高等职业教育在区域经济发展中的价值探讨

2023-01-20

区域经济是我国总体经济中的一部分, 区域经济的快速发展可以促进我国总体经济的快速发展, 而高等职业教育作为区域办学的特色, 在区域经济快速发展的进程中起到重要的作用, 比如为区域输送专业人才、影响区域经济产业结构的调整。高职教育作为培养专业人才的主要途径, 是促进我国科技型、专业型人才的关键, 只有具备了科技力量, 才能更好的推动生产的发展, 而生产力又作为区域经济发展的内生力, 是区域经济发展的源泉, 因此要加强高等职业教育的建设, 利用科技生产力促进其余经济的发展。

1 高等职业教育的基本属性和办学特色

1.1 高等职业教育的基本属性

高等职业教育是我国高等教育中的重要一部分, 随着我国教育事业的发展, 高等职业院校越来越多, 高等职业教育在办学的时候具有以下几点基本属性:第一, 就业性。高等职业教育的建设就是为了培养专业性人才, 是与社会某一行业或者各个行业相对口的定向人才教育, 高等院校的毕业生可以更快的投入到社会各行各业的岗位中, 具有很强的就业性。第二, 大众性。在我国高等职业教育的只要是为了培养技术型、管理型和高技能人才, 相比于其它教育模式更加具有大众性, 也就是说高等职业在培养人才时候不是培养学术研究性、经理性人才, 这一点符合社会的发展特殊需求。第三, 产业性。高等职业教育在我国不属于义务性教育, 它办学不仅仅依靠学校自身的教育资源, 而是依托于地方、社会企业, 与区域的联系更加的密切, 这也是高等职业教育的就业性和大众性决定了高等职业教育的社会性。

1.2 高等职业教育办学特色

高等职业教育办学的模式或者说办学特色是:首先, 是以培养生产、管理、服务的人才为主, 具有专项的人才培养特点。然后, 是以社会的需求为发展建设为目标, 在开设专业教育时候, 依托于社会的行业的需求。其次, 是培养的学生不仅具有很强的专业理论技能, 更加注重于学生的社会实践能力。还有就是高等职业教育在教育模式中, 是和社会企业合作办学, 比如高等职业教育在教育大纲中要求学生在毕业前会有“定岗实习”和“毕业实习”, 具有产学结合、校企结合的办学特色。另外, 就是高等职业教育是以学生就业为导向的教育。

2 高等职业教育与区域经济发展的关系

2.1 高等职业教育推动区域经济的发展

高等职业教育的基本属性和办学特色决定了区域经济发展的方向。科技是第一生产力, 在区域经济的发展过程中, 需要有源源不断的科技型人才作为支撑, 在高等职业教育中, 学校的办学就是为了培养专业性人才。区域经济产业要想完成产业的转型, 需要有科技作为保障, 同时在区域经济中各个企业之间的核心竞争力也是科技型人才, 只有区域经济中各个企业之间的良性竞争, 以及产业结构的调整, 才能搞活经济, 在这个过程离不开科技型人才。高等职业教育通过对于人才的培养可以为区域企业提供高素质人才, 而引进高素质技能型人才又是企业发展和创新的重要途径, 因此说, 高等职业教育可以推动区域经济的发展。

2.2 区域经济发展制约着高等职业教育的建设

目前, 在区域经济的发展中, 第一、第二、第三产业正在发生着巨大的变化, 已经形成了第三产业带头发展, 第二产业稳定发展, 第一产业的发展相对缓慢, 这就要求在高等职业教育培养人才时候, 要依据区域经济产业结构的调整而进行教育结构的调整, 比如在高等职业教育专业的设置上, 要注重对于计算机专业、电子商务专业、销售类专业以及网络技术专业的建设, 培养更多、更优质的专业人才位第三产业的迅速发展带来动力;同时要对于加工制造类的机电专业、汽车生产专业、资质勘查专业等第二产业相关的专业进行改革深化, 保证区域第二产业企业有科技型人才作为保证。在区域经济的发展进程中, 高等职业教育办学开设的专业, 要依据区域经济产业结构的调整进行办学专业的调整和建设。

