有效实施“体艺2+1”项目促进学生健康全面发展

1 引言

近年来, 笔者学校深入贯彻教育部教体艺厅《关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知》文件精神, 紧紧围绕《润州区2009—2012年学校体艺教育工作规划》和镇江市教育科学“十一五”规划立项课题《科学实施体艺2+1项目提高学生综合素养》的要求, 通过实施“体艺2+1项目”开展“阳光体育运动”“体育节、艺术节”等从而让每个学生在九年义务教育阶段中都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能, 全面提升学生审美能力, 培养终身体育的意识, 提高学生综合素养, 促进学生健康成长。实现德、智、体、美全面和谐发展的素质教育目标。下面谈谈我校实施体艺教育的认识和尝试:

2 加强领导, 健全机构, 是有效开展“2+1”项目的前提

学校全面贯彻党和国家的教育方针, 统一思想, 凝聚共识, 重视体艺教育, 以体艺教育为突破口, 全面实施素质教育, 推动校园文化建设。为加强对体艺教育实施工作的组织落实, 学校成立了以校长为组长的领导小组。建立了校长、副校长、教导处、体艺教研组长、体艺教师的管理网络。其中校长为总负责人, 分管领导为项目具体责任人, 体艺教师负责教学, 班主任配合组织, 教导处督查责任到人。通过宣传、组织培训、引起广大教师对体艺教育工作的高度重视, 结合教育局签订的《体艺教育工作责任状》的内容和学校工作计划, 根据实施方案制定相应的考核制度, 把开展课外体艺活动纳入到教师工作量、激发体艺教师工作热情。体艺教师在教研组计划和教学计划中将课堂教学、学生指导、阶段考核、课外辅导等方面有机结合。学校通过听课、查阅过程资料、核查成绩记录表、访谈等形式, 对教师履行工作职责情况综合评价, 并纳入到学期教师、班级考核中。

3 设施齐全、保障有力是有效开展“2+1”项目的基础

课程、时间的保证。学校严格执行国家教育课程管理计划, 开齐开足体艺课程, 强化课程的教学管理。体育1-2年级每周4节3-6年级每周3节音乐、美术每周2节, 体艺开课率达到100%。

场地, 经费的保证。学校谋发展, 硬件是关键。体艺活动的场地、器乐等硬件建设是活动开展的必要条件, 首先, 体艺教师充分挖掘学校现有资源, 动员学生自备小型器材和器乐 (如:跳绳、毽子、沙包、笛子、二胡) 。其次, 学校多方筹措经费添置器材器乐。目前, 学校已拥有篮球场、排球场、田径场等体育场所, 民乐表演厅、书法室、舞蹈室、合唱室、绘画工作室等6个专用教室, 重新配备近20万元的钢琴、鼓号等器乐及体艺相关的工具材料, 为学生的体艺活动提供了保障。

师资的保证。教育、教学的不断革新呼唤着能适应教育发展, 不断进取的优秀教师人才。着力打造一支学习型、科研型的体艺教师队伍是学校通过管理促体艺工作发展的重要举措。学校注意抓好体艺教师的师资培训, 大力鼓励并严格要求体艺教师通过参加各种师资培训提高业务水平。学校现有专职音乐教师4人、专职美术教师2人, 其中本科学历5人, 小学高级教师4人, 市学科带头人1人, 市骨干教师1人, 区骨干教师2人, 校骨干教师1人, 先后有教师获得区优秀教练员、区优秀体艺指导员等称号。

4 开展阳光体育运动, 是有效实施“2+1项目”的保证

结合实际, 确定项目。学校依据阳光大课间体育特色项目建设结合体、艺教师的师资情况、学生的需求, 在反复酝酿的基础上, 确立了“体、艺2+1项目”。

(1) 呼啦圈操—往返跑—器乐; (2) 呼啦圈操—球类—绘画; (3) 呼啦圈操—立定跳远—书法; (4) 呼啦圈操—跳绳 (踢毽) —器乐; (5) 呼啦圈操—球类—声乐; (6) 呼啦圈操—投掷—器乐。

学生根据自己的兴趣、爱好, 自主地在学校提供的项目“菜单”中分别自选一项技能;也可以由班主任根据学生的兴趣、爱好、素养等方面代为选择“2+1项目”的内容项目, 选定之后, 学校统一调控, 体育教师在体育课进行呼啦圈操教学。在大课间体育活动时, 人手一只呼拉圈, 五颜六色、在动感十足的音乐伴奏下集体跳呼啦圈操, 舞动的呼啦圈融合了运动的美、色彩的美、音乐的美充分展现了我校学生健康、阳光、活力的精神面貌。

