皮机、水果打蜡机、茶叶杀青机、茶叶揉捻机、茶叶烘干机、解块筛分机、茶叶设备、豆制品机械、豆腐机、豆皮机、豆奶机、腐竹机、千张机、摘棉机、棉籽脱绒机、棉花机械、餐饮设备、烤禽炉、电炸炉、煎饼机、电热锅、洗碗机、熟化机、切搅机、炒锅、切丁机、打蛋机、锅炉、煎炸锅、药材加工设备、烘焙设备、灌装设备、食品包装机械

花卉、木本花卉、其它木本花卉、樱花、牡丹、海棠、丁香花、玫瑰花、杜鹃花、水仙、王连、水竹芋、睡莲、凤眼莲、水生花卉、观叶植物、吊兰、芦荟、万年青、富贵竹、秋海棠、巨丝兰、一品红、金鱼草、小草兰、百日草、孔雀草、观草植物、盆景盆栽、果实盆景、树木盆景、花草盆景、山水盆景、微型盆景、水旱盆景、花卉种苗、草本花卉、其它草本花卉、鸡冠花、晚香玉、铃兰、满天星、鸢尾、万寿菊、千日红、三角梅、康乃馨、兰花、菊花、郁金香、紫罗兰、芍药、风信子

养殖机械、牧草机械、牧草条播机、草籽收获机、牧草收割机、茎秆切碎机、青饲料打浆机、膨化饲料机、饲料粉碎机、饼粕碎裂机、饲料混合机、饲料制粒机、饲料设备、饲养设备、喂饲设备、清粪设备、挤奶设备、集蛋设备、孵化设备、剪毛机、增氧机、投饵机、水体净化设备、渔网网箱、渔具、水产设备、捕获设备、捕获机、捕获网、捕鱼器、屠宰设备

农业设施、温室设施、苗床、覆盖材料、遮阳资材、降温设备、通风设备、加热设备、保温设备、温控设备、温室配件、地热线、骨架、嫁接夹、卷膜器、卡簧卡槽、温控仪、营养钵、育苗袋、滴灌滴头、喷杆喷头、注肥泵、注肥器、灌溉设备、传动设备、齿轮齿条、减速电机、卷帘机、开窗电机、防虫网、诱虫板、恒湿设备、防护设备、温室工程、玻璃温室、PC板温室、日光温室、庭院温室、遮荫棚、薄膜温室、蔬菜大棚、塑料大棚、阳光板大棚、智能大棚、单栋温室、连栋温室、其它设施、园林设施、托盘托架、花盆、花箱、栽培基质、花架、护栏、景观、刀剪、手锯、花铲、锄头、花洒、园林工具、园林机械、草坪打孔机、草坪机、割草机、油锯、绿篱机、割灌机、草坪移植机、梳草机

农机、动力机械、拖拉机、内燃机、播种机械、育苗设备、种子处理设备、栽植机械、种植机械、收获机械、谷物收割机、大豆收割机、玉米收割机、根茎作物收收割机、土豆收获机、花生收获机、籽粒收获机、培土机、除草机、埋藤机、喷雾器、杀虫灯、驱鸟器、田间管理机械、耕整机械、耕地机械、整地机械、二手农机、施肥机械、地膜机械、农机配

件、农用车、其它农机

农用土地、农村土地、土地转包、土地转让、土地租赁、茶园转让、林地转让、大棚转让、养殖场转让、花圃转让、果园转让、苗圃转让、池塘转让、其它场地、

第三篇：郧县城市管理工作情况汇报

郧县综合执法局 2011年9月25日

各位领导: 2010年5月，综合执法局成立。新成立的综合执法局在县四大家领导的正确领导下，立足全县大局，秉承“公正、严明、廉洁、高效” 的执法理念，按照“整合力量、综合执法,改革创新、精简高效，维护法制、服务群众”工作方针，以“人本执法，公正执法，严格执法，科学执法”为基本的工作要求，从群众关心的热点、难点问题入手，以解决城市管理、矿管、规划中一些遗留问题为抓手，大胆地开展工作。自2010年6月11日联合多部门对郧县经济开发区川路工业园20余处违法建筑成功地实施了强制拆除到现在，共组织规划、市容市貌集中执法200余次，共制止出店经营2590余起，规范摊位3000多个，清理野广告和牛皮癣25000个，查处了违建行为15万多平方米，查封住房47套，强制拆除违法建筑310余处、共18000余平方米，有效的保证了城市、规划管理等方面的发展秩序、管理秩序。综合执法走过了从无到有，从弱到强艰难的探索阶段，已经初步形成综合执法、严格执法，服务中心，支持发展的一个新局面，赢得了较好的社会反响，现将工作情况汇报如下：

