补习班新王牌资料高三

第一篇：补习班新王牌资料高三

虹口小学补习班新王牌补习班四下阅读

伞 花

酥油般的春雨牵去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆稀少了。这时街上出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。

上班了，从千家万户飞出了一朵朵伞花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流。渐渐地，那伞流又分成了许多支流，流向机关、工厂、宿舍、学校……这伞流是一条条美丽的小河。这伞花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的伞真美啊!天蓝色的伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。这“花”配着她那时髦的打扮，在伞海里变成了一朵醒目的花儿。那边，三位女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。她们饶有兴趣地把伞簇拥在一起，粉红衬蕊黄，映天蓝，变成了一朵巨大的鲜花。她们边走边把伞放在肩上，用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞下，传来一阵阵银铃般的笑声。伞花随着姑娘的身影在伞海里忽隐忽现，飘移而去，还不时传来她们那悦耳的笑声。小朋友的伞花飘来了，伞下是一张张如花的笑脸。老人们撑着黑色自动伞慢慢地走在伞流里……

我仿佛置身在无边的荷塘里，又好像站在彩色的小溪边。我沉思了 是谁绘就了雨中奇景 是谁引来这独特的花朵 哦 是滋润人们心田的春雨 是这造就色彩的时代

1.先给带点的字注音，然后联系词语解释字意。

此起彼( )伏 饶( )有兴趣 置( )身 2.根据下面的意思在文中选出适当的词语。

(1)车来车往，像流水一样连续不断。( )

(2)色彩鲜艳，繁多凌乱。( ) 3.归纳文章第一自然段段意。

4.根据文章第二自然段内容填空。

在这个自然段里，作者一共写了___________种颜色的伞。它们是___________的伞，___________的伞，___________的伞，___________的伞。其中详写了___________的伞。 5.给文章第三自然段中无标点符号的句子加上标点符号，这是 句。

6、“饶”字是_______结构。用音序查字法查音序______，用部首查字法先查“______”部，再查______画。“饶”字第三笔的笔划名称是_________。

公交车上的爱

上车时，我就注意到了她。一个衣着艳俗的女售票员，脸上有着似乎打了一夜通霄麻将的疲倦。她的嗓音沙哑，面无表情地嚷着“上车买票了。”在她挤过我的身边时，我厌恶地躲闪了一下。

上来一位抱小孩的乡下女人，枯干的头发胡乱用旧格子围巾扎着，过时的衣服缀着补丁。没谁多瞟她一眼，都盯着窗外--有家“海鲜楼”开张，请了鼓乐队吹打着，好不热闹。女售票员叫到“哪位同志请给这位抱小孩的让个座”，没人有反应，看窗外的，低头看BP机的，对着镜子补妆的，就连乡下女人也木然着，她也许还没意识到这与她有关。女售票员又叫了一遍，乡下女人倒明白是为了她，脸上有窘羞的神情，仿佛为惊扰了他人而抱歉。

一个刹车，慌张的乡下女人险些跌倒，女售票员倒处变不惊地卖着票，一边固执地叫着“哪位同志请给这位抱小孩的让个座。”仍未有回应。 女售票员挤到一个染栗色短发的女孩身边，示意她起来让个座。仍是不带什么表情。女孩很不情愿地起了身，乡下女人终于搂着孩子坐下了。

下车时，我已对那位衣着艳俗的女售票员完全改变了印象。因为：“哪位同志请给这位抱小孩的让个座”这句话她固执地重复了11次。为一个衣衫陈旧的乡下女人。

1、 第一节中有一个错别字 。

2、 第三节中的“刹”是多音字，它的另一个读音是 。

3、 第二节划线句是对乘客们的 描写，表现出 。

4、第五节划线句表现了售票员 的精神品质，第三节中也有一个词能体现这一点 。

打伞的女孩

南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家?到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲 雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。

雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢?卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。

我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。

“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”

我希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢!

