语文课多媒体教学论文提纲

论文题目：多媒体在小学语文教学中的应用现状研究 ——以新乡市X小学为例

摘要：信息技术的发展将多媒体与现代教学结合起来,多媒体教学已经成为小学语文课堂上必不可少的一种辅助手段。教师合理地使用多媒体进行教学,能够激发小学生的学习兴趣,打破时间与空间的限制,将学生带进不同的学习情境中,开拓学生的视野,激发学生创造力的发展。因此,探究如何科学合理地使用多媒体教学手段,发挥多媒体的辅助作用,是提高课堂教学效率的关键。本文的调查对象是X小学的全体语文教师,主要针对多媒体在小学语文教学中的应用现状展开研究,对核心概念多媒体、多媒体教学进行概念界定,明确核心概念和调查对象之后,笔者开始对其进行系统地分析。本文主要采用问卷法、访谈法、观察法深入小学语文课堂,发现多媒体技术在小学语文教学中的应用优势:直观性强,激发学生的兴趣;创设情境,引起情感共鸣;突破教学重难点,帮助学生理解,丰富课堂容量,提高了课堂效率。在发挥多媒体教学优势的同时也发现了多媒体教学的弊端,主要包括课件制作麻烦,教师的备课时间过长;多媒体课件的质量偏低,影响课堂的教学效果;教师使用多媒体泛滥,忽视与传统教学手段的结合;教师过于重视多媒体的操作,缺少与学生的互动;出示时机不当,限制学生思维。综合问卷以及访谈的调查结果,发现导致这些问题出现的原因主要有:教师的教学理念陈旧、教师的信息技术水平偏低、共享教学资源较少。要解决多媒体在小学语文教学中问题,可以从以下几个方面入手:学校要加强多媒体教学手段的培训;建立资源库,实现共享;科学合理地设计课件;加强互动,突出学生的主体地位;适度使用多媒体教学手段;把握好出示时机,促进学生的思维发展。

关键词：小学语文;多媒体教学手段;语文教学

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1.1 问题提出

1.1.1 课程改革的要求

1.1.2 多媒体应用现状不容乐观

1.1.3 个人兴趣使然

1.2 研究目的和意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 核心概念界定

1.3.1 多媒体

1.3.2 多媒体教学

1.4 国内外研究综述

1.4.1 国外研究综述

1.4.2 国内研究综述

1.4.3 已有研究评价

1.5 研究思路与方法

1.5.1 研究思路

1.5.2 研究方法

1.6 本研究的重点、难点与创新之处

1.6.1 研究的重点

1.6.2 研究的难点

1.6.3 研究的创新之处

第二章 多媒体在X小学语文教学中的应用现状分析

2.1 调查对象

2.1.1 问卷调查对象

2.1.2 访谈对象

2.1.3 课堂观察对象

2.2 调查设计

2.2.1 问卷调查设计

2.2.2 访谈设计

2.2.3 课堂观察设计

2.3 调查实施

2.4 调查结果

2.4.1 教师对多媒体教学手段的认知情况

2.4.2 教师操作多媒体的技能情况

2.4.3 教师制作多媒体课件的情况

2.4.4 教师使用多媒体的基本情况

2.4.5 多媒体出示时机和时长的调查

2.4.6 多媒体教学的应用效果调查

第三章 多媒体在小学语文教学中存在的问题及原因

3.1 多媒体在小学语文教学中存在的问题

3.1.1 课件制作麻烦,花费时间过长

3.1.2 多媒体课件质量偏低

3.1.3 教师使用多媒体泛滥,忽视与传统教学手段的结合

3.1.4 教师过于重视多媒体的操作,缺少与学生的互动

3.1.5 出示时机不当,限制学生思维

3.2 多媒体在小学语文教学中存在问题的原因

3.2.1 教师教学理念陈旧

3.2.2 教师信息技术水平有限

3.2.3 共享教学资源缺少

第四章 解决多媒体在小学语文教学中存在问题的策略

4.1 加强多媒体教学手段的培训

4.2 建立资源库,实现共享

4.3 科学合理地设计课件

4.3.1 把握好实用性

4.3.2 控制好适量性

4.3.3 突出审美性

4.3.4 课件预设弹性化

4.4 加强互动,突出学生的主体地位

4.5 适度使用多媒体教学手段

4.6 把握好出示时机,促进学生思维发展

结语

参考文献

致谢