高一数学期末复习资料

2022-12-07

第一篇：高一数学期末复习资料

高一数学期末复习计划

2016-2017下学期高一数学期末复习计划

赵红岩

这次的高一数学期末考试，为了做好复习迎考工作，使备课组活动做到有目的、有步骤地进行，特制定如下复习计划：

一、

明确复习范围及重点范围：

必修1与必修4 重点：

必修1：函数的基本性质，指数函数，对数函数;必修4：三角函数，平面向量。

二、复习要求

1、重点复习掌握核心概念、基础知识、强调作图、解题规范;

2、围绕综合卷加强对差生的个别辅导、面批，争取提高合格率。

三、复习要点：

掌握各章知识结构和要点、知识点、澄清概念、、解决疑难问题

习题归类，解题思路、方法，从解题中对知识加深理解、掌握，提高分析问题，解决问题的能力

四、具体课时安排

由于教学时间紧，按照计划估计要到6月15号才能结束新课，复习时间大约20天左右，巩固练习主要是让学生在课下完成，上课讲评。具体安排如下：

2017年6月15日结束新课;

16日------26日复习必修1：集合(5天)、函数(5天); 27日------7日复习必修4：三角函数(5天)、平面向量(5天);

8日------10日必修

1、4综合训练。

五、复习方法

1、根据学生的薄弱点，有征对，有系统地设计4份复习案，其中集合与函数2份，三角函数与平面向量2份，综合训练试卷4份。

2、利用星期

一、

二、

四、五补短的时间对待优生进行补短，主要是补基础知识，看学生基础知识有没有记住，记住了会不会应用，再找一些基本题让学生练。

3、时间很紧，要求我们稳扎稳打，让每一节课都高效，每节课的导学案都当堂完成，晚自习让学生处理更多的典型题。

第二篇：高一数学期末复习天天练

1.函数的奇偶性是其相应图象特殊对称性的反映，也体现了在关于原点对称的定义域的两个区间上函数值及其性质的相互转化，这是对称思想的应用.

2.(1)根据奇函数的定义，如果一个奇函数在原点处有定义，即f(0)有意义，那么一定有f(0)=0.有时可以用这个结论来否定一个函数为奇函数.

(2)偶函数的一个重要性质：f(|x|)=f(x)，它能使自变量化归到[0，+∞)上，避免分类讨论.

3.具有奇偶性的函数的单调性的特点：

(1)奇函数在[a，b]和[-b，-a]上具有相同的单调性.

(2)偶函数在[a，b]和[-b，-a]上具有相反的单调性.

第三篇：高一数学期末反思

高一数学教学反思

回顾一学期的教学，我有一种沉重的感觉，付出的多，收获的少，学生的数学学习成绩不理想，原因何在呢?

1. 初、高中教材间的跨度过大，初中教材偏重于运算，缺少对概念的严格定义或对概念的定义不全。教材概念多、符号多、定义严格，论证要求又高，高一新生学起来相当困难。此外，内容也多，每节课容量远大于初中数学。这些都是高一数学成绩产理想的客观原因。

2.高一新生普遍不适应高中数学的教学方法，普遍反映数学课能听懂但作业不会做。有些平时自认为学得不错，考试成绩也不理想。初中重视直观、形象教学，老师每讲完一道例题后，都要布置相应的练习，学生到黑板表演的机会相当多。重点题目反复做多次。而高中授课强调数学思想和方法，注重举一反三。我是刚从高三教学下来的老师，可能在教学中不知不觉以高三的复习要求去教学，因此造成初，高中教师教学上的巨大差距，中间又缺乏过渡过程，至使高中新生普遍适应不了高中教师的教学方法。

3.高一学生的学习方法不适应高中数学学习，高一学生在初中三年已形成了固定的学习方法和学习习惯。他们在课堂上满足于听，没有做笔记的习惯，缺乏积极思维;遇到难题不是动脑子思考，而是希望老师讲解整个解题过程;缺乏自学、看书的能力，不能适应高中阶段的正常学习。