1、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。

打量(liáng lìang) 上浮(fú fóu ) 兴(xīng xìng)旺

2、从文中找出一个成语写下来： 这个成语的意思是

。

3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。 改 。

4、从文中找出一个比喻句，画上“～～”线。在这个句子中，作者把 比成 。

5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指 ，“制宜”在文中指 。

6、文中说两位女孩很“木讷”，理由是 。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为 。

7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人? 8.清明节下雨时古今最常见的自然现象，唐代诗人杜牧就写过一首清明下雨，路人断魂的诗句，请写出来。

爸爸,醒来

他是位单亲父亲，带着个有 “问题”的孩子来到了他打工的城市上小学。班主任一次次让他到学校来，诉说孩子的不守纪律、贪玩和不服管教。他此时就想打孩子，但所有老师都拦着他，说“这样不可以”。孩子听了，眼泪哗哗地往下流。

于是，他辞去原先的工作，找了一份物流公司里的搬运工作，每天下午五点上班，凌晨两三点下班。这样，他早晨可以送孩子去学校，傍晚又可以接孩子回家。他还做了一份踩三轮的兼职，他每天的睡眠时间只有四个小时了。年近四十的他，但看上去就像一个五十多岁的小老头。

老师还是经常打电话来，说孩子这也不是，那也不是。他已疲惫至极，每天早晨，总是无法醒来。他买了闹钟，放在枕头边，但闹钟也惊醒不了他。

有一天早晨，他觉得有人在推他，睁开眼，朦朦胧胧看到孩子脸上挂着泪，在喊：“爸爸，醒来;爸爸，醒来。”

他忽地从床上坐起， 看看时间已是早晨八点多了，孩子已错过了上学的时间。孩子说：“爸爸，我推了你十多分钟，你总是不肯醒，我好怕啊，要是你醒不过来了，我可怎么办?”孩子放声大哭。

他这十年，受尽苦难，从来没有掉过泪。但当孩子说完这句话，他哭了，哭得一塌糊涂。那天，他陪着孩子去了学校，找到了老校长。他希望校长不要因为孩子迟到罚班级的分数。

老校长听完他的故事，有些激动地说：“你们放心，我不会扣孩子班级的分数。一个心里装着爱的父亲，一个心里同样也装着爱的孩子，值得所有人尊重。一个得到‘尊重’的心灵，必然有所回馈。”

一个星期后，他成了孩子学校的校工，食堂后面的一间杂物房成为了他们的家。他和孩子非常开心，脸上总是挂着笑容。

1、下面句子中引号的作用是什么? (1)、他是位单亲父亲，带着个有 “问题”的孩子来到了他打工的城市上小学。( ) (2)、他此时就想打孩子，但所有老师都拦着他，说“这样不可以”。( )

2、给文章分成三段，并在每段后面用“//”表示。

3、认真读第1小节，找出对小孩描述的词语，写在下面的横线上。

4、此文题目，上学期哪篇课文用人物语言为题，请写出篇名。

5、校长说完话之后的一个星期，他会怎样安置这对父子?写一段80字左右的话，注意动作和语言的描写。

第二篇：杨浦五角场最好的初中补习班 新王牌语文文言文及作文讲解

程H老师

初二语文

新王牌 五角场新王牌

文言文及作文

(一)

【文言文】

人物形象总结

A、为官：A、清正廉洁，公平公正，严明执法，因公忘私;

B、机智聪明，断案如神，明察秋毫，善于分析; C、礼贤下士，不耻下问，珍惜人才; D、淡泊名利，安贫乐道，乐观豁达; E、爱民如子、体恤百姓，勤政爱民; F、善于劝谏，善于辩论; G、敢于纳谏，知错就改;

B、做人：豪爽、诚信、宽容，博学、正直、忠厚、 仁爱、侠义、勇敢、善良、 平易近人 轻财重义 赏罚分明

正气凛然 正直无私 刚正不阿 忠心耿耿 忠贞不渝 深明大义 童叟无欺 谦虚谨慎

宽厚待人 豁达大度 „„

C、治学：勤奋刻苦，不耻下问，严谨治学、专心致志、苦读成才、笃志好学、勤学好问 „„

启示、道理、主旨理解、写作目的等 从课本内得到的道理和启示类回答术语： 《劝学》立志求学，努力上进

《橘逾淮为枳》故事告诉我们在羞辱别人的同时也在羞辱自己;待人要随和，心胸狭窄往往会搬起石头砸自己的脚;不要用小人之心去度君子之腹。 《伤仲永》重视后天教育，勤奋努力地学习。 《卖油翁》熟能生巧

