第一篇：推崇阅读精彩人生
精彩人生从热爱阅读开始
阅读带来梦想、改变人生的故事如此激动人心，父母都希望自己的孩子爱上阅读。但是如果孩子对阅读不感兴趣，或者他们在书海中迷航，找不到自己的方向怎么办?目前已经有不少教师和专业人士在引导少儿读书方面作出了有益的尝试，这些成功的经验令人信服地说明，引导少儿阅读有章可循。读书让每一颗种子向着梦想飞翔
儿童的阅读能力将决定他们未来的学习与社会竞争能力。尽早培养孩子的阅读能力，就像给孩子一双翅膀，可以让他们飞向更广阔的天空。父亲留下一屋子书籍
一个山沟里的小男孩，用自己卖草得来的钱买了人生中的第一本课外书。这本书给他带来了梦想，更给他带来了人生命运的改变!
我有一个因为阅读而结识的好朋友，他出生在黑龙江省依兰县的山沟里。这个山沟里出生的小男孩和别的农村孩子一样，每天放学回家后会帮着家里放牛，打猪草，养鸭喂鸡。然后，无忧无虑地奔跑玩耍。9岁那年，读小学三年级的他打了一筐草去供销社卖。他用卖草得来的钱买了几颗糖，还买了他人生中的第一本课外书——图画书《小种子旅行记》。书中的故事说蒲公英妈妈把她的孩子“种子”们托付给清风，带上蓝天，让它们一个个独自去旅行。“小种子”的哥哥姐姐们没有飞出多远，就落下安家了。只有这一粒“小种子”抱着要飞到“天涯海角”的梦想，越飞越高、越飞越远。它飞过城市，飞过高山，飞过大河。刮风下雨它不害怕，电闪雷鸣它不退缩，它一直勇敢地向前飞去。终于有一天，它真飞到了天涯海角，落在了海边一块岩石的缝里。不久，从岩石缝里钻出一棵小苗，一棵快乐而满足的小苗!
这个故事深深地打动了这个山沟里小男孩的心，他想，我长大了也要像小种子那样，飞出大山，飞到天涯海角去!有了梦想的小男孩每天放学回家，帮着家里放牛、打猪草、养鸭喂鸡后，会非常自觉地学习，尽可能地去阅读他所能找到的课外书。村里小学毕业后，他考上了乡里的初中，初中毕业后他考上了县里的高中，高中毕业后他考上了上海外国语大学，大学毕业后又进了外交部，成了一名外交官。
他就是国际儿童读物联盟(IBBY)国际执行委员张明舟。他告诉我说，是读书给他插上了翅膀，使他能像小种子那样向着梦想飞翔。现在，他每次回
到家乡，总要给那里的孩子带去好多书。因为他知道，读书能够让每一颗种子向着梦想飞翔。
台湾小鲁文化出版社社长陈卫平先生在演讲中经常讲到他自己的故事。他说，他父亲任职于新闻界，总会在过年过节的时候，提回一袋袋的故事书。因为父亲有钱就买书给他读，在他小学一年级的时候，阅读速度大大超过了同龄的孩子。每次考试，他每一科都能轻轻松松考100分。
不幸的是在他13岁的时候，他父亲突然撒手人寰，没有留下财产，只留下一屋子的书籍。在家徒四壁的困境下，他母亲曾经带着他去算命，算命先生说：“这个孩子的父亲留给他不少家产。”母亲失望地对他说：“我看靠命也没个准儿，还是靠自己吧!”就这样，他走过了漫长的坎坷岁月，而父亲留下的一屋子书籍，在经历20余载的变迁后，仍然完整无缺地保留了下来。
陈卫平在台湾政治大学哲学系毕业，是辅仁大学哲学研究所的硕士。他曾经尝试过各种不同的职业，最后，终于发现自己最大的兴趣还是和小时候一样，做一个快乐的读书人。于是他立志要把最精彩最好看的故事写出来，出版给小朋友看。1986年他创立了天卫文化图书有限公司，专门出版少年儿童图书。他现在是天卫文化图书有限公司及小鲁文化事业股份有限公司的发行人。多年以后，他回想当初那位算命先生所说的话，深有感触。他说，父亲留给他的财产的确一生也受用不尽。
神奇的大声朗读
崔利斯发现，大声为孩子读书能强烈激发孩子们的阅读欲望。1979年他的《朗读手册——大声为孩子读书吧》的出版，推动了整个国家的阅读进程。 《朗读手册》的作者吉姆·崔利斯有一位爱读书的爸爸，他爸爸经常为几个孩子读书。给孩子读书，是他家一种快乐的仪式。后来，孩子们长大了，分享阅读的快乐就成了他家生活中的重要节目。无论是谁，读书读到兴起处就会对大家说：“来!听我读一段。”再后来，这几个从小爱读书的孩子又有了自己的孩子，他们便把原来家庭的优良传统又带到了各自的家庭。
