第一篇：让爱撑起一片天范文
用爱撑起一片天
爱心可以让人如沐春风，用爱可以撑起一片蓝天。
我是兴旺中心学校幼儿园的一名普通教师，在工作中用爱心为学生撑起了一片蓝天。从教三十多年以来，在工作中始终坚持用爱心温暖、帮助贫困学生，使贫困学生能够坚持学习，掌握更多的文化知识。早年间，在我的资助下，有许多学生学完了小学、初中的课程。这些学生在生活中都能用知识科学种田，生活富裕，成为农民致富的榜样。现在我仍然坚持帮扶贫困学生，学生在我的帮助下，快乐的学习和生活。
姜庆国就是受我资助的学生，姜庆国小小的年纪就经历了许多的人生的不幸。先是母亲生病，父亲带着母亲四处求医问药，但是医治无效离开了人世，姜庆国经历了丧母之痛，虽然还不太懂事，可是妈妈总也不在家，爸爸经常对着妈妈的照片流泪，也明白了一点儿：就是妈妈离开了，不会回来了。姜庆国整天缠着爸爸要找妈妈，有时候看着妈妈的照片默默流泪。为了给姜庆国的妈妈看病，家里的积蓄花没了。为了生活，他的爸爸把姜庆国寄养在奶奶家，自己外出打工，维持生计。
姜庆国的爸爸去天津打工，家里的生活又开始好转，可惜好景不长，他的爸爸在工作中由于意外事故不幸身亡，他又经历了丧父之痛，家里一下又陷入困境。姜庆国的爷爷奶奶老年丧子，精神上受到了极大的刺激，不久也相继离开人世。姜庆国小小年纪就经历了这么多的苦难，亲人都离开人世，成了孤儿，实在是太不幸了。现在姜庆国和
七十多岁的曾祖母相依为命，生活十分艰难。经历了这么多离合，姜庆国懂事了，比一般的孩子成熟了许多。
到了上学的年龄了，上学对于这一老一小来说，更是困难。我了解到姜庆国的情况以后，深感同情。我先是到他家去做工作，做通了工作，曾祖母同意他上学。又对姜庆国的生活、学习给予了极大的帮助。先是买了几件新衣服，又买了学习用具，姜庆国也和其他孩子一样穿着新衣服，背着新书包到学校学习知识。由于离学校比较远，曾祖母没有能力到学校接送，我又和学校领导商量，给他准备了被褥，让姜庆国在学校的宿舍住宿。我还把自己家孩子的衣服，鞋拿给他穿，有时候给他买些水果，有时候到宿舍去看他，这让姜庆国又感受到了生活的温暖，脸上也有了笑容。现在姜庆国在班级，和同学们一起学习、玩耍，非常开心。是我用爱心让他感受到了大家庭的温暖。
多年来，我始终利用闲余时间给学生理发、洗衣服、洗脸。虽然不是什么轰轰烈烈的大事，但是通过这些小事，让孩子们感受到老师对他们的关心，爱护，以及社会大家庭的温暖。工作三十多年以来，正是这点点滴滴的小事，得到了社会的认可，深受领导和家长的好评。
所谓送人玫瑰，手有余香，学生健康茁壮的成长，是我最大的快乐。就算所有人都抛弃了他们，我依然会用满腔的爱去融化他们。几十年如一日，既是学生的严师，也是良友和慈父，在平凡的工作岗位上奉献着自己的爱心。我是一名普通的教师，我愿像热爱生命一样去爱我的学生，为阳光下最美好的职业奉献我全部的爱。”
用爱撑起一片天
讷河市兴旺中心小学
姜静波
第二篇：电视专题片《让爱撑起一片蓝天》
湖北省麻城市思源实验学校
电视专题片解说词：
【广告宣传语】 捐资助学兴教 爱心成就梦想
同在一片蓝天 共享优质教育(配相关图片)
让爱撑起一片蓝天
-----麻城思源实验学校建校纪实 · 陈昌学
这是一片英雄的土地，名人辈出，将军众多;这是一方开发的热土，文脉恒昌，百业兴旺。巍巍大别山，纵横千里;悠悠举水河，长流万载!这里是红色古城，革命圣地，红军之源;这里是杜鹃花城，鲜花盛开，漫山如霞;这里是交通新城，“三纵三横”，四通八达;这里是特产名城，工业发达，特产丰富。这里更是教育强市，百年名校，经久不衰。千年古城，人文蔚起;五彩麻城，灿烂芬芳!