针对上述问题，我将采取如下措施：

1.认真钻研大纲和教材。多听初中数学课，了解初中教师的授课特点。根据高一教材和大纲，制订出相当的教学计划，采取适合此类学生的学习手段，做到有的放矢。

2.放慢进度，降低难度，注意内容和方法的衔接。加强基本概念、基础知识的教学。教学时注意形象、直观。增加学生到黑板上演练的次数，从而及时发现问题，解决问题，章节考试难度不能大。通过上述方法，降低教材难度，提高学生的可接受性，增强学生学习信心，让学生逐步适应高中数学的正常教学。

3.严格要求，打好基础。作业要规范化，独立完成，订正错题等等。严格要求贵在持之以恒，贯穿在学生学习的全过程，成为学生的习惯。实践表明，教好课与严要求，是提高教学质量的主要环节。

4.指导学生改进学习方法。良好的学习方法和习惯，不但是高中阶段学习上的需要，还会使学生受益终生。但好的学习方法和习惯，一方面需教师的指导，另一方面也靠老师的强求。经常向学生介绍高中数学特点，学会听课和合理安排时间。听课时要动脑、动笔、动口，参与知识的形成过程。

总之，通过一个学期的教学，在不断了解学生学习的基础上，将不断改进教学手断，以适应这类学生，同时在学习中，还要及时的关照、鼓励他们，并肯定他们的点滴进步，增强学习数学的兴趣和信心，提高数学成绩。

2009年1月14日

第四篇：高一期末复习计划

期末复习是对自己一学期学习知识的梳理，只有制定合理的期末复习计划，才能更好的进行进行期末复习工作，

在2013年7月XX号我们要进行了期末考，所以在这还没有一个月里我们要抓紧每一分每一秒的时间。

细节规划

学习是用屁股-> 手 -> 脑袋 -> 心的过程。

第一，一个相对完善的时间表，既要涵盖每月的整体安排，又要包括每月以及每天、每时的细节规划。

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第二，复习计划要留有余地，不要“满打满算”。比如，晚上7点到8点复习数学，8点开始复习英语，这样安排就太紧了，当中应该有一个缓冲:7点到8点是数学时间，8点15分以后留给英语。这样，数学复习完后喝口水，稍作休息，不要“连轴转”。

而且，留有余地也可以确保上一段计划的完成。还是以7点到8点复习数学为例，万一时间到了，却还差一道题没做完怎么办?留有15分钟的余地，孩子就可以具体问题具体解决，而不致产生浮躁的情绪。

第三，教孩子在执行计划时学会放弃。有的学生死心眼儿，比如复习数学时遇到两道难题，卡了一个小时也没有思路，却非要做出来不可，一晚上的时间都搭上去了。结果，这两道题没有眉目，其他的科目也耽误了。孩子的情绪也难免受到影响。对于这样的孩子，家长就需要告诉他，把这两道题放一放，先完成其他科目的计划，最后如果还有剩余时间，再回过头来处理先前的“遗留问题”，如果没有时间就放在明天或后天再做。

第四，复习计划要兼顾全面。有的考生对喜欢的科目就先复习，不喜欢的科目放在后头;有的考生把自己的强项放在前面复习，弱项的复习受到影响，导致强项越来越强，弱项始终没得到实质性的提高。其实，每个考生都有自己的强项和弱项，正确的做法是优势要强化，劣势也要弥补。

学习方法

1、成绩要在较短期内获得较大提高。

长时间的慢慢提高对大多数科目没有必要，且消磨锐气。要在一定时间段内刻苦投入，在成绩开始提升时加把劲儿，争取在较短时间内大幅提高成绩。

2、成绩提高用四大件——精华教育学习阶段论

实践

(三)周循环学习法如何实践?

1、第一步：周日晚上制定周学习计划。

根据自己总的学习进度，制定一周的目标。根据目标计算周一到周六的学习量，制定可行的、但又必须完成的学习计划。

2、第二步：周一至周六按计划学习。

根据计划学习量做好每日时间管理，每日结束前确认一下计划完成度，记录学习日志;

3、第三步：周日彻底完成学习计划。