信息安全技术授课教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的《信息安全技术授课教案》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：信息安全技术授课教案

中图版高中信息技术《信息安全》教案

信息安全

【教材分析】：

通过案例分析，引导学生如何保障计算机免受病毒、黑客的侵害。但偏重文字资料，没有涉及具体操作。

教材中的两个表格分别介绍了计算机病毒(传播途径、表现、常见类型举例)、常见病毒(病毒名称、病毒类型、表现形式或危害、变种情况)等内容。内容具有明显的实效性。可操作性不强。 【教学对象分析】：

教学对象是高中二年级的学生，经过前面内容的学习，已具备较好的操作技能，整体水平较高，可以快速地利用网络搜索到需要的信息。学生在生活中使用计算机经常遇到病毒，因此学生对病毒的危害有一定的体验基础，然而对病毒的查杀和处理方法缺少系统地认识，对其他的计算机安全知识也是一知半解，因此需要对学生进行系统的教学，使他们真正认识计算机病毒的危害性以及黑客入侵带来的严重后果，以及常见的防护措施。 【教学目标】：

1、知识目标：

了解计算机病毒的危害;

了解黑客入侵的危害;

2、技能目标：

能够根据病毒爆发的迹象通过网络搜索获取查杀病毒的解决方法;

掌握病毒的常见防护方法; 掌握防范黑客入侵的简单方法;

3、情感目标：

意识到计算机在使用中存在多种信息安全的隐患，自觉地参与到维护信息安全实践中，保障信息的安全。 【重点难点】：

掌握应对病毒、黑客的常见防范措施。 【教学方法设计】：

在创设的情境中激发学生学习兴趣，引导学生发现问题，分析问题，解决问题，实现学生的探究学习。 【教学过程】：

上课铃响，上课仪式后，教师计算机中的“关机”程序被远程计算机定时启动，立即打开大屏幕投影，“屏幕广播”教师计算机的桌面。 教师和学生共同发现教师的计算机出现“倒计时关机”提醒画面。 师：糟糕!我的计算机是不是有问题了?提示系统即将关机，请保存所有正在运行的工作，然后注销。未保存的改动将会丢失。离关机还有XX秒了，你们有没有遇到这样的情况? 生：老师中毒了。

师：我先退出屏幕广播，大家赶快到网络上搜索一下，病毒的名称是什么，怎样来解决? 生：上网尝试查找病毒名称和解决方法。

师：唉，我的计算机已经被关机了。大家抓紧时间，帮帮我。(重新打开教师计算机) 师：(巡视学生操作情况，隔一段时间)先询问学生查找的关键词，再视情况提示：查找时可以把病毒爆发的迹象作为关键词，在搜索的结果中选择权威网站信息。 生：上台演示搜索过程，师解说操作步骤。 师：可能是哪种病毒? 生：回答。

师：病毒的爆发迹象有哪些? 生：回答。

师：查杀病毒的方法是什么? 生：回答。

师：XX同学查找病毒的方法就是一般解决病毒的方法。 师：展示“计算机感染不明病毒的解决方法”幻灯片

师：感染不明病毒，我们会根据病毒爆发迹象提炼出搜索的关键词，利用其它计算机在网络上找到该病毒的名称、查杀方法、下载病毒专杀工具，进而做出相应的处理。

师：最近一段时间很多班级的计算机都感染了一种很厉害的病毒，能不能说说都给你们带来了哪些危害? 生：根据自己的经历回答。

师：这就提醒我们不能等到病毒爆发，才想办法解决。要把防护做在前面。平时大家都是怎么来防范病毒的?

师：展示“计算机病毒的防范”的幻灯片 生：回答：(师做适当引导)

1、安装杀毒软件，及时更新;

2、给系统打补丁，堵住系统漏洞;

3、插入外来存储设备，如U盘，先对文件进行病毒扫描;

4、尽量访问可信度较高的网站。

师：防病毒首要就是安装杀毒软件，你们都安装了什么品牌的杀毒软件? 生：回答

师：究竟选择哪种比较好呢?