《王顾左右而言他》在进行批评教育的时候，既要观点正确，又要注意方式方法，有时间接的批评比直接的批评要有效得多。善于提意见。《邹忌讽齐王纳谏》虚心接受批评意见并积极加以改正，才有可能成功。

《生于忧患死于安乐》苦难中造就人才 《孔孟论学》

中心：第一条：学习的作用，能使人终生受益。 第二条：学习的方法，学习和思考要精密结合

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程H老师

初二语文

新王牌 1.解释上文中加点的词语。(4分)

云耕者入冢而得 ( ) ( ) 2.对文中画线句翻译正确的一项是( )(3分)

A.(你)不是故意的，有什么罪呢? B.不是这个原因，(你)有什么罪呢? C.(你)不是故意的，何必怪罪你呢? D.不是这个原因，何必怪罪你呢?

3.“吏将伏地待罪”的原因是 。(用原文语句回答)(2分)

4.本文表现了韩魏公 的品质 。(3分)

【练习一】

锡饧①不辨

明名医戴原礼②尝至京，闻一医家术甚高，治病辄效，亲往观之。见其迎求溢户③，酬应不暇。偶一求药者既去，追而告之曰：“临煎加锡一块。”原礼心异之，叩其故。曰：“此古方尔。”殊不知古方乃饧字，饧即糯米所煎糖也。嗟乎!今之庸医妄谓熟谙古方，大抵不辨锡饧类耳!

【注释】①饧：同“糖”。 ②戴原礼：人名 ③迎：迎接他出诊的人。溢：满

1、解释下列加点的词(4分)

(1)偶一求药者既去(

)

(2)原礼心异之(

) ..

2、用现代汉语翻译下面的句子(3分)

闻一医家术甚高，治病辄效，亲往观之。

3、文中的“庸”的具体表现是____________。(用自己的话回答，2分)

4、读了这个故事，你得到的启示是___________。(3分)

【练习二】

昔齐桓公出，见一故墟而问之。或对曰：「郭氏之墟也。」复问：「郭氏曷为墟?」曰：「善善而恶恶焉。」桓公曰：「善善恶恶，乃所以为存，而反为墟，何也?」曰：「善善而不能用，恶恶而不能去。彼善人知其贵己而不用，则怨之。恶人见其贱己而不好，则仇之。夫与善人为怨，恶人为仇，欲毋亡，得乎?」

1、加黑字解释：

见一故墟而问之( ) 郭氏曷为墟( )

1、 用现代汉语翻译句子 彼善人知其贵己而不用，则怨之。

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程H老师

初二语文

新王牌 孩子，坚持自己的梦想，永不放弃，也许你会遭遇一些不幸，它们使你难过，使你懊丧，使你要放弃理想。但是，请你记住，心若在，梦就在。还记得那句广告词吗?心有多宽，舞台就有多大。我希望你能寻找到属于自己的舞台，展现自己闪亮的一面。

孩子，去拼搏才会成功。长路漫漫，痛苦是不可避免的。想象一下，假如铅笔不经历刀削般的疼痛，怎能写出美丽的文字?种子不经历破壳的疼痛，怎能绽放出甜美的笑容?蛹儿不经历破茧的挣扎疼痛，怎能化蝶，凌飞于天空?