崔利斯大学毕业后从事新闻工作。后来，记者协会派他到各地的学校去作巡回讲演，主要是普及新闻常识。讲演之余，他常常跟孩子们分享他读书的快乐，讲书里书外的故事。他发现，他的职业讲演获得的反响平平，而讲演之余
的读书分享，反响却异常热烈，在许多地方被再次邀请回学校谈读书的问题。在与孩子们无数次的讲演和交流中，崔利斯发现，大声为孩子读书能强烈激发孩子们的阅读欲望。于是，他决定写一本书，将他发现的显而易见的秘密告诉大家——为孩子大声读书是培养阅读者的最有效的方法。
崔利斯回忆说，当时没有多少人愿意接受这种大声为孩子读书的方式，人们认为这种方法实在太简单了。一来简单，二来免费，三来孩子们乐在其中，那肯定不是什么好的教育方法。但是，1979年，崔利斯出版了《朗读手册——大声为孩子读书吧》。这本书从1983年2月起，连续17周荣登《纽约时报》畅销榜，被美国数十所教育院校选为教材，至今仍畅销不衰，后被誉为改变了美国历史的书籍。它之所以受到推崇的重要原因是它掀起了一股为孩子大声读书的热潮，进而推动了整个国家的阅读进程。
他倡议家长或老师要“大声为孩子读书”，并介绍了这样做的神奇效果——珍妮弗出生时即患有唐氏综合征，但她的父母并没有放弃，而是抓住所有可能的机会给她读故事听。珍妮弗4岁时接受智商测验，智商高达111分。罗伯特·艾伦6岁时成了孤儿。7岁时，他的姑婆开始读书给他听。后来，他读一切他能获得的书。他从未上过一天学，直到32岁他考进一所社区学院。3年后，他以最优异的成绩毕业。接着，他获得了英文硕士与博士学位，如今在田那西马丁大学任教。
选择那些让孩子着迷的书
孩子的阅读经验可以帮助他选书，他也能在许多书中找出优秀的书。我们为孩子读书的时候，应当选择那些让我们自己都爱不释手的书。
小时候，父母工作很忙，我经常一个人在家。书架上站立的大都是《资本论》、《马克思全集》、《恩格斯全集》、《列宁全集》、《毛泽东选集》、《鲁迅全集》等书籍，在书架的下层，还密密挤着好些看不到书名的书。小学三年级的我把一些书抽出来看，读不太懂，就放它回去。而且，鲁迅的《狂人日记》、《药》中那些描述杀人、鲜血的文字又让我心生恐惧。上层书读不了就去下层抽那些挤着的书，那里有很多有趣的书。马克·吐温的书，好兵帅克的故事，让童年的我领略了幽默的力量。《青年近卫军》、《远离莫斯科的地方》，让我热血沸腾。然而，在众多的成人书中，我居然读到了一本《大鲸牧场》，我好喜欢，于是就开始做梦，于是就爱上大鲸，爱上科普类的图书。
《会阅读的孩子更成功》的作者南美英自小就喜欢自由自在地阅读各种故事书，她妈妈常常责备她，担心她长大了找不到工作。有一次，南美英读的一本书里写了一个精灵，可以帮助小孩实现3个愿望。南美英便祈求精灵能够赐给她一份“只要看有趣的书，也可以生活”的工作!她那么着迷地读自己喜欢的书，直到长大成人。她真的得到了一份“只要看有趣的书，也可以生活”的工作!她是一位“童话作家”兼“读书教育专家”，她认为是精灵答应了她的愿望，让她成了一位非常快乐的大人。
其实，当孩子读了足够多的书时，他的阅读经验就可以帮助他形成自己的选书原则了，他也能在许多书中找出优秀的书了。我们为孩子读书的时候，应当选择那些让我们自己都爱不释手的，千万别读自己不喜欢的书。因为你为孩子读书时，孩子从你这里得到的绝不仅仅是书本身的内容，还有你的情绪，你的爱，你的希望。
这种选书的方法是最简单可行的，面对众多的书，取出一本你可能喜欢的，翻阅，爱不释手，好了，选中。再取，翻阅，不喜欢，放回原处。
你读了都爱不释手的，你就渴望分享。你认为那是好东西，你就想让你的孩子也能得到它，于是你就讲给他听。首先，孩子被你的情绪感染，听时兴致勃勃;然后，加上你的热爱和理解的讲述或朗读，一定会让孩子和你一样对这本书爱不释手。
孩子进行阅读前一定要过识字关吗?