一、基本情况

我县城市规划为江北、长岭、郧阳岛、民营工业园和柳陂新集镇5区域，县城规划区内有建成小区21个，在建小区28个，拟建小区10个，城区共有8个社区,分别为体育场社区(解放路、东岭街、解放南路、209国道间)、菜园社区(金叶路与209国道间)、武阳岭社区(沿江大道以西)、兴郧社区(县政府、民族路、金沙路间为)、中岭社区(迎宾大道、沿江路、民族路间)、北门社区(航运公司以南)，城区有8条主干道、10条次干道。主干道中东岭路、沿江路天马商场至绵织厂段处于大建设时期，道路不通。

作为全省第一个综合了城市、规划、矿产、文化市场等领域的相对行政处罚权的试点单位，新成立的综合执法局本着“借鉴、探索、实践、创新”四位一体的管理模式，在城市市容、规划管理方面摸索出了一些经验和方法,取得了一些成效。

1、借鉴外地城市管理经验，实施城市管理网格化。结合郧县实际，推行大城管管理模式，借鉴先进城市的管理经验，实施城市管理网格化，在明确工作责任和突出工作重点等方面下气力。以街为界、定人定责。城市市容管理以郧阳路、兴郧路、东岭路、双庆路为基本框架，城区规划管理以解放路为界，分片划块，坚持“五定”(定岗位、定人员、定路段、定职责、定目标)，明确大队长、副大队长兼任各路段街长、片长，层层分解任务，要求执法队员沉下身子，深入一线，进一步明确“由谁管、管什

2 么、如何管”，解决了职责模糊，管理缺位，效果不佳等问题。目前，城区郧阳路、金砂路市容市貌大为改观，县城规划区私搭乱建现象基本得到了扼制，小区建设也得到了规范。

2、创新错时轮岗值守机制，实现城市管理无缝化。市容管理的对象流动性大，容易反弹，城管执法队员几乎每天都是从“0”开始。为了从源头上探索城市管理的长效机制，在深入调研的基础上，针对流动商贩活动规律和出店经营商铺的活动时段，探索实行巡查错时轮岗机制。即执法队员上下班时间与其他单位工作人员的上下班间错开，将每天早上6：30—9：00，中午11：00—12：30，下午4：30—7：30作为重点时段，在城区主要路段、派专人值守。同时加大巡逻频率，队员分批定期、轮岗值守不同时段，并把每个路段的管理成效纳入年终目标考核，确保了工作效率和成效。

3、探索全民参与城市管理模式。一是启动 “城管知识进校园、进社区”行动，安排执法人员进校园、社区，通过专题讲座、案例回放、发放宣传资料等形式，鼓励中小学生“小手牵大手”，倡导全民、全社会参与城市管理。活动期间，向市民发放《中华人民共和国城乡规划法》、《致广大市民的一封信》、《致郧县少年儿童的一封信》等宣传资料8000余份，举办专题讲座8场，案例回放板展20余次。二是多部门联动。由局主要领导亲自挂帅，联合国土、住建局、规划局、公安局等部门进行专项执法行动120余次，形成了全社会、多部门的综合执法合力。三是倡导全

3 面落实“门前三包”责任制。“门前三包”责任制是城市管理最有效的措施之一，但因各种原因，目前我县“门前三包”落实情况不尽人意，综合执法局成立后，积极向各级领导呼吁，将“门前三包”责任制规范化、制度化、经常化，形成城市管理全民参与，齐抓共管的良好局面。

