书香班级制度建设

2022-07-16

在当今社会生活中，制度的使用越来越多，制度是一种需要共同遵守的规章制度。如何制定一个合适的制度？以下是小编为您收集的《书香班级制度建设》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：书香班级制度建设

书香班级建设方案

高二A杨军

书籍是人类知识的结晶，是社会进步的阶梯，是精神的生活盛宴，是强盛民族、进步社会、健康人生须臾不可或缺的巨大支撑。“眼前直下三千字，胸中全无一点尘。”书籍记录着人类的真善美和假恶丑，让你在美丑的世界中行走，使你从正面和反面教材中受到启迪。如浴清纯之水，自觉洗掉各种心灵灰尘，培育真善美的情操。

班级是攻克知识高峰的阵地，书籍是收获知识的田野。高二(17)班命名为博文班，寓意即是我们要在有书可读的时间和地点燃烧我们的学习激情，让书香弥漫教室，让文化陶冶性情，让知识充实大脑，让幸福充满生活。

书香班级建设方案：

一、文化宣传。班级文化、标语、黑板报、图书角的精心创办，发挥潜移默化的影响和熏陶作用。

二、设施准备。每组配备一个五层书架放置本组课内学习书籍和用品。班级图书角另配书架放置班级课外读物。

三、书籍来源。班级图书除学校配备外每人捐献图书三本以上作为图书资料库以供全班同学借阅使用。

四、借阅记录。借阅登记本规范记录，写清借阅书籍全名、借阅人、借阅时间、归还时间、有无破损等。

五、书架管理。书架必须保持干净整齐。每周

一、

三、五班务书架负责人员检查书架规范程度并打分评比。不规范者如是个人问题通知到人并整改，如整体较差通知到组负责人，通告全班并严加整改。

六、活动开展。1.每周择时开展一节读书心得交流会。2.班级公告栏定期公布“我向大家推荐的书目”。3.每周晚读时间选取三名同学向大家朗读本周阅读经典篇目，开展好“我读你听，合作共赢”活动。4.经典文章深化感受，书写读后感。

书中，有我们受用一生的知识与智慧，书中，有我们享用一生的欢乐与幸福，书中，更有我们盼望已久的朋友与知已。与书同行，让我们高二(17)班的学子生活在幸福的阅读享受中吧!

高二A(17)班

2012-3-23

第二篇：书香班级建设方案

一、核心理念——以读书为快乐伴书香而成长

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，为着眼于学生的终身发展，我班将班级文化建设的主题确立为“以读书为快乐伴书香而成长”，力求营造良好的读书氛围，使阅读成为学生的习惯，

二、班级文化建设目标：

1、引导学生与好书为友，与好书为伴，培养良好的读书习惯，争做“读书之星”。

2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的班级文化。

三、班级文化建设的具体措施

(一)构建阅读体系

1、制定读书计划书、读书记录卡

(1)根据我班实际情况，制定班级读书计划

(2)学生根据个人实际，制定出个人读书计划。具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、实施时间等。(读书三本以上)

(3)组织一次“读书计划书”展示活动，选择优秀的作品在“书香栏”中展示。

2、编制阅读书目，合理选择读物

选出班级必读书目和个人选读书目。

(1)班级学生必读书目：

《鲁滨逊漂游记》和《格林童话》

成语故事：《为虎作伥》、《叶公好龙》、《望梅止渴》《滥竽充数》、《三人成虎》、《瓜熟蒂落》、《瓜田李下》、《鹬蚌相争》《夸父追日》、《凿壁偷光》等

(2)学生个人选读书目：

《小学生必读书目》中的规定书目中选读。

3、制作课外阅读统计表，建立读书成长册

(1)课外阅读统计表

每周检查一次，主要是对学生阅读数量量的跟踪反馈。

(2)读书成长册

每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。每周检查一次，主要是对学生阅读质量的跟踪反馈。

(二)布置教室环境，培养阅读氛围

1、班级口号——以读书为快乐，伴书香而成长

贴于教室前黑板上方。

2、“书香栏”

