第一篇：新进教师公开课感悟
新进满一年教师公开课活动总结
新进及年满一年教师汇报课活动总结
本次公开课充分展示了我校新任教师在课堂教学中的教学水平，有些老师的课很精彩，显示了丰厚的教学功底和较高超的教学艺术，我们的青年教师有朝气，知识底蕴丰厚，容易与学生沟通，且虚心好学，在课堂上展示了青年教师的风采。除此之外，我校同学科老师认真组织听课、评课，这次公开课的听课、评课涉及面广，涉及人员多，听课后积极的讨论交流。 优点方面：
1、所有作课教师均采用现代化教学手段使用多媒体，并且运用比较熟练。
2、教师的教学方式都能够体现现代教育理念，教学模式以学生为主的多种教学方法，教学形式多样。
3、注重引导学生学习方式引导，充分利用现代化的教学手段，精心设计教学环节，使学生积极、主动参与、合作和探究的学习方式。
4、注重师生互动和生生互动。
5、注重了资源有效整合，多媒体的运用，充分整合了课内课外资源、网络内资源。
6、教学设计严谨科学，教学环节完整，教学流程清晰。
7、各学科、教研组积极组织本组教师听课，课后及时议课，将教师在课堂上存在问题和不足反馈给老师。切实地帮助了新教师在业务上的成长与提高。 存在问题与不足：
1、面向全体学生不够。表现在：问题设问不照顾到不同程度生，只提问优生，很少关注后进生。学生回答问题只是教师自己判断答案正确与否，不管其他学生。
2、不能做到教学艺术与教学效果的统一性。表现在：只图表面热闹，不求实际效果。
3、教师的亲和力不够。表现在：师生还没有建立起真正的平等、民主、和谐的师生关系。
4、尽管教学还存在许多问题，但备课教师都精心准备，把最有质量的展示课给教师，敢于展示自己探索的成果，敢于剖析自己，敢于暴露自己的不足，这正是一个优秀教师所具备的素质。
5、从参加观摩的教师情况看，师表现出谦虚好学的精神。
小章语文组
2016年11月30日
第二篇：思政课新进教师培训心得体会
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
2017年9月20日至22日省高校思想政治理论课新任教师培训班暨形势与政策备课会在桂花大酒店召开，全省两百多名高校思想政治理论课新任教师济济一堂，共同聆听领导和前辈的谆谆教导。在这三天的学习中，系统学习了全国全省高校思想政治工作会议精神、准确把握当今世界的发展大势及当今中国的历史定位、充分认识到思政课程在高校人才培养中的积极作用、以及如何当一名优秀的思政教师等，通过名师讲解、青年优秀获奖教师讲演示范课，我收获良多，感触颇深，结合总书记对“怎样才能成为好老师”的要求，把这次培训的心得体会归纳为以下几点：
一、有坚定的理想信念，明确身上肩负的重任。
正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。作为思想政治理论课教师，首先要树立坚定的理想信念，忠诚党的教育事业。一个思想政治理论课教师如果连他自己都不信仰马克思主义，对社会主义和共产主义失去信心，要通过他的传授使马克思主义在学生的心里落地、生根，是不现实的，也是不可能的。
作为高校思想政治理论课新任教师，我们应该明确思政教育的重要性，即思政教育关系着高校培养什么人、为谁培养人、如何培养人的根本问题，思想政治教育课是高校思政工作的主渠道，因而我们要用好课堂讲坛，用好校园阵地，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。
二、有高尚的道德情操，以德施教，以德立身。
老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件，老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。正如张建国专家及刘沧山书记在授课中讲到“高校的思政老师要敢于亮剑，对待错误的思潮要敢批判、会批判、能批判，以身作则，引导大学生树立正确的三观，践行社会主义核心价值观，扣好人生第一粒扣子”。
三、有扎实的学识，在教学中做到“内容为王”。
扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。过去讲，要给学生⼀碗水，教师要有⼀桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有⼀潭水。作为非思政专业老师，虽然有多年中职德育知识储备及授课经验，但教学近一个月来，深刻感受到自己在思政方面理论功底还不深厚，备课压力十分巨大。在接下来的时间里，我会以这次思政教育的专家学者为榜样，切实加强自身理论修养，以扎实的学识感染学生。首先：我会再次认真研读马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观以及习总书记重要讲话经典原著，这是准确传播思政相关理论的前提。其次：汲取与马克思主义基本原理相关的各种背景材料、前沿学科知识和交叉学科知识等，提高自然科学素养，了解各种社会思潮和思想流派，这样授课内容才会有广度和深度，才能解决学生深层次的思想问题。再次：还要从思想政治理论课教学的特殊性出发，具备教育学、心理学等方面的学养。只有了解当代大学生的心理特征和思维特点，掌握思想政治理论课教学的特点、规律和方法，才能把具有高度抽象性和严密逻辑性的马克思主义理论很好地“灌输”给学生。
四、有仁爱之心，让学生“亲其师”、“信其道”。
教育是⼀门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，尤其是思政理论课老师要从思想上关心爱护学生，以平等的身份与学生进行沟通，及时发现学生存在的思想问题，并把解决学生的思想问题与解决他们的实际问题结合起来。要言传身教，为人师表，做学生的良师益友。要求学生做到的自己要首先做到，要求学生践行的自己要模范践行，要表里如一，始终如一，才能赢得学生的信任。
五、积极实践，探索适合的教学方法
正如**讲的“思政课教师要敬畏、珍惜、热爱讲台，要让学生真心喜爱，心生敬畏，基本内容以教材为本，同时注重教学技巧、方法、教学水平，讲理论要接地气，要让马克思讲中国话，让大专家讲家常话，让基本原理成基本道理，让根本方法成管用办法”，在思政理论课教学中，如何让学生更有获得感显得尤其重要，让课堂生动起来，有亲和力是我在目前教学中探求的重要目标。尤其是面对高职的学生，其基础相对薄弱，如何把思政课上得有吸引力，能入脑入心是我努力的方向。正如**教授讲的“优秀的授课教师成长之路应是：热爱——模仿——成熟并形成自己的风格”，通过这次的培训，我对这学期《思想道德修养与法律基础》的授课方法有以下几点看法：首先是重视授课过程，形象上、语言上、思想上按照课堂教育美学的标准去探索，同时积极去听老前辈的课，取长补短，找到适合自己的授课方式;其次是把握好规律、体系及关系，使上课的内容有完整性和连贯性;最后是积极探索实践性教学。实践性教学是培养大学生将马克思主义理论内化为思想政治素养和科学思维方法，外化为分析和解决问题能力的重要途径，能增强学生的学习主动性，是提高教学实效性和教学吸引力的有效方式。可以参考昆明学院的做法，实践性教学主要集中在：社会调查、志愿服务等方面，既锻炼了大学生的综合能力，又使学生在实践中增加思政教学的获得感。
时光飞逝，参加全省思政教师培训班已经过去了一周，虽然之前我曾从事中职德育教育，但几天的培训却在我心里烙下了不可磨灭的印象，使我受益匪浅。几天的学习对我而言是理论与实践的双丰收，体验与感悟的双丰收。各位专家精辟的理论思想和对思政工作的创新见解使我对高校思政工作有了更深入的认识，我的脑海里仿佛已编织出了一套科学有效的工作方案，同时也激发了我进一步学习的欲望，熄灭已久的求知欲被重新点燃。“三寸粉笔，三尺讲台系国运;一颗丹心，一生秉烛铸民魂”，在思政课理论教学的路上，吾将上下而求索!
第三篇：2016.7.5新进教师汇报课工作总结 简讯
聚焦课堂教学实践 关注教师专业成长
----2015-2016学年第二学期“新进教师汇报课”活动总结
教育研究室
教师成长是学校发展的源动力；课堂实践是教师成长的主阵地；为了更好地促进我校新进教师的专业成长，促进学校的内涵建设和可持续发展，着力打造教学的软实力，切实加强师资队伍建设，2016年3月至6月，我们开展了新进教师汇报课系列活动。
本次参与课堂教学汇报课的主角为2014年1月至今我校引进的20多位教师，这些新进教师是学校的有生力量，为了引导新进教师尽快适应岗位要求，提升课堂教学能力，提高课堂教学实效性，促进教师专业成长，按照学校2016年教学工作计划要求，教育研究室牵头，组织开展了2015-2016学年第二学期“新进教师汇报课”系列活动；活动分为活动筹备、具体实施和总结方式三个阶段进行，本次活动有以下几个举措。
图1
新进教师汇报课活动开展三个阶段
一、搭建平台，展示风采 教育研究室从3月初开始精心筹备，目的是为了让每位新进教师通过这次“新进教师汇报课”交流、展示活动有所成长、有所收获，先是与25位新进教师真诚地沟通，将每位教师科目、授课时间、地点、班级、授课题目、所属专业教学部、说课及评课时间都作了详细统计列表，三易其稿，编制出可行的听课安排表；3月29日在校园网上发布通知，发动全校老师参与听课、评课。