孩子，请不要害怕痛苦，因为挣扎过后，你便能破茧而出，展翅飞翔。 孩子，请记住：飞翔，哪怕翅膀断了。

[点评]本文值得借鉴的地方：

假借母亲对孩子临行的叮咛写出作者面对困难和挫折的思想。不但切合题意，而且构思新颖。这是本文最大的成功。试想一下，象文中的内容，如果用传统的记叙文来写，或者写成议论文，会是怎么样呢?不管写得多完美，肯定不如现在这样新颖特别。这就给我们一个启发：同样的内容，换上另一种新鲜的包装，就会产生不同的效果，这是夺分的秘笈之一。

[思维拓展]这篇文章可以适用于“面对困难”、“面对挫折”、“面对未来”、“叮咛”、“永不言弃”之类的命题作文和话题作文。

我面对挫折

每个人都渴望成功，但通往成功的道路上充满着恶魔。他们对你虎视眈眈，随时都有可能扑向你，打败你。怎么办呢?我在一次挫折之后找到了答案。

我从小就体弱多病，几乎每星期要看一次病。唉，真倒霉!中考偏偏要考体育。体育对我来说是个恶魔，它太可怕了。“认命了吧，这中考可不是闹着玩的。”我对自己说。

只剩15天就要考体育了，必须加紧训练。于是，灰蒙蒙的跑道上出现了一个女孩的身影，灯光下出现了一个正吃力的做仰卧起坐的影子，树荫下出现了一个反复练习跳远的女孩。“一定要考好，这是对我的大考验。”我时时刻刻叮嘱着自己，拼命地训练着，可老天总喜欢捉弄人，我病倒了。

在医院里，我躺在床上，仿佛觉得全身的血都凝固了，就像泄气的皮球。回忆起艰苦训练的日子，眼泪就不自觉地流了下来。我是一个败阵的兵。梦里，我看见同学们都在跑着、跳着;醒来，我犹如一只失去翅膀的鸟儿。转辗反侧中，蓦然回首那些著名的人物，想着他们的英雄事迹，我信心大增起来，暗暗对自己说：我要鼓起劲，我要打胜仗，我要重新插上翅膀，我要飞向蓝蓝的天空!

出院了，我重新开始训练。跑得不快，我练起跑，这是在短时间内提高短跑速度的一个捷径;立定跳远，我跳楼梯，弹跳力会得到加强;仰卧起坐，我坚持每晚临睡前练习。每一次都练得我腰酸背痛，汗流浃背。“太苦了，停下来歇一会吧!” 有一个诱惑的声音在叫我。“不，绝不能!我一定要坚持下去!”我拒绝了诱惑，咬了咬牙，“恶魔!我不会向你屈服!”

程H老师

初二语文

新王牌 日复一日，体育补考的间到了。我信心百倍地进入了考场。你猜，我考了几分?满分!哈哈!我考了满分!太棒了!太棒了……

当你遇到挫折时，你应奋勇向前，千万别悲观失望。记住这么一句话吧：失败并不是最终的结果。

[点评]本文值得借鉴的地方：

1、让故事有些波折，不要平铺直叙。文章中写的故事是个小故事，材料也不新：一个体弱多病的中考生如何克服困难，在体育科考得满分。如果平铺直叙自己是如何如何做的，就呆板了。作者设计了一个波折：她在中途又病倒了。怎么办呢?是放弃还是坚持?她选择了坚持。“文似看山不喜平”，由于这个波折，文章就有看头了。

2、注意修辞手法的运用。实话说，本文的故事编得不怎么样，故事本身抢分不多，但作者很注意修辞手法的运用，在行文造句中得了不少分。跑道上„„灯光下„„树荫下;梦里„„醒来„„转辗反侧中;跄得不快„„立定跳远„„仰卧起坐。这些句子都是她的得分点。“如果故事平淡，就要在用词造句上下功夫”。这是一条重要的经验。

[思维拓展]这篇文章可以适用于“面对困难”、“面对挫折”、“难忘的经历”、“难忘的日子”、“成长中的印记”、“永不言弃”之类的命题作文和话题作文。

第三篇：高三班主任要打好五张王牌

阆中市老观中学校张军

我是一名高三班主任，掐指算来，自己已经担任过三届毕业班班主任，虽然谈不上什么资历，但这些年的带班经历，一路摸索，管学相长，也领悟出了一些带班的感受。高三作为一个特殊的阶段，对学生而言，这一年是决定他们未来命运的关键一年，同时由于年龄、社会、家庭等因素，他们有自己思考和处理问题的方式，有自己的是非观、价值观，在实际工作中有许多不可预知的实际问题，所以有老师经常感叹现在的班主任难当，而高三班主任更难当。所以，高三班主任在这一个特殊的阶段也应该扮演着特殊的角色，其管理方式应有别于高一高二，经过多年的摸索，我认为，一个高三班主任应打好手中的五张王牌： 一：“勤”，怎一个字了得