由经典我推荐、读书之星、读并思考着三个板块构成，体现浓厚的文化氛围，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激起学生读书兴趣。

(1)经典我推荐

每周由一个小组负责进行经典诵读推荐，将资料贴于此处，并与每节语文课上课前五分钟，带领全班同学诵读，内容可以是古诗(课外)、现代诗、儿歌或者一些经典诵读编目。

(2)读书之星

每个月根据学生课外阅读记录表，选出五名阅读量最大的学生评为“小书虫”，根据学生读书成长册的完成情况评出五名“阅读小能手”。“小书虫”和“阅读小能手”的照片贴于“读书之星“表扬，月底周末的语文作业，奖励为自由阅读。

(3)读并思考着

此栏目张贴学生的学生在书香班级建设过程中的一些作品，比如说开校时的读书计划，平时优秀的读书成长记录等，形成良好的班级读书氛围。

3、班级个性化藏书架

(1)书架名称——书海淘金。

(2)书架图书来源

①固定图书

每人至少为班级图书架贡献两本图书。

②流动图书

与家校活动“流动的图书”相结合，家委会赠送四十五本图书给班级，每个孩子保管一本，轮流交换看。

(3)管理方法

选好图书管理员，统计藏书目录，全天性开放，并定时向学生出借图书(每

月3次)。

4、评比栏

(1)主题——书海遨游

(2)具体实施：将班级分为11个小组。每天班级常规评比得分最高的小组，可以获得一张“读书激励卡”，每月获得“读书激励卡”最多的小组，月底周末语文作业，奖励为自由阅读时间。

5、班级宣传栏——外墙和后墙

每月根据学校主题，认真制作主题鲜明的手抄报，电脑报等，精心布置班级宣传栏。

第三篇：书香班级建设活动计划

班级读书计划

二年级六班

一、指导思想：

书是人类的朋友，是人类进步的阶梯!读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力!让书伴学生成长!

二、读书目标：

通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。通过开展读书活动，积极营造读书氛围，努力打造书香班级。

三、读书口号：我读书我快乐我智慧

四、活动构想：

(一)环境的营造：

1、在教室布置中设计了一个名为“书，心灵的栖息地”栏目，体现了浓浓的书香氛围：

(1)读书宣言。把我们的读书宣言张贴着，让孩子们牢记在心。

(2)藏书阁。我把同学们的书籍进行归类，把目录张贴在“藏书阁”栏目，让孩子们心中有数我们有哪些书。

(3)积累园。在这个栏目张贴读书名言、美文片段、谚语等。

(4)品书韵。用相机拍下孩子们读书的情景等，让大家一起感受认真读书时的不同孩子的不同韵味。

(5)读书卡。用卡的形式展示学生的读后感、美文欣赏等。

(6)书香舍。在此栏目张贴各种推荐数目。

另外，充分发挥两块小黑板的作用：其一专门写古诗;其一写格言或谚语、成语等，把这摘入积累本，并背诵。

2、设立图书角。在教室的后墙角设立一个图书角，给图书角取一个自己喜欢的名字——品书台。每个学生至少带来一本书，使图书角都有一定数量的书籍。

3、开展交换活动。我把同学们的书籍进行归类，把目录张贴在“书，心灵的栖息地”中的“藏书阁”栏目，同学之间可以好书换着看。教师每学期向学生推荐几本好书《爱的教育》、《木偶奇遇记》、《草原上的小木屋》、《小飞侠彼得潘》，重点阅读《爱的教育》。

(二)合理安排阅读时间。

1、利用课前的一两分钟时间，让学生背诵一首古诗或背诵一段优美的段落。

2、每天早晨的诵读时间，让学生朗读文章、背诵经典读物，也可以背诵古诗或词。

3、充分利用书香校园时间，让学生在书海中遨游。

4、除了读书笔记，我的每个学生有一本积累本，那里不仅摘有我要求学生背诵的古诗，也有要求积极争取背诵的好句好段，另外，还有各种语文拓展的课外知识等。

5、利用一定的时间，举办以“好书推荐”、“名人名言”、 “我最喜欢的„„” 、“诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。

“随风潜入夜，润物细无声”我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人!

