干部教育案例教学论文提纲

论文题目：成都市青白江区干部培训工作实证研究

摘要：干部教育培训是确保党和国家健康发展的关键。随着经济的不断发展和改革的不断深入,干部教育培训工作也必须做出相应的改变,以适应实际工作和环境的需要。党的干部教育培训工作的根本目标是提高广大干部的理论素养、业务能力以及综合知识水平,提高广大干部的工作能力,强化为人民服务的意识,为建设具有中国特色的社会主义国家奋斗。干部教育培训工作近年来在我国各地都取得了较快发展,但是在许多方面仍存在问题,例如:教学方面、学员自身、管理体制、资金管理等方面。这些问题严重影响了干部教育培训的实效性。本文以成都市青白江区干部教育培训为例,通过分析其存在的问题,提出准确把握培训需求、增强干部教育培训的过程控制、完善干部教育培训质量评估体系和建立干部教育培训工作新机制等建议,对于提高青白江区干部教育培训工作具有重要理论与实践意义。研究采用案例研究法和问卷调查相结合的方法,得出青白江区干部的能力现状及培训需求。通过调查问卷不难发现,青白江区干部自我提升的愿望强烈、且希望培训内容更加贴近工作实际,并渴望授课方式以案例教学为主。根据调查结果,提出相应建议,因而具有一定的可行性和指导性。全文共由五个部分组成,第一部分是绪论和理论概述,是本文的必要组成部分,为后面的研究分析打下了理论基础。第二部分是当前青白江区干部教育培训概况。第三部分是青白江区干部教育培训问卷调查分析。第四部分为国内外干部教育培训经验借鉴。第五部分为提高青白江区干部教育培训工作的对策,给出了以下几方面的对策:准确把握参训干部的培训需求、增强干部教育培训的过程控制、完善干部教育培训质量评估体系以及建立干部教育培训新机制。

关键词：教育培训;干部;青白江区

学科专业：公共管理（MPA）（专业学位）

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 问题的提出

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国内研究现状

1.2.2 国外研究现状

1.3 研究方法与研究思路

1.3.1 研究方法

1.3.2 研究思路

1.4 本文的创新点与不足

1.4.1 本文的创新点

1.4.2 本文的不足

第2章 当前青白江区干部教育培训概况

2.1 青白江区干部基本情况

2.1.1 青白江区干部总体情况

2.1.2 青白江区干部构成情况

2.2 青白江区干部教育培训的主要做法

2.2.1 打造全方位的干部教育培训体系

2.2.2 构建以制度为保障的干部教育培训机制

2.2.3 丰富以载体建设为主的干部教育培训途径

2.3 青白江区干部教育培训取得的初步成效

2.3.1 形成了科学化的考核机制

2.3.2 改进了干部教育培训调训方式

2.3.3 推进了干部教育培训宏观管理

2.3.4 树立了问题为主导的培训计划生成机制

2.3.5 打破了“行政级别”设置培训班次观念

2.3.6 建立了补偿型培训机制

第3章 青白江区干部教育培训问卷调查分析

3.1 青白江区干部教育培训需求调查问卷基本情况

3.1.1 调查对象的选择

3.1.2 问卷的发放与回收

3.1.3 问卷的内容及格式

3.2 青白江区干部教育培训问卷调查分析

3.2.1 能力现状

3.2.2 培训需求

3.3 青白江区干部教育培训存在的问题

3.3.1 教育培训机制不健全

3.3.2 教育培训形式死板

3.3.3 培训实效不强

3.3.4 培训覆盖面不全面

3.3.5 培训需求和计划生成结合不紧密

3.3.6 参训重视不够

3.3.7 培训资源不足

3.4 影响青白江区干部教育培训的原因

3.4.1 缺乏“个性化培训”理念

3.4.2 训前培训需求调查分析不全面

3.4.3 干部教育培训激励约束机制不健全

第4章 国内外干部教育培训经验借鉴

4.1 部分国家公务员培训的经验

4.1.1 英国公务员培训的经验

4.1.2 美国公务员培训的经验

4.2 国内其他城市干部培训的经验

4.2.1 广州市干部培训的经验

4.2.2 上海市干部培训的经验

4.3 国内外干部培训对比分析

4.3.1 国内外干部培训的相同点

4.3.2 国内外干部培训的差异性

4.4 国内外干部培训经验对青白江区的启示

4.4.1 创新培训理念

4.4.2 引入现代培训方式

4.4.3 构建开放的培训机构体系

4.4.4 强化师资队伍培养

第5章 提高青白江区干部教育培训实效性的对策

5.1 准确把握培训需求

5.1.1 准确把握组织需求

5.1.2 准确把握岗位需求

5.1.3 准确把握个体需求

5.2 增强干部教育培训的过程控制

5.2.1 加强训前准备

5.2.2 强化训中管理

5.2.3 注重训后跟踪问效

5.3 完善干部教育培训质量评估体系

5.3.1 建立和完善质量评估机构

5.3.2 制定完善的评估标准

5.3.3 完善评估结果的使用和公开

5.4 建立干部教育培训工作新机制

5.4.1 建立科学动态的教育培训考核机制

5.4.2 建立激发自觉学习的激励约束机制

5.4.3 完善继续教育机制

5.4.4 引入市场竞争机制

5.4.5 建立健全干部培训经费保障机制

结论

致谢

参考文献

附录一