师：展示“2006年杀毒软件权威排名”幻灯片

师：这里给大家提供2006年杀毒软件权威排名，供大家参考。我们很惊喜的看到我国的瑞星第一次出现在排名中，一举超过了许多老牌的国外产品。

师：是不是有这么多好的杀毒软件，我多装几个就高枕无忧了。 师：(视情况可引导学生说)千万不要这样做，杀毒软件本身会占用很多系统资源，安装一个以上的杀毒软件会使计算机运行变慢，还会引起杀毒软件之间的冲突。

师：对了，我的计算机安装了杀毒软件，也升到了最高版本，怎么上课时还是被感染了?

师：刚上课时“倒计机”画面的出现，其实上不是病毒，是我当了一次黑客，上课前用办公室的计算机通过远程控制调用关机程序实现的。看来计算机的危险不仅仅来自于病毒，还有黑客的入侵。下面我就来重现一下远程登录的过程。

师：作为黑客首先会借助工具帮助，扫描网络中的计算机，由于时间有限，我们设定计算机IP地址范围为172.16.190.1-172.16.190.56，正在工作的计算机IP地址就会出现在扫描结果中。打开XP自带的远程桌面登录，先从第一个IP地址开始试，太好了，看到这个画面就说明已经成功了一半，登录对话框是要核对你的身份对不对，用户名先用默认的试试，密码大家猜猜看，进入了，现在看到的就是XX桌面了，接下来可能发生的事情大家可以预想。可见黑客入侵对计算机的威胁很大。 师：远程登录同一台计算机时，先登录的就会被“踢出局”。为了使每个同学有足够的时间尝试远程登录攻击，我们采用一对一的方式，例如，1号同学你要登录的计算机IP就是172.16.190.1。 师：每个同学尝试攻击一台计算机，思考防范的方法。 生：尝试。(师打开轮流监看，巡视) 师：(学生完成攻击后)展示“竞赛”幻灯片

师：我们开展一个竞赛，1到28号的同学你们是黑客联盟成员，29号到56号，你们是反黑客联盟成员，采取一对一的攻击与防守，例如1号同学你要攻击的计算机是你的学号加上28，即29号，IP地址就是172.16.180.29。

师：攻击成功的同学举手。攻击失败的同学举手。看来还是XX实力强啊。

师：攻击的目的是为了更好的防守，我们很关心反黑客联盟的同学是如何防范攻击的。 师：攻击时要通过身份验证，输入密码，从修改密码入手防范攻击。 生：屏幕转播演示修改密码

师：密码很容易被密码破解软件解码，大家在电影中也常看到这样的情节。那怎么办? 生：屏幕转播打开防火墙。

师：不光是XP自带有防火墙软件，像我们学校也会在校园网与Internet网之间安装硬件设备的防火墙，避免来自于外部的攻击。

师：屏幕广播，我们再次扫描计算机，发现什么?扫描不到该学生的计算机，是不是就安全了?再次远程攻击，还是可以远程登录，又怎么解决? 生：屏幕转播取消远程登录选项

师：展示“黑客入侵的简单防范”幻灯片，想想刚刚演示了哪些黑客入侵的简单防范方法? 生：总结：

1、修改计算机的用户名和密码;

2、启用防火墙;

3、禁止远程桌面连接

师：是不是我们学习了黑客入侵的方法，就可以随意攻击它人的计算机，我们来看看真实的例子。 师：我国的法律也明确指出黑客是破坏互联网安全的违法行为。公安机关会对公共信息网络安全实施监控，我校也有专门设备对违法的上网行为进行监控。

生：还没有学会黑客防范方法的同学继续尝试，尝试好的同学登录到教师的教育博客，为自已家的计算机制定一份信息安全的计划。 师：展示学生制定的安全计划。

师：希望你们以后把维护信息安全的好方法与心得继续发到这个平台上与他人交流分享。 【教学反思】：

计算机病毒和黑客入侵是相对独立的两部分内容。创设教师计算机感染“倒计时关机病毒”情境引入把两部分内容有机联系起来。刚开始学生认为是病毒，积极搜索病毒名称和解决方法。教师揭示不是病毒，是计算机远程控制调用内部程序实现，相当于“黑客入侵”，把学生关注的焦点一下子转到 ““黑客入侵，再通过探究找到防范方法。