识字和阅读有联系，但它们不存在先后、因果、条件关系，它们是相互交织、相互促进着走入儿童的生活的。首先，我们要明确，有效的识字不只是能发出字的正确读音，还要力求调动儿童的生活经验，识用结合。其次，在儿童发展的不同阶段，所阅读的图书中图画和文字所占比例也要有所差别，不能揠苗助长。最重要的一点是，儿童要以欢喜、享受的姿态进入阅读，不必被识字关挡在门外。
建议大家读松居直先生的《我的图画书论》，正如他所说，“读书不是读字，而是理解书的内容。”能识字不见得会阅读，不识字也可以通过读图或听来读书。
孩子已经认字了，还是不愿意自己读书，怎么办?
理解孩子的感受，继续享受共读时光。
在图书中，文字是以句子、段落、篇章的形式出现的，对于认字初期的孩子，只在视觉的刺激下，一边分辨文字一边连接成句，还要用心去理解句子表达的意思，并且将意思连贯成篇，是一件很复杂、很辛苦的事。当阅读成为一种苦差事的时候，孩子不愿意去做是可以理解的，因为享乐是人的本能。而在亲子共读时，孩子利用各种感官在边听边看中进行视听结合的阅读活动，很容易进入图书情境，感受到阅读的乐趣。
孩子不愿意独立阅读的另外一种原因可能是他很依恋亲子共读的温馨，喜欢与家人在一起共同做一件事的感觉。如果是这样，那父母就更要坚持亲子共读了，当阅读和安宁、满足的情感联结在一起时，阅读会伴随孩子一生。孩子不喜欢父母帮他选购的好书怎么办?
尊重孩子的选择，了解被拒绝的原因，引导阅读的方向。
俗话说“强扭的瓜不甜”，当孩子对你选购的好书置之不理时，首先，要尊重孩子的选择，不要强迫孩子进行阅读，否则几本书下来只会使孩子因屈从而逐渐失去自主能力，或者因逆反而拒绝阅读。
接着，就要了解原因，对于年龄小的孩子主要进行观察，年龄大一些的孩子可以进行沟通，分析好书被拒绝的原因，是不合时宜还是不合胃口。如果是不合时宜，也就是说书的内容与孩子的阅读能力不相匹配，那就先放一放，阅读是一生的事，不必只争朝夕。如果是不合胃口，那就想办法让孩子的胃口变得多元一些，至少可以尝试不同内容的阅读。
引导阅读的办法有三。其一，让好书等待孩子路过。可以将你认为的好书买来放在孩子喜欢的图书旁，总有一天孩子会将它拿到手中。其二，和孩子聊你所选的那些书中的内容，说说你在书店发现它时的心情，说说你购买的原因，说说那些让你心动的片段，渐渐把孩子的好奇心挑起来，他就会主动走向那些好书。其三，在亲子阅读时间里，每天抽出20分钟为孩子读那些书，或者，请孩子每天为你读一段你喜欢的书，读着读着，孩子会逐渐感受到不同的滋味，阅读方向就会变得多元起来。
第二篇：全省中小学开展“品读红色经典 书写精彩人生”读书征文和优秀阅读指导课教学课例评选活动的通知
浙江省教育技术中心浙江教育报刊总社关于在全省中小学开展“品读红色经典 书写精彩人生”读书征文和优秀阅读
指导课教学课例评选活动的通知
来源：浙江省教育技术中心 日期：2011-05-26
浙教技中心〔2011〕44号
各设区市及义乌市教育技术中心、教育报刊总社通讯站：
2011年是中国共产党建党90周年，为弘扬中国共产党在中华民族伟大复兴历程中的丰功伟绩，加强中小学生爱国主义教育，引导和激励广大中小学生立志成长，成就精彩人生。同时，为促使广大中小学生养成好读书、读好书的良好习惯，推动中小学阅读指导课的有效开设，进一步将“书香校园工程”引向纵深发展，浙江省教育技术中心、浙江教育报刊总社决定在全省中小学开展“品读红色经典、书写精彩人生”读书征文和优秀阅读指导课教学课例评选活动。现将有关事项通知如下：
