高一文科期末考试复习

高一文科期末考试复习（通用8篇）

篇1：高一文科期末考试复习

安达高中高一期末考试地理试卷（文科）答案

41.（16分）(1)春分 3月21日(2)BA和C

(3)23.5°N（北回归线）自北回归线向南北两侧递减(4)CD(5)D

42.(10分)（1）BA（2）ba

（3）气温升高，气压降低，天气转晴。

43(1).南；高；升温增湿(2)．南；①

(3).顺时针流动，夏季北印度洋盛行西南季风，海水向东流，呈顺时针方向流动。答案：

41.（16分）(1)春分 3月21日

(2)BA和C

(3)23.5°N（北回归线）自北回归线向南北两侧递减

(4)CD

(5)D

42.(10分)

（1）BA

（2）ba

（3）气温升高，气压降低，天气转晴。

43(1).南；高；升温增湿

(2)．南；①

(3).顺时针流动，夏季北印度洋盛行西南季风，海水向东流，呈顺时针方向流动。答案：

41.（16分）(1)春分 3月21日

(2)BA和C

(3)23.5°N（北回归线）自北回归线向南北两侧递减

(4)CD

(5)D

42.(10分)

（1）BA

（2）ba

（3）气温升高，气压降低，天气转晴。

43(1).南；高；升温增湿

(2)．南；①

(3).顺时针流动，夏季北印度洋盛行西南季风，海水向东流，呈顺时针方向流动。

篇2：高一文科期末考试复习

1.校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。努力营造浓厚的校园文化氛围，陶冶学生的情操，体现的《文化生活》道理是

A．文化决定人的交往行为和交往方式B．文化建设是思想道德建设的中心环节

C．文化对人的影响来自特定的文化环境D．文化是人类全部精神活动及其产品

2.一个学校的发展，不仅仅体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。这对学校的启示有

A．积极开展健康有益的文化活动B．接受文化知识教育培养文化素养

C．发挥思想理论的舆论导向作用D．全面弘扬和培育祖国的传统文化

12.2013年清明，借助借还系统、视频监控系统、门禁联动和报警系统让嘉兴图书馆拥有了更多的现代化与科技化气息，同时市民可以享受24小时开放空间。这表明科技进步

A．推进公共文化服务水平提升B．优化了文化资源的内容

C．促成了新传媒代替旧传媒D．推动了人类社会经济发展

6.“竖大拇指”在北美一般被认为是“做得好”的意思，但在澳大利亚就成了无理的肢体语言；吃面条时发出声音，日本人和韩国人觉得很正常，而英国人可能感到不舒服。这类现象表明

A.各地的文化几乎没有共同性

B.一种行为是否影响人们的交往取决于特定的文化背景

C.不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的D.同一行为在不同的文化中有不同的含义

7.一位美国游客看到财神赵公明一手举钢鞭、一手托金元宝的塑像，感叹道：“抢夺资源还受到如此尊重，这种思维与美利坚没有什么区别。”这表明

A．中国人与美国人的思维方式基本相同B．文化背景差异影响人的实践活动

C．中国人与美国人的思维方式完全不同D．文化背景差异影响人的认识活动

11、信宜镇隆飘色是流传于粤西地区的一种传统艺术活动，而踩高跷则是流行于我国北方的一项传统艺术活动，虽然一南一北，但各有各的精彩。这体现了中华文化

A．薪火相传，一脉相承B．一方水土，一方文化

C．独树一帜，独领风骚D．百花齐放，推陈出新

16、“浙学”是浙江学术思想传统的总称，它深深扎根于浙江土壤，又对当地社会生产和人们的价值观念、人文精神的形成和发展，产生重要的影响。上述事实表明

A．文化与经济相互交融

C．文化对人的影响深远持久B．思想运动促进文化发展D．人们在社会生活中获得和享用文化

19、随着中国影响力的不断提升，中国传统节日——春节，也逐渐得到了世界各国的认可和重视，比如韩国、越南也同中国一样在同一天过春节，但三个国家的春节习俗各不相同：中国是对联、爆竹、饺子；韩国是祭拜祖先、米糕；越南是祭祖祭神、粽子、炙肉。由此可见

①文化是人类社会特有的现象，是社会实践的产物②世界文化具有多样性

③传统文化具有鲜明的民族性④春节已经成为世界性的节日

A．①②B．③④C．①④D．②③

21、“在成都有一种赞美叫巴适，有一种舒服叫安逸……”近日这种新兴的“方言微博体”在全国网友间蔓延。“方言微博体”在客观上能促进方言的传播，有利于传承文化多样性，避免语言多样化的消失。“方言微博体”在网络上蹿红，从语言多样化、文化多样性的传承角度看是由于

①尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求②一方水土，一方文化

③尊重文化多样性是民族生存与发展的精神根基④网友在寻找地域内的熟悉感、认同感

A．①③B．②③C.①②D．①④22、2012年我国很多居民参加村委会或居委会选举，参观自然博物馆和历史博物馆的各种展览，进行红色旅游，参加文明社区、文明城市共建活动，旁听“水电调价听证会”，这些活动难以按经济、政治、文化分类。这是因为