4、探索多级化城市管理模式。一是针对城市管理特点，建立由县综合执法局、各单位、街道(社区)等多级化管理模式，加强管理，相互协同，明确了主次干道、公共场所由综合执法局负责日常监管，各单位负责本单位“门前三包”责任制，街道(社区)负责辖区内环境卫生管理和违法行为的监督举报，不断提高城市管理水平，切实维护市容环境卫生整洁干净。二是建立健全由县政府各部门、乡镇、村组(街道)三级联动规划巡查监管网络，加大乡镇政府、村组(街道)、规划、国土、城建、房管、综合执法局等涉及规划的相关职能部门沟通协调力度，明确审批、许可、监管、查处权限，加大对各类违法建筑巡查力度。逐步实现多元化和全社会齐抓共管的管理格局，最终形成社会化管理格局。

二、存在的问题

综合执法局成立后，虽然在城市管理方面探索出了一些经验，取得了一些成效，但也不容忽视目前城市管理中存在的一些问题，主要表现在：

1、“门前三包”落实不到位。“门前三包”制度是城市管理

4 的重要组成部分，是组建大城管格局的重要内容之一。目前我县城区各主次干道所涉及的单位及单位出租门面房，特别是单位所属门面房的承租人几乎没有履行门前三包的义务，门前三乱现象较为严重。

2、出店、占道经营现象依旧存在。综合执法局成立后，通过多次大规模集中整治，出店、占道经营现象得到了有效制，但因基础设施不配套、农贸市场分布不完善、菜贩流动性大等因素影响，城区出店、占道经营现象时有反弹，遇节假日、时令季节更为突出。

3、沿江路、解放路车辆道路遗撒现象较为突出。目前，全县移民内安、二桥工程建设对建筑材料需求量大，因城区几条主干道改造，大型货车、重车全部经沿江路、解放路通行，受利益驱使，部分车主超重超载，加上道路遗撒违法行为处罚证据难收集，造成了沿江路、解放路车辆道路遗撒现象较为突出。

4、目前城区车辆乱停现象较为严重。由于目前城区东岭、沿江路上段道路改造，大量车辆改道解放路、郧阳路、金沙路，高峰时期车辆拥挤，行人通行困难，加上城区泊车位少，各主次干道均不同程度存在机动车乱停现象，影响了行人通行与交通秩序。

5、环境、噪声污染现象仍然突出。由于我县目前正处于大规模建设之中，大型货车在城中通行，噪声与灰尘严重影响居民的生活，人们生活在灰尘之中，解放路晴天一身灰，雨天一身泥，

5 过往群众和路边居民反响较大。噪声与灰尘影响群众正常工作、学习和生活。

6、县城小区“三超”(超楼层、超面积、超容积率)问题仍然存在。综合执法局成立后，尽管从快、从重对“三超”进行了严厉地处罚，但随着全县经济、市县对接和城市快速发展，城区住房需求量不断增大，部分开发商在当前市场经济的刺激下，受利益驱使，为追求利润，心存侥幸，敢铤而走险。

7、城乡结合部私搭滥建现象较为突出。目前，城乡结合部(如武阳岭、西茶亭社区)的居民仍然是不富裕的一个社会群体，多数是无房户或少房户，由于农业生产是其主要经济来源，现阶段的高房价和他们住房需求之间反差较大。此外，因所处位臵的优势，部分居民企图借机套取拆迁补偿。

8、部分乡镇集镇及国道、省道沿线无证建房较为突出。国道、省道沿线有些不属于乡镇集镇规划区，造成了在划分责任主体以前，部分乡镇集镇建设监管上的空缺，加上近年来郧县城镇化进程的加快，乡镇集镇及国道、省道沿线地区的区位优势愈加明显，越来越多的乡镇其它地区的居民愿意购买这类住房，为这类区域建房提供了市场购买力。

三、下一步工作思路

1、强化组织领导。城市管理是多部门、多项管理的大系统。随着“一江二桥三镇”规划的实施、城市管理区域范围的增大、对城市管理工作要求的提高，城市管理所涉及的部门也随之增