一、读书征文活动
(一)参加对象
读书征文活动参加对象为小学三年级及以上中小学生(含普通高中、职业高中及中等职业学校)。
(二)活动时间
6月1日至10月20日。
(三)活动要求
1、本次征文活动以“品读红色经典、书写精彩人生”为主题。要求征文内容围绕主题，表达自己在阅读小说、诗歌等各类红色经典文学作品中所收获的情感体验和精神成长。要求有真情实感。
2、征文体裁不限，要求主题明确，内容健康，结构合理，文字准确;小学生征文控制在600字左右，中学生征文控制在1000～1500字左右。
3、征文第一部分为标题、作者姓名、所在县(市、区)学校名称及指导老师姓名等内容，第二部分是正文,最后部分是指导老师对本文的点评。点评分三项内容：本文的亮点、积极意义和今后努力方向。点评字数150字左右。
(四)活动流程
1、联合发文，层层发动。本次活动由浙江省教育技术中心、浙江教育报刊总社联合发文，市、县(市、区)层层发动，组织和指导学校积极参与读书征文活动。
2、实名注册，网络上传。参赛者登陆书香浙江网
(http://sxxy.zjer.cn/),在首页点击“品读红色经典、书写精彩人生”读书征文专栏，注册真实信息并将作品通过网络发布上传。
3、分级评审，比例推荐。活动网络平台设置省、市、县(市、区)三级管理员，各级管理员在本区域内组织若干位评审专家，由评
审专家对区域内征文评审，择优向上级推荐。各市向省推荐择优征文上报截止时间为2011年10月10日。
4、结合网评，结果公示。浙江省教育技术中心、浙江教育报刊总社联合组成专家组对各市推荐作品进行评审，同时将各市推荐作品进行网络发布，各个作品的点击量及网友点评将作为评审的参考依据。
经网络公示后，读书征文活动，评选出
一、
二、三等奖及优秀组织奖若干名，对于获奖作品在《教育信息报》、浙江教育网上公布名单并择优发表，向获奖者颁发荣誉证书。0571-87880813陶庆文
二、优秀阅读指导课教学课例评选活动
(一)参加对象
优秀阅读指导课教学课例评选活动参加对象为承担中小学阅读指导课教学工作的学科教师、图书馆管理人员及各级教育技术部门管理人员。
(二)活动时间
6月1日至10月20日。
(三)活动要求
1、送评课例时长为一个标准课时。每节课例前可加3～5分钟关于本校开设阅读指导课总体情况的介绍;
2、课例制作要求：(1)稳定性：全片图像无抖动跳跃，色彩无突变，视频流畅。(2)色调：无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。(3)音响效果: 声话同步，无交流声或其它杂音等缺
陷。(4)视音频载体：DVD视盘(符合DVD标准格式)或压缩为WMV格式(尺寸不小于720*57
6、位速不小于384kbps)。(5)有条件的学校要采用双(多)机位拍摄。
(四)活动流程
1、本次活动由浙江省教育技术中心、浙江教育报刊总社联合发文，市、县层层发动，由各县组织和指导学校积极参与优秀阅读指导课课例评比活动。
2、各市教育技术中心在初评的基础上择优推荐。推荐名额详见附件1。
