明天的教师应该是什么样

2022-11-14

我走上教师工作岗位已经十几个春秋, 季节在周而复始, 岁月在流逝, 翻开尘埃渐久的过去, 一抹忧思涌上心头。明天的教育事业、教师都会与时俱进日新月异, 明天与今天到底有什么不同?明天的我与今天的我又有什么差异?明天的教师到底应该是什么样子?我认为, 明天的教师应该是一个有温度的教师;一个善于倾听的教师;一个会拯救学生的教师;一个学生信任的教师;一个具有信息化教育教学能力的教师;一个专业化的教师。现在, 就让我们一起去看看我心中理想的明天的教师。

一、明天的教师是一个有温度的教师

如今的社会, 冷漠在到处肆意蔓延, “老人跌倒无人搀扶”等事件的频频发生, 让我们感触到社会的温度在下降!社会需要升温, 我们每一个人也需要升温。有温度的人, 看事情积极, 做事情也有激情。作为一名教师, 首先应该是一个有温度的人, 内心充满着激情, 给学生温暖。当老师的温度散发时, 每一位学生都能感受得到温暖、安全、快乐!温度就是感染力, 在课堂上是一种磁场, 在课堂上营造出情感的河流。有温度的教师站在讲台上传道授业解惑时, 让学生学有所获, 触及心灵, 用简单的方式传达深刻简单的人生道理。一堂饱含生命激情的课堂, 教师的温度辐射着学生, 教师的情绪感染着学生, 教师科学的教学方法, 精湛的教学艺术, 让学生深入骨髓、永生难忘。老师带着满腔热情去关心关爱学生, 学生拒绝不了那些有温度的话语, 一股股暖暖的细流会让学生从浮躁走向平静, 教师在教育路上的精彩莫过于在与学生一次次融洽的交流中。作为一名教师, 我们可以不光芒四射, 但是不能冰冷;我们可以平庸, 但是不能没有温度。一个有温度的教师, 要用勤勉作浆, 用书籍作舟, 用燃烧的智慧把握学生前进的方向, 在教育教学的深度和广度中漫溯。

二、明天的教师是一个善于倾听的教师

随着学生的主体性、自主性的增加, 学生质疑、反驳、争论之声越来越多, 这一切都需要教师学会倾听。作为一名教师, 要善于倾听学生的心声。教师要给学生留足表达的时间和空间, 不能让自己的言语充满整个课堂或者整个谈话, 甚至填满着师生交往的所有空间。倾听学生的发言, 不得轻易打断学生的发言或者否定学生的意见, 否则会挫伤学生的积极性。在师生交往中, 教师点拨引领学生, 会听到学生的争论之声。学生各有差异、各有个性。老师仔细听, 用心记, 及时判断争论的焦点, 捕捉学生富有创意的回答, 并给予高度的评价。师生交往中允许有“杂音”, 教师听到学生的言外之音, 唯一不同的声音, 才是教育教学的生长点。

三、明天的教师是一个会拯救学生的教师

学生的行为即使有偏激, 但学生的心是充满阳光的, 教师不能放弃一个个鲜活的灵魂。但是, 拯救学生的灵魂并不是教师的职责, 教师的职责就是给学生提供机会, 让他们拯救自己的灵魂。真正的灵魂师是学生自己, 老师所做的就是要努力给学生提供成长的空间和平台, 让学生自己去查找问题去解决问题。陈鹤琴先生说:“没有教不好的学生, 只有不会教的老师。”教师只有丢掉“牺牲”和“奉献”的口号, 摘掉“灵魂工程师”的头街, 从高高的圣坛上走下来, 走到每个学生身边, 去关注每个学生的心里状态, 才能走进教育, 走进教育才是真正适合学生发展的教育。虽然我们不能拯救所有学生, 但可以像雷夫一样为所有学生提供良好的教育环境, 去帮助那些需要帮助的学生。教师要想拯救学生, 就得像医生一样望、闻、问、切, 对症下药。比如现在的网瘾学生, 沉迷于网络游戏、网络交友、聊天。网瘾妨碍学习, 疏远家庭, 损伤自己的身心健康。在此, 学校可以建立自己的网站, 利用在校信息课时间, 教师带着学生在论坛上发帖、跟帖, 展示他们的聪明才智;班级可以建QQ群, 帮助学生正常结交网友, 消除内心的那份孤寂;教师还可以采取转移兴趣和知心交流等办法, 让学生走出网络的迷雾。