(麻城城市宣传图片)
创业维艰先烈路，盛世乘风教育兴!2012年9月，在美丽的杜鹃花城，浩淼的举水河畔，一所气势恢宏、设计新颖、布局合理、设备先进的九年一贯制公办寄宿学校拔地而起!这就是麻城市思源实验学校。这里是雏鹰展翅的高地!这里是莘莘学子梦想起飞的舞台!
(麻城思源实验学校校园图片)
捐资助学 大爱无声
大别山区，春潮涌动。黄冈教育，跃马扬鞭。2010年春节期间，在爱心人士的牵线搭桥下，香港言爱基金会援建思源学校落户革命老区黄冈。2010年7月，市长刘雪荣代表黄冈市政府与香港言爱基金会正式签约，决定在麻城等县市援建8所思源实验学校。2011年2月，在麻城市委书记杨遥的带领下，国土、规划、城投等部门来现场湖北省麻城市思源实验学校
1 湖北省麻城市思源实验学校
勘察选址，并于7月代表麻城市政府与黄冈市政府签订“思源实验学校”援建工程工作责任书。紧接着，迅速成立了麻城思源实验学校建设指挥部，落实各部门工作职责;同时组建了学校筹建办公室，抽调相关人员具体负责学校建设。期间，香港言爱基金会、省建筑设计院相关领导和工程师到麻城实地踏勘，确定了校园规划方案。7月28日，举行了隆重的奠基典礼仪式，香港言爱基金会张曼玲女士、黄冈市教育局、麻城市委市政府领导出席参加。至此，由香港言爱基金会捐资1000万元，政府配套资金主办的麻城市思源实验学校建设项目正式拉开了序幕。建成的学校定于2012年8月开始招生，9月1日正式开学，主要为全市边远地区、留守儿童、家庭经济困难的学生提供一个接受良好教育的平台。
麻城市思源实验学校是由原黄金桥小学改扩建而成，其面积涉及一家废旧砖厂和40余户违章建筑物，建设期间饱经规划设计、征地拆迁、土方平整等艰辛历程。创业艰辛不为难，拓荒只期育良才，400余天风霜雨雪，400余天滚滚红尘，在香港言爱基金会的倾力援助、在市县两级政府的大力支持下，思源建设者攻坚克难、只争朝夕，不断刷新着“思源速度”，硬是用短短的400余天时间建起了这座美丽的学校。学校占地101亩，总建筑面积25880余平方米。主体建筑共四栋：教学楼、食堂、宿舍楼、图书馆宿舍和艺术宿舍楼。除教学楼5层外，其他建筑均为6层，其中一层为主功能区室，二至五层为师生宿舍，教学及实验用房面积达8200余平方米，教师宿舍40间，学生宿舍180间，可容纳师生2500余人。实验室、仪器室、多媒体教湖北省麻城市思源实验学校
2 湖北省麻城市思源实验学校
室、学科功能室、图书室和报告厅设备完善;运动场 、体育设施一应俱全。学校采取围合式布局，以规划、景观、建筑三位一体的设计手法，营造多层次的园林空间;强调“以人为本”，通过外部连廊将教学与生活空间有机结合，体现出第三代思源学校的基本设计理念;采用新技术、新工艺、新材料，反映教育智能化、信息化、整体化及多元化特点，达到现代建筑艺术与生态园林景观的有机融合。
心系教育 各方支持
麻城思源实验学校隶属市教育局管理的九年一贯制公办寄宿制学校。为建设好这项民心工程，市政府给予了大力支持，除向言爱基金会承诺配套资金5000万元、征用土地101亩、减免征地及相关建设费用外，还向家长和社会承诺：为家庭经济困难的学生补助生活费和交通费。麻城市委书记、思源工程指挥长杨遥多次召开专题会议，研究学校建设中资金、土地和人员等方面工作。指挥部各成员单位积极响应号召，从资金、技术和手续等多方面全力支持思源学校建设，在不违背国家政策法规的原则下，真正做到手续从简从快，收费减免或暂缓，大大推进了学校建设进程。市长蔡绪安、常务副市长王义阶分别亲临学校视察，现场解决建设中的难题，市委常委、组织部长朱冬明多次深入工地，视察工程进度和建设质量。市教育局局长张云飞几乎每周前往学校建设指挥部和工地，督促手续办理、催促工程进度、检查工程质量、叮嘱建设安全。
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3 湖北省麻城市思源实验学校
政府及相关部门领导也多次深入工地，督促手续办理，减免相关费用，并协调解决工程进展中遇到的问题和困难，为工程建设的推进起到重要作用。
