上报市教育局文件

2022-07-13

第一篇：上报市教育局文件

教育部网站体测数据上报流程：

用本校的用户名，密码登陆主界面(如原先有上报用原来的用户名密码，没有请到教育部网站注册)：

选择‘学校基本信息’

查看年级班级管理：

可以选择‘班级数据导入’

小学的测试项目设置，要选择是测试400米还是‘50米*8’，初中以上不用设置。

测试环境管理，点击年级下面的班级名称，可以弹出右侧界面进行填写;

可以直接导入测试信息模板。

点上面的菜单‘学生体测数据管理’，选择左侧菜单‘学生基本信息导入’，出现右侧下图

点左侧‘学生体测成绩导入’先选择‘体测模板’，点击‘下载’，填完下载之后的表格信息之后，选择文件点‘导入’就可以完成今年的数据上报工作了。

第二篇：平河镇中心完小边境地区教育发展情况汇报材料(上报)

平河镇中心完小边境地区教育发展情况

汇报材料

平河镇中心完小校长陈生秀

(2016年4月3日)

尊敬的邓主席及各位领导：

大家好，我谨代表平河镇中心完小全体师生员工，向邓主席及各位领导不辞辛劳，深入我完小调研指导工作表示热烈的欢迎和诚挚的谢意，并恳请各位领导在指导工作中给我们提出宝贵的意见和建议。下面，我就平河镇中心完小边境地区教育发展情况作简要汇报：

一、基本情况

平河镇中心完小创办于1956年，学校现有19所(点)小学，其中3所完全小学，6所初级小学，9个教学点，一个公建民营幼儿园;有77个教学班，12个学前幼儿班级，在校学生2707名(女生1202名)，其中寄宿学生2114名;有学前幼儿495名(女生208名)，其中公建民营376名。在校学生以哈尼族、瑶族学生为主体，另有少数汉族、彝族、拉祜族学生。入学率达100%，巩固率99.78%，辍学率0.22%，完学率99.89%;有教职工120名(含借出9名、借入2名)，其中女教师53名，教师学历合格率100%;有临聘人员49名，其中教师及保育员12名，炊事员31名，保安6名。

1.学前教育

我完小学前教育起步晚，底子薄，家庭对学前教育的认

- 12每年一聘食堂用工人员，按当地最低工资标准签订用工协议并如实发放工资，切实保障后勤人员切身利益，更好地为学校服务。

6.我国边境一线教育与越南边境一线教育的比较优势近年来，我完小重视和加强与越南边境一线学校的交流互访，通过与我镇最近的越南莱州省孟谍县都龙乡的交流中发现，我国边境一线教育优势体现在以下几方面：一是我国实行集中办学，学校布局更趋于合理，缩短了城乡差距，义务教育均衡发展。二是我国注重学校标准化建设，校舍建设及学校设施设备配备更先进、更完善。三是我国更注重学生全面发展的培养，素质教育推进步伐更快更好。四是注重教师队伍建设，教师各级各类培训力度大。五是注重校园文化建设，育人氛围浓厚。

越南边境教育的比较优势体现在以下几方面：一是国民教育重视程度高，基础教育抓的更夯实。如期末考试学生成绩有出现不合格的，学校不予放假，直到教师带学生补习合格才准许。二是国家特别重视和照顾农村教学点的学校及教师，教师津贴待遇按城、乡、村逐级提高，更倾斜于农村学校教师的待遇补助。三是教育师资力量充足，师生比农村学校为1:7，城市学校为1:20左右。

二、发展边境地区教育的主要做法和成效

(一)主要做法

1.加强国防教育、法制教育，树国门形象

一是我校在每次大会小会上注重强调全体师生树立国

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第三篇：教育办文件

提高教育教学质量

为开创“滦河时代贡献力量

在今年的县委县政府会议上，决定迁西以开创“滦河时代“为主旋律，提升县级文化，打造魅力山城。要求县级各单位各部门认真学习相关文件精神，为开创“滦河时代”添砖加瓦。作为一名校长，在县教育局主办的“迁西县教育系统干部培训班”上，我认真学习了来自开滦一中、唐山市光明实验小学和丰润岔河中学三位校长的讲课，在他们身上，真正体现了“全心全意为教育服务”的思想，给了我莫大启发，同时，也汲取到了很多宝贵的知识和经验，使我的视野进一步开阔，更加坚定了立足于本职工作，孜孜不倦的投入到学校管理当中去的决心。通过学习，我意识到了以下几个方面