班主任要勤，不言而喻。平时大会小会，或者报刊杂志，对勤的重要性、它的作用、意义解析的非常透彻，久而久之，听得多了，似乎就成了一个口号。人人都会说，但未必人人都会做，所以作为高三班主任，要“实”勤，而不是只停留在一个字上。勤，怎一个字了得。

我校高三的作息时间有别于高一高二，换句话说，高三的空档时间很少，早上5：40--6：00，早上7：50---8：20，下午5：50--6：30，晚上9：30—10：30,这些时间作息表上没有，课表上更没有课，这完全是对高三学生的内定自习时间。面对这么多的空档时间，如果班主任是疲于应付，隔三差五的话，那么这些时间不仅没有起到效果，反而让学生身心疲惫，达不到预期效果。所以这就要班主任要“勤”，不仅要勤，而且这种勤还要坚持下来。

其实，一个班主任要扮演的角色很多，做好其中的每一个角色,都要勤,只是因角色的不同而勤的角度不同而已!班主任作为班级的示范者，班级管理的参与者和实践者, “勤”主要花费在体力上,而作为调控者，“勤”主要侧重在决策上、方法上。在班主任工作岗位上，做到勤于巡查、勤于监督，勤于了解学生的心理发展、个性特征，勤于掌握科任教师的信息反馈，勤于督检学生各项制度的落实情况，从而掌握第一手材料，发现问题，及时纠正，对症下药，实现“药到病除”。从而使学生的个体发展，班级的整体发展走在正轨上。虽然这样看来很累，但我认为这样会收到很好的效果，是累并快乐着。

二：班级遍洒“榜样”花

俗话说：喊破嗓子，不如做一个样子。古人也云：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师的一言一行，一颦一笑，一举一动，每时每刻都在影响学生，高三学生由于年龄稍大，思想渐趋理性，可能有点傲世，在他们眼中，或许会认为班主任也不是万能表、坐标或准则。班主任一味的说教，只会让他们感觉华而不实，空乏其谈，久而久之及时你语重心长，他们也会昏昏欲睡，不屑一顾。所以高三班主任更多的是要做榜样，善学的榜样，行为习惯的榜样、处理问题的榜样、人际关系的榜样，你身上的优点多了，你在学生心中的地位就越高，这样才会让学生从心里真正佩服你，感受到你的真正魅力。

其次，不仅班主任自身要做好榜样，在班级内部，还要培养学生中榜样，人人有优点，人人有值得学习的地方，大家在不同的方面互为榜样，互相尊重，这个班很有生气，有生气也是一种班级精神，这也是高考备考成功的精神源泉。

三：让“沟通”之花别样红

苏霍姆林斯基说过：在每一个孩子心中，都有根独特的琴弦。如果拨动她，就会发出特有的声响。这是说老师要经常了解学生，善于和学生沟通。高三既苦且累，压力毋庸置疑，由于个体差异，部分学生在高三阶段思想摇摆不定，内心焦虑重重，心理极为脆弱。如果不能及时疏导，问题会越来越重，个别学生就有可能心理畸形，会做出让你始料未及的事，更

有甚者酿成大错。所以在平时的工作中班主任要细心，要善于观察，这种情况，不可忽视班主任的作用。比如前段时间通过观察我发现我班有个别学生学习状态极不正常，如早自习昏昏欲睡，毫无精神，通过和他们交流，发现是他们近几天因为各种原因睡眠不好，针对这种情况，我让他们明确在高三阶段，学会适时调整自己状态的重要性。又如我班一名成绩较好的学生名叫唐微，有一次她突然对他父母说不想读书了，我了解到此情况后，及时和她进行了交流，发现这名同学是因为压力太大，我及时对她进行了疏导，分析了这位同学优缺点，给他介绍了一些疏解压力的方法，帮助她从这种负担摆脱出来，现在这名学生信心充足，很喜欢和我交流，常常可以看到她的笑容，在近几次考试中都进入了全班前三名。 四：“爱”在左，“严”在右