6 多。为了确保城市管理工作在现有的基础上能上层次、提品位，并实现城市管理长效化，必须建立以综合决策和协调管理为特点的“大城管”模式。建议由县领导牵头，由规划、建设、房管、公安、工商、交通、环保、综合执法等相关部门组成的“城市管理议事协调机构”，统筹行政管理资源和社会管理资源，促成城市管理各部门之间、各层级之间的良好协同关系。达到组织上确保政令畅通，形成全社会齐抓共管的管理合力。

2、强化部门联动。一是进一步落实“门前三包”责任制，严格单位一把手是门前三包的第一责任人制度。制定考评措施，定期、不定期检查、督办现城区主次干道涉及“门前三包”的相关单位的“门前三包”落实情况并纳入年终评比，形成“门前三包”长效工作机制。二是继续加大与各职能部门的协作。建立与规划、建设、房管、公安、工商、交通规划、建设、房管、公安、工商、交通、环保等部门的数字化信息共享平台，实现信息共享;完善城市基础设施和城区农贸市场配套建设;出台《渣土运输车辆密封管理办法》，严把超重超载车辆入口关，从严从重处罚超重超载和道路遗撒;科学规划城区机动车泊车位，制定《郧县城区道路停车管理办法》，进一步明确各部门职责，与交警大队的密切配合，完善“取证、处罚、年检”三环一体的管理模式;对开始建设的小区，由住建、规划、国土、房产等部门从放线、验线、验桩时提前介入，及时跟踪，专人监管，定期检查,无规划的坚决不准建;已建成且有影响的综合执法局坚决拆除，无影响

7 予以处罚;处罚不到位的规划局不补办手续，房产局不办理房产证，国土局严格土地出让金。三是坚持定期联席会议制度，研究城市管理中的重大问题、措施和阶段性重点工作，组织重要专项执法活动，解决工作中遇到的困难和问题。

3、明确机制体制。一是健全三级管理网络模式。总结并推行今年经济开发区拆违经验，科学建立县政府各部门、乡镇、村组(街道)三级联动的城市管理巡查监管网络，加大对违法行为巡查力度。二是强化职责。按县政府要求，综合执法局将继续加大对管辖范围内的违反城市管理行为的查处的打击力度，与此同时，县直各部门、企事业单位、乡(镇)政府、村组(社区)要根据自己的职责，在现有的基础进一步加大对违反城市管理行为巡查、监管和举报力度。三是强化奖惩机制。对城市管理负有审批许可、巡查、监管、处罚的相关责任人实行责任倒查制度，对行政不作为、监管不力、处罚不严的责任人严格问责，进行责任追究;对管理成效突出的单位和个人进行奖励;把对城市管理成效纳入各部门、各单位年终考核,与晋职晋级挂钩。

4、坚持防管并重。一是继续加大宣传力度。除常规媒体宣传外，重点做好“城管进校园”、“城管进社区”活动，充分发挥群众优势，广泛动员发动学生、社区居民参与城市管理，协助综合执法局及执法人员开展城市管理法律法规的宣传，对违反城市管理法律、法规规定的违法行为人开展劝诫、引导、说服教育，鼓励向综合执法局举报各种违犯城市管理的违法行为。二是继续

8 加大巡查力度。按照现在对市容市貌、规划巡查的网格化管理模式，进一步细化网格，采取“分片、定街道，划路段”，由大队长负责全面、副大队长负责分片，中队长负责街道、队员负责路段的“定岗、定人、定责”的管理模式，进一步完善“错时、轮岗”机制，实现城市管理日常巡查全天候、无缝隙、全覆盖，争取将违法行为制止在萌芽状态，最大限度减少群众损失。三是继续加大执法力度。继续加大对违反城市管理的违法行为的查处力度，始终保持高压态势，坚持发现一例，打击一例。特别是针对规划中未批先建、少批多建，擅自更改规划等违法行为, 综合执法局正在同相关职能部门一起，对住房建造成本进行更精确的测算，并将进一步加大处罚力度，让违法者无利可图，甚至血本无归，形成强大震慑。

城市管理是一项基础性、长期性、复杂性的工作，随着郧县“一江二桥三镇”战略格局的逐步实施，对我县城市管理工作也提出更新的要求，同时也是综合执法局难得的发展机遇，在今后的工作中，我们将在县委、县政府的领导下，切实增强责任意识，进一步加大工作力度，扎实推进城市管理社会化、常态化、精细化、规范化，为郧县长久稳定的发展做出应有的贡献。