A．文化与经济、政治相互影响、相互交融B．文化的发展与经济、政治的发展亦步亦趋

C．文化具有自身的传承性和相对的独立性D．文化是经济和政治的集中表现

8.在异国他乡，一声平常的问候，不经意间的举手投足，一副耳熟能详的对联，都是一杯数千年中华文化佳酿，令人心醉。这说明

A．文化对人的影响是潜移默化的B．优秀文化在交流与借鉴中创新

C．文化对人的影响是深远持久的D．优秀文化能增强人们的精神力量

（历史+政治）11．余秋雨写的《寻觅中华》一书，系统地表述了作者一步步寻觅出来的中华文化史。在中华文化史上具有划时代的意义，促进了统一的民族文化发展的是()

A．宋明理学B．秦的统一C．春秋百家争鸣D．汉代儒学独尊

12．为了追求广告的轰动效应，一些企业、广告经营者竞相采用篡改成语的方式，如“一箭如故”(某口香糖广告语)、“骑乐无穷”(某摩托车广告语)、“一明惊人”(某眼病治疗仪器广告语)、“随心所浴”(某热水器广告语)。这些做法()

①是对中华文化的继承和发展 ②妨碍了汉字的规范化和标准化

③容易误导观众，特别是影响中小学语文教学工作 ④不利于中华文化的传播

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

21．“一个音符无法表达出优美的旋律，一种颜色难以描绘出多彩的画卷”。从《文化生活》的角度看，这句话启示我们要()

A．认同本民族的文化B．尊重文化的多样性

C．维护世界文化的统一性D．消除民族文化的差异性

34、读图做题：

（1）上图说明了什么文化生活道理？（4分）

（2）说明文化对人的影响。（8分）

34、答案：（1）说明了文化传播方式的变化和文化对人的影响。

（2）①文化是人创造的，文化又影响着每一个人。文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。

②文化对人的影响表现在方方面面。文化影响人们的交往行为和交往方式，文化影响人们的实践活动，认识活动和思维方式。

③文化对人的影响是潜移默化的，也是深远持久的。先进、健康的文化会促进人的发展，落后腐朽的文化会阻碍人的成长。

④文化塑造人生，优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。

37．《富春山居图》是元代著名书画家黄公望的一幅名作，世传乃黄公望画作之冠。它以长卷的形式，描绘了富春江两岸初秋的秀丽景色，把浩渺连绵的江南山水表现得淋漓尽致，达到了“山川浑厚，草木华滋”的境界。应温家宝总理的提议，中国商业联合会、富阳市人民政府与鸿茂控股有限公司将在富阳共同打造一幅现代版《新富春山居图》。

中国美协主席刘大为是创作团队的领衔主笔，他认为：“要找出一种既有传统文化精神，又有时代气息的新的笔墨，在创作中把大家的智慧集中起来。”“要画出新的《富春山居图》，那必须有新的面貌，因为每一个时代都有不同的审美文化。一个时代产生一个时代的作品，所以我们不可能去重复古人，重复古人也不是我们艺术家要创作《新富春山居图》的初衷。一定要在古人的肩膀上有所继承又有所创造。”

2012年，山东省政府认真落实今年中央一号文件精神，大力推进农业科技创新，加强农业科技成果推广，深入开展“农业科技促进年”活动，加快形成现代农业产业技术体系创新团队，加快现代农业人才培育，提升科教兴农水平。加强基层公共服务网络建设，年内全面完成乡镇农技推广、农产品质量安全监管机构改革任务，加大农业重大关键技术攻关力度。

阅读上述材料,探究下列问题：

(1)请从《文化生活》角度，谈谈《新富春山居图》的创作是如何体现文化创新的基本途径的。(6分)

(2)站在时代的新起点上，我们进行文化创新应该坚持什么方向？(6分)

（3）结合上述材料，分析山东省政府在推进农业科技创新方面的举措对我们进行文化创新的启示。(6分)

37[答案](1)在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过

程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化的过程，这是文化创新的基本途径

之一。刘大为认为《新富春山居图》的创作“既有传统文化精神，又有时代气息”，“在古人的肩膀上有所继承又有所创造”体现了这一基本途径。

(2)把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系。站在时代的新起点上，实现文化创新，要立足于中国特色社会主义的实践，着眼于广大人民群众不断增长的精神文化需求，发扬中华民族优秀的文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新，努力铸造中华文化的新辉煌。这是文化创新应该坚持的正确方向。

（3）①加强农业科技推广，深入开展“农业科技促进年”活动，年内全面完成乡镇农技推广，启示我们要在文化传播与交流中相互借鉴，求同存异。②加快形成现代农业产业技术体系创新团队，启示我们人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体，要立足实践，从人民群众的伟大实践中汲取营养，锐意创新。③加快现代农业人才培育，提升科教兴农水平，加强基层公共服务网络建设，启示我们教育是影响文化发展的重要因素和进行文化传播的重要途径，要注重培育有文化、懂技术的新型农民，发挥教育的选择、传递和创造文化的特定功能。

28、2012年10月11日，瑞典皇家学院诺贝尔评审委员宣布，中国作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖，莫言获奖的消息让中国的网友兴奋不已，以下是网络上网友对莫言获奖原因的分析：

“莫言的获奖伴随着中国经济的崛起，今后会让中国文坛拥有更多的憧憬和遐想。”

“了解国外大众的需求，让作品被国外读者理解并被需要，也平是一个不可或缺的要素。”

“写作要站在人性的高度，放手去写人，超越地域，种族等界限。”