应对计算机病毒、黑客入侵的防范是本节课和重点与难点。单纯教师讲，学生被动接受，效果差。结合班级计算机感染病毒，请学生谈病毒造成的危害，学生有体会印象深刻。再引出防范做在前，通过询问学生平时采用的防护措施，自己总结出病毒的常用防范方法。设计攻击与反攻击计算机竞赛让学生在操作中找到“黑客入侵”的简单防范方法。

学习“黑客”远程登录计算机，部分学生出现恶意破坏他人计算机的行为，及时让学生看真实的打击黑客案例，强调我国的法律也明确指出黑客是破坏互联网安全的违法行为。这是本节课不可缺少的思想教育引导。

学生登录BLOG制定信息安全计划总结本节课，把总结的内容真正运用到实践中，一举两得。

本节课的知识点较散、学生操作活动多，给教师组织管理课堂提出了更高的要求，这也是要继续努力的方向。

【张钰点评】：

病毒和黑客的知识在小学和初中的信息技术教材中均有所涉及，而且单纯的理论讲解学生没有兴趣，因此教师并没有沿用传统的方式，先讲解病毒的原理，然后演示解决方法，学生尝试，总结。而是别具匠心的设计了一个情景：教师机中毒了，请学生帮助找到解决方法，学生找的过程和找的结果也正是教师需要学生掌握的“病毒的防治方法”——本节课难点之一。在学生掌握之后话锋一转，引出黑客问题，再通过竞赛方式，让学生在对抗中找到“黑客的防护方法”——本节课的难点之二。

教师的设计体现了新课标提升学生信息素养的目标，整节课均在学生的探究中进行，围绕解决学生生活中的实际问题展开，教师的适时总结则起到了点睛的作用。重难点的突破相当自然，是反应新课标的一节生动课例。

第二篇：大棚西红柿的种植技术授课教案

成人教育教案

大棚西红柿的种植技术

山王镇成人文化技术学校

周连仁 2013年12月

大棚西红柿的种植技术

授课题目: 大棚西红柿的种植技术

授课目的:了解大棚西红柿的生育期管理，西红柿的选种、播期、壮苗、整地、施肥、整枝打杈以及病虫害防治等技术知识。

授课人: 马友香

授课时间: 3节课

要 求:认真听课,做好笔记,积极发言

种植西红柿农民致富的一条好路子，而加强西红柿生育期的管理，是获得高产高效的关键。

一、抓好生育期管理，包括中耕除草，蓄水保墒、搭架绑蔓，整枝打杈、去掉老叶、通风透光、加强防治病虫害、加强温度管理等措施。其中西红柿的病害主要有病毒病、青枯病、早疫病、晚疫病等;虫害主要有棉铃虫、蚜虫等。西红柿的病害能防难治，应以防为主。病毒病的防治方法有：选用抗病品种、种子消毒、种生茬地、防治蚜虫、适期早定植等。温度管理就是要白天应适当加大棚室通风量，使棚内温度保持在25℃左右。夜间温度保持在10-13℃之间。开始放风时，放风口应由小到大，由少到多，午后气温下降后逐渐将风口变小或关闭。

二、抓好肥水管理。西红柿的生长期在夏秋雨季一般不需要浇水，但当2～3穗果成熟时遇旱，也应适当浇水。根据西红柿植株生长情况，适时追肥，以促进果实发育，保花保果。一般作底肥可施入金宝贝微生物菌肥，追肥可施入金宝贝壮秧剂和金宝贝增甜灵，使其看上去更加好看美味。有条件的可追施豆饼、棉籽饼等饼肥。

1

三、适时采果西红柿成熟有绿熟、变色、成熟、完熟4个时期。贮存保鲜可在绿熟期采收。运输出售可在变色期(果实的1/3变红)采摘。就地出售或自食应在成熟期即果实1/3以上变红时采摘。采收时应轻摘轻放，摘时最好不带果蒂，以防装运中果实相互被刺伤。初霜前，如还有熟不了的青果，应采下后贮藏在温室内，待果实变熟后再上市，这样既延长了供应期，又增加了经济效益。在果实后熟期不宜用激素刺激果实着色，经精选后装箱销售，它的好处在于既降低了生产成本，改善了果品品质，又保障了消费者的食用安全。 大棚西红柿无公害栽培新技术

