作文教学信息技术论文提纲

论文题目：基于信息技术的全方位高中语文作文教学整合研究 ——以TCA多元化设计为例

摘要：随着时代的不断发展,科技的迅猛进步,以计算机为核心的信息技术已经渗透到当今社会的各个领域,这在很大程度上促进了我国的教育信息化进程。在教育信息化发展的趋势下,对于中学语文的课程教学也提出了更高的要求。将信息技术和语文教学进行整合来改变中学语文教学的现状,是中学语文课程自身改革发展的需要与趋势。作文教学是高中语文教学的重要板块,同时也是高中语文教学的一大难点。目前,信息技术在高中语文作文教学中运用越来越频繁,很大程度上冲击着传统的语文作文教学模式。这就要求我们高中语文老师,不断提升自己的综合素质,提高信息技术素养,探求信息技术与高中语文作文教学有效整合的新的多元化作文教学模式。本文旨在研究信息技术与高中语文作文教学的整合,发现其中存在的教学资源不配套、作文教法和评价方式比较单一等问题,提出基于信息技术的教学资源、课堂教学、能力导向（Textbooks resources,classroom teaching and ability oriented,TCA）多元化作文教学模式。首先,文章先对信息技术与语文作文教学整合的研究缘起、国内外研究的现状、研究意义、研究思路以及研究的方法进行阐述。接着用文献分析法分析明确了信息技术的概念与内涵,在此基础上分析信息技术与高中语文作文教学整合的理论基础,为课题的研究提供理论支持。然后,用问卷调查法和访谈法,分析信息技术与高中语文作文整合的现状和存在的问题,提出信息技术与作文教学整合的全方位TCA多元化作文教学模式,以提升学生学习力为目标,利用信息技术建立配套的分层教学资源库平台、学生测评系统、反馈系统并优化课堂作文教学的教法与评价方式。最后将构建的教学模式运用到实践中,通过具体教学案例的实施与反馈,进行数据收集、评估分析其优势与不足,展望其未来并分析可能会面临的困难和存在的问题。

关键词：信息技术;学科整合;作文教学;多元化教学模式

学科专业：教育技术学

中文摘要

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第一章 绪论

1.1 研究缘起

1.2 研究的意义

1.3 研究综述

1.3.1 国内信息技术环境下作文教学的研究现状

1.3.2 国外信息技术环境下作文教学的研究现状

1.4 研究思路与研究方法

1.4.1 研究思路

1.5 研究的目的、主要内容与创新点

1.5.1 研究的目的

1.5.2 研究的主要内容

1.5.3 本论文的特色与创新之处

第二章 信息技术与语文作文教学整合的内涵及理论基础

2.1 信息技术与语文作文教学整合的内涵

2.1.1 关于信息技术的基本认识

2.1.2 信息技术与语文作文教学整合的具体内涵

2.2 信息技术与语文作文教学整合的理论基础

2.2.1 建构主义学习理论

2.2.2 传播学理论

2.2.3 多元智能理论

第三章 信息技术环境下高中语文作文教学现状调查

3.1 问卷调查

3.1.1 问卷内容设计

3.1.2 问卷对象与回收效度

3.1.3 问卷结果分析

3.2 访谈实录

3.2.1 访谈目的

3.2.2 访谈对象

3.2.3 访谈结果分析

3.3 调查基本结论

第四章 信息技术与作文教学整合的全方位TCA多元化作文教学

4.1 多元化作文教学的基本内容

4.1.1 多元化教学

4.1.2 多元化作文教学

4.2 信息技术与作文教学整合的全方位TCA多元化作文教学模式构建

4.2.1 信息技术与作文教学整合的全方位TCA多元化作文教学模式的设计原则及理念

4.2.2 信息技术与作文教学整合的全方位TCA多元化作文教学模式的具体构建

第五章 信息技术与作文教学整合的全方位TCA多元化作文教学模式的应用与实践

5.1 信息技术与作文教学整合的全方位TCA多元化作文教学模式应用案例

5.2 教学案例总结与反思

5.2.1 教师教学总结与反思

5.2.2 教学反馈与问卷调查

第六章 结论与展望

6.1 结论

6.2 未来展望与可能存在的问题

6.2.1 未来展望

6.2.2 可能存在的问题

参考文献

附录一

附录二

附录三

附录四

附录五

致谢