化学反应论文提纲

论文题目：高三化学反应原理一轮复习教学策略研究

摘要：化学反应原理是人类在研究大量化学反应本质的基础上,总结得到的关于化学反应的一般规律。通过化学反应原理模块的学习,学生能够认识化学变化所遵循的规律,能较为深入理解化学变化的本质和现象间的内在联系,从而运用化学反应原理对生产、生活和自然界中的有关化学现象进行合理的解释。而且化学反应原理属于高考必考内容,在高考中选择题、填空题均有考查。高三复习期间,国内大多数中学都会由教师组织开展三轮高考复习。其中,一轮复习占总复习时间的大半,是总复习中最关键的部分。因此,化学反应原理一轮复习的教学策略是值得研究的课题。本研究以2017年至2019年高考理科综合全国卷（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷）化学部分与“化学反应原理”有关的试题为研究对象。基于《普通高中化学课程标准（2017年版）》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲》,本文从选择题、填空题两部分分别对试题数量与分值占比、考查内容、试题情境与信息呈现方式、核心素养水平进行统计分析。采用问卷调查法,设计调查问卷以了解学生化学反应原理一轮复习现状。最终依据试题分析和问卷调查得出的结论,结合信息加工理论、认知结构学习理论及多重表征理论,提出化学反应原理一轮复习的教学策略并应用到教学设计中。研究表明:化学反应原理试题基于真实情境与丰富的信息呈现方式,着重考查考生结合必备知识对题干、图、表中的信息进行理解、分析、综合,以解决实际化学问题的能力;试题侧重考查变化观念与平衡思想,体现了与化学反应原理所包含的平衡观、能量观、守恒观等学科思想的一致性。学生在一轮复习中学习主动性不强;经过一轮复习后并不能很好地形成知识网络;因为认知结构不合理导致问题解决能力欠佳。为此本文提出三点教学策略:把握核心概念,完善知识结构;精选例题讲解,优化认知结构;注重多重表征,发展核心素养。并应用策略进行教学设计。

关键词：化学反应原理;一轮复习;教学策略

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究现状

1.3 研究目的和意义

1.4 研究内容和方法

第2章 理论基础

2.1 信息加工理论

2.2 认知结构学习理论

2.3 多重表征理论

第3章 2017-2019年全国卷化学反应原理试题分析

3.1 化学反应原理选择题统计与分析

3.2 化学反应原理填空题统计与分析

3.3 试题分析结论

第4章 高三化学反应原理一轮复习现状调查

4.1 调查问卷编制

4.2 调查研究实施

4.3 调查数据统计与分析

第5章 高三化学反应原理一轮复习教学策略研究

5.1 高三化学反应原理一轮复习教学策略

5.2 策略应用的教学设计案例

第6章 研究结论与反思

6.1 研究结论

6.2 评价与反思

参考文献

致谢