“中国元素是制胜之宝，莫言的作品就是以表现家乡人民的生活、中国独特的文化和民族风情来征服了诺奖评委。”

“必须向西方学习，以‘拿来主义’的方式洋为中用。”

“作品必须被翻译，必须在西方群众中具有认知度。”

网友对莫言获奖原因分析体现了文化生活的哪些道理？（12分）

①“莫言的获奖伴随着中国经济的崛起”体现了一定的文化由一定的经济决定，文化是经济的反映。（2分）（用综合国力的提升为中华文化走出去奠定基础也可给分）

②“了解国外大众的需求”体现文化创新要立足实践，创作出符合外居民精神文化需求的文化产品。（2分）

③“写作要站在人性的高度，放手去写人，超越地域，种族等界限。”体现世界文化存在着共性。（2分）

④“中国元素是制胜之宝”体现要继承传统，推陈出新，才会刺激人们文化消费的需求。（2分）⑤“以‘拿来主义’的方式洋为中用”（1分）体现文化创新要面向世界，博采众长，做到“以我为主，为我所用”这样的文化产品才能有更强的竞争力。（2分）

⑥“作品必须被翻译”（1分）体现要借助多种传媒宣传中国文化，推动中国文化走向世界，提高中国文化在世界的影响力。（2分）

篇3：重视期末复习提高考试成绩

一、明确期末复习的主要任务

(1) 查缺漏。通读教材, 对知识进行查缺漏, 对薄弱处进行重点强化。 (2) 加深理解, 使知识系统化, 真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。 (3) 构建体系。对知识举行系统整理归纳。 (4) 强化记忆, 以适合自己的方式浓缩记忆。 (5) 力求规范。在书面表达和卷面形式上做到简洁规范, 提升应用技巧。 (6) 细化目标, 提高复习质量。

二、具体做法

篇4：高一英语期末复习方法漫谈

一、学好英语的根本途径

众多的教育专家对外语学习的方法提出了许多独到的见解。国内知名语言学者王初明教授认为：外语是在交际需求的驱动下，在真实语境的体验里，在交流互动的过程中，在积极情感的配合下，通过长期大量的语言接触学会的。就英语学习而言，大家首先需要创设一个愿景：英语作为一种交际媒介，是助推大家未来学业和事业发展的重要工具。在以多元文化激荡碰撞为特点的当代社会，良好的英语能力是拓展自身国际视野和社会关系、高效获取信息和知识的基本保障。

我们平时学习的关键则在于：尽可能多接触英语。对中国大多数学生而言，这种接触主要通过阅读和听力的方式展开，辅以说和写。需要注意的是，这种接触应当主要是与文末的接触。仅仅通过背诵词汇书的形式学习英语是舍本求末的做法，并不值得提倡。因此，大家务必从文本的阅读中来掌握词汇和短语的用法，对于词汇的掌握尽量结合句子和语境。此外，适当的语言表达活动也是极有必要的。日常的阅读理解题并不能完全满足这方面的需要。一个比较有效的方法就是“读后写”活动，即在阅读文本后针对文章内容进行写作，比如，以甸子的形式回答问题，用一段话概括文章的大意，改写故事的结尾，等等。随着科技的进步，多媒体英语学习资源更加丰富和便捷，视听结合也是大家可以采用的、接触英语的另一方式，这将有助于大家阅读能力和听说能力的提高。

二、学好英语的好习惯

依据以上分析，我们认为以下学习习惯是学好英语的重要保障。

1.结合语境理解词汇和语法

词汇记忆是英语学习的重要任务，一些同学对此颇为犯难。解决的方法很多。由于英语是表音文字，背词汇的首要策略就是结合读音记忆，做到音形结合。在高中阶段，结合语境记忆单词则越发重要。比如，背诵satisfaction，可以结合look back on the past with satisfaction记忆。这样，词语的用法和意义变得更加鲜活，印象更加深刻，也非常有利于日后的提取和运用。

同样，对于语法规则的掌握也要结合大量详实的例句。语法是对自然状态中语言使用规则的一种归纳，语用是第一位的。语法的学习要从例句分析开始，在例句的研读中体会语法规则，考查他们是如何表达意义的。此外，每学到一个新的语法现象，我们可以在大脑中加以“排演”（rehearsal），想象一个表达情境来运用规则。比如，学习虚拟语气时，我们可以利用其规则表达自己对过去的遗憾：If I hadlistened to the teacher's advice，I would havedone a better job in yesterday's test.

2.适时归纳、形成系统

英语语言知识复杂繁多，这就需要我们适时地对所学知识进行总结归纳，按照一定的标准将各种知识组织成一个整体，以利于我们的掌握和运用。这个标准可以是话题、功能、意义、范畴、语法作用、词根词源、甚至仅仅是形式上的相似性等等。比如，从词根词源的角度，我们可以整理一下以consider为核心的词组的用法。

