报告在写作方面，是有着极为复杂、详细的写作技巧，很多朋友对报告写作流程与技巧，并不是很了解，以下是小编收集整理的《研究生听学术报告》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：研究生听学术报告
听研究生讲座有感（大全）
听研究生讲座有感
晚上去多功能厅听大四的学长学姐们讲考研、保研经验了，收获了一点东西,下面和大家分享下。
收获分为三个方面，首先是考研、保研常识。
开始准备考研的时间是大三的第二个学期，考试时间是当年的11月份上旬。 在准备之前要先知道自己考研的原因：不要只是跟潮流，心血来潮、稀里糊涂的就决定了；不要只是为了躲避一时的就业压力，要知道，这是懦夫的行为；更不要只是为了这个称号高人一等而获得的虚荣。其次要知道自己是要考本专业还是跨专业，如果是跨专业，又是考哪个专业，读研究生是个很漫长的过程，如果选的是自己不喜欢的专业，那也是件痛苦的事情，切忌换来换去，犹豫不决，因为你没有这么多的精力，也没有这么多的时间。接着你要考虑自己要去哪所学校：是本校，还是自己梦寐以求的大学，还是看中了那座城市。一位学姐说的很对：“选择真的很重要，选择会决定你的命运。”
接下来就是准备考试了。首先要有具体的复习计划，比如决定花两个月进行第一轮复习、确定学科的具体复习进度和目标实现。可能你会觉得可怕：千军万马齐上阵，只为研究生那座独木桥。但是真正到了走进考场的那一天，你会发现你的对手少了不只是一点点，所以说心态很重要。一位学姐说：“在准备的时候心里很平静，几个月下来，宿舍只有自己一个人，上图书馆的四楼自习也只有自己一个人，没有研友，也正是习惯了这平淡、不断重复、枯燥、宁静的备考生活，所以进考场的时候没啥好紧张的了。”另外一位学姐竟将自己的专业书看了11遍，这只是专业课考试这一方面，她所做的努力我们可想而知了。所以说，坚持很重要，要有毅力。当然了，找适合自己的研友也很重要，有了共同的目标，互帮互助，一起来度过这段不平凡的日子。对于英语更是要每天坚持，切忌三天打鱼两天晒网，但如果选择考小语种的话会少很多竞争对手的。考试完成之后，还有很多很多的工作„准备保研的同学，要注意综合素质的提高，最好从大一就开始积累资本，这是一个累积的过程。要注意的细节还有很多，对于这些，百度吧。
收获的第二方面则是心理方面了。听了学姐、学长们的考研经历，我有种无地自容的感觉。学长、学姐们为了考研，每天早上7:30等图书馆开门、上自习，除了中午吃饭、小睡半小时外，其余时间都在那里学习，直到晚上的10点多，也就是闭馆时间了。他们抵制了无数的诱惑。一学姐还感慨道：每天早起真的很难，耐住寂寞也真的很难，但只要心态摆正了，也就习惯了，也就没什么了。要想取得不同寻常人的成就，就要付出不同于寻常人的努力。
不过好遗憾，学长、学姐们没有讲他们考研的原因，也没有讲他们将怎样度过研究生生活以及以后的大概发展方向。对于这些我们每个人都有自己的想法，或许把这些想明白了，就知道了要不要考研或保研了„
收获的第三个方面就是我觉得有一点需要我们注意：在疯狂学习的同时，要不忘提高自己的其他能力。一学长面对台下的观众竟然还表示紧张，不知说啥，说自己还没遇到过这种场面。要知道他已经大四了，该进入社会了。有的学姐这方面能力也不怎么样，当然这只是一部分人了。坐在最右边的那个学姐就很牛X，很淡定，很喜欢她。
这只是我的个人收获，虽然我水平很有限度，但也希望能给大家提供一点小小的帮助。如果你们有更多的想法，不妨也拿出来分享哦！ 最后祝我的好朋友们天天开心~
旅游学院2010级市场营销系电子商务班黎加平
2011年5月25日
第二篇：听《小课题研究》的心得体会
——以学习习惯的培养为例
张生芳
良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的持久学习方式，往往它成为一个人学习品行的一部分，良好的学习习惯在一个人成长中有多方面的作用，它是学生获得知识的重要途径，是学生智力发展的桥梁，也是培养学生创造精神的重要手段，它广泛存在于学习的所有内容中，体现在学习过程里。例如课前预习、专心听讲、积极发言、独立认真作业，自觉检查订正的习惯等都属于学习习惯。 近年来，随着农村物质生活水平的不断提高，少年儿童的身体发育水平已有明显提高，农民精神文化生活水平的丰富和社会信息来源也大大促进了少年儿童的智力发育。但与此同时，在农村少年儿童中却普遍养成了一些不良学习习惯，如作业马虎，拖拉，上课开小差等，而且农村家长的素质普遍不够高，对孩子的学习不够重视，没有良好的家庭学习环境，这些因素都直接影响着学生学习习惯的养成。如果任其发展，必然影响学生日后的健康成长。因此， 在农村小学， 培养学生具有良好的语文学习习惯就显得尤为重要和必要。 我们要通过课题的研究使师生在教与学中自觉地意识到：通过研究能总结出适合农村小学生的有效地语文学习习惯培养策略，为全面提高学生学习效率创造条件，为学生终身学习打下基础。 听了李主任的讲座之后，我对小课题研究有了新的认识。小课题研究有以下步骤：
