校本研修考核制度

在充满活力和日益开放的今天，越来越多的场合需要使用制度。制度是维护公平和公正的有效手段，也是我们工作的底线要求。什么样的制度是有效的？以下是小编为您整理的《校本研修考核制度》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：校本研修考核制度

洼堤民族学校校本研修管理与考核制度

为了完成“国培计划(2016)”—内蒙古自治区中小学、幼儿园教师培训任务，进一步全面推进素质教育，不断提高教师现代教育技术理化水平和应用能力，以适应教育改革的需要，逐步建设一支具有良好思想品德和高素质现代化的教师队伍。根据上级关于教师培训的有关精神，加强对“线上、线下”双向式的校本培训工作的管理，特制定《洼堤民族学校校本研修管理与考核制度》，具体如下：

一、 成立领导小组

组长：刘艳春(校长) 副组长：肖景峰(副校长)

郭长刚(副校长)

翟树奎(副校长) 文科工作坊坊主：肖景峰(共24人) 理科工作坊坊主：郭长刚(共21人) 综合工作坊坊主：翟树奎(共21人) 音体美工作坊坊主：刘艳春(共14人) 学校管理员：于明鹏

二、管理制度

1、本次培训由教务处制订详细的教师信息培训计划与实施方案，各教研组按计划组织实施。

2、本次培训教师拟定个人年度发展计划，坚持做到勤学习、勤钻研、勤反思。

3、要求教师每周利用业余时间到计算机教室或电子备课室通过网络系统进行自培自练;同时，积极鼓励教师参加各种学历和非学历的教育和培训。

4、组织教师每周定期学习教育教学理论、最新教改动态、探讨信息技术教学教学手段;开展以信息技术为手段的实践活动。

5、严格落实校本培训过程管理，定期或不定期进行查看教师培训完成情况，督促教师按时完成培训任务。

6、本次培训学校开展教师“线上、线下”双向培训考核量化，并将结果与教师绩效挂勾，并做为教师年度考核与职务评优评先评职称的依据。

三、考核制度 ① 为确保“国培2016计划”有序、有效开展，我校将此次培训活动与教师量化积分、年度评先评优、年度考核挂勾，具体参考《洼堤民族学校常规量化细则》中教学研究、培训达标、第二课堂、教育成果等内容进行积分量化考核。 ② ③ ④ ⑤ ⑥ 纪律要求：积极参与、认真学习

学情要求：及时有效、不断创新

任务没完成扣2分。

成果抄袭或雷同等情况扣2分;

培训无提高扣2分;活动中如被上级通报批评扣4分;

考核要求：一票否定制 培训活动考核成绩将作为作为教师年度考核评优、职务聘任、晋升的必备条件。

① 本次培训活动考核成绩前10名教师将上报学校(不含校坊主)，将作为年度评先评优参考依据。

② 考核不合格教师，年度考核不得评为优秀，更不得晋升高一级职称。

③校坊主活动考核成绩达到90分以上，将上报学校，作为年度评先评优参考依据。

第二篇：屯昌县新兴镇中心幼儿园校本研修管理和考核制度

屯昌县新兴镇中心幼儿园

校本研修管理和考核制度

管理制度

1、教学园长全面负责幼儿园校本研修的组织管理工作，园长是幼儿园校本研修工作的第一责任人。

2、成立校本研修工作组织机构

组长：王英凤

副组长：邱小娟、唐慧婷

成员：李君、邝必慧、李玉、谭惠英、陈丽飞、王雪敏、王小琼、周昭长、 许荣芳、杨肖、陈美杏、王莎丽、唐小平

3、每学期开学前由教学园长组织领导小组成员，根据《纲要》《指南》精神以及师训工作的统一要求，结合本园教师在教育教学过程中切实存在的、及待解决的共性问题，商量确立研修重点和目标，由具体负责人制定计划(计划包括研修专题和必须学习的教学理论著作，每个教师的教学实践活动的具体时间)并带领全体教师按照计划有序的开展校本教研活动，以提高教师的专业水平。