言爱基金会肖玉翠女士定期亲临学校建设工地，察看工程建设情况，并听取进度及质量等方面的汇报。黄冈市教育局长王建学先后几次来学校检查指导工作。
高效快捷 如期开学
弹指一挥间，麻城市思源学校建设走过了400天的艰苦历程。400天来，筹建办工作人员没有周末，也没有节假日，在他们心里只有几月几日。400天来，他们跑部门、办手续，查图纸、做方案，发新闻、编简报，巡工地、查质量，陪领导调研、接同行来访，协调村组关系、处理工地突发事件。一切都是那么紧张有序、忙而不乱!他们跑遍了相关职能部门和单位，感受到了众多部门领导对思源学校建设的高度关注和倾力支持，沐浴了相关工作人员春风般的笑脸。 400天来，筹建办定期印发《麻城思源学校建设指挥部简报》，及时通报各部门手续办理和工程进展情况。各级领导的关怀和支持，给了学校建设者们巨大的鼓舞，在他们共同努力下，工程进展迅速，主体建筑、附属工程及设施装备建设如火如荼。
2011年8月，市教育局在全市范围内公开选聘了具有开拓精神和教育管理才能的校长。2012年8月，通过笔试和讲课面向全市公开选拔108名优秀教师调入思源学校工作。9月1日，一所设施先进、师资精良和环境优雅的崭新学校呈现在革命老区人民面前。
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科学管理 全面育人
开学以来，学校秉承“思慧还源，言诚至爱”的校训，致力打造麻城市第一所校园环境、管理团队、教师队伍、教学质量堪为一流的现代化义务教育龙头学校。管理上，采取示范管理、分层管理、人文管理、绩效管理相结合。加强制度建设，用制度管人;加强考勤管理，强化纪律观念;加强学校干部、教师队伍建设，强化责任意识。在教育教学中，加大教研教改力度，推行高效课堂;强化校本教研，加强体文艺科教育;加强校园文化建设，努力营造良好的育人氛围;后勤工作中，严格实行校长审批制度，加强财产管理、搞好师生服务，创建节约型校园;加强党建工作，成立党支部和校团委，发挥党团组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
学校领导团结协作，群策群力，确定办学目标，规范办学行为，带领全体教职员工，狠抓德育教育，以德育人。注重学生良好行为习惯的养成教育，以行为训练为先导，以制度约束为基础，以检查评比为保障，以习惯养成为目标，坚持教育与管理，自律与他律相结合的原则，从学、做、管、评四个方面入手，切实提高学生文明礼仪修养。通过学习《思源学校学生一日常规》、《中小学生日常行为规范》，明确行为规范的内容;通过主题班会，电视课堂，加强学生对文明规范的认识;通过班级自主管理，班主任跟踪指导，校园监督岗及时纠查，强化了文明习惯的养成;通过班级量化评比、星级班级评定、文明寝室创建等活动，培育学生优良的道德情操，从而使学生在学校里愉快生活、快乐学习、健康成长。
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5 湖北省麻城市思源实验学校
如今，新建的麻城思源实验学校校园布局合理，环境优雅，设施一流，文化氛围浓郁。拥有先进的多媒体教室及外语听力、校园广播、电子监控三大系统，运动场、实验室、美术室、音乐室、舞蹈房、图书馆、医务室一应俱全。2012年9月1日，2400余名贫困学生走进思源，享受优质的义务教育，从这里放飞梦想与希望!168名师德高尚、业务精湛的教师汇集思源，践行教育理念，用爱心和责任引领学生健康成长。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。回顾过去，披荆斩棘，宏图初起;展望未来，任重道远，光明在前。麻城思源人将秉承“思慧还源，言诚至爱”的理念，传播爱心、放飞希望。在香港言爱基金会的倾力援助下、在市政府的大力关心支持下，以昂扬的斗志，务实的作风，博大的爱心去开启智慧、起航希望，努力把学校建设成一所教学设施一流、师资力量雄厚、管理科学高效、教学质量优良、环境优雅美丽的鄂东名校。(撰稿人：陈昌学)