动词搭配1：consider sth./doing sth.（考虑……）

动词搭配2：be considered to do…（被认为做……）

动词搭配3：be considered as…（被认为是……=be regarded as…，be thought of as…）

名词搭配：take…into consideration（考虑到……=take…into account）

形容词搭配1：a considerate hostess（考虑周到的女房东）

形容词搭配2：have a considerable impacton（对……有相当大的、重要的影响）

这样的整理方式一方面结合语境以强化印象，一方面以旧带新、新旧结合，强化新知识的吸收效果。此外，该方法还从词义的角度，将意思相同、搭配相似的词汇知识加以整合。

3.在大量的阅读中体验语言

前面两者是英语学习的辅助方法，而大量的阅读则是通向英语王国的主干道。从现状看，同学们阅读英语的主要方式有课文阅读、试题阅读、报刊阅读、课外读本等，每种阅读方式应采用不同的处理策略。首先，课文是学习英语的主要材料，大家需要全面、深刻地掌握课文所承载的知识和技能。但是课文仅能满足最基本的学习需求，大家在试题阅读中会接触到更多的语篇，这些语篇是巩固知识、训练技能的重要材料。一方面大家需要关注如何快速地判断答案，另一方面还要关注对阅读文本的后期加工，即做完题后对文章的词汇知识、话题信息、叙述方式进行一定的学习。同学们需要在做完题后问问自己：这篇文章有哪些好词好句值得学习？通过文章我到底了解了哪些新的信息？文章是如何组织和呈现信息的？唯有这样，“应试”方可转化为“促学”。

课文和试题语篇通常定位于精读，报刊阅读和课外读本则主要定位于泛读，其目的在于提高阅读的流畅度，在快速的阅读中巩固词汇和语法知识，获取丰富的百科知识。因此，大家可以依据自己的需求个性化地处理泛读文本。做读书笔记是一个很好的方法，可以促进自己对文本的学习和反思。大家可以利用笔记积累一些好词好句，分析阅读内容，记录自己的阅读感悟。

三、科学的考试策略

考试，不同于日常的学习，它是对学习结果的一种考查。因此，考试策略必然不同于平时的学习策略，每种题型都有其相应的解题步骤。了解并熟悉这些步骤是我们必须掌握的重要技能。下面简述一下各种题型常规的处理方式。

听力开始前，大家首先需要快速浏览题目，借以了解听力文本的情境、话题和大意，同时形成听的目的，以便于自己能够专注于缺失的信息。在做单项选择题时，我们需要首先明确题干所表达的意义，根据表达意思的需要选择恰当的词汇。当前单选题的四个选项，用语法正确性角度看往往都能够填入题干，但只有一个符合句意。

与此一脉相承的是处理完形填空时，第一步就是跳过空格快速浏览全文，了解大意，第二步才是具体到每一段、每一句，根据文章的需要选择词汇。遇到难以决定的选项时，应该暂时略过，因为随着文章意思变得更加明晰和具体，你可以拥有更多的线索帮助自己做出选择。

做阅读理解时，大家应首先浏览文章后的问题，明确阅读目的，然后通读全文，了解大意，并在此基础上定位每道题的相关段落和语句，适当加以研读，进而做出选择。

篇5：关于高一期末考试复习

大家知道：复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。复习不单是机械的重复，更应包含着对知识的理解和运用。

那么平常学习好一些的同学和原来基础较差的同学要怎么做呢?

平常学习好的一些同学应该利用复习之机扎实基础知识和基本技能。这是力所能及的，然后由此及彼，由表及里。加大复习的力度重在知识的迁移，在训练能力上下功夫。做到触类旁通、举一反三，使自己在学习上再上新层次，进入更高的学习境界。原来基础较差的同学应该充分利用期未复习的时机，狠抓基础，查漏补缺，做到复习到位，消化到位。在复习中不但要听懂，更要会做，不但会做，更要做得规范，要防止水过地皮湿，一问三不知，更要防止吃夹生饭。

我们希望所有的同学们都能把超越 过去的自己 定为目标，并把它牢记在心里，为之奋斗，用期末考试的成绩来验证自己的努力成果。

当然，我们在抓好期末复习的同时，每一位同学应一如既往地遵守好学校的一日常规。因为常规纪律是搞好学习的前提保证。另外，在期末复习紧张的阶段，我们还是要提醒同学们一点：学习是以时间做保证的，但学习成效和学习时间的长短不是成正比例关系。我们不主张任意延长学习时间，搞马拉松式的疲劳战术。劳逸结合，注重提高复习效率是期末复习应该注意遵守的原则。

同学们，只有把握今天的奋斗，才能赢得明天的精彩。让我们为了 明天的精彩 而振臂高喊：为我加油，我能成功!

最后，希望同学们在期末考试中考出真实水平，做诚实守信、全面发展的好学生。这是一次展示我们能力的机会。让我们抓紧时间，认真有效地复习，为我们共同热爱的学校，献上一份满意的答卷吧!

这一整个学期已落下帷幕，连笔也换成了老师送的奖品，想想也知道，这次考得不错。心里虽然很高兴，但也不能太得意，毕竟还有比我更好的，如果现在就骄傲了，那就是一个最大的失败了，还要经历多少风风雨雨才能见彩虹啊!