4、校本教研必须做到理论与实践相结合。每学期能够帮助第一线的教师解决一至二个实际问题，同时必须对教师的专业化业务水平提高有帮助。

5、每次活动前有计划、有准备;当本次活动结束前，要求组织者按教研计划将下一次的学习内容和讨论的重点问题交给大家，并在活动结束后打印出来，张贴在教师办公室，便于教师自学准备。

6、每学期教师根据自身的发展需要，进行相关的理论学习，反思自己的教学行为，要求每学期至少有一篇实践篇和理论篇的学习体会或专题。

7、根据计划安排学习校本研修，保证每一个教师按时参与活动，

8、幼儿园设立校本教研奖励制度，以鼓励教师积极参与校本教研活动的学习与实践交流。

9、教师准时参加活动，不无故缺席，因故不能参加活动的必须事先请假，得到园长同意。个人因素请假影响全勤。 队伍建设

1、为青年教师建立个人成长档案

2、积极参加省级、县级组织的各类培训，通过培训规范青年教师的教育行为

3、开展“同课异构”教学额比武活动

4、鼓励他们参加省级、县级各项教学活动和各类比赛活动

5、掌握幼儿园一日活动组织方法、技能和技巧

考核奖励制度

1、要求每位教师每次活动前根据计划具体安排的教研内容事先认真做好准备，在本子上写好发言提纲或者自己寻找到的相关学习资料，做好发言准备。同时，认真记录活动内容。每学期期中和期末上交二次，由教学园长带领校本教研领导小组成员，根据本子上的学习记录情况进行评分，评出

一、

二、三等奖，评分情况与教师的年度考核与奖金挂钩。

2、活动中，要求每位教师积极投入，认真倾听，踊跃发言，大胆表露自己的见解，努力形成争鸣、探究、学术、团结的教研气氛。每次活动后，园长和副园长对本成员的学习态度进行评价打分，并在每月的日常考核成绩中加以体现，与结构工资挂钩。

3、对主动承担外出学习，进行交流主讲、实践交流的教师，根据其主讲实践交流的范围予以相关层次的奖励。

4、将教工学习、实践、培训的态度和质量列入教工年度考核和职称考核的评价范围之中。

第三篇：校本研修考核细则

实验小学校本研修考核细则

一、 理论学习(20分)

1.自主学习(10分)教师要积极参加课改理论培训和学科理论培训学习，加强教育教学理论学习，接受先进教育理念，提高自身理论修养。教师订有业务杂志，并能按规定的内容保质保量地完成学习笔记(全学期不少于5000字)，按质量优劣分别得10分、8分、6分。

2.集中学习(10分)教师要积极参加学校每周的全校集中学习和“心得分享”活动，积极参加教研组每周一次的教研活动，并做好交流发言。学校和教研组要做好记载。能积极参与得基本分7分。学习中能主动交流发言或担任主讲可在基础上奖励1——3分。各种业务学习研讨每无故缺席一次扣2分。

二、校本教研(50分)

1.教师在教研组长的安排与协调下，按教研(备课)组的教研活动安排表及相关要求积极参加教研活动。每次参加且积极参与研讨，按成效分别记10分、8分、6分。数量每少或缺席一次扣2分，表现欠佳、不听组长的合理协调的，酌情扣3——5分。

2.承担或参与的课题研究，积极开展校本教研活动，有自己的研究课题和研究轨迹，在自己承担课题的研讨会上作专题发言，按优劣分别10分、8分、6分，没有，不得分。

3.积极参与赛教、研讨、评课活动，资料上交及时，合乎要求记10分。未上课，不记分，资料不全视情扣1——3分。

4 .教师每学期至少承担一次公开课、示范课或研讨课的任务，上课结束后将导学案、教后反思等及时交教导处。不参与上课者每次扣10分，不按时上交资料每次扣3分。 5.在组内、校内、作理论讲座、报告、或经验交流、典型发言记5分：在县级以上教研活动中作过典型发言的每人次加