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第三篇：用爱撑起一片天空
教育是一个永恒的，常谈而又常新的话题。传道、授业、解惑是教师的天职。教师的工作是琐碎的：迟到早退，打架骂人，这个学生得满分，那个学生不及格，你瞪我一眼，我撇你一嘴„„每一件事单独看来都是微不足道的，可是每一件事都可能成为学生变化的十字路口——处理得好，一件琐碎的工作都可能成为支撑学生成功的基石，学生脚踏这一块基石一步步向前，在自己人生的某一时刻蹬上自已事业的顶峰;处理不好，一件小事可能成为下滑的斜坡，学生可能由此而跌入人生的泥坑。而教师支队伍中，班主任是排头兵，他不仅要教书而且要育人，不仅要有渊博的文化知识，高超的教学艺术，更重要的是一个字：爱——对学生的爱，对教育事业的爱。高尔基曾经说过：“只有爱学生的人才会教育学生。”我认为作为班主任，最基本的就是要有一颗爱学生的心。没有爱便没有教育，如果教师不能走进学生的心灵，任何教育都是无效的。所以我一直在努力用自己的爱去滋润每一个学生的心灵，希望用自己的爱为他们擎起一片天空，让他们能够在这片天空下自由、快乐的成长。
俗话说：“于细微之处见精神”。爱，是一种无形的情感，它散见于学校生活的每个角落，师生生活的点点滴滴。在每一个小细节上，都可以找得到爱的影子。在工作中我得出以下几点感受：
一、宽容是一种爱。宽容是一种智慧，更是一种教育方式。俗话说：“仁者无敌”，其实质就是宽容善待别人。孔子云：”过也，人皆见之;更也，人皆仰之”。一位哲人也说过一番耐人寻味的话：天
空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。著名的教育专家孙云晓也说过：“世上没有坏孩子。”是的，有时候，学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容、谅解。所以在学生犯错误的时候，教师应该做一种换位思考，而不是一味的训斥、责怪。老师在批评或处理时要三思而后行，不能粗暴，更不能用冷漠的情感，消极的态度，讽刺挖苦的语言对待学生，这样既损害教师的崇高形象，又使教育效果适得其反。对学生宽容要做到“三心：:诚心、爱心、耐心。“爱”是转化学生的情感基础，对于学生要有热情，有耐心。“爱”能够融化学生心里的坚冰，温暖学生的心田。还要“有情、有理、有法、有趣、有行”。让学生消除对立和疑虑情绪，确信教师的真心实意。“有情”是指爱生之情，“有理”是让学生懂得做人之理，“有法”是教育得法，“有趣”是符合学生特点，形式生动活泼，“有行”是引导学生变认识为行动，言行一致。这样往往是事半功倍，使学生感到老师和同学对他的温暖。一个班总会有那么几个常常违规的学生，他们人数虽少，但影响很大。他们可使正处于讲课兴头的任课老师阴云密布，也可使专心听讲的全班学生炸开油锅。我认为对这类学生，在学习上要松辫子，在行动上要给路子，要给他们一个转变的过程。班主任多一份宽容，少一点斥责，效果会好些。
我班有一个走读学生，一段时间经常迟到。他第一次迟到时，我耐心教育了他。第二次，我再次耐心引导，晓之以理，帮其认识错误。
第三次早读课还不见人，我正要发问，隐约听到教室外响起急促的脚步声，我假装回办公室拿东西走出教室，这时他便从后门迅速窜进了教室，我顿时松了一口气。回教室后，我假装不知他迟到，仍平静地来回指导朗读。下课后，我把他叫到办公室，表扬他今天没迟到，他这时红着脸说还是迟到了，因为这一段时间他父亲出差，母亲刚好生病，今天还是跑步到校的。我听后吃了一惊，意识到自己对他的情况不够了解。后来，我在班上表扬了他的诚实与进步，检讨了自己的主观片面。他从此再没迟到过。
宽容是给学生一个机会，也是给老师一个了解情况的机会。每一个学生都有自尊心，过分严格的要求，极易激化矛盾，不利于学生健康心理的培养。学生未经历社会的风雨，犹如一棵幼树，需要及时地慢慢浇灌，而不能劈头浇上一阵滚烫水。所以，班主任要多一份耐心，少一份急躁，多一点宽容，少一份斥责。教师宽容学生的过错，实际上是把一种信任，一种信任交给学生，而学生得到信任和责任，就会尽自己最大的努力去改正自己的过错，从而达到了教育的目的。