“体艺2+1”考核形式多样。呼啦圈操采用集体验收, 举办全校呼啦圈操比赛, 对个别掌握不好的学生进行单独辅导。田径、球类等项目利用“大课间”“体育课”进行技能考核, 音乐书法等在“课堂、艺校活动、社团训练”等活动中考核。在考核中选拔优秀特长学生, 组成校田径队、篮球队、毽绳队、民乐队、合唱队、舞蹈队、书画队。

5 有效实施“体育、艺术2+1”, 全面促进学生健康发展

(1) 加强社团建设, 师生共同提高。

在做强基础课程的同时, 学校把社团建设与课余活动作为体艺课的补充和延伸, 在教师的具体组织下和学生骨干的密切配合下, 做到有计划、有组织、有内容, 形成人人参与、课课有比赛的局面。使每名学生都能受到良好的体育、艺术教育。“2+1”项目活动也给教师以活动的时间, 在辅导学生的过程中, 教师也自觉地在自身辅导领域内进行钻研和学习, 近一年来, 每位教师都基本掌握了一项自己本专业以外的体育艺术技能。绝对学习辅导时间的减少后, 教师和学生开始更多地向课堂要质量, 教师也开始以更积极的心态投身校本教研, 努力实现教学的高效。

(2) 开展体艺活动, 激发参与兴趣。

第一阶段:3月-6月, 以学校迎“体育节、艺术节、儿童节”为载体, 引导全体学生积极参与各项体育艺术活动;师生同台共庆“六一”并邀请能歌善舞的家长、社区文艺表演队一起参与艺术节表演, 学生、家长、教师在舞台上尽情展示自我。部分家长应邀来到现场观看, 面对学生活力四射的精彩表演, 看着孩子们在大课间活动展示中尽情运动———轻盈跳跃的身影;享受快乐———灿烂开心的笑脸。纷纷举起相机留下童年美好的瞬间, 欢乐洒满校园的每一个角落。对艺术的热爱使学校、家庭、社区紧紧团结在一起。有力地推动了素质教育的设施, 为构建和谐学校打下坚定的基础。

第二阶段:7月-8月以“快乐夏令营”为主题, 以学生的体育竞赛或夏令营活动为主要内容, 鼓励学生走出教室, 沐浴阳光, 亲近自然。开展了“民乐”“体育”“书画”学生暑期社会实践活动。组织艺术特长生参加了江苏音乐协会、上海音乐学院、乐器考级。江苏省“书法考级”等活动。让学生的特长得到更深层次的发展。彰显了学校在实施“2+1”项目中, 探索家校工作的新思路、新载体, 为孩子们的健康成长, 和越来越多的家长们牵起手来, 共创阳光校园的信心。

第三阶段:9月-11月在参加市、区常规体育竞赛的基础上, 举办了“广播操、呼啦圈圈操”校园中呈现出一派生机勃勃、健康向上、你追我赶, 百人竞技的喜人场面, 通过比赛同学们收获了友谊、收获了健康、收获了快乐!在活动中进一步提升学校体艺教育工作内涵。推动了学校体艺教育的普及与提高。

第四阶段:12月-2月以“冬季三项”锻炼为龙头, 搭建平台以竞赛促提高。举办校园“跳绳、踢毽、拔河”比赛。组队参加“市庆新年万人长跑活动”向社会展示师生积极向上朝气蓬勃的精神面貌。开展冬季长跑活动, 整齐的队伍、响亮的口号, 成为校园又一道风景。在教育局举行的“阳光体育冬季长跑活动启动仪式”上, 我校组织的49人方阵队, 队列整齐、口号洪亮。充分展现了学生健康热情、朝气蓬勃的精神风貌。评委给予了充分的肯定, 最终获得方阵一等奖。师生以积极的健身方式、饱满的精神状态演绎阳光体育的精彩。

6 拓宽活动渠道, 提升课外、校外体艺教育活动水平

关注学生心理健康, 提高学生团队协作能力。学校在关注教学质量提高的同时, 也注重学生心理健康、人格养成和人际关系等能力的培养。德育处和体育组携手开展“点燃激情超越自我”励志拓展活动。利用体育器材设计训练场地。把妙趣横生的游戏同生活、学习有机地联系在一起, 通过“跳跃障碍”、“阵地争夺”“跑独木桥”等训练, 培养学生面对困难时乐观积极的心态, 提高学生身体素质及团队协作能力。

创设校园文化氛围, 培养学生体艺修养。学校充分运用广播音响、橱窗、画廊、板报、展板等, 着力营造良好的环境文化氛围, 让学生时时处处都感受着学校体艺文化的魅力。学校教室走廊悬挂着一幅幅妙趣横生的画, 全部是学生在课堂上创作的作品, 美术教师鼓励孩子用画笔画出奇思妙想、画出美丽的校园、画出快乐的童年。一楼长廊下一幅幅国内外音乐大师的画像与简介, 引起学生无尽的遐想。那一首首名曲仿佛在耳边回响。