3、

6、9分。

6.向同行学习，取长补短。教师要自觉参加各类听课，每周一节，每学期总计不能少于15节。(听课每少一节扣2分，发现弄虚作假写听课笔记者，扣5分。)

三、教学反思(10分)

1.要按时记好教案中的教学反思和学校安排的教学随笔，每学期以备课组为单位至少交流一次，按交流情况记入教师考核。优秀记4分，良好记3分，及格记2分，没有不记分。

2.教师个人专业发展三年一规划，每学期一次反思总结，存入个人成长记录袋。个人成长记录袋的建立、记录真实、完整。(3分)

3.平时教学检查或社会家长反映有突出问题者扣5——10分。

四、科研成果(20分)

1.论文、作品等教学教研成果(上级教育业务部门和行政部门组织的评选或在正式刊物上发表的有关教育教学的作品，以证书为准)：获市级奖4分，省级6分，国家级8分。

2.承担重点课题取得重要研究成果的记5分。(2分，3分，5分) 3.教师个人获得的各项奖励(称号、荣誉等)校级记1分，县级记2分，市级记3分，省级记5分，国家级记7分。

说明：1.本考核每学期期末进行一次，考核纳入教师的年终考核。 2.教师任一单项考核为零分或严重影响学校考核者，将取消年终考核优秀和评优选先资格。

3.考核按实际得分记录，优秀等级的确定按上级分配的比例或指标，按分数从高到低确定。

第四篇：“网络研修与校本研修整合培训项目”考核评价

【考核评价】“网络研修与校本研修整合培训项目”考核评价 作者：项目组

发布时间：2014-09-22 考核旨在以评价促研修，促进研修目标的落实;从参与度、贡献度、影响力三个维度记录并考量;强调过程性评价与终结性评价相结合、定量与定性相结合、考核与激励相结合的原则。

一、学员考核

本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项。

任务学习为必做项，占比60%，以考核任务成果和课程学习情况为主，全体参训学员每个阶段必须至少完成一个任务才能合格。

为帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修与校本研修，本次考核在任务学习的基础上增加“拓展学习”这一考核项。

拓展学习为选做项，占比40%，以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主，每10个积分累计转换成绩1分，最高折合40分。

具体考核细则如下：

任务

学习

60分

阶段

任务安排

分值

说明

总数

必须完成数

阶段一

1 1 5分

项目组根据复杂难易程度为每阶段的任务赋予不同的分值，每个任务包括“课程学习”、“参与活动”、“提交作业”、“互评作业”等具体要求，详情见平台的任务设置。

阶段二

3 1 12分

阶段三

3 1 14分

阶段四

3 1 15分

阶段五

3 1 14分

拓展

学习

40分

说明：

1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分，每10个积分累计转换成绩1分;

2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。

3.学员在项目期间的总积分无上限，但最多可转换成绩40分。

贡献积分

写作业：2个积分/1篇

传资源：2个积分/1篇

写日志：2个积分/1篇

发问答：1个积分/1篇

活跃积分

看课：1个积分/20分钟

评分(作业、资源)：1个积分/1次 评论(课程、作业、日志、问答)：1个积分/1次

关注同伴：0.1个积分/1次

参加答疑：2个积分/1次

参与活动：1个积分/1次

魅力积分

作业、日志被评论：1个积分/1次

作业被推优：20个积分/1次;

资源被推优：2个积分/次(被学友评分为10分);1个积分/次(被学友评分为8分);

资源被下载：1个积分/1次

二、学校管理员考核

1.采用百分制，60分合格。

2.学校管理员的成绩由两部分构成：一是本人的工作情况得分，占比50%;二是本校学员的平均得分，占比50%。

3.学校管理员本人的工作情况得分(满分100分)如下表所示：

考评维度

考评指标

得分细则

管理组织力

参训率

(20分)

学员参训率达到95%以上：计20分;85%-94%：计16分;70%-84%：计12分;50%-69%：计8分，50%以下不记分。

合格率

(20分)