有人说，名师出高徒。也有人说，严师出高徒。我说，“爱”在左，“严”在右，严爱之师出高徒。严中充满爱，爱中渗透严。对学生而言爱不可缺少，严也是必要条件。高三学生由于自己处于高年级，个头较大，所以个别高三学生在低年级面前，内心就有一种老大哥的思想，所以高三一年也是最容易出现纪律问题的一年，在班级日常管理中，学生违反纪律，是一件寻常的事。问题是看我们怎样对待这一件件的小事。有时我小题大做，有时要大题小做;时而和风细雨，时而暴风骤雨。纪律上严格要求，绝不手软，生活上细心关照，呵护备至。若即若离，既让学生感受到你的亲和力，同时也让他感受到你的震慑力。

五：“自信”氛围，霸气冲天

美国作家爱默生说：自信是成功的第一秘诀。高尔基也说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并认识自己的意志。”可见自信对一个人的作用。高三学生往往由于学习任务重、考试次数多和升学压力大等原因而不能正确评价自己。一些学生因不切实际地过高估计自己的能力从而产生“自负”心理，最后导致失败;还有一些学生对自己的评价没有积极的态度，过低估计自己的能力而产生“自卑”心理，最后由于畏缩不前也会导致失败。这时就需要我们的班主任对学生进行正确的自信心教育，以防止学生产生“自负”或“自卑”的心理。记得福斯特曾经说过：“自信成功的人，已经成功了一半。”对于急需获取成功来证明自己的高三学生来讲，自信就显得更为重要了。自信的学生往往会以惊人的力量发掘出自身的潜在能力，去勇敢地战胜困难获取一次又一次的成功。所以班主任应从强化自信心教育入手，千方百计提升学生的自信心。一人有信心，大多数人有信心，整个班集体就被强大的自信心所包围着，这也是一种班级精神，绝对的自信就是一种霸气，就是“会当凌绝顶，一览众山小”，高考需要霸气。

著名校长魏书生曾说过，一个当老师的，而不能做班主任可吃了大亏，那是他一生的憾事。我非常认同这句话，这几年的班主任生涯，我的确从中找到了乐趣，所以我快乐着。如今我正和我的高2010级同学们，奋斗在2010年的高考备考上，我相信，明年他们一定有能力轻松的驰骋于2010年高考疆场上!满怀信心的去实现自己的人生理想，这是我的自信!

第四篇：高三补习班工作计划

高三28班班主任第一学期工作计划

高三补习这一年是辛苦的一年，学生压力大，科任教师压力也很大，在这样的双重压力下，作为班级的支柱班主任来讲，需要给师生提供一个良好的教学氛围，使每一位补习学生能与各科任教师统一路线，为明年高考做好充分准备。身为28班的主要管理者，我会拉紧发条，努力工作，争取常规管理和高考任务双丰收，对得起学校领导的重用，对得起师生的信任，为我校高考成绩添砖加瓦!本着务实的精神，本学期工作计划拟定如下：

一、 严肃班级管理，用制度说话。

1、 实行奖罚制度，加强纪律约束。

对迟到、旷课的学生，因其不能保证正常的上课秩序，实行罚款制度，同时对月全勤，学期全勤同学予以奖励。

2、 保证提供一个安静舒适的休息和学习环境。

由班长到值周班长到普通学生，及时反馈班级纪律情况，并实行班主任跟自习，保证自习课的正常进行。 由值周班长，带领本组值日生，责任到人进行一周值日工作，对不负责认得值日生，出现严重扣分值日生，重罚新值日。

3、 引进竞争机制。

针对每一次月考成绩，总分名次都通过列大榜了解学生的阶段学习情况，同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况比较，找差距、找原因、以求得在一次考试中实现突破。