第四篇：郧县实验小学体育工作自查报告

郧阳区实验小学学校体育工作汇报

郧阳区实验小学现有37个教学班，在校学生2343人，教职工118人。在教育局的正确领导下，我校认真贯彻落实中央7号文件和《省委省政府关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》(鄂发〔2008〕10号)的精神，结合我校体育卫生工作的情况，对照《中小学体育工作督导评估指标体系(试行)》和《学校体育工作条例》的要求，有组织有计划地开展体育教学、科研活动。学校坚持“健康第一”、“以人为本”理念，遵照学生身心发展规律，调动学生参与体育学习的积极性，让学生体验合作学习的快乐，享受体育活动的乐趣。现对照《中小学体育工作评估指标体系》，对我校体育工作做如下汇报：

一、统一思想，创设机制，以学校投入为保障，牢固树立健康第一的教育观念。

我校先后被命名为国家级“小场地、小器材”教学改革实验学校，“雏鹰起飞”小学体育活动项目学校，被授予十堰市“贯彻学校体育工作条例”先进单位、“贯彻学校卫生工作条例”先进单位等。学校体育特色十分鲜明，群众性体育活动有着丰厚的基础。随着时代的进步，我们深刻的认识到：社会和家长对学校教育的要求越来越高。学生不但要学到文化知识，还要有健康的身体和健全的人格，有传承文化的艺术修养。只有这样，才能最大限度地满足群众在教育方面的诉求。所以学校始终关注学生的体质健康，高度重视学校体育工作。

一是成立了由校长刘兴平任组长，分管副校长王莉为副组长，体

育教师、班主任为成员的郧阳区实验小学体育工作领导小组，教导处增设教务副主任岗位，具体负责学校体育工作。学校建立了定期会议制度，每年至少召开4次专题会议，专门研究学校体育活动、体育设施配套、体育安全管理、学生体质健康检测等相关问题，确保学校体育工作的顺利开展。

二是出台了《郧阳区实验小学体育工作三年规划》、《郧阳区实验小学关于落实教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展第二届全国亿万学生阳光体育、冬季长跑活动的通知实施意见》等一系列文件，拟定了《郧阳区实验小学体育工作计划》、《郧阳区实验小学体育教研组教科研计划》、《郧阳区实验小学体育活动计划》等，要求各年级各班按照政策要求，切实做好学校体育工作。学期结束，学校体育领导小组主持体育工作总结会。

三是形成了奖惩考核机制，学校制定了教学责任考核制度，将学校体育工作纳入考核范围，每学年对学生体质健康情况进行检测，并将检测结果作为评选文明班集体、优秀班主任、模范教师的重要条件。

四是加大经费投入，以保障学校体育高质量开展。学校运动场地标准规范，有60米直跑道、200米环形跑道。近年来，学校投入大量资金进行了体育器材配套，达标率为100%;新建两个篮球场，学校操场栽种了全区一流的高标准草坪，加设了护栏，添置标准乒乓球台4个，每年按时为专兼职教师发放体育教师服装费，全面满足了教学需求。在校园文化建设方面将体育因素作为浓墨重彩的一笔精心描绘，营造了浓郁的体育锻炼氛围。

通过逐年加大投入和制定有效措施，学校体育课开设率为100%，学生体质健康及格率为92%，优秀率60%，在校学生体育测试达标率为95%，体育器材配备达到了国家标准要求，做到了有操场，有活动器械，学生体质定期检测，保障了学生体质健康，学校成功上报了《国家学生体质健康标准》数据，促进了学校体育教学的正常开展。

二、以师资建设为重点，强化培训，提高能力，不断提升学校体育的教学水平。

数量足、质量高的体育教师队伍是做好学校体育工作的基本保证。目前，我校共配备体育专职教师8人，兼职体育教师4人。专职体育教师第一学历均系体育专业，其中中学高级教师1人，小学高级教师4人，小学一级教师2人，能够高质量得满足学校体育教学的需要。

