FTP服务在机房作业管理中的应用

2022-09-11

在当今职业教育的计算机、工艺美术、机械及电子商务学科的教学过程中, 学生的上机操作能力是体现教学质量的重要方面, 这些学科专业课的考试和职业技能鉴定考证都包含上机操作考核部分。因此, 平时教师授课时往往采用在实操演示后, 让学生上机操作实践相结合的方式, 对学生布置的作业与练习, 也多数为上机操作完成的作业。

1 学校机房的作业管理方法现状分析

1.1 学校多媒体机房的使用状况分析

目前的中职学校中, 多媒体机房的使用状况很难与各学科教学要求相适应。平时学生上机作业的上交, 教学过程中的摸底测试和期中、期末的考核的实施都较困难, 分析原因有以下方面:

(1) 多媒体机房使用率高、负载量大。中职学校重视实践性教学, 除了计算机、机械、电子商务等专业开设了较多的计算机及相关课程外, 其他专业也全部开设计算机应用基础课程, 并鼓励全校学生通过办公软件中级考证, 班级、学生数多。但机房数量有限, 且全部设置为公共机房。机房每天满负荷、甚至超负荷运转, 且同一机房承担多门课的教学任务, 使机房的管理和维护带来困难。 (2) 工艺美术专业的动画制作、网页制作、图形图像处理等课程的作业, 文件体积比较庞大, 并且常常需要多个课时的时间才能完成, 需经过多次的修改。若保存在学生机的硬盘上, 常常在其他班级同学使用或管理员的维护时被删除。现在该专业的学生通常是随身带着U盘去上课, 把每次的作业保存到U盘。可是这样一来, 又大大增加了机房电脑中毒的危险性, 并且一些学生把游戏也偷偷拷进机房, 增加了机房管理的难度。

1.2 现有作业递交方式的特点

现在中职学校多媒体机房内学生递交上机作业的方式, 时常采用专用多媒体网络教室软件传送、网上邻居共享, 飞鸽传书传送等方式。 (1) 专用的多媒体网络教室传送:现在各学校的多媒体网络教室, 一般都装有网络教室软件, 如优网科技的极域多媒体教室、凌波多媒体网络教室等等, 都能实现文件的提交和分发功能。但这些软件都不支持已提交文件的浏览和再下载, 学生无法确认自己当次作业是否真正成功提交到教师机上了。同时, 网络教室软件将回收的作业存放在以学生机计算机名命名的文件夹下, 教师之间进行交接时须即时将对应内容移动保存, 教师批改作业较不方便。因此, 教师们时常使用它进行作业的发布, 而很少使用它进行作业的回收。 (2) 网上邻居传送:采用网上邻居进行上交作业简单易行, 只需在教师上对共享文件夹设置网络完全共享。但由于学生共用同一文件夹, 并具有相同的可读写的访问权限, 安全性差, 学生容易抄袭他人作业, 或将他人文件恶意删除。并且教师机上需要安装W I N-D O W S 2 0 0 3操作系统, 才能更好地避开1 0个连接数的限制。 (3) 飞鸽传书传送:飞鸽传书是一款企业即时通讯软件, 基于T C P/I P模式, 适合企业使用。企业员工可在企业内部或外部通过飞鸽传书进行通讯, 支持消息发送, 文件传输, 语音对话等。?但使用该方式, 教师机和每台学生机上都必须安装该软件, 大大增加了管理员的工作量, 并且学生之间在上课时常常利用该软件来聊天, 不容易控制纪律。

2 使用Serv-U的FTP服务器解决方案

根据教学实际的需要及吸收上述常用软件传送方式的经验与不足, 我们可以得出学校机房内的作业管理必须满足以下要求: (1) 不依赖广域网, 而要求在局域网内使用。 (2) 支持作业发布和作业提交功能外, 增加支持学生对已上交作业的目录浏览功能, 以便确认其当次作业是否提交成功。 (3) 学生在提交作业后能够浏览提交的目录及文件名, 但不能下载、修改、删除, 以避免个别偷懒不做作业的学生将别人提交的作业文件进行下载改名, 再次提交。 (4) 因为具体的设置要由每个机房的管理员去动手落实, 并配合各专业学科教师上课使用。因此操作应该尽量简单易懂, 容易上手。

2.1 采用的解决方案及实现目标

S e r v-U是功能强大、界面友好、易学易用的F T P服务器端专业软件之一, 我们利用S e r v-U可以实现F T P站点的匿名及用户账号访问, 使教师快速灵活地发布作业题目, 学生随时上传个人作业, 利用备份文件快速恢复F T P站点数据, 灵活地利用S e r vU中对目录的访问权限来满足机房内作业管理的实际需要。其中, F T P站点架设好后, 教师和学生所具备的功能如下。

学生端:使用相应的用户名和密码登陆, 可在F T P站点上下载作业题目及素材等相关资料, 同时可向F T P站点 (教师机) 上交作业, 可浏览已上交的作业, 但不可立刻下载修改, 或是删除已上交的作业。

教师端:直接在F T P服务器的本地目录上分发作业, 回收学生端上交上来的作业等。

2.2 方案实施的步骤

2.2.1 前期准备

(1) 机房管理员先在教师机上为在本机房内有教学任务的教师每人建立一个教师文件夹, 作为其根目录。文件夹内再分别创建两个子文件夹:“题目下发”、“作业上交”。 (2) 在教师机上安装Serv-U的FTP服务器, 并建立一个F T P站点。 (3) 在该F T P站点上给每位教师所任教的科目创建一个用户账号, 以任教科目名字为名, 例如:“广告设计课程”创建用户账号为“G G S J”, 密码为“GGSJ”。

2.2.2 项目具体实施

F T P站点中共设两个目录, 其具体功能见表1。

其中, 学生用户访问F T P站点资源时的权限见表2。

其中, 在S e r v-U服务器上设置目录权限时, 要注意权限规则的优先级别, 必须将拥有特殊权限的子目录规则排列在所有规则的第一位。

3 结语

通过使用S e r v-U的F T P服务器来进行作业管理的方法, 能够在实现作业发布和作业提交功能的基础上, 增加支持学生对已上交作业的目录浏览功能, 以便确认其当次作业是否提交成功;并且使学生只能浏览已提交的目录及文件名, 但不能下载、修改、删除站点上的文件, 避免了个别偷懒不做作业的学生将别人提交的作业文件进行下载改名, 再次提交。该方法使得学校机房内的电子作业发放和回收工作变得更加灵活, 而其操作却变得简单, 大大提高了老师及机房管理员的工作效率。

摘要：在考察中职学校计算机、工艺美术、机械及电子商务学科专业实践操作课程教学要求和多媒体网络机房使用状况的基础上, 分析了现有几种常用的作业递交方式的对比, 指出了各自的特点, 提出使用Serv-U的FTP服务器实现学校机房作业管理。该方法操作简单, 容易实现, 更加符合教学实际和人性化的要求。

关键词：机房,作业管理,FTP服务