四、明天的教师是一个深受学生信任的教师

学生对老师的信任, 不仅有利于老师威信的树立, 而且可以形成以老师为圆心的“同心圆”。教师赢得学生的信任, 不是靠教师强迫的结果, 而是教师的言行对学生潜移默化的作用, 让学生认为老师的人格值得尊重, 言行值得学习和仿效。教师要想得到学生信任, 首先, 教师心胸要宽广, 为人处事都要站在学生的立场上;其次, 教师给每一位学生恩惠。教师让学生能真真切切地感觉到自己在进步, 自己在发展, 每一处的进步都与老师的功劳分不开。学生受惠于老师, 老师便是学生的恩人。最后, 师生相处真诚, 教师对人对事公平、公正、公开。教师以小事见真情, 用大事见真爱, 赢得学生的信任。

五、明天的教师是一个具有信息化教育教学能力的教师

而今, 信息网络技术在职业教育的发展中展示出魅力无限的前景, 同时, 随着信息技术与教育教学全面深度融合, 教师对教育教学信息技术创新能力的要求就越来越高。教师一定要具备有信息化的教育教学能力。信息化教育教学实质上是一个发展更新速度极快的领域, 信息化教育教学能力就是对信息加工处理及整合的能力。比如要对图形图像信息进行处理, 通常采用MATLAB、Photoshop等软件来进行;如果要处理动画信息, 通常可用3DMAX等软件来进行。教育管理及师生交流可以借助和利用E—mail (电子邮件) 、BBS (电子公告板) 、FTP (文件传输系统) 、QQ、微信、校园论坛等。教师充分利用现代化信息技术手段, 真诚地与学生在学习、生活和就业以及为人处事方面对话与交流, 成为一名信息化教师。

六、明天的教师是一名专业化的教师

作为一名教师, 必须具有自己独特的职业要求和职业条件, 有自己独到的学科专业性。教师的专业发展是社会发展、职业分化的自然结果和必然要求, 是一个持续不断的过程和状态。教师要有专业发展的观念和意识, 制定个人专业发展计划和目标, 积极参加各级各类的专业培训, 更新专业知识, 主动参与教学研究, 自我学习总结专业知识, 积累专业经验。教师的专业化主要体现在教学专业化和知识专业化。教学专业化主要体现在教学具有感染力, 设置情景, 启智培能, 具有娴熟的板书技巧, 具有独特的教学风格, 能建立新型教学模式。这种教师可以堪称为成熟型、智慧型教师。知识专业化主要体现在广博的基础文化知识, 精湛的学科专业知识, 并能把握学科的发展方向, 深厚的教育教学理论知识, 形成自己的学科教育思想, 独具特色的教学艺术。这种教师可以堪称为专家型教师。

总之, 明天的教师, 应该是一个有温度的教师, 给学生热情的鼓励、精心的教诲和呵护, 屈下身子去倾听学生的心声, 去拯救悬崖边的学生, 是学生可信任的良师益友。明天的教师应该是集信息化和专业化于一身的高素质教师。这样的教师让学生感觉到温暖、安全与快乐。

我们看到了明天的教师, 我们爱明天的教师!但是我们不能等待明天, 我们要以明天的教师的标准来要求自己, 从现在做起, 从点点滴滴做起, 在努力成为明天的教师的路上, 我们一起前行。

摘要：走上教师工作岗位已经十几个春秋, 随着岁月变迁, 社会的进步, 教育改革的推进和深化, 我的教学内容, 教学方法, 为师之道也一天天在变化, 我也在教学实践中不断地成功, 失败, 总结, 成长。今天的我分明已不是刚刚走上讲台的我。我时常在思考, 明天的教师应该是什么样子?我想, 明天的教师应该是一个有温度的教师;一个会倾听的教师;一个会拯救学生的教师;一个深受学生信任的教师;一个具有信息化教育教学能力的教师;一名专业化的教师。

关键词：温度,倾听,拯救,信任,信息化,专业化