2013.2

第四篇：书香班级建设经验交流材料

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航向，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书会改变人生。它虽然改变不了人生的长度，但是可以改变人生的宽度，可以使人变得视野广阔、胸怀博大。

现代社会比较浮躁，人们疏于阅读，远离经典，缺乏应有的文化底蕴，切实加强读书就显得十分重要。而学校是文化传承的重要阵地，关系到未来人的素质、民族的命运，因此营造书香校园就具有重要的意义。根据实际情况的需要，我班的特色是“书香”为进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，拓展学生的知识面，提高我班学生语文素养，活跃校园文化，营造浓郁的书香班级，进行了一系列的班级读书活动，现将我班的主要做法及效果总结如下：

一、创设良好的读书的氛围

1、教室布置书香气。在黑板上方，开设“每日一诗”、“推荐书目”，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。“特色园地”粘贴有关读书知识及学生制作的读书小报。在书柜旁粘贴图书管理制度、推荐书目、“读书之星”评比栏，营造出了一种让学生一进教室就想起读书的氛围。

2、建立班级图书角。为了让学生有书读，实现资源共享，学期初我号召每个学生积极捐出自己喜欢的课外书籍，要求每人捐书1本以上，放到班级的图书角，由图书管理员负责图书的借阅、登记、归还等工作。至今，我班的班级书柜已有图书200多册。班级图书角的建立，极大地方便了学生闲暇时间的阅读，也为学生多读书、读好书提供了条件，营造了良好的班级读书氛围。

3、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安排学生每周

一、三午休时20分钟为读书时间。下课时间是学生借书和还书时间。

4、利用书香板报，引导班级文化。

阅读，要让每一面墙壁都能说话。去年，我们给每个班统一定做了精美的书香专用板报“阅读点亮童年，书香伴我成长”。这是班级开展读书活动的主要阵地。每学期的读书计划，书友队的读书口号，每月的读书之星等均可一一呈现。各班还根据本班的特色，开设了不同的读书栏目，如成果展示栏，用来展示优秀习作、获奖作品、好词好句好段积累卡。59班班主任刘悦红老师带领孩子制作了一些造型独特的积累卡，将孩子选摘的好词好句好段一一展示在板报上，。以

1 此激励学生，增添勤奋读书的动力。53班周阿兰老师将每周晨曦书简推荐的诗歌、好书推荐用五彩缤纷的“方便贴”剪成了美观的图形，并进行了及时更新，以此提高学生读书的兴趣，丰富学生的语文素养。

5、建立班级图书角，引导孩子阅读。

创建书香班级，引导孩子阅读，最终的受益者是学生。学校非常重视班级图书角建设的工作，给各班统一配备了整齐漂亮的图书柜。学校教科室、政教处及时检查通报，将此项工作纳入班级目标考核内容和每年书香班级评选的重要依据。

要创建班级图书角，教师必须从自己做起。55班班主任刘爱纯老师将自己珍藏的50多本书籍放到班级图书角，以自己的实际行动带动、影响孩子进行广泛阅读，为倡导孩子读书做出了不懈地努力。在榜样的力量下，各班图书角建设情况不错，藏书数量在不断地增长。班级图书角藏书数量生均4——5本的班级就有一大批。

有些班级还给班级图书角的藏书贴上标签，将图书分类整理，归档摆放，如作文类、童话类、杂志类等。管理非常规范，方便学生根据自己的兴趣借书。语文老师及时把好书籍的质量关，不适合孩子阅读的一些书及时清理出出来。

二、积极开展读书实践活动

1、写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。

2、出读书小报：学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，出一期“读书小报”，组织全班学生参观、评比。

3、建立班级书友队。利用周日时间，在家长的配合协助下开展“读书调查”“读书交流”等各项活动，丰富学生课外生活，并加强了读书心得交流。

4、利用现有教材，适度拓展渗透

现行教材选编的中华古典诗文篇目虽然数量有限，但涵盖面较广。我们可以从教材中的经典作品拓展到其他同一内容或风格的经典作品。如教学《静夜思》后，师生一起搜集、学习有关“月夜思乡”的诗歌、散文，在文人墨客的笔墨里感受思乡之情，用灵动的语言表达对中华文化的传承、对自然的热爱。