品种选择

大棚西红柿要选择耐低温、耐弱光、抗病性强、品质优、耐贮运的品种。经多年的品种引进对比，目前较好的品种有来自荷兰的“卡鲁索”，圆形、红色、果大，单个重平均300g，最大可过700g，丰产、极耐低温、弱光，品质优;西安市农科所选育的“早丰西红柿”;耐寒性较强、自封顶、果圆型，单果重150-200g，红色、早熟、丰产、抗病毒。

适宜播期

淮南本地大棚种植西红柿，并根据产品的上市时间适当安排播种期。一般1-2月开始上市的西红柿，于上年9-10月播种;3-4月开始上市的，于上年11-12月播种;5-6开始上市的，于上年1-2月播种。

培育壮苗

种子处理

播种前要进行种子消毒和浸种催芽，将选好的种子，在30℃左右清水中浸泡，5-30min，然后放到55-60℃的热水中不断搅拌15min，最后在20℃左右的清水中浸泡12h。也可选好种后直接在10%磷酸三钠溶液中浸泡10min，取出种子，用清水洗干净。将消毒过的种子，放在与种子等量的干细沙中，混合后，用温水浸湿，再用湿布包好，在28-30℃的条件下进行催芽。

营养土准备

西红柿育苗可采用苗床直播或用营养钵育苗的方法，营养土的配比一般为80%稻田土和20%腐熟的有机肥，每平方米的营养土加入过磷酸钙1Kg，硫酸钾复合肥1Kg，混合均匀。为了防止苗期出现病害，每平方米的苗床，可用50%多菌灵5g或70%甲基托布津可湿性粉剂5g，加1000g干细土拌匀制成药土，在播种前用2/3药土铺底，播种后用1/3药土覆盖种子即可。

苗期管理

采用营养钵播种，每钵播种1-2粒，盖药土、浇根水，然后送入大棚内。出苗后，晴天揭去大棚两头门，使之通风;晚上关上门使其保温。苗期可浇2-3次稀薄肥，用0.1Kg进口复合肥，对水30Kg，若发现黄绿色，即出现脱肥现象，可喷施0.2%磷酸二氢钾，水分管理要及时，苗龄掌握在30-50d内。

壮苗标准及异常症状

壮苗株高15-20cm左右，下胚轴2-3cm长，茎粗一般在0.5-0.8cm，节间短，呈紫绿色;叶片7-9片，叶色深带紫，植株无病虫害，无机械损伤。异常症状为：①高温高湿引起的异常现象易徒长，子叶细小而长，胚轴长超过4cm，叶色淡绿，叶片薄。②高温干旱引起的异常现象易老化，叶片小，叶色枯黄、节间短，植株矮小，根系偏长。

整地施基肥

在大棚内整地前每667平方米可撒石灰50-100Kg(依土壤情况而定)。每667平方米施腐熟的有机肥1000-2000Kg，过磷酸钙50Kg，国产三元复合肥50Kg，平畦栽培，作畦宽带沟1.6m，高40cm，在畦中间耙一小沟，并整成馒头形。

合理定植

南方大棚栽培西红柿因湿度较大，不可密植，株行距为50cm×60cm，一般每667平方米种植1800-2000棵。

田间管理

肥水管理

当西红柿返苗后，要施一次薄肥，后每隔7-9d施一次薄肥，共施2-3次，每667平方米施尿素10Kg，进口复合肥5Kg，植株进入盛花期，要重施P、K肥，每667平方米施进口复合肥15Kg，每隔15d施

3 一次，共施3-4次，此外，还需叶面喷施0.2%磷酸二氢钾、0.1%硼砂，共计2-3次。水分管理应掌握畦面保持湿度70%，不可沟灌，避免湿度加大。

搭架绑蔓

西红柿长到30-40cm时必须进行搭架绑蔓，采用棚架法，畦两边每隔2m用1.6m的小木柱打牢，再其上拉上14号铁线，在距西红柿根10cm处把高10cm竹竿(细竹子)插入，深10cm，再把竹竿绑在铁线上，最后将西红柿植株绑到竹竿上，一般每两道花序绑1次蔓。

整枝打杈

大棚种植西红柿在整枝打杈方面与正常栽培有所不同，大棚内湿度大，大棚西红柿一般采用双杆或一杆半整枝，每枝留5-6穗果，每穗留3-4个果。整个生长过程需要进行必要的摘除老叶、疏果等工作。