3、优秀阅读指导课例评选活动的材料上报和联系方式。各市须填写《优秀阅读指导课教学课例推荐表》(见附件2)，并附与该课例同步的教案(A4纸打印稿一式两份和.doc格式电子文稿)上报我中心(杭州市学院路35号，邮编：310012)，联系人：王老师，联系电话：0571-88062887，E-mail: 373162643@qq.com。各市推荐课例上报截止时间为2011年10月10日。
4、省教育技术中心、省教育报刊总社将组织专家评审小组对各市推荐的优秀阅读指导课例进行评审。经网络公示后，评选出优秀阅读指导课例
一、
二、三等奖及优秀组织奖若干名，对于获奖作品在浙江教育网上公布名单并向获奖者颁发荣誉证书。
三、其它事项
为尊重作品版权、更好地保护著作权人的合法权益，凡参与本次活动者视同默认以下版权声明：
(一)保证参加“品读红色经典、书写精彩人生”读书征文和优秀阅读指导课教学课例评选活动的应征作品为原创，本人拥有该作品的全部版权，该作品尚未出版或经传媒发表，也未向传媒或出版社投稿。
(二)本人同意如果作品在本次大赛中获奖或被选中编辑出版，则授权主办方享有以下权利：
1、将作品结集出版;
2、在《教育信息报》、《浙江教育技术》、浙江教育资源网站上刊登此作品;
3、由于抄袭、剽窃引起的一切法律责任和经济纠纷由本人自行承担，与本次评选活动以及主办单位
第三篇：人生精彩的感言人生感悟
在每一个人经历的一生当中，那些已经过去的事实就像是一幅又一幅已经被定格的画面。就像是单反中那些胶卷一样，变成了脑海中的胶卷，每一次放出来的时候，都会让人感觉到像是重新经历过了那一个事件，让你能够再次回味起当初的精彩，让你产生很多关于人生的感悟。关于人生精彩的感言，相信每一个人都能够感同身受。人生的精彩，无论是好还是坏，都能够让人不断的去回味，去感慨。这正是因为人生的精彩带给我们的感言，让我们有一种错觉，现在所有的一切都会成为过去，我们就像是在经历过去发生的事情一样。
这些关于精彩的人生感言，主要存在于过去事件所带给人们的一种经验，以及那份沉淀的情感。无论怎样，过去总会有一些让你难以忘怀的事，无论你是难忘还是感伤，是快乐还是感动，作为一份精彩的回忆，你都不会去质疑它在你心目中的地位，因为这是一段属于你的独特的情感，你自然明白这份情感带给你的精彩之处在哪里。
同时，这些关于精彩的人生感言，也能够让你时不时的在回忆当中励志现在。因为你能够清楚的明白到，现在终将会成为过去;只有现在精彩，才能够在记忆中成为难忘的回忆。所以你也会在现在此刻好好努力，让自己的能够做好每一天，让自己的现在也充满各种精彩表现，这样才能够在记忆中深刻难忘。
第四篇：人生精彩
起点
从我呱呱坠地时，你就用一双温柔有力的大手把我托起，那时你就化作以上隐形的翅膀守护着我，如果说我的笑是对你的肯定，那我的哭就是不喜欢你，可我却不知道这样你有多伤心。
中途
随着时间的推移，我长大了，你变老了，不知不觉你已经有几根青丝，虽然人生的道路我只走了一小步，也不知道以后会是怎样，但至少有你相伴。终点……
我知道，我还很小，现在也谈不上什么终点，我也知道，人生的路你不能陪我走完，但只要有一部分和你一起走，我就满足了，我不奢求你永远陪伴我，因为，不可能。
人的一生，无论活得怎样精彩，到最后都不还是与土为伴，谁都无法改变。一路有你，我不再孤单;
一路有你，我不再害怕。
珍惜有你相伴的日子!