二、民主是一种爱。在整个管理班级的过程中，我有一点最大的体会就“以人为本，自主管理”。班级的事情，尽量让学生自己去做。当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。学生有成绩高低之分，但绝无好坏之别。只有爱每一个学生，才会建立一个民主的氛围。而只有在民主的氛围下，学生的身心才会得到更好的发展。对于高中生而言，他们是“长大未
成人”，虽然他们认识问题有着不可避免的缺陷，但是发扬民主确是对学生关爱的一种体现。在一个班级中，最容易让班主任忽略的不是成绩稍差的学生，而是处于中游的学生。由于班主任关注的目光很少停留在他们的身上，所以他们无法真切的体会到老师的爱。基于这一点，对于班内的所有事务，我都让学生尽可能多的参与进来，这样就会在班级内建立一个良好的民主氛围。在这种氛围下，学生自然就会感受到老师的关爱。班干部选举，由学生民主投票决定;遇到一些大事，我也和学生一起商量怎么办。在商量中体现了对学生主体的尊重，在商量中也实现了学生的主体价值。
三、鼓励是一种爱，批评也是一种爱。师爱从原则上来说是一种严慈相济的爱，教师不仅要怀着一片爱心去鼓励，赞扬学生的点滴进步，也要怀着同样的爱心去批评，指正学生的缺点错误。无论是批评还是鼓励，在教育过程中都是必不可少的方式，它们有着不可低估的教育作用。同时也必须清醒地看到，无论是批评还是鼓励也都是“双刃剑”，运用不好就会两败俱伤。对于犯错误的学生批评教育无疑是十分有利的武器，但是必须把握好一个“度”。轻了不起作用，重了可能会导致学生的逆反心理。因此，要善于把握学生心理，掌握每个学生的性格，因人而异，因事而异，寻找批评的最佳时机，在最佳的契合点切入，调度好最好的“批评值”。
如何进行批评教育，要清楚批评的目的并非为了批评而批评，而要让学生心服口服，就必须讲究批评的艺术，要区别场合、对象，还要考虑方式、方法，更要注意语言的选择，语气的变化。在这个环节
上，我常“欲擒故纵”，避其锋芒，视焦点而不谈，迂回包抄，使其口服莫如使其心服，人云亦云不云，往往会起到意想不到的效果。而鼓励是促进学生进步的良药，可使他们信心倍增，自尊向上，勇于进取，努力奋斗。但鼓励也必须讲究艺术，要适时、适量、适度。在爱的前提下，无论是批评还是鼓励都将对班级管理起到促进作用。如一次的英语晚自习中，一个学生没有向老师请假就突然离开教室直至下课仍未回，英语老师非常担心学生是否擅自离开了学校安全怎样。我及时赶到后让班委到其常去的地方寻找，又打电话与生活老师联系让之帮着在生活区寻找，之后打电话与家里联系问其是否回家，经过近一小时终于找到该生，我以老师家长同学对他的关心和担心为切入点在班级公开批评了他，并让全体学生认识到要有严格的纪律意识，因为他们的安全牵动着每一个关心他们的人的心。看到犯错误的学生站起来真诚道歉，我感受到了同学们对老师家长的感恩，我知道我的批评起到了教育作用。
著名的散文家夏丐尊曾说过这样一段很有哲理的话：“教育上的水是什么 就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不出一个空虚。”教师的爱就是弥漫在班级之池的水，滋润着每一个学生的心灵。“热爱学生”不仅仅是挂在口头上，它只有转化为我们教育工作中的点滴言行才能取得实质效果。当学生失败时，当学生思想迷茫时，当学生最需要老师给予指导和帮助时，当学生最需要别人拉一把时，他希望得到的不是责骂，不是挖苦，不是歧视，不是置之不理，更不是棍棒。这时他最为渴望，
最为需要的是一句安慰，一句鼓励，一片爱心。在今后的教育中，我们对每个学生都应付出真诚的情感和尊重，用自己的心灵去感受教育对象的心灵，用自己的心智去开启学生的心智，把握与学生间情感发展状况，发挥师生间情感的积极效应，使每个学生都拥有平等的爱，让我们用爱的理念，为学生支撑起一片湛蓝的天空，给他们留下自由翱翔的空间!