防止落花落果 大棚内由于光照弱，尤其早春多阴雨寡照，大棚西红柿易落花落果，因此应采取保花保果措施，一般于盛花期可用西红柿素20mg/L每穗花喷一次，防止落花落果，提高坐果率，同时必须做好疏果工作。

适时采收 为防止早衰，大棚种植的西红柿应适时采收，冬春季一般在果实9成熟时采收，夏秋季在果实8—9成熟即可采收。

病虫害防治

病害：西红柿主要病害有灰霉病、晚疫病。灰霉病用50%速克灵可湿性粉剂1000倍或50%扑海因可湿性粉1500倍液或37.5%速安可湿性粉剂均匀喷雾。晚疫病用25%瑞毒可湿性粉剂600倍液或64%杀毒矾可湿性粉剂500倍液或5%安克可湿性粉剂600倍液均匀喷雾。

虫害：西红柿主要虫害有烟粉虱、斑潜蝇、棉蛉虫。烟粉虱用10%吡虫啉可湿性粉剂3000倍或者25%扑虱灵可湿性粉剂1000倍液喷雾;斑潜蝇用1.8%爱福丁乳油3000-5000倍液或25%农净乳油1500倍液喷雾;棉蛉虫用25%百虫光乳油1500倍或40%乐斯本乳油2000倍液喷雾。

第三篇：《信息技术与网络安全》德育渗透教案

鸡西市第六中学

杨丽莉

一、学习目的：

1、了解计算机、计算机网络的脆弱性。

2、了解计算机网络存在的安全隐患及安全隐患产生的原因。

3、了解防范安全隐患的常用措施。

4、了解常用的安全技术：病毒防治及防火墙。

二、教材分析：

通过本节课的学习，让学生知道有关计算机网络安全的基本概念，了解计算机网络系统存在的安全隐患及产生这些安全隐患的主要原因，了解病毒防治、防火墙等安全技术。

重点：了解计算机网络的安全隐患及其产生的原因、防范安全隐患的常用措施。 难点：对病毒防治和防火墙的认识。

三、教学过程：

(一)导入新课：

同学们，信息安全是当前阻碍信息技术进一步深入我们日常生活、学习和工作的最大的阻力，由于网络的不安全性，使得人们对网络的应用有所顾忌和保留，达不到理想的交流效果。请同学根据自己的体验，谈谈使用信息技术进行工作和学习的存在哪些安全问题，以及有何解决的方法?

通过创设情景，提出相关问题，“QQ是我和朋友联系，和同事探讨问题的好工具。可今天却怎么也登入不上去了，并提示密码错误，可我输入的密码肯定是对的，很着急，请大家替我想想办法。”经过对问题的具体分析，即引出今天的教学内容——计算机的安全问题。

(二)用深情的语言感化学生。

1.[设问]：同学们，人的生命是脆弱的，很容易受自身因素和外界环境的影响而生病甚至一命乌呼，其实计算机网络在安全上也是很脆弱的。同学们，你们知道计算机网络脆弱的原因吗?

[学生活动]：学生对此问题展开讨论，各说其词。

[教师活动]：首先对学生的讨论进行点评、总结。然后完整阐述造成计算机网络脆弱性

的两大因素：计算机本身问题和计算机网络问题。最后，以图表的形式呈现具体的子因素。计算机网络的脆弱性示意图：

人为的破坏：网络问题、自然的损坏、安全漏洞存在的必然性计算机网络的脆弱性、测试的不完整、计算机本身问题、软硬件系统的复杂性

2.[设问]：请同学们归纳计算机网络存在的安全隐患并分析产生隐患的原因?

[教师活动]：查看学生归纳情况，观察学生活动，并参与探讨，最后列出产生安全隐患原因的示意图：

3.[设问]：同学们，你们在使用过程中有没有碰到过这类事情呀?如果碰到过，那么你们又是怎么来解决的?