一、课题的提出
二、研究目标
(1)通过课题研究努力使学生养成课堂教学中的听、说、审、检、作业书写、预习、复习良好的的习惯。善于思考问题的习惯的培养。让学生养成在学习过程中的思维和善于提出问题，质疑问难，科学思维，勤于思考的习惯。自信的学习习惯的培养。使学生养成独立钻研、分析问题、解决问题习惯，善于多角度思考问题习惯和联想探索、假设习惯的培养，体现个性发展。
(2)通过研究能总结出适合农村小学生的有效地语文学习习惯培养策略，为全面提高学生学习效率创造条件，为学生终身学习打下基础。
三、研究重点
1、一二年级教师负责低年级段良好语文学习习惯培养策略的研究;
2、三四年级教师负责中年级段良好语文学习习惯培养策略的研究;
3、五六年级教师负责高年级段良好语文学习习惯培养策略的研究;
四、研究过程、方法：
研究方法运用调查问卷法、文献资料法、个案研究法、行动跟踪法，经验总结法等方法。各研究人员结合本班实际特定相应的研究计划。
调查问卷法：运用调查问卷了解本班学生的实际情况，为研究工作提供第一手材料。 文献资料法：组织课题组人员学习相关教学的理论，特别是关于语文教学资源、相关指导方法的论述和观点，以及相关的研究成果，学习《语文新课程标准》及其它教学教育理论，提高课题研究组成员的理论水平。
行动研究法：此研究法将跟踪本课题研究的全过程。通过教师在真实的教学中解决作业习惯、朗读习惯、写日记习惯、收集好词佳句的习惯等问题的研究，提高小学生的良好的语文习惯。课题组将不断地研究、实践、反思、调整、充实，力求以清楚的数据、科学的论证，提供事实性材料，评定前阶段工作，启动下阶段工作。在这过程中，教师反思教学过程中的心得和存在的困惑，共同研讨解决的方法，是行动研究的重要途径。
个案研究法：对有代表性的学生作个案分析、分类研究，跟踪调查评价，收集整理个案研究材料。通过对特定案例的分析，改进研究方法，归纳出研究所取得的成绩。
经验总结法：通过阶段性总结，及时肯定实验成果，修正实验方案，总结出实验的主要经验，及时推广运用。
五、预期形成的成果：
1、形成教师随笔集，教学反思记录册。
2、学生相应的作品集，文字材料，光盘记录等。
3、提交调查报告和研究报告。 4.发表成果，推广实验研究经验。
六、实施措施及步骤 课题研究时间： 第一阶段：
(1)筹备课题组，制定主课题，构建子课题，明确子课题的负责人。 (2)各子课题负责人制定本子课题的课题方案，明确最终所要达到的目标，并设计最后的成果展示形式。
(3)邀请有关专家学者对课题进行论证，进一步修正、补充、完善。 (4)举行开题会。
(5)通过问卷对我校学生良好语文学习习惯的现状调查摸底，对研究对象进行前测。
第二阶段：每学期制定课题工作计划。
(1)按课题方案进行操作研究，掌握第一手资料，探索良好语文学习习惯培养策略。
(2)课题组研究人员在语文课堂教学中要做有心人，善于捕捉课题实施过程中的各类有价值的信息，及时记录、存档，小组定期检查和交流。
(3)组织课题组成员理论学习，学习课改精神，做好学习笔记和学习心得。
(4)通过座谈、测试、观察等方式，定期了解学生良好语文学习习惯培养的进展情况。
(5)对研究过程中获得的资料、数据、进行分析、汇总，撰写课题中期研究报告，并通过课堂教学观摩及论文等形式展示成果。 (6)邀请专家进行检查、指导，根据课题进展情况相应调整课题研究方案。
(7)每学期教师撰写与课题相关的研究心得、论文、案例。 (8)通过阶段性总结，发现问题，调整研究方案，进一步探索，积累资料。
(9)及时把课题研究动态、过程上传到宁夏教研网上。 第三阶段：
(1)总结研究执行情况，做好结题工作，对实施操作过程中积累的资料进行汇总、分类，做好资料的补充、完善工作。
(2)写出课题论文，汇编论文集,优秀教案集，全面展示研究成果; (3)撰写课题结题报告，邀请有关专家、领导对课题进行评审鉴定。 (4)观摩活动。
六、课题研究人员安排 。
总之，开展小课题研究，有着强大的生命力，它与新课程同生共长。我们相信，小课题研究一定会成为小学语文教学的一大亮点，一定会丰富小学语文教学的内涵，为小学语文教育注入新的活力。