3 高等职业教育在区域发展中的价值

3.1 高等职业教育为区域经济发展输送专业人才

在区域经济的发展过程需要有不断的新鲜血液融入到区域企业中, 这个新鲜血液的就是新型科技人才。在区域企业的发展过程中, 如果保持固有的员工不变, 在发展和创新的过程中, 就会出现员工的综合素质无法与企业的发展像协调, 影响到企业的发展, 同时影响到区域经济的发展。高等职业教育作为一个人才的培养基地, 在每年都能为本区域输送大量的技术型人才, 同时教育的发展具有与时俱进特点, 在高等职业的建设和发展过程中, 可以针对于社会的发展和科技的进步, 对于学生进行时代性的教育, 把当今时代领先的知识和技能传输给学生, 这样就能为企业省去培养员工新技能和综合素质的步骤, 企业可以直接从高等职业教育的毕业生中进行配套人才的引用, 这一点是高等职业教育在区域经济发展中的最大价值。

3.2 高等职业教育为区域经济发展提供技术支持

在区域经济的发展和产业结构调整过程中, 需要科技作为支撑。高等职业教育的目标, 就是保科学技术转化为生产力, 比如在高等职业院校中, 都会对于某一项科技进行学术研究, 会将研究的结果转化到教学的过程中, 使得先进的科学技术通过教学的方式让学生熟练掌握, 学生在为企业工作生产的过程中, 可以对于科学技术进行实际运用。在这个过程中, 就可以保证企业所需要的科学技术得到保证, 并把科学技术转化为了实际的生产力。因此说, 高等职业教育又是高新科技成果的浮华基地, 通过系统的教学, 把抽象的科学技术以及科技成果, 转化为学生熟练掌握的操作技术, 促进企业的发展, 带动区域经济的发展。

3.3 高等职业教育促进区域经济的发展

高等院校作为科学技术研究和科学示范的重要场所, 在高职院校进行先进科学技术的示范教育, 从某种角度上来说可以为区域经济的发展指引方向, 以及带动区域经济的发展。例如, 在经济欠发达的区域, 通过高等职业教育对于人才的培养以及科研活动的开展, 可以为区域经济进行科技的实验, 将先进的科学技术转化为具体的成果以及生产力, 来为区域经济发展带来动力。高等职业教育对于科学知识的教学和教学实践活动, 可以潜移默化的影响到区域内企业、人们对于生产和生活的转变, 这有利于促进区域的发展。

4 在区域经济发展中高等职业教育建设改革的对策

4.1 调整专业设置与区域经济产业机构相协调

在高等职业院校, 要依据本地区域经济结构的调整进行相应的专业结构调整和新专业的建设。比如针对于新兴的第三产业进行相应的专业开设, 为第三企业培养输送对口的高技能人才, 在第二产业结构中, 加强原有对口专业的深化改革, 使先进的科学技术快速的转化为科技生产力, 同时要加强对于高等职业院校师资力量的建设, 比如多邀请区域企业技术管理人员, 对于高等职业专业的建设提供合理、科学的指导。

4.2 深化校企合作

高等职业院校的办学模式就是企业+教育, 因此, 在区域经济快速发展的过程中, 高等职业教育要加强学校与企业之间的合作。比如对于新兴的第三产业开展实践教学活动, 把企业的生产管理模式引入到学校的教学大纲中, 让学生在学校就能体验到职业环境, 便于学生在毕业后可以迅速的融入到工作岗位中。同时, 高等职业院校还要积极的进行学生到企业中进行实习的机会, 这样有利于检验在教学的过程中出现的问题, 有利于调整高等职业教育教学的策略。