这次考试可以说有三分简单，所以基础部分一分不落顺利通过了，这靠的是上课认真听，认真记，认真默，就可以达到的，这也说明了学习是要踏踏实实的。文言文部分也一样，碰巧一篇课文的 狐假虎威 是做过的，也不复杂，所以也没落下。而阅读部分却出现了漏洞，课内的题几乎全做过，课外的就有问题了，有许多都是靠上下文找的。我天真了一点，只看了 上下句 ，因而答对一半，可 文 是什么意思?指 文章 ，所以有必要时文章也得再次看，仔仔细细地找，这样答案会更精确，更完美，只要有充足的时间，应该多看多读才行啊!我很后悔考试时自己忽略了这一点。

期终考试的作文题可谓前所未见，我想了半天，也没得个好分，扣了9分!对我来说，这无疑是个很大的打击，说实话，我本来对作文还很自信呢!分析下来，一共失误在两个地方，其一就是思路问题，题目 告诉你，我很棒 明明可以写各个方面自己做得好的事，而我的脑子好像只搭上一根筋，只是想到学习好，品德好两方面，没有开扩地想，也并没有套用以前写的，而是新写了一篇。其二就是跟老师前几周在周记本上写的一样，不够简洁。看来要改进的地方很多呢!

这一次，我考了89分，人家说 59和60就完全不一样。 69和70也不是一个档次。 89和90分当然也是两户人，所以我还会加倍努力把成绩进一步提高，创造新的辉煌!

篇6：高一期末考试复习计划安排

你首先要掌握函数的基础知识和导数的求导公式，这是做题的第一步，你的基础可能不能把所有的作对，所以你要首先把所有的第一到第二步做对，做题套路是：定义域+求导+分类讨论，按照这个去思考每个题目的套路和不同点，做一个会一个，刷题的策略对你来说目前不适用的，你需要做基础+提高一些的题目，你去找带答案解析的书，这样配合起来效果会好一些。

2.三角函数和解三角形

相对来说送分题，要想拿分要理清楚公式之间的关系，并且将公式熟练应用，看题目要看角、名和指数，一般都是往统一的方向化简的。一般化简的题目最后一步都是使用辅助角公式，题目里边出现二倍角或者平方的时候，一般都是要利用二倍角公式去转化的，所以不妨自己多试试。

3.立体几何

理科的孩子只要学会了空间向量就不用害怕了，完全是计算题，但是文科孩子就痛苦了，不学习空间向量，所以还是帮大家从基础知识着手分析，你要学会线面+线线+面面的平行(垂直)的铁三角转化关系，并且要熟悉如何转化，各种定理就需要你掌握并记住，证明一个问题一定要用其他的知识解决，这是高中数学的最显着特点，从来没有直达的车，都是拐弯的。比如题目中出现中点的时候，你去证明的时候可以去找另一个中点，然后去找线线平行或者中位线。

4.概率统计

概率统计的题目分数必须拿到全部，因为这个是最简单的，所以你要掌握排列组合的公式，要掌握一般的计算思路，这是最简单的部分，所以就不展开了呢。

5.平面解析几何

这个的计算量非常的大，就算做不全对，第一步求解作对，第二步不管什么题目一般套路是：联立圆锥曲线方程+直线方程消元然后韦达定理，不会做先写到这你也可以得到一半的分数的，对于一些常考的类型，垂直问题转化为向量问题或者斜率乘积问题;面积问题要不直接求解，要不切割成几部分分别求解;点差法这些都是基础题型+训练哦。

6.选做题

都是比较简单一些的，所以你熟悉哪个做哪个就好。

错题总结

你的错题并不是为了好看的，你一定要注意实用性，比如平时考试、做题的试卷你是没有时间去回顾的，所以不如剪切到错题本，不是只要写上答案，你要在题目上记录自己的错题点在哪，计算还是知识点错误，这样考试之前翻看才可以达到效果。一些易错点：忽略函数定义域、计算失误(正负号问题、括号问题)、审题问题、分类讨论不全面、概率统计分类标准，这些是一些大的易错点，对于具体的问题大家一定要及时总结。

复习

人脑不是电脑，都会忘记的，所以你一定记得复习，一般每天晚上睡觉时想想自己今天收获了什么，不怕慢，就怕你忘记，所以这是第一天的复习，第三天的时候再拿出来温习一下，然后一周的时间回顾一下(这时候错题本就很重要，因为你总结好了)。

不懂就问

数学不是一天可以学好的，所以一定不要攒着数学问题，攒多了自然无从下手的，所以一定要及时处理，问同学问老师，能问的都问，数学只要能补上来，甚至不惜可以去上补习班，各种的都要利用起来。

最后冲刺

做题——知识点，知识点——做题!

千万不要傻做题，要动脑子动脑子动脑子，那些只知道傻做题的，典型的战术勤奋掩盖战略懒惰，不动脑子消化吸收知识点然后想办法举一反三的话，做再多题也是然并卵!

对知识点掌握透彻了，会极大提高自信心，毕竟题是做不完的，做再多题也找不到安全感，但是知识点就那么些，搞懂了就不怕!