一、严把各校教育教学质量关，提高整体教学意识。

教学质量是学校赖以生存发展的生命线，是校长管理工作追求的最高目标。只有抓好教育教学管理，才能提高教学质量，才有利于学校的生存与发展。校长的管理，要做到思路清晰，目标明确，制度科学，措施得力，以和谐求发展，构建和谐校园。

二、带领校长学习先进的办学理念，以促进学校持续发展，提高教学质量的先导。

先进的办学理念是指导全体师生前进的航标。要使全体师生心往一处想，劲往一处使，作为校长应该注重自身学习，提高自身素质，与时俱进，根据本校的实际情况，提出先进可行的办学理念。让其深入民心，指导全体师生的行为，促使全体师生为其共同目标而奋斗。

三、打造高素质的教师队伍是提升教育教学质量的根本。

教师是学校教育工作的实施者，是提升教育教学质量中坚力量。因此，

打造一支业务素质高、敬业精神强的教师队伍是提升教育教学质量的根本。因此，要想学校的教育教学质量有所提高，学校就必须从教师的长远发展出发，加强校本培训，营造平等、互爱、融洽、和谐的人际环境，提供乐业、敬业的发展空间。发掘教师潜能，激发教师内部动力，让教师在宽松、公平与公正的和谐的工作氛围中竞争。从而使学校的整体效率得到提升。

(一)根据每个教师的个性差异，帮助他们找到适合自己的位置。作为校长要有正确的用人理念，要择优选用，因人而用，各尽其才，各显其能，创造团结的管理氛围，打造和谐的管理环境，提高教育教学质量。

我认为应给予教师充分的信任，平时工作时经常与教师谈心沟通。及时了解教师个人的内心世界，知道他们喜欢教什么课，喜欢做什么样的教学工作等。尽量做到给每一位教师分到合适的教学任务，把他们放在有利于他们“扬长”的工作岗位上，充分发挥每个老师的长处，让他们在事业的成长中实现自己的生命价值。

(二)对教师做到多鼓励，少批评。

随着时代的发展，社会的进步，教师们对民主的要求越来越高。管理者要确信这样一个信条：少一点强制，多一点尊重;少一点疑虑，多一点信任;少一点不准，多一点自由。为老师创造一个宽松的工作空间。领导的激励作用，在教育教学工作中，同样起着至关重要的作用。有领导的肯定，激励作用，教师对学校、对领导就会多讲一点服从，多顾一点大局，多做一点贡献，人与人之间就会多一点尊重，多一点爱心，教师对自己就会多一点自律，多一点修养，和谐的校园就容易形成，教育教学质量也就容易提升。作为知识分子这个特殊的群体，教师往往把得到他人的肯定，信任视为人格的尊重，因此，学校要给予教师充分的肯定，信任，让教师在充满人情味的校园文化

中，怀着快乐的心情工作，努力实现着自己的人生价值。

(三)鼓励教师进行教学创新，大胆尝试，开创和谐教学，建立和谐的师生关系。

良好的师生关系，是提高质量的前提。教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。新课改的一个基本理念就是师生之间应是一个民主、和谐、平等的新型关系。师生之间应是相互交流、相互启发、相互补充、彼此分享、教学相长，共同发展。在教学过程中，鼓励教师进行教学创新，大胆尝试，建立和谐的师生关系，这就要求教师从思想上去重视学生，从行动上去研究学生，在教育方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围，使每一个学生都能积极主动的参与教学活动，形成一种在自学自练的基础上相互帮助，相互矫正，共同提高的合作学习的环境。

三、制定制度注重人文关怀，体现人文管理。

没有规矩不成方圆，一个集体必须要有规章制度才能正常运转，学校也不例外。制定科学合理有效的教育教学管理制度，是提高教育教学质量的根本保证，也是校长治理好学校的根本前提。