学员合格率达到95%以上：计20分;80%-95%：计16分;60%-79%：计12分;50%-59%：计8分;50%以下不得分。

优秀率

(10分)

学员90分以上达到15%以上：计10分;10%-15%：计8分;5%-10%：计5分; 5%以下不得分。

学情会

(10分)

参加一次学情会，计5分，本项满分10分。

规划指导力

研修简报

(40分)

包括一期本校研修计划、两期分阶段研修活动及成果简报、一期研修总结，每期简报10分，至少4期，本项满分40分

三、区域工作坊坊主工作指南

1.采用百分制，60分合格。

2.坊主成绩由两部分构成：一是本人的工作情况得分，占比50%;二是本坊成员的平均得分，占比50%。

3.坊主本人的工作情况得分(满分100分)如下表所示：

考评维度

考评指标

得分细则

规划指导力

研修简报(20分)

包括一期本坊研修计划、至少两期的阶段研修成果展示简报(包括学情回顾通报、成果展示，下阶段研修建议等)、一期研修总结，每期简报5分，至少4期。本项满分20分

作业指导(30分)

点评学员的研修作业，每篇2分，本项最多20分

推荐学员的研修作业，每篇1分，本项最多10分

答疑活动(10分)

参加一次项目组答疑活动，计2分，本项满分10分

回答问题(5分)

每回答学员一个问题，计0.5分，本项满分5分

研修活动(20分)

发布研修活动，组织本坊教师参与研讨，每次5分，至少4次，本项满分20分

影响力

活动影响力(9分)

发起的研修活动，参与人数≥500人的，计9分;200—500人，计7分;50—200人，计4分;50人以下，计2分。本项满分9分

作业被推优(6分)

本人推荐的作业被项目组导师推优，每篇加2分。本项满分6分

四、学校学科工作坊主考核

1.采用百分制，60分合格。

2.坊主成绩由两部分构成：一是本人的工作情况得分，占比50%;二是本坊成员的平均得分，占比50%。

3.坊主本人的工作情况得分(满分100分)如下表所示：

考评

维度

考评指标

得分细则

研修组织力

参训率(10分)

学员参训率达到95%以上：计10分;85%-94%：计8分;70%-84%：计6分;50%-69%：计4分，50%以下不记分

合格率(10分) 学员合格率达到95%以上：计10分;80%-95%：计8分;60%-79%：计6分;50%-59%：计4分;50%以下不得分

指导力

计划总结(10分) 撰写研修计划，计5分;撰写研修总结，计5分

作业指导(20分)

点评学员的研修作业，每篇2分，最多16分

推荐学员的研修作业，每篇1分，最多4分

答疑活动(10分)

参加项目组答疑活动，每次计2分，至少5次，满分10分

研修活动(25分)

发布研修活动，组织本学科组教师参与研讨，每次5分，至少5次，满分25分

回答问题(5分)

每回答学员一个问题计0.5分，满分5分

影响力

作业被推优(10分)

本人推荐的作业被区域工作坊推优，每篇加2分;被项目组导师推优，每篇再加2分。本项满分10分

第五篇：宁教体发(2012)17号校本研修考核通知(正式)

宁陕县教育体育局文件

宁教体发„2012‟17号

宁陕县教育体育局

关于印发《中小学、幼儿园教师校本研修考核评价细则》的通知

各中小学、幼儿园：

为认真贯彻落实省教育厅《全面推进中小学教师校本研修意见的通知》精神和宁陕县《中小学教师校本研修五年规划》、《宁陕县中小学教师校本研修指南》、《宁陕县校本研修工作实施方案》等文件要求，扎实推进校本研修工作持续深入开展，全面提高教师整体素质，促进教师专业能力提升，县师训教研中心制定了《中小学、幼儿园教师校本研修考核评价细则》，现印发你们，请结合学校实际，认真抓好考核评价工作。

从2012年起，教师校本研修工作，由教师任职学校依照《宁陕县中小学、幼儿园教师校本研修考核评价赋分表》(见附件1)每学期末集中考核一次，学年末总评。并填写《宁陕

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