篇7：2015高一期末考试复习计划

第1篇：高一期末考试复习计划 语文：先记忆再运用

1、扎实掌握课内知识，了解课内涉及的文学常识，识记要求背诵的重要篇段。

2、掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂浅显的文言文，理解作品的内容和作者的思想观点态度。

3、正确使用词语，能辨析修改常见病句，能选用、仿用、变换句式。

4、有意识地考虑写作的目的和对象，负责地表达自己独特的看法;能根据表达的需要，展开丰富的想象和联想，恰当地运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。数学：分“点”进行 期末复习阶段，先将公式都记熟了，做到看到题目就能想到公式，接着就看做错的题目，巩固。然后可以找一些综合模拟试卷，认认真真静下心来做题，掌握每个知识点，不会的暂时先放着。整套试卷做完之后，查找自己的漏洞，到书上寻找相应的知识点。英语：多做多读多背

高中英语和初中英语大有不同，高中主要是在初中知识的基础上，加大难度，所以光靠死记硬背是解决不了问题的，主要是理解。如果单讲复习的话，建议学生首先是把单词背下来，单词量上去了，至少就能看懂题了。

还有就是语法，请记住英语语法就是得高分的筹码，语法熟练掌握了，题目再难也不难解决了。还有就是多做些完型和阅读题，多做多读多背，是中国学生学习英语的万能办法。

政治：将基础知识系统化

将全部知识点进行总体的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活运动地解决实际问题。对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。这是保证复习质量的关键环节，用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此教师所要做的工作是，抓住重点知识点，重点基础知识突出复习。历史：先观大略再具体

高一历史期末复习时，学生面临由机械记忆到理解记忆的转变，知识由分散到系统的转变，由编年史到专题史复习方式的转变，加上复习时间短、任务重，因此，亟需解决有效复习方法的问题。笔者根据教育实践，从统筹兼顾科学规划、充分调动学生积极性和创造性、构建单元核心知识结构、多种感官并用、先观大略再具体、记忆与回忆结合、适当做题并加强做题方法指导、建立错题本等八个方面进行了有益、初步的探索。地理：先单元再综合

有计划、有步骤、有方法地开展单元复习，使学生打下牢固的基本知识、基本技能基础。

在综合复习阶段，以综合练习及讲评为主，教师有针对地编制一系列的综合练习，及时练习，及时讲评，查缺补漏。做好学生的心理疏导工作，调整心理素质，提高应考能力。物理：夯实之前的基础

期末考试是学生和家长比较看重的一次考试，对于期末考试的复习指导学生一定要认真学习一下。初中的物理知识是一块一块的，相对比较独立。但是到了高中之后我们说物理是一个成体系的，所以说之前如果学不好，之后也很难学好。所以说怎么筹备期末考试呢，建议大家把之前的内容夯实基础，上课跟着老师认可的去学，就有一种水到渠成的感觉，不会觉得特别难。化学：分三阶段进行

化学期末复习分三个阶段进行。第一阶段以一轮复习。以基础知识为主，归纳、整理知识脉络，并弄清要记忆的内容，理解的内容，综合运用的内容。建立完善的知识结构体系，全面夯实基础。让学生构建思维导图。打通基础知识记忆关：元素符号、化合价、原子团，化学式的书写、化学方程式、物质分类，化学反应基本类型等，总之该记住的一定先过关。

生物：做好每日一题

在期末考试前的一个月，开始出台生物每日一题，内容是各个章节的重点、难点知识，形式是大题形式，既能检测学生的解题能力，又能提高学生的学以致用能力和应试水平。第2篇：高一期末考试复习计划

要珍惜时间，合理安排时间。学期末所剩时间不多，学生除上课自习认真学习外，还应把自己饭后、课间、晚上就寝前的有效时间都利用上，针对不同科目特点，安排不同的复习内容，不能根据自己的喜好，分配不同科目的复习时间，应做到重点突出，全面兼顾，对于薄弱科目应多投放时间，但不能无所收获。规定的复习任务，一定要保质保量的完成。不可因功费时，也不可因小误而失全面，要循序渐进，环环落实。只有这样才能有效地搞好复习。

要想取得好成绩，期末复习方法也很关键。俗话说“工欲善其事，必先利其器”，期末考试也是一样。复习方法多种多样，我们应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法，可以按照“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”的原则，把期末复习分成四个阶段：基础复习、强化能力、查漏补缺、模拟练习。四个阶段，四个方面，环环相扣，逐步深入，四位一体，一气呵成。

要勤于思考，勤于动脑。复习时一定要多思考、多动笔，善于归纳消除思想上的惰性，不能光用一双眼、一张嘴，而要利用有效巧妙的记忆方法、归纳方法，把零散的知识连贯起来，把同类的知识归结起来，牢记下来，找出知识内在的联系及规律。

调整好自己的心态。不冷静的静下来，把期末考试放在一边，首先根据自身实际，为自己量身定做一套复习计划，有条不紊地对自己所学知识进行归类整理、复苏、巩固。不要忙乱无序朝三暮四，好高骛远。这些都是高中期末考试备考复习计划。

以上为高中期末考试备考复习计划相关介绍，复习时一定要多思考、多动笔，要利用有效巧妙的记忆方法、归纳方法，找出知识内在的联系及规律。第3篇：高一期末考试地理复习计划

按照正常的进度，现在这个阶段，大部分的学生都已经在进行期末考试复习了。对于高一的学生来说，高中地理复习可不是一个简单的事情。

一、单元复习

有计划、有步骤、有方法地开展单元复习，使学生打下牢固的基本知识、基本技能基础。单元复习依据下列的原则与方法：

1、深化、细化知识点，复习到位。单元复习阶段，逐项落实其中的要求，深化、细化各知识点，将考试内容分解为概念、规律、特征等，确实理解、掌握概念的内涵和外延，弄清规律、特征的引出和适用范围，纠正学生先入为主的错误观念，争取一步复习到位，避免“夹生饭”，留下后患。