第四篇：用爱撑起一片蓝天
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!我是——市——小学三年级五班的——。今天我演讲的主题是《用爱撑起一片蓝天》。
今年以来，爸爸、妈妈单位一直在搞学习活动，我禁不住好奇的问你们在学习什么?妈妈给我写了24个字“富强、民主、和谐，文明;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善”。她说这是党的十八大报告概括的社会主义核心价值观。“什么是‘社会主义核心价值观’?”我心里有个大大的问号。同学们是不是也觉得它高深莫测，遥不可及。
其实它离我们小学生并不遥远。中秋节前，爸爸、妈妈带我去了一个叫瓜园的村子，村子里住着一位老爷爷和他的孙子---小伟。小伟是一个不幸的孩子，4岁那年，他的母亲精神失常，父亲离家出走，就这样小伟的生活没有了着落，他只能依靠年迈的爷爷抚养，可是后来他爷爷也生了病，不能劳动了，甚至走不动了，可怜的小伟只好靠乞讨和捡垃圾为生。
后来，一位与妈妈非常熟悉的赵阿姨听说了他们的情况，马上找到他们，送去了生活用品和一些钱，帮助小伟爷爷看病。再后来，阿姨因工作关系调走了，我妈妈就代替阿姨经常到小伟他爷爷家帮助他们，还经常给小伟买新衣服。现在，小伟都上学了。
我们去他家时，我发现，他们家吃的用的真是太节俭了，我们很多同学跟他们家比起来，条件优越不知多少倍!但是，小伟给我说：他是最幸福的人!他非常想念赵阿姨和我妈妈。我这才明白，是赵阿姨和妈妈 “和谐、友善、让世界充满爱”的人生价值观感染了小伟，让他乐观向上。 当时妈妈问我：“儿子，现在你的疑问解决了吗?你觉得你的人生价值是什么?”我毫不犹豫地回答:“我的人生价值就是好好学习，以优异的成绩回报老师和父母!”妈妈补充道：“还要做一个有爱的人，传递正能量!这样你就践行了‘社会主义核心价值观’。”
作为新时代的小学生，我们是祖国未来的希望，但现在的我们尚未成年，不能像总理那样为人民鞠躬尽瘁，死而后已;不能像奥运健儿那样，用汗水谱写祖国的光荣与梦想。但是我们也能像赵阿姨那样做一个有爱的人，做一个有担当的人，尽力关心和帮助身边有需要的人。
“只要人人都献出一点儿爱，世界将变成美好的人间。”
同学们，让我们用我们的爱，共同撑起一片蓝天，在充满爱的天地间实现我们的人生价值!
我演讲完毕，谢谢大家!