[学生活动]：学生说说自己的情况(气氛开始活跃起来)，请学生代表说说碰到的一些典型问题，然后针对这些问题展开讨论，以自我推荐的方式讲述自己的解决之道(学生很得意，在学生面前露了一把，这也是对学生的一种激励)。 [教师活动]：认真倾听，归纳小结，适当加以表扬。 最后老师分别从计算机系统、自然环境和人为因素等三个方面系统介绍防范计算机网络安全隐患的一般措施(最好结合实例讲解)，并强调学生在以后的计算机网络建构时要注意这2方面的因素。

比如在讲到电磁辐射时，告诉学生实际上电子设备工作过程都有电磁辐射产生。电磁辐射在网络中表现出两方面的脆弱性。电磁辐射物能够破坏网络中传输的数据，这种辐射的来源不外是两个方面：网络周围电子电气设备产生的电磁辐射和试图破坏数据传输而预谋的干扰辐射源;另一方面，网络的终端、打印机或其他电子设备在工作时产生的电磁辐射泄露，即使用不太先进的设备，在近处甚至远处都可以将这些数据，包括在终端屏幕上显示的数据接收下来，并且重新恢复。

4.[设问]：通过以上知识的学习，同学们对计算机网络知识有了一定的了解，现在我们来思考一下如何构建一个安全的计算机网络系统呢?

[学生活动]：以小组形式展开，学生提出自己的方案，发表自己的想法，小组共同商讨方案的可行性。

[教师活动]：教师了解各小组情况，进行归纳和总结，提取几个典型方案进行全班分析、讨论。

5.常用的安全技术：要构建真正意义上的安全的计算机网络系统，还必须掌握一些常用的安全技术，如病毒防治、防火墙等。

[问题1]同学们，你们知道计算机病毒是什么吗，它与生物病毒有关系吗?以及我们应该如何来防治计算机病毒呀?

[学生活动]：学生通过网络搜索查看有关病毒特性、病毒种类及、病毒防治措施方面的内容，加深对病毒的系统了解。

[教师活动]：

1、分析讲解计算机病毒与生物病毒的异同。 不同点：计算机病毒是人为编制的计算机程序，而生物病毒是一种病菌。 相同点：①具有寄生性。②具有隐藏性。③具有潜伏性。④具有传染性。⑤具有破坏性，等等。

2、病毒的防治。

要有效地防治病毒，首先应了解病毒的特性，然后采用杀毒软件等进行查杀病毒或安装相应补丁。教师可适当举例说明，如如何对疯狂作案的“冲击波”病毒进行防治?

症状分析：被感染的机器会出现莫名其妙的死机与反复重启、网络速度变慢、应用程序异常、不能拷贝粘贴、IE浏览器不能打开链接等现象，而网络本身由于充斥了无数的攻击数据而变得非常拥挤，服务器和网关时有瘫痪。

原因分析：该病毒是利用微软公司Windows操作系统RPC DCOM漏洞进行传播，使遭受攻击的系统崩溃，并通过网络向仍有此漏洞的计算机传播。 解决方法：下载并安装微软补丁。

[问题2]：防火墙就是一种防火的设备吗?防火墙是如何实现的网络安全的? 防火墙的本义原是指古代人们房屋之间修建的那道墙，这道墙可以防止火灾发生的时候蔓延到别的房屋。而这里所说的防火墙当然不是指物理上的防火墙，而是指隔离在本地网络与外界网络之间的一道防御系统，是这一类防范措施的总称。

[学生活动]：打开“天极网”相关网页，学习有关防火墙的相关知识。 [教师活动]：

1、教师讲解防火墙的功能。

防火墙通过控制和监测网络之间的信息交换和访问行为来实现对网络安全的有效管理，其基本功能为：过滤进、出网络的数据;管理进、出网络的访问行为; 封堵某些禁止行为;记录通过防火墙的信息内容和活动;对网络攻击进行检测和告警。

2、讲清实现防火墙的三种技术。 分组过滤技术、应用网关、代理服务。

(三)、通过讨论主题，完成德育的内化和升华：

我们青少年正处于这样一个时代：信息技术的发展日新月异，各种新思想、新产品、新技术层出不穷，而且发展的速度越来越快。作为国家未来建设的主力军，作为未来世界的主人，现代青少年肩负着发展信息技术，建设安全与文明的信息社会的历史责任。我们应该自觉遵守法律、规则和道德，加强自我保护意识，提高自我保护的能力。所有这一切需要我们通过不断的学习，通过终身的学习，迎接挑战，实现理想。

(四)、学生练习：

1为什么说计算机网络在安全上是脆弱的，它的脆弱性主要体现在哪些方面?