第五篇：书写精彩人生
綦江县档案局刘玲
人生是什么?人生是美好的，也是短暂的，是成长季节的那片绿色，是阳光下那片灿烂的笑容;是健康跳动的脉搏，是事业成功的希望。
我身边有这样一个人： 58岁，平凡的他戴着一副厚重的眼镜，冒着些许光亮的头顶，头发已发白，但动作骄健，经常地扶一扶鼻子上的眼镜。就是这样的一个在平凡岗位上工作了30年的档案工作者，用辛勤的工作为我们诠释了什么是人生的奉献，什么是爱岗敬业，什么是平凡中的不平凡。
綦江县档案馆自2004年6月临时搬迁到县广电大楼以来，由于条件所限，库管员夏天在高达39度的库房里提取档案后，出来时全身就像是从水里涝出来一样，湿褡褡的衣服沾在身上让人混身难受。而冬天却又冷得人直哆嗦。在查档接待这个岗位上，他就是在这样的条件下坚持进出库房长达4年之久。当别人在严冬穿着厚厚的衣服烤着火舒服坐在办公室办公时，而他却穿着短袖奔跑于库房与查阅室之间。有人曾笑问他："你不冷吗?穿得这样少。""不冷呀，我已经跑出汗水了"。就是这样朴实的语言，这样的默默奉献让临近退休年龄的他一直坚守在兰台接待的第一线。他，就是綦江县档案局的鞠朝茂。平时，单位的同事都戏称他是档案局的"六朝元老"。但就是这么一个临近退休的老同志，却始终象蜡烛一样，无言地燃烧着自己。
2003年，三江镇的杨女士随同查阅大军到县档案馆查阅工商联的入股资金档案，后一气之下未复印当时好不容易找到的档案资料。时隔8年，其母亲曾经工作过的三江合作商店因解体进行财产处置，需要1958年入股商店人员的名单和资金情况，杨女士赶紧跑到县档案馆重新进行调阅。鞠朝茂耐心细致地了解基本情况，从库房抱出县工商联1958至1960年期间所有的涉及原石角区各商店的工商登记、入股名册、职工名册等档案资料，一卷一卷、一页一页的仔细查找，进行综合对比，虽累得汗流浃背、不时扶一把要掉落的眼镜，但终于为杨女士查找到了需要的资料。
家住文龙街道大石支路3号的娄某，上世纪80年代末因结婚将户口从农村迁入城里。其原户口所在村因城市开发占地，根据相关赔偿规定，娄某姐妹俩可以享受补偿。娄某姐妹虽有享受3万元补偿金分配的资格，但必须出具相关依据。两姐妹找了很多依据，唯独缺少最重要的户口迁移证存根，到派出所找也没有。正当两人万般无奈时，有人提醒他们到档案馆看看。两姐妹抱着最后的希望来到县档案馆。由于时间久远，她们怎么也记不清迁出农村的具体时间，要查找到依据尤如大海捞针。鞠朝茂多方引导询问，甚至让她们回想离开农村时的年龄，就这样，一遍一遍回忆、一次一次从库房提取出档案供她们查找。提取了12本
相关档案查找后还是没有，这时早已过了下班时间，看着失望的两姐妹，鞠朝茂说"我帮你们再拿几年的档案翻吧，你们来不容易"。最终在原通惠乡1988年的新兴村常住人口登记表中的最后两页查找到一份当年迁出人员统计名册，其中赫然写有两姐妹的名字。喜出望外地两姐妹拿到了梦寐以求的证据。
在这样数不胜数的查阅档案，解决纠纷维护合法权益事例中，鞠朝茂总是多方查找，不厌其烦为查阅者提供最优质的服务，查找最有利的档案依据，经常利用午休时间加班为查阅者查找复印所需档案资料。他用汗水让一个个来馆查档的群众，利用档案凭据资料一个又一个的解决了疑难问题，让一个个来访者维护了他们的合法权益;他用自己的实际行动默默奉献着，为綦江的和谐稳定不断书写自己的平凡人生。经统计，县档案馆自2008年以来，每年都有超过6000人次来馆利用档案，一年的查阅工作量是"九五"期间五年的查阅总量。验证查阅人身份、登记、了解情况、提取档案、查阅、复印等，年复一年、日复一日地操作，工作繁琐、平淡，查阅人中不乏不讲理的、吵闹的，但鞠朝茂始终保持良好的服务态度。仅以工作时间计算，档案馆平均每天都要为30多人提供档案查阅服务。2010年，为6377人次提供13500卷档案。楼上、楼下，每天抱着档案进进出出库房，便是查档服务人员工作的写照。年轻的小伙就这样连续工作下来都叫累，58岁的鞠朝茂却勇挑重担，承担了不该他这个年龄的人承担的工作量，而没有半句怨言。
鞠朝茂曾说过这样一句话："我喜欢档案工作，用我们保管的档案为群众解决难题，看到他们满意的笑容我也开心。"人生应该是精彩的，而平凡却是另外一种精彩。我身边的鞠朝茂仅是众多兰台工作者中一个缩影，我们档案工作者正是用这样一种平凡书写着自己的精彩人生。