第五篇：用爱撑起一片蓝天
漳县大草滩小学 车清明
摘 要：教育学生，爱心是基础。只有付出爱，尊重、宽容学生，不吝啬我们的赞美，多鼓励，才能让学生“亲其师而信其道”，才能取得预计的效果，实现教育目的。
关键词：教育 师爱 宽容 惩罚尊重
教育是一个永恒的，常谈常新的话题。传道,授业,解惑是教师的天职,是教师有目的，有意识，有感情的活动。而情感的力量是无穷的，教师应充分发挥人的情感潜能，激发学生学习热情，形成师生互动的环境。作为一名教师，不仅要有渊博的文化知识，高超的教学艺术，更重要的是一个字：爱——对学生的爱，对教育事业的爱。高尔基曾经说过：“只有爱学生的人才会教育学生。”对于一名教师，最基本的就是要有一颗爱学生的心。 我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。 古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利”。前苏联著名教育家苏霍姆林期基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成为一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生。容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
一、 关心爱护学生，就要善待、宽容学生。 宽容是一种爱。宽容是一种智慧。种美德，是一种修养，一种高尚品质，更是一种教育方式。著名的教育专家孙云晓说过：“上没有坏孩子”。所以在学生犯错误的时候，教师应该做一种换位思考，而不是一味的训斥，责怪。教育学生要坚持正面教育，宽容善待学生，用风趣、幽默的语言引导他们明事理，辨是非。只要这宽容温和是有原则的，就能更好地达到教育学生，促进他们不断自觉守纪的目的。多听听学生的心声，多接近他们，了解他们，用温情去打动他们，多疏导，少堵截，并在坚持原则的前提下，牢记“宽容是金”、“温和胜过暴力”这一至理名言。 “海纳百川，有容乃大”。宽容是一种高尚的境界，宽容是如此美丽，新世纪每位教育工作者应具备蔡元培那样的胸怀，让学生在宽松的环境中自由自在地成长。
二、爱心教育离不开惩罚教育
没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。家长的过分宠爱，孩子无休止的要求，形成孩子思想的自私、行为的放纵、习惯的不良，实施惩罚教育十分重要。但惩罚教育又是把双刃剑，运用得好事半功倍，运用得不好，会对学生火上浇油，适得其反，达不到教育的目的。因此，实施惩罚教育要把握好“度”。一是认识到，惩罚不是体罚;二是控制惩罚程度，避免粗暴简单;三是讲究惩罚方式。苏霍姆林斯基的惩罚就别具一格，他罚学生画画儿、写作、做好事，罚性格孤僻学生参加集体活动，罚胆小不发言的学生上课提几个问题。教育家魏书生罚学生写心理说明书。这类彰显学生特长的罚，与其
说是罚，不如说更是一种激励;四是掌握惩罚主动权，避免错误的惩罚，造成：“冤案”。以爱为中心的惩罚教育，才是最理智的教育，最有效的教育。
三、关心爱护学生就要尊重学生。 只有尊重学生，才是教育学生。没有尊重就不可能有真正意义上的教育。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”以学生为本，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提，每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来。学会倾听，学会理解，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是一位普通老师的高风亮节!
四、要有一颗欣赏之心
欣赏的眼睛，才会发现世界的美丽。可以说，没有欣赏就没有美丽;也可以说，没有欣赏就没有成功的教育。马克吐温说：“只凭一句赞美的话，我就可以快乐两个月”，日常生活中，每一个人都希望得到别人的赞美。赞美是一种鼓励，赞美是一种肯定，赞美可以让平凡的生活变得美丽，赞美可以把人世间不协调的声音变成美妙的音乐，赞美可以激发人的自豪感和上进心，也许是一句小小的赞美，就能改变人的一生。前不久校长告诉我，我班有位学生晚上在门边小解，我把这个学生叫来询问，学生红着脸说：“我没有。”看着他红红的脸，我全明白了，我对他说：“孩子，你向来都很守纪律，是个爱清洁懂事的好学生，是不会做出这样的事的，老师相信你能正确认识这件事的。”几天后，他主动跑来向我承认错误，说对不起我。由此可见，对待学生要有一颗欣赏之心，记住老师的责任，我们要给予学生的不只是知识，还有比知识更重要的，那就是平等、善良、爱心和感恩。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。教师对每个学生都应付出真诚的情感和尊重，用自己的心灵去感受教育对象的心灵，用自己的心智去开启学生的心智，把握与学生间情感发展状况，发挥师生间情感的积极效应，使每个学生都拥有平等的爱，让我们用爱的理念，为学生支撑起一片湛蓝的天空，给他们留下自由翱翔的空间!
参考文献
1、《物心语——中小学德育工作案例精选》，广西教育出版社，2002年
2、《广西教育》，2005年