3、联系实际，讲一讲防范安全隐患的常用措施。

4、举例说明最近影响力较大的一些计算机病毒的特点及其防治措施。

5、说说你心目中的防火墙是如何的?

第四篇：高中信息技术教案：信息与信息技术

第1章计算机网络基础

总累计第1课时

课课题题

第1节

计算机网络基础知识

课课题型

综合课

教学目的

、了解计算机网络的分类及其系统构成;

2、懂得计算机网络的基本应用;

3、掌握Internet的基础知识。

教学重点

、计算机网络系统构成;

2、网络地址及域名形式。

教学难点

、TcP/IP网络协议;

2、统一资源定位器(URL)

教学用具

多媒体电脑

教学方法

讲述法、多媒体教学法、练习法

课时安排

共2课时第1课时

教学过程I、引言：我们生活在一个信息社会里，时刻需要获取和交换信息。例如，各商业银行的总行要收集各业务点每天的资金情况，铁道部门要及时了解每一辆火车的运行状况等，这些数量极为庞大的信息怎样才能方便、快捷地传输呢?而计算机网络技术能很好地解决这个难题。那么，究竟什么是计算机网络，计算机网络又有什么用呢?

II、讲授新课

一、计算机网络及其分类

1、计算机网络基础?1)概念：凡是将分布在不同地理位置上的具有独立功能的多台计算机系统，用通信设备和通信线路连接起来，再配有相应的支撑软件，以实现计算机之间的相互通信、资源共享的系统，称为计算机网络。作用：①资源共享②集中管理和分布处理③远程通信

2、计算机网络分类(按通信距离分)：①局域网②城域网③广域网④互联网

二、计算机网络系统构成

1、硬件系统：①服务器②工作站③网卡④调制解调器(卡④)⑤集线器⑥交换机⑦传输介质e

2、软件系统?1)网络系统软件：windowsXX

indowsN、、Uni网络应用软件：电子邮件软件、浏览器软件、网络教学软件

3、网络信息：在计算机上存储、传输的信息称为网络信息，是计算机网络中最重要的资源。

III、练习、作业、预习①什么是计算机网络?它主要分为哪几类?②计算机网络软件系统包括哪些?③预习：Internet网络基础。

IV、教学小结

本节课主要讲述计算机网络的基本概念和分类以及让学生了解计算机网络系统的基本构件和其他的一些相关的网络基础知识。

教学后记

第1章计算机网络基础

总累计第2课时

课课题题

第2节

Internet网络基础

课课题型

综合课

教学目的

、了解计算机网络的分类及其系统构成;

2、懂得计算机网络的基本应用;

3、掌握Internet的基础知识。

教学重点

、计算机网络系统构成;

2、网络地址及域名形式。

教学难点

、TcP/IP网络协议;

2、统一资源定位器(URL)

教学用具

多媒体电脑

教学方法

讲述法、多媒体教学法、练习法

课时安排

共2课时第2课时

教学过程I、引言：前面我们已经学习了计算机网络的一些基础知识，应该说，目前世界上最大的计算机网络可算是Internet了。下面我们就一起来了解Internet的知识，看看Internet的作用和使用。Internet起源于1969年的一个广域网计划，由美国国防部高级研究计划署发起组建的一个异地计算机网络系统，它是Internet的前身---ARPAnet。

II、讲授新课

三、Internet(因特网)基础

1、连接到接到Inte

mo)③宽带(②一)④其他上网方式D

2、网络协议：①TcP/IP协议②其他协议TransfercontrolProtocol/InternetProtocol：传输控制协议/网际协议

3、网址统一资源定位器(URL)：http://主机机地址(域名)UniformResourceLocator：因特网采用的一种特有的统一地址格式。HyperTextTransportProtocol：超文本传输协议例如：http://202.121.103.101域名：①中国中小学教育教学网http://②金羊网(羊城晚报)http://cn：一级子域名(cn表示中国)com：二级子域名(com表示商业网站)k12：三级子域名(k12表示“中国中小学教育教学网”服务器名)www：四级子域名(worldwideweb：万维网)III、练习、作业、预习有条件的同学可在家利用空余时间练习使用Internet。IV、教学小结本节主要讲述Internet的基本功能和使用方法，让学生能初步懂得什么是Internet?如何连接到Internet?如何使用Internet的基本功能等方面作了简述。