二、做好以下五个工作

1、多巡班、查课，了解和掌握本班学生的思想、品德、学习、生活和身体情况，深入细致地对学生进行思想政治教育，使学生在教育、智育、体育几方面都得到发展。

2、通过飞信、电话和家访，经常和学生家长保持经常联系，互相配合，共同教育学生。

3、不但我本人要经常与本班师生勾通情况，本学期还让所有科任教师加入28班班级QQ群，以便学生及时和老师交流，成绩网络传发，推进无纸化办公。

4、采取恰当措施，因材施教，使智力发展强的学生，多学些知识，耐心帮助后进学生补课。

5、动员学生作好“一统”“二统”的备考工作。

三、具体的实施步骤

根据学校的总体部署，结合本级、本班的具体实际，拟做如下具体安排：周次和主要工作

1至2周。开学典礼，学风建设。○1方法就是，树立班规，严抓上午7：20，下午2：30，晚上6：40，多找学生谈话。○2吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍。○3强化科代表的职能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。○4选出宿舍舍长，加强宿舍管理。○5 加强学法指导，并对学生进行分类，实行分

层推进。○6在班中粘名人名言，出黑板报，写一些激励学生的标语等。

3至4周。强调班纪班风。○1以班规为基准，严惩违纪，树立新形象，多与学生沟通交流，了解他们的想法。○2加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习。○3并分学生到科任教师的名下，班主任与科任教师共同来管理班级。○4加强自习堂的管理，规范纪律。○5完善班团干的责能，使班级学风，班风进入正规化。○6做好学生的思想工作，对于补习班，主要是稳定工作，这是重中之重。

5至6周。树立目标，为高考做好思想准备。○1用书面形式分析2014年高考失利的原因，接下来努力的方向，各科能提高的分数，如何提高，如何与各科任教师交流等等。 ○2考试总结，表扬进步大的学生。○3找个别学生谈话，主要是以成绩不稳定的学生为主。○4分析各科的平衡发展情况，及时与对应科任教师沟通。

7至8周。营造高考气氛。○1通过一年的高考经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。○2对优秀的学生逐个谈心，了解他们的心声，及时为他们排忧解难。

9至10周。○1再一次激励学生的斗志。主要形式是分析当今形式，展望未来。○2注意引导学生制定科学而合理的学习计划。○3班会的形式，讲往年高考真人真事为主，写后感。

11至12周。1再一次理想教育——确定学习的具体目标，人生的大目标。○

人不能没有理想，有了理想人才有动力，主要以谈心为主，特别是个别学习目的性不强的学生，要单独谈话，以激励为主。

13至14周。○1再一次态度教育——敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习往届补习班毕业生的优秀事例，激发学生学习的主动性与积极性)。同时分析本班成绩了的学生，他们的学习态度是怎样的，我们全体同学又如何提高自己的的认识。要求学生写一篇后感。

15至16周。○1再一次典型教育——向身边的勤奋学习的学生学习，向好学生学习，向进步大的学生看齐。在班会课上请几位进步大的学生上台说说前面自己学生的感受与方法，从而激励所有学生的积极性。

17至18周。○1再一次信心教育——相信自己一定能行，为自己的人生做最后的拼搏。介绍几所大学，讲自己在大学里发生的事，让学生对自己梦想的大学有个美丽的憧憬。

19至20周。○1开展活动，丰富学生生活。高三的学习是紧张忙碌的，为

使学生乐学、爱学，让积极参加学校组织的各种活动，营造轻松学习气氛。

21至22周。○1鼓励学习优秀的学生，树立远大理想，更加刻苦的学习，

带动中等程度的学生，确保一本和二本的人数。○2对学习很困难的学生，进行正确引导，耐心认真的个别辅导，能达到第一轮复习的基本要求。主要形式是，个别谈话为主。○3做好期末安全工作。○4做好期考的备考工作。

第五篇：高三补习班英语教学计划

高三补习班英语的教学是直接针对高考和学生将来的英语学习，所以，教学应从知识的梳理和能力的训练两个方面入手。梳理知识不仅为了应付试卷中的知识点选择题，更重要的是从积累和训练中习得运用这些知识的能力，复习中不能只顾记忆而忽略了活用，不能只注意词和句，更要重视语篇。学生的英语水平的高低主要就看他们的理解能力和表达能力。据此，我们的教学应该着重注意从下列各个方面进行：