2、讲练结合，建构完善的知识结构，单元过关。单元复习以教师的讲为主。虽然说是这些内容学生以前都学过，但学生的知识遗忘率甚高，现在复习避免将课上成“新课”，构建知识体系。充分挖掘学生原有的知识基础，边讲边练，通过大量的练习掌握知识和技能。考试，不仅仅是检验学生的知识、技能掌握情况，有时也是学习新知识、新技能的时候。要注意对习题的讲解，尤其是解题思路的讲解，这是发展学生思维能力的关键。在讲练的同时，不拘泥于教材的顺序，将教材中相关内容融会贯通，建构每一单元的知识结构，帮助学生从大处着眼，小处着手。归纳好的大量的知识结构，我们可以在此基础上，进一步延伸、细化，要注意指导学生自己归纳总结建构自己的知识结构。根据学生具体情况有针对性地补充题目，争取题目对知识点的高覆盖率，每一单元所要求的知识和技能训练确实过关。

3、熟悉地图和其他各种地理图表，建立“脑中的地图”在刚刚开始复习地理时，学生常常会忽视使用地理图表，只对教材上的文字感兴趣。而在地理考试中各类地理图、表占有重要地位。教师要不时对学生强调，学好地理的关键在学好地理图表，尤其是地图。

4、灵活运用多种教法、学法，充分调动学生的学习积极性、主动性。教师在复习的过程，固然要注意科学性、系统性，但也要有意识地增加趣味性。根据教学内容，灵活使用分析法、归纳法、比较法等各种教法、学法，调动学生学习的积极性、主动性，培养学生的自学能力。学生的自学可以弥补教师授课的不足。

单元复习是整个高一地理复习的基础，没有这个牢固的基础，综合复习就将是“空中楼阁”。

二.综合复习。

在综合复习阶段，以综合练习及讲评为主，教师有针对地编制一系列的综合练习，及时练习，及时讲评，查缺补漏。做好学生的心理疏导工作，调整心理素质，提高应考能力。第4篇：高一期末考试复习计划

篇8：谈高三数学文科的复习体会

一、态度决定一切

可能你不喜欢数学, 甚至讨厌数学, 可是注定了高考必须要考数学, 那么马马虎虎是一年, 认认真真也是一年, 你会选择哪种方式呢?可能有学生会说, 高一高二没有把基础打扎实, 高三认真了也没用。那么我说, 就算底子再好的学生如果不认真对待高三的数学, 也是很有可能会前功尽弃的。我想每一位学生在一开始肯定都是抱着美好的愿望进入高三的, 只不过有的学生经历了一次次的失败, 就逐渐丧失了信心。实际上这是成长的必经之路, 但如果你因此而一蹶不振, 那么从这一刻起你就已经失去了参加高考的资格。

当然, 始终保持积极的学习态度, 不能仅仅依靠学生本身, 老师也是一个很重要的角色。作为一名学生, 当获得成功时会骄傲, 当遇到挫折时会退缩, 存在这样的心理是属于很正常的现象, 而且学生自身可能并没有发觉, 而实际上却能从他们平时的行为习惯的一些变化上觉察出来。如果任其自然发展, 那么前景将是不容乐观的。此时就需要老师及时地给予引导, 帮助他们走出误区。

就拿我班上的学生来说吧, 每次考试的第一名都不是属于某个特定的人的囊中之物, 一成不变, 每次都会有不同的人物冒出来, 让我欢喜让我忧。喜的是他们拥有不服输的斗志, 可以鼓励其他同学赶超自己心中的目标, 这样在整个班级中能营造出一种良性的竞争氛围, 促进集体成长;忧的是他们身上存在的不稳定性, 有的学生成绩忽高忽低, 起伏很大, 有可能是由各个知识章节掌握的优劣性造成的, 也有可能是由心理因素引起的, 即优则松致降, 后因有压而升, 如此循环往复。那么如何祛除这些不稳定性呢?对于前者, 应及早指出学习上的漏洞, 然后抓紧时间填补空白或是巩固并强化薄弱环节;对于后者, 压力是把双刃剑, 可以成为动力, 却也能成为阻力。循环可能是良性的, 也可能是恶性的。所以在平时就应当要做好跟踪调查, 时时关注学生的心理状况。对于心理素质较差、心理压力严重的学生, 不能对他疾言厉色, 亲切的微笑、低缓的语调、时时的鼓励和偶尔的表扬能减轻他的心理负担, 增强他的自信心;对于骄傲自负的学生, 表扬只会让他更得意忘形, 不妨用用激将法, 也许能收到意想不到的效果。

总之, 要想取得满意的成绩, 那就需要用同等的精神状态投入进去。

二、重基础题、轻难题

作为一名文科生, 平时考试中能把所有试题都做好的是寥寥无几, 更多的是由于没有正确的定位和合理的安排而导致严重失分, 考试失利。那么, 如何正确地定位和合理地安排呢?自然就是重基础题, 轻难题。

所谓基础题, 通常是指填空题的前十题和解答题的前四题, 相对来说会显得容易些。对于一般的文科生来说, 要解决20道题, 两个小时的时间是很紧迫的, 甚至可以说是远远不够的, 而且限时完成对学生的心理也会造成一定的负担。在这种情况下, 如果你告诉他在这两小时里你只需做好14道题的话, 首先会减轻他的心理负担, 其次由于时间充裕、目标明确, 还是中低档题, 自信心上来了, 做题的效果自然就是不同的。如果确实认真对待好了这14道题, 那么剩下来的8道题可以认为是附加分, 对于总体来说, 分数自然是越多越好。不过此时再来看这些题, 应该远没有以前那么大的压力了, 是因为有了基础题分数的保障, 每多做出一题来, 那就是锦上添花。