第三篇：听报告有感
我与学校共成长
—听李红岩老师报告会有感听了李红岩专家的报告会，作为一个新踏入教师岗位的我来说受益匪浅。学校给每位教师发展的平台，教师能不能发展，就看教师想不想上进。每位教师都成长了，学校才能成长。
一个教师先要严格要求自己。作为教书育人的主体，教师本身要身正，要不断严格要求自己。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育艺术的登峰—师生间心灵交往的和谐境界。”李红岩专家报告中提到，我们一定要善待每一个与我们相遇的孩子。是啊，善待学生就是热爱学生。我喜欢教师这个职业，喜欢跟学生们打交道，对学生的尊重、理解和宽容，是耐心的关注、等待着学生的成长，这才是师爱的真谛。有时我又想，教育的爱需要智慧，需要教师选用最恰当的方式表达。这些都需要我这样的新教师在实践中慢慢摸索和总结。
有梦，追梦，实现梦。简简单单几个字，背后需要默默勤勤恳恳踏踏实实的工作。多读书，多总结，多思考，多写笔记。有时写的很多往往会是纸上谈兵，都有成为一位名师的愿望，最后能不能成功，看的不是听一个报告会一段时间内心很快浇灭的浴火，看的是日后每日勤勤恳恳的工作。
第四篇：听报告随感
听《用最初的心做永远的事》随感
很惭愧竟然忘记了作本次报告的老师姓甚名谁了。但是报告中她摘录的一些调查结果还是能多少引发一些思考的，虽然对于这样的调查结果并不意外。
市文明办专项调查：教师在青少年的心目中对他们成长影响力的排位是倒数第一，影响力只占1%。也许我们所谓的付出就只能得到这1%.我们的兢兢业业似乎都围绕着认真备课，认真上课，积极教研，努力寻求课堂效率的最大化，教学质量的最优化，而这最大化和最优化仿佛就体现在平均分在某个区域中的排名吧。如果分数和排名是孩子们热切渴望着并自发追求着的，我想影响力不会就是那1%吧。
作报告的老师还提到了教育的三个维度：授受知识、开启智慧、润泽生命。并在表扬了两位国宝级老师后(这样的老师确实少见没有贬低之意)两次发问：宝山区有没有这样的老师?我想在授受知识方面轰轰烈烈高歌猛进屡创佳绩的事不少吧，教艺精湛的老师不少吧，在人眼里还真不值一提啊?原来这授受知识做得再老道也许只是个高级教书匠吧。更可怕的是现下还有许多调查显示授受知识好像非但没有开启智慧反而扼杀了创造力，授受知识没有润泽生命反而有使生命枯竭之势。。。。。。这一切的一切仿佛是背离了我们最初的心吧，所以主讲老师才有“用最初的心做永远的事”这样诚挚的呼吁吧。我对我小学生活的记忆是激动人心的“六一”篝火晚会、每一次春秋游、每一次写作之前班主任老师带我们参加的实践活动，体育竞赛等。在这些活动中我体验到快乐、合作、互助、竞争。。。当然老师们的精彩课堂我也记忆犹新。我能说我的小学生活是幸福的，我对我的启蒙老师至今念念不忘。
“教师要关心备至、深谋远虑、小心翼翼地触及年轻的心灵”主讲老师还提到了苏霍姆林斯基说的这句话，究竟教师该怎样关心备至、深谋远虑、小心翼翼的触及年轻的心灵呢?怎样唤回最初的那颗勇敢的心地去做永远的事呢?是值得去思考的。
第五篇：听报告有感、
做一名“腹有诗书气自华”的教师
—听常丽华老师报告有感
周六上午，有幸聆听了常丽华老师《缔造完美教室》的报告，感触颇多，且带给我极大的心灵震撼。先将心中感悟整理如下。
一直以为，小学语文是用爱心浇灌的学科，语言文字浅显易懂即可。却从来没有想过，小学语文也可以上得如此精彩，语言也可以如此优美、充满诗意。正如常老师报告开头所讲的那样：“充满劳绩，然而人诗意地栖居在这块大地之上。”
不仅如此，常老师更为人称道之处是让学生读了好多好多的书，参加了好多好多的活动，走了好多好多的路。所谓“读万卷书，行万里路”，即是如此吧!晨诵课程，自由阅读，经典文本与整本书共读，童话剧，语文教材，写作课程„„一个个看似简单的词语组合经过常老师之手，却变成了一个个鲜活的事例。蚂蚁班的小蚂蚁们在常老师的引领指导下，正发生着惊人的蜕变。
童谣、儿歌—金子美玲的儿童诗—在农历的天空下„„一个个历程走下来，孩子们一个个都成了朗诵能手、小诗人、大作家。诗书，陪伴着孩子成长，也侵润着他们的心灵。“腹有诗书气自华”，的确如此。当诗书渗入孩子的灵魂深处，他们的身心怎能不变得高贵而有气质?这也从一定程度上体现了常老师的理想：让孩子们“无论从事何种职业，将来，成为一个幸福的人，成为一个卓越的人。”
说实话，我很羡慕常老师，羡慕她可以这样诗意地上语文，羡慕她让孩子们诗意地生活。同时也羡慕常老师的学生们，可以跟随有这样文化底蕴的老师学习，真好。
“腹有诗书气自华”，愿我也成为这样的老师。