为了提高体育教师的执教水平，使他们更好地适应新课程改革实验中体育教学的发展要求，我校先后派出数名体育教师参加了国家、省、市、区组织的各种专业业务培训，其中一名教师还被确定为全区小学体育教师网上学习辅导教师。全校无论专职还是兼职体育教师，接受培训率达到了100%，体育专职教师经过培训后取得了合格证书，兼职体育教师通过培训，对学校体育工作的认识明显提高，转变了教学理念，更新了教学方法，体育教学成绩有了很大提高。

为了促进体育课程改革的创新性和实效性，学校积极组织体育教师参加省、市、区体育教师教学大赛、体育教学论文评比和优质课竞赛活动，取得了较好的成绩。体育教研组参与国家级科研课题《“小

场地、小器材”教学改革实验》子课题《小木块在体育教学中地应用》的研究成效显著，顺利通过了课题组的验收，学校也因此被授予“小场地、小器材”教学改革实验先进单位。陈士东老师参与国家级课题《农村教师专业化发展行动与优质培训资源开发研究》的活动中，所开发的课件、课堂实录《蹲撑前滚翻》被评为优质课程资源一等奖，上传到《中国教师行动网》，供全国的体育教师学习参考，撰写的论文《体育教学渗透德育探讨》发表在《湖北学校体育》上，《体育锻炼使你事半功倍》发表在《十堰教育》上;肖国忠老师参加十堰市中小学体育教师基本功竞赛获个人全能第二名、健美操比赛第一名，参加体育教学“三个一”评比获一等奖;唐荣华老师开发的课堂实录《多种姿势的跑》被中央教科所评为一等奖，撰写的论文《小学体育课程资源的开发和利用》、《精心组织教学，预防意外伤害》发表在《十堰教育》上。

体育教科研活动的蓬勃开展，极大地调动了广大体育教师钻研业务、提高教学质量的积极性，进一步提高了学校体育教学水平。

三、以文体活动为载体，确保课时，形成特色，着力培养中小学生的综合素质。

学校把文体活动纳入教育教学的整体计划，把活动时间排进课表，减轻学生课业负担，保证学生每天锻炼1小时。根据统一的学校春季和冬季学生作息时间表，一二年级每周4节体育课，三至六年级每周3节体育课，学生每天有1个小时的活动时间。我校坚持开齐开足体育课，严格落实体育课教学标准，任何教师、任何学科都不得挤

占。每天在上午

二、三节课之间安排25分钟的大课间，缓解学生学习的紧张情绪。每天1小时体育锻炼时间由早操、课间操、眼保健操、体育课和课外体育活动等内容构成，一般是乒乓球、跳绳、踢毽子三项传统体育活动，我们要求必须确保活动时间，确保阳光体育运动坚持不懈，培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。由于我们能够长期坚持开展这些传统项目的锻炼，近年来取得了喜人的战绩。

为了确保体育教学课的安全，学校对体育设施、场地器材等进行了安全责任区划分，做到专人管理、维护体育器材，制定了体育教师教学行为安全规则，杜绝了不安全因素的产生。

四、以体育竞赛为激励，创优争先，选拔人才，充分展示学校体育的竞赛水平。

我校传统体育项目开展历史悠久，蔚然成风。学校每年定期举办春季田径运动会，秋季学生体制检测，冬季锻炼月等大型活动，并且组织年级组、班级开展小型对抗活动。积极组队参加各级各类体育比赛活动。通过参赛，展示了学校体育教学成果，张扬了学生个性，培养了学生体育竞争意识。学校参加十堰市首届传统项目学校田径赛即取得了总分第一和被授予“体育道德风尚奖”的双丰收。在郧区中小学阳光体育运动城区小学乒乓球赛场上，我校学生独领风骚，一举摘得男子甲、乙组、女子团体第一的优异成绩。学生奥丽丽、邬艳丽等获得全国“雏鹰起飞”小学体育活动踢毽子项目小能手的称号。2000年以来，学校共有12人14次打破校、区中小学生田径运动会比赛记录，为上一级学校输送了68名体育特长生;实验小学田径代表队多