要想做好基础题, 那就必须要具备扎实的功底, 即对所有的基本概念、基本定义、定理、基本公式、基本方法都应该了如指掌。举个例子, 数学的基本构成是数学名词, 对于一个数学名词, 必须要了解它的全部含义, 有时在不同的地方方法也会有所不同的, 有时还会和其他名词混淆起来, 所以弄清数学概念不仅仅是学会认字而已。比如:求切线方程, 在某一点的切线方程和过某一点的切线方程, 一字之差, “在”与“过”, 不仔细琢磨的话, 可能会认为是一个意思, 其实不然, 计算表明, “在”的含义就是指该点在曲线上, 而如果用“过”的话, 这个点不一定在曲线上, 即使这个点就在曲线上, 也不能将两个问题混为一谈。求切线方程最为关键的就是确定切点, 而切点一定是在曲线上。“过”, 从字面上看, 就是经过的意思, 两点确定一条直线, 故切线经过的这个点不一定是切点, 切点可能是另外的某个点。这样一来, 求切线方程的方法明显不同了。前者可直接求出切线斜率, 利用点斜式即可得到切线方程, 而后者由于不确定切点, 可通过设切点, 并求出在切点处的导数, 即斜率, 得到在切点处的切线方程, 再将切线经过的已知点代入, 从而求出切点, 得到切线方程。再比如:否命题和命题的否定, 一个是条件和结论都否定, 而另一个只否定结论, 而且全称命题的否定是存在性命题, 存在性命题的否定是全称命题。虽然都有一个“否”字, 但处理起来大不相同。类似的情况还有很多, 对于基础, 也不是说抓就能抓好的, 需要不段地靠细心、耐心、恒心去发现、去体会、去坚守。

对于“轻难题”的理解, 不完全是字面上的意思。我是一个不轻言放弃的人, 在平常的教导中, 我很重视对难题的处理。大多数文科生的特点是稍一受阻就会停滞不前。如果平时遇难题就删的话, 学生就体会不出何谓基础题, 何谓难题, 到时中档题就会被当成难题对待, 那么就会做最最简单的题目, 最终是要被淘汰的。通常难题都是由几个小题按照梯度组成的, 从易到难, 这样就相当于是在把难题进行分解。这种逐层化解难题的思想就是我在教学中想要渗透的一种思想, 它实际上是一种分析问题的能力。我一直这样认为, 只有掌握了分析问题的能力, 才能有效地去解决问题。而要掌握这种能力对于文科学生来说是有一定困难的, 那就不能放过老师解答作业的任何一次机会。只有循序渐进、潜移默化, 能力才会有所提升。在考试中, 受时间的限制, 如果花费较多的时间停顿在难题上, 那么用在中低档题上的时间势必就少了, 但是这种方式取得的效果和时间是不成正比的。在实际的操作中, 应当是相反的情况才能取得最佳的效果。这时, 就需要有勇气舍弃一部分难题 (可以只做第一问) 来保证基础题的完成率和正确率。

三、好的习惯是成功的一半

进入高三, 有些习惯已然养成, 有好的习惯, 也有坏的习惯。好的习惯能起到相辅相成的作用, 但坏的习惯起的却是相反作用。所以应当保持好的习惯, 慢慢摒弃坏的习惯。

做笔记是文科生常见的一种习惯, 由于对在课堂上所传授的知识未能完全及时地理解, 寄希望于做下笔记, 留待课后继续研究。对于这种用心良苦, 首先要给予肯定, 完整的笔记确实能反映课堂的主要内容, 不过在这个过程中往往就忽略了内心真实的活动以及思维的变化过程, 那就得不偿失了。在课堂上好的习惯应当是随时准备好一个空白本子和一支笔, 紧跟着老师的步伐, 积极思考, 勤动笔。运算能力差是文科生的常见病, 所以不要等待着老师给出答案, 要在老师给出答案前就计算出结果, 在揭示正确答案后, 也要注意听取老师给出的好的算法。

从高一开始, 应该就有不少老师要求做错题集, 这是个不错的习惯, 只是很少有人能做到善用错题集。首先错题集的构成是有讲究的, 有不少学生完全是为了应付老师, 随便挑几个错题写上去而已, 这样的错题集是无效的, 我认为, 有原则性错误的题目或者是算法错误的题目应当引起重视。做好的错题集应放在随手可拿到的地方, 在课余要尽量抽出时间来看, 随时提醒自己不能重复犯错。尽管如此, 有些经典的题目还是反复出错。所以我想还可以再做一个本子———精彩一题, 典型题目出现的频率之所以高, 自然有它的道理, 往往是考查的内容比较到位, 而且其中蕴涵的数学思想方法也是常见的, 能很好地培养学生的思维能力。

高三是全复习阶段, 首先是单元复习, 然后是综合复习。在单元复习这个环节当中, 不仅要紧扣老师所讲的内容, 也要有自己的判断, 要对总体有很好的把握, 经常梳理归纳知识点, 查漏补缺, 形成牢固的知识网络, 再通过综合复习来检验自己, 充实自己。