从教材中的经典作品我们还拓展到此作者的其人其事其他经典

2 作品。如初步接触我国伟大的现实主义诗人杜甫的诗作后，我们又向学生隆重推出了杜甫的一组诗，如《春望》、《旅夜书怀》、《登高》。这样，既丰富了校本课程的内容，又有效地延伸了语文教材的深度。

有时，我们也从单元教学中提炼主题，延伸到同一主题的其他经典作家作品。如学习了用月亮烘托情思的两首古诗后，我们又引导学生收集写月亮的古诗。于是，杜甫的《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明”，张九龄的《望月怀远》“海上升明月，天涯共此时”等借月抒情的古诗又成了经典艺术课堂里的主题。

5、结合时事节气，大胆创新题材。

季节、时令也是我们引导学生寻找经典、体验经典的素材。春姑娘迈着轻盈的脚步走来，我们准备了一组组写春雨、写春花、写春景的古诗作为礼物送给孩子们;炎热的夏天来临， “莲叶何田田” 、“清风半夜鸣蝉”的意境给学生注入了一股清凉的风;秋高气爽，天高云淡的时节，我们又把孩子们带入“开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花”的农村生活场景中„„

清明节、端午节、重阳节、教师节、国庆节等重大节日或纪念日也是我们引导学生亲近经典的一次次契机。如清明时节，韩翃的 “春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”欧阳修的“青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞”为我们营造了两幅风格迥异的清明风景图。

三、创立读书标兵评比制度，书香伴人生 “仁圣之本，在乎制度而已”。要保持和延续学生阅读经典的热情，让经典伴随孩子的人生，必须有制度的保证。

1、制定诵读计划，明确考级方向。

2、推行测评制度，检验学习成果。

四、特色活动促读，书香乐生活

1、创读书俱乐部，促进学生成长

为了让读书成为学生的习惯，我们班建立了学生经典阅读俱乐部。俱乐部成员，每月开展交流、研讨活动。定期对学生的读书随笔进行检查，从中发现优秀的文章将其刊发在校刊上，从而互相促进，共同提高。

每学期读书俱乐部为学生推荐3—5本书，开展“好书大家读”活动，开展成果交流会，如读书笔记交流、读书知识竞赛、读书随笔征评、经典诗文诵读等。

2、凭借读书活动，建设书香班级。

3 我们相继举办了主题为“共沐书香”、“唐风雅韵”、“ 我读书，我快乐”、“共享经典，快乐读书”、“让书香浸润童年”的读书节。

读书节活动的开展，使全体师生充分认识到了阅读中华经典的意义，他们能主动向他人推荐好书，享受到读书的乐趣，他们有了表现的平台，有了交流分享的愿望。围绕读书节的主题，各班开展了书香班级文化建设的活动。有的进行了名言警句摘抄比赛，有的展评了各式各样的自制书签，有的评选了优秀的读书小报。

3、好书推荐与交流，引领读书方向为引导学生有效进行课外阅读，教师以作业的形式布置学生共同读一本好书，并具体到读多少页。看完一本书后，和老师一起交流，进行师生“共同一本好书”读书征文比赛，也可让学生针对自己的阅读提问备好答案，进行读书知识竞赛交流。而班级的每月读书之星，就与班级读书会上的表现挂钩。以此推动班级读书活动的实施，引领正确的读书方向。

创建书香校园，积极推进书香班级建设已经成为高桥中学初二四班的特色, 也成为高桥中学发展的内力和支撑。它犹如一场“随风潜入夜、润物细无声”的“春雨”, 在悄然间, 使师生少了些浮躁,多了些书香, 也为高桥中学发展带来了许多荣誉、成绩和广泛的社会认可度。

书香班级建设经验交流材料

高桥中学：周绪东

二〇一二年十二月