在制定制度时，要考虑到 “一个注重、一个体现”。“一个注重”就是注重老师对制度的认同和需要。即民主与集中结合，以获得教师的认同，努力实现将制度转变成学校和教师发展的共同愿望，转变成老师职业生涯的价值指向，转变成改进教育教学的实际行动，转变成全体教师认同的工作目标。制度来自于师，贯彻于师，惠及于师，这充分体现了人文关怀，民主管理，效果甚佳。“一个体现”就是体现以人为本的管理理念，即把管理与服务紧密结合起来，做到校领导为教师服务，教师为学生服务，过程为效果服务，树立管理服务于人的意识。

学校要做到有制度可依，有制度必依，执行制度必严，违犯制度必究。有制度而执行不严，那是一纸空文，等于没有制度。作为校长不仅注重制度的制定，更要注重制度的落实。此外，校长率先垂范，做到对学校事务是非分明，更是创和谐管理的重要保障。作为管理者该严时一定要严，要注重制度制定和执行的时效性。必须领头维护学校的制度，只有这样其他教师才能自觉遵守各项规章制度，才能促进全体教师形成良好的风气，使学校管理更加和谐。

五、确立教育理念，构建校园文化。

一所成功的学校，必定有它明确的教育理念，并在此理念上形成独特的校园文化。在日常的教育教学工作当中，各校要以自己的教育理念为引导，从而带领全乡教职员工开展各项工作，这样就容易在校园内形成浓厚的文化氛围，进而使这种氛围成为一种对师生潜移默化的行为准则，提高是生的文化道德修养，这样才能为学生的未来打下良好的基础。

总之，我们必须适应时代的潮流，与时俱进，为我县开创“滦河时代”贡献自己应有的力量。

第四篇：句容市教育局文件

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句教办发〔2010〕15 号

关于印发《2010 年中小学(幼儿园)教师关于印发《年中小学(幼儿园) 继续教育工作计划》继续教育工作计划》的通知

各中学、中心小学，局属单位：为进一步做好中小学教师继续教育工作，培养适应实施素质教育、全面推进新课程改革要求的现代化师资队伍，现将《2010 年中小学(幼儿园)教师继续教育工作计划》印发给你们，望认真贯彻落实，并结合自身实际，拟定本单位教师继续教育工作计划，于 3 月 12 日(周五)前报局人事科。

二○一○年三月四日

抄送：市委组织部。

年中小学(幼儿园) 2010 年中小学(幼儿园)教师继续教育工作计划

一、指导思想以省教育厅《关于进一步加强中小学教师培训工作的意见》 (苏教师〔2009〕1 号)为指导，以教师专业化发展为目标，以师德教育、全员培训为基础，以拔尖人才培养为重点，大力组织开展各级各类培训，加大管理和考核力度，努力建设一支结构合理、城乡均衡、素质优良、充满活力的师资队伍，切实提高全市中小学、幼儿园和成教教师教育教学管理水平，不断提升广大教师和学校领导干部实施素质教育的能力。

二、具体工作

(一)师德教育 1.深入推进“三爱”教育，坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，常抓不懈。各校要认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》和省委省政府办公厅转发省教育厅等部门的“五严”要求，抓好以“八要”“十不”为主要内容的教师、行为规范教育。市教育局和市教育工会将举办师德征文、演讲活动，弘扬师德、端正师风。 2. 认真组织开展师德先进人物、优秀教育工作者和教坛新秀的推荐、评选和表彰活动，通过举行师德报告会，组织优秀教师事迹巡回报告团，参加“大爱镇江，师爱无涯”事迹展览会，汇编优秀教师的先进事迹专辑等途径，在全市教师中形成“学优秀教师先进事迹，走优秀教师成长道路”的良好氛围，进一步引导广大教师树立正确的人生观、价值观和教

育观、质量观，着力构建师德建设的长效机制。 3. 根据绩效工资实施办法，进一步完善师德师风考评机制，继续开展家长、学生评教师和教师互评活动，认真落实师德首位制，特别要针对个别教师中存在的功利化趋重倾向和有偿家教有所抬头的现象，各校要通过开展“感恩教育”、“责任教育”等专题活动，采取有力措施予以坚决扭转。