第五篇：七年级信息技术《信息与信息技术》说课教案

人教版七年级信息技术《信息与信息

技术》说课教案

各位领导、各位评委老师好：

我来 ，很高兴有机会参加本次说课大赛，聆听评委老师的悉心指导。今天我说课的题目是《信息与信息技术》。下面我分三个方面进行说课：

一、教材分析与学生分析

1、教材分析：本课是人民教育出版社七年级第一册第一章第一节的内容，它是基础性章节，学生对本节课的兴趣直接影响到以后的学习。基于这种重要性，因此在本节课介绍有关信息的知识激发学生的学习兴趣，以学生以后的学习和信息素养打下基础。

2、学生分析：本节课的教学对象是七年级的学生而且我们学校的学生大部分是农村的孩子，他们没有具备一定的信息素养和利用计算机解决问题的能力。根据本课的内容和我校同学的情况，以提问、启发、观察、分组讨论为主，激发学生的学习积极性。

3、教学目标

【知识与技能】 了解信息的概念与特征、信息技术的概念、悠久历史。

【过程与方法】 理解信息的特征并感受到信息技术对生活、学习、工作的影响。

【情感态度与价值观】 通过学生的分组讨论和积极探索，激发学生

对信息技术的求知欲望，逐步形成合理使用信息技术的学习方法，积极参与信息活动的学习态度。

4、教学重点与难点

重点：信息的概念与特征、信息技术的悠久历史。 难点：信息的特征。

二、说教法和学法

1、教法：本节课的理论性较强所以用提问法、探讨法、讲授法等手段在普通教室进行授课。主要用黑板，粉笔，教科书等教具。

2、学法：学习方式的改变是新课程改革的目标之一。本节课我创设情景以提问方式引导学生观察在日常生活中存在的各种信息，调动积极性和主动性而培养学生的科学探究能力、独立思维能力和自主学习精神。

三、说教学过程

第一环节是 创设情景、激发兴趣、导入新课

信鸽传信大家都很熟悉，它是传递信息的一种工具。信鸽传信从唐代开始已普遍，信鸽在长途飞行中不会迷路所以古代信鸽传信在人类生活中发挥着重要的作用(展示图片)。 如果我让同学们把一条紧急信息传递国外的朋友，那你们使用什么样的手段?请同学们说一说，什么是信息?日常生活中，你认为哪些属于信息?(导入性提问) 通过这种创设情景，激发学生对信息与信息特征的兴趣，调动积极性和主动性。

学生积极思考，纷纷回答问题;这既为新课做好铺垫，同时活跃课堂气氛。

第二环节是 任务驱动、分组讨论

提出教学任务一：校园里铃声响、十字路口的红灯、报纸上的文字等举例让学生分组交流说出信息有哪些特征和信息的概念。

通过老师的引导和学生的分组交流要总结信息的特征和信息的概念。这样做是让学生逐步培养获得知识，能提高自主探索能力，思维能力，合作交流能力。

任务二：我们每天都在使用信息技术，信息技术的发展非常迅速，那什么是信息技术?信息技术经历了什么样的悠久历史?

通过合作交流要说出信息技术的概念和信息技术的五次革命。这种学习方式不仅促进师生的互动性，主体意识和协作精神而且培养学生的自主学习的能力、探究能力、探索意识并形成良好的信息素养把信息技术作为始终学习的手段。 第三环节是 归纳、总结知识点 老师引导学生本节课所学的知识点。

1、信息是实物的运动状态及其状态变化的方式。信息的特征是普遍性、传递性、载体依附性、共享性、价值型、无限性、时效性。

2、信息技术是一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术成为信息技术。它的英文缩写IT(Information technology)。

人类历史上发生过五次信息技术革命。第一次：语言的使用、第二次：文字的创造、第三次：印刷技术的发明、第四次：电报、电话、电视的发明及普及、第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用。 第四环节是布置作业

1、 利用因特网、查找有关信息技术的利和弊的相关资料。 第五环节是板书设计

适当的板书设计提高教学效果，揭示教材精华。

1、 信息的特征、信息的概念。

2、 信息技术的概念，信息技术的悠久历史。