一、 引导学生作好知识的积累

1、 词汇知识的积累。理解能力相当程度上决定于词汇量的多少，这里所说的词汇量不光指记忆词汇册上所有的词，更要注意多义和多用途词的确切理解。首先，要督促指导学生记单词，养成背单词的习惯，每个学生都应当有专门积累单词的笔记本，把平常学习中碰到的积极词汇和词组积累下来，同时，还应包括能够体现该单词、词组用法的句子，提醒学生注意，记忆结构是最重要的

2、 语法的复习没必要搞得过深、过细，面面俱到，更不必死背语法规则。应重点复习高考常考的大项，如冠词、代词、动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、复合句、倒装结构等，而且要学会在语境中活用这些语法知识。基础知识运用的单选题不必做得太多，更不必盲目购买所谓“名校”“名师”“专家”们粗制滥造的习题集。做题时应及时发现知识漏洞，并建立自己的错题记录，不断总结做单选题的经验教训，学会分析试题所考的语言点，把握命题人的命题意图。

二、根据高考题型结构，有计划地进行听力、阅读、完形填空及写作和改错的单项训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化，全面提高学生的英语语言素质，掌握解题技巧，最终提高学生做题的准确率和熟练程度。

1、阅读训练过程中还应做到：(1)帮助学生克服不良的阅读习惯，如心里翻译、手指点读、复读、句下划线等。(2)培养学生的速度意识，严格限制阅读时间，提高略读和寻读能力。(3)培养学生的猜词能力。阅读过程中不允许查字典，学生要尽可能利用上下文猜生词。(4)通过提问、解析文章结构、评阅读理解题等课堂活动，使学生学会总结文章中心大意，把握行文逻辑，体会深层结构、隐含意义及作者意图，把握解题思路。

2、完形填空不是单纯测试考生某一方面的知识或能力，而是综合考查学生的词汇知识、阅读能力以及运用逻辑推理、常识、情理、上下文等进行灵活推断的能力，也一直被认为是高考英语中难度最大、综合性最强、语言素质要求最高的题型。众所周知，用大量做完形填空题的方法备考效果并不明显。考生要加强词汇知识的学习、提高阅读能力，同时应想办法提高推测能力。

3、书面表达，平时要强化词汇、语法知识的运用，多读、多背、多写，养成良好的写作习惯，最好能坚持写英语日记。集中训练阶段，可先练习用5种基本句型翻译简单句，然后练习翻译复合句，最后练习各种文体的审题、提炼要点、语篇表达。水平一般的同学要避免犯简单的拼写、语法错误，要尽可能少用或不用复合句。但由于近几年高考英语书面表达的评卷要求提高了，为了求稳只写简单句的考生已很难得高分，所以基础较好的同学写作时应该大胆使用复合句、非谓语动词等较复杂的结构，以求得分上档次。另外，不能忽略英文书法练习。学生的习作老师要尽可能面改，及时给学生指出错误或不当的地方并予以纠正。

4、 综合运用训练，一般安排在高考冲刺阶段即四五月份，是单项运用的延伸，也可以和单项运用交叉进行，如月考、期中、期末考试、一模、二模等。综合运用训练并不是简单地做几套综合题，应该精选高质量的模拟试题，进行强化模拟，实战演练，认真评讲，不断总结，使学生的综合应试能力产生质的飞跃。训练材料一般选近几年的完整高考题、各地市及名校的模考题。学生可以课外自测，做后立刻核对答案;也可以定期搞课堂测试，还可安排学生课后做、课堂评。评卷时，对共性的错误要重点分析。

三、 进度计划

语法知识复习---200

6、8---200

6、10中旬语言知识输入、语法知识活用练习。200

6、10月中旬----200

6、12月中旬综合练习、知识点检测、知识点专题和试题类型专题讲座200

6、12---200

7、3月模拟练习