(二)全员培训 1.深入推进“三大”活动，不断提高教师专业素质。实施“教师教育网络联盟计划” ，构建以网络为支撑提高教师学科知识、专业技能的培训模式，建设开放的教师信息技术能力培训体系。积极参加镇江市特级教师网页、学科带头人优质视频课、骨干教师课件制作评比活动，参加镇江市第二届教师教育技术能力大赛。 2.积极开展各类活动。各校要积极组织参加教海探航、蓝天杯、研讨观摩、巡回教学、优质资源下乡、同步助学、专业评比等活动。通过各类活动为广大教师搭建舞台，提供锻炼和展示的机会。 3. 认真落实校本研修制度，加强对校本研修的指导和管理，使校本研修成为教师专业发展的重要途径。坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村” ，以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点，全面推进中小学教师全员培训。各校要结合自身优势和亮点，大力开展校本研修，市教育局将选择农村部分中小学展示校本教研成果。 4.中小学(幼儿园)专业技术人员继续教育专业知识培训。根据镇江市教育局、人事局《关于做好镇江市中小学教师专业业务知识第二轮培训考核工作的通知》 (镇教发[2009]3

号)和镇江市教育局《关于在全市中小学教师中开展学科专业知识测试活动的通知》( 镇教办发[2008]79 号)精神，结合我市教育系统实际，积极开展中小学(幼儿园)专业技术

人员继续教育专业知识培训考核及高中相关学科专业知识测试工作。 5.新教师培训。各校要加大青年教师培养、考核力度，进一步改进“135” 工程的考核办法。 6.根据省、镇江市安排，继续做好校长、班主任和各学科教师培训的推荐工作。

(三)学历教育扎实抓好中小学教师学历提高工作。根据规划，到 2011 年，在我市幼儿园、小学、初中、普高、职高教师的学历达标率均达 100%的基础上，小学教师专科率达 96%，初中教师本科率达 85%，高中阶段教师具有硕士研究生学历和学位的达 10%。各校要积极采取措施，鼓励教师积极参加在职学历提高培训，通过函授、自考、考研等形式，努力提高中青年教师的学历层次，特别是高中教师和幼儿园教师的学历层次;进一步提高职业学校专业课教师的“双师型”教师比例。

(四)专项培训 1.继续做好中小学特级教师后备人员的培养、培训工作，与省教师培训中心联系、与有关单位协商，聘请有关专家与特级教师后备人员结对引导。做好第十一批省特级教师的推荐准备工作。 2. 认真做好第五批镇江市、第三批句容市中小学教师学科带头人的推荐、评选工作。认真做好镇江市、句容市“教学能手”的推荐评选工作，其中教龄在 5 年以内的教学能手同时

授予“教坛新秀”称号，列入“希望之星”青年教师培养计划。 3. 继续开展国际合作培训。一是组织相关人员到国外培训; 二是各高中学校要认真做好高中英语教师的引智培训工作。 4.举办小学语文、小学数学句容市级骨干教师培训班。 5. 组织开展薄弱学科教师的培训工作。利用暑期开办农村幼儿园骨干教师培训班、初中小学音乐教师的培训班、小学体育教师培训班。促进各学校增强规范办学意识，规范课程开设，提升课程质量。

6. 举办成教校长和教师专题培训，提高他们的成人 (社区) 教育工作能力。 7.举办中小学工会主席、职称材料员、财会人员、档案管理员、教科研管理员、实验室管理员、网络管理员、校产管理员、安全员、食品管理员等培训班。 8.举办基层学校工会主席培训班，提高工会干部的组织、服务、创新能力，进一步发挥基层工会在学校民主管理、师德建设、绩效工资制度落实等方面的作用。 9.聘请知名专家、学者对中小学校长、单位负责人、局机关干部进行培训，力争每月一次，进一步提高管理水平。 10.举办中小学校长论坛，促进校长做好学校管理工作的积累、总结和提炼，搭建展示管理水平的舞台，提供相互学习、借鉴的机会。