人多次在市小学生运会上取得优异成绩，多名教师被评为“学生体质健康测试先进个人”。这些荣誉的获得，进一步提升了学校品牌，是对我校体育工作的充分肯定。

存 在 问 题

一是随着学校办学规模的不断扩大，班级多，班容量大导致场地严重不足，体育专职教师缺编现象的存在，严重影响了实验小学学校体育工作发展的步伐。

二是体育教师年龄结构不够合理，平均年龄偏大，不能完全适应现在教学改革的需要。

三是体育锻炼对青少年学生全面发展、终身发展的积极作用还没有形成社会的共识，部分家长重智轻体，对学生参与体育锻炼活动不支持、不理解。

在今后的工作中，我们将继续加大对学校体育工作的推进力度，认真研究并重点解决好制约学校体育发展的困难和问题，强化对学校体育工作的管理，硬件建设逐步完善，软件配套提档升级，按照湖北省中小学校体育工作检查评估细则(试行)提出的新任务、新要求，使学校体育教育在增强青少年体质、促进青少年健康成长中发挥出应有的作用。

郧 区 实 验 小 学

2015年6月10日

第五篇：农业应涵盖信息农业夕精准农业)

数字农业就是用数字化技术，在现代农业理论(农业与农业生态理论、农业华东师范大学2007届博士学 位论文第二章数字农业理论体系研究流通、服务等)全面地实现数字化与网络化管理。

王牲在其论文里认为数字农业是以35技术为主要技术支撑，计算机网络技术为依托，自动化农业机械 装备为作业模式的现代化农业。

数字农业就是用数字化技术，按人类需要的目标对农业所涉及的对象和全过程进行数字化和可视化的 表达设计控制管理其本质是把信息技术作为农业生产力重要要素，将工业可控生产和计算机辅助设计的思 想引入农业通过计算机地学空间、网络通讯、电子工程技术与农业的融合，在数字水平上对农业生产管理 经营流通服务以及农业资源环境等领域进行数字化设计、可视化表达和智能化控制，使农业按照人类的需 求目标发展。

数字农业与精准农业的区别与联系精准农业(precisionAgrieulture)，指的是综合应用现代高新科技 手段，以获得农田高产优质高效的现代化农业生产模式和技术体系。具体说就是利用地理信息系统、遥感 、卫星定位系统等技术实时获取农田每一平方米或几平方米为一个小区的作物生产环境、生长状况和空间 变异的大量时空变化信息，及时对农业进行管理，并对作物苗情、病虫害、墒情的发生趋势，进行分析、 模拟，为资源有效利用提供必要的空间信息。在获取上述信息的基础上，利用智能化专家系统、决策支持 系统、按每一地块的具体情况作出决策，准确地进行灌溉、施肥、喷撒农药等，因此，有人把精准农业称 为虽然精准农业与数字农业有很多相似点，但精准农业不能代替数字农业。精准农业可以定义为以数字 化为手段、以高投入产出比为目标的农业。精准农业是农业发展的目标，数字农业是实现该目标的基础和 手段，二者并不矛盾。在发展精准农业的同时决不能忽视发展数字农业，而且要想更好地实现精准农业， 在现阶段就应大力发展数字化农业。如果过分强调精准农业研究而忽略数字农业建设，片面认为强调精准 农业就会促进数字农业的发展，是不可取的它不仅会使精准农业成为空中楼阁，而且使数字农业由于没有 统一规划而无序发展，造成资源的浪费由于技术水平的限制，早期的数字农业无法满足精准农业的要求， 但精准农业是数字农业的最终目标是数字农业发展到一定程度的必然产物。

广义的理解主要是指农业生产部门应用计算机网络空间信息技术等对农业生产全过程进行数字化，以达 到经济和环境效益最佳的目的狭义上理解主要指一种精耕细作的农业，即“精准农业”等技术在农业田间 操作领域的应用广义的“数字农业应涵盖信息农业夕精准农业”等内容，就是指在数字地球框架下以相关 标准和规范为指导以35技术为支撑运用计算机网络技术和通讯技术，实现农业数据的获取、处理和分析的 标准化与数字化农业信息共享和交换的网络化以及农业预测和决策的智能化从而最终实现农业信息化的一 项系统工程。