本次汇报课包括英语、数学、语文和电工电子、机电，计算机，色彩、德育及钟表专业课的内容，各专业群和教研组都非常重视此项活动，把这项工作列入本学期教研活动的重要内容，充分调动团队的整体力量，在各部门领导的带动下，提前进行备课、制作课件等，有的为新进教师出谋划策，提出合理化建议；有的还配上带教老师进行辅导。在活动中自然而然地形成了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。
语文组的王佳、薛会玲、闻修男、乔培莹四位老师都是执教“老王”，乔老师在借鉴学习前面几位老师的基础上，改进了自己的授课，调整了自己的板书，还配上了粉笔画“老王”，让人眼前一亮。其他新进教师也是抓紧时间听课，取长补短，将他人巧思妙想活学活用。新进教师们善于学习、勇于进取、积极思考，探索教学方法，放开教学思路，较好地展示青年教师的学习与进取的良好风采，这是一次教学基本功的锻炼和检阅机会，同时各专业群和教研组团队精神及合作能力也得以体现。
二、成长阶梯，锻炼提升
秉持公开、公平、公正的原则，组织听课、评课。按照各教学部学期授课计划，组织教学督导和同学科教师随堂听课，其他老师也可以自由听课。每次上课之前都会给各位参评人员发一份听课评价表和一份教案，参评老师会根据评价指标的具体内容进行当场评分，由教研室负责汇总。各专业群和教研组都专门为新进教师组织说课、评课的教研活动，为教研组的老师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好氛围，每位新教师都实实在在地获得了如何上好一节课的宝贵经验，每当看到年轻教师教学过程中发出的许多闪光点的时候，从事教师岗位多年的教师都不时发出一阵感慨，真可谓长江后浪推前浪。事实证明：重视人才培养其潜力不可估量。
本次课堂教学，亮点频频。许多老师深厚的人文底蕴、灵活的教学设计、尊重学生的情感态度尽显无疑。撷取其中的几个课堂实录画面，与大家分享：
课堂实录之一：一个人，一份情
机电技术专业部语文组的许琨执教课题是“在马克思墓前的讲话”，课堂上体现了许老师厚积薄发的文学底蕴。她把年代久远的恩格斯在马克思墓前的讲话讲得生动入微，抓住“一个人”和“一份情”两个要点，讲述马克思光辉而伟大的一生，在理解了“马克思这个人”和“恩格斯这份情”之后，激发了学生朗读的兴致，让学生带着自己的情感体验重读文章，以达到情感的高潮。
课堂实录之二：把课堂还给学生
加工制造专业部数学组的刘阳阳执教的课题是“等差数列”，在课堂中充分体现刘教师主导、学生主体的教学理念。真正好的课堂是把课堂归还给学生，尽量多地留给学生自主学习、思考的时间和空间。刘老师在讲解中让学生去猜想、归纳、总结，在例题和练习中，给学生机会去展示、交流。课堂后，好几个没有来得及交流的学生还追着刘老师，问自己的解题方法对不对。可见兴趣是学习最好的老师，激发学生学习兴趣是最有效的教学方法之一。
课堂实录之三：学法、用法、护法
现代服务专业部德育组的陶源讲的是“依法维护自己的合法权益”，深入分析课程内容是对所学法律知识的具体运用，侧重点是学以致用，因为学法、知法目的就在于守法、用法。因此，本课的重点与难点是引导学生树立依法维权意识，并尝试了解与依法维权相关的途径和程序。在引出这些重点、难点问题时，他利用板书和教具，如贴在黑板上的图片、表格吸引学生的注意力，引导学生深入思考，使学生更加主动去理解难点和重点，做合格守法、护法的好公民。
以上三位作为优秀的新进青年教师代表，他们的进步可圈可点。其他教师的表现同样令人欣慰。绝大多数教师都取得较好的评价，在教学上都有不同程度的进步；特别是有几位老师进步很快，还有的老师是小荷露出尖尖脚，有很大的发展潜力。教师们表示：趁着年青，多学习，多锻炼。辛苦付出，自然会有收获。
三、团队建设，学习成长
本次青年教师汇报课最大的亮点就是：个人智慧与集体力量完美结合。虽然本次的青年汇报课是以青年教师本人为展示对象，但是很多课程的背后，都凝聚了教研组的力量与老教师的心血。青年教师的成长离不开教研组老教师的帮助，当个人智慧与集体力量相结合才能挥发最大的能量。撷取其中的几个镜头分享：
第一，群策群力，助力成长。许琨老师在她的课后感悟中提到：组内其他老师在听完她的教学思路后，指出一个她并未考虑到的问题，即以“人”为主线，解读课文。周林等老师建议：将教学设计中“一个人”与“一份情”分离，先讨论马克思这个人，再让学生体会恩格斯的这份情；因为对多种复杂情感的体会将成为没有文本依据的讨论，这样很难引起学生在情感上的共鸣。经过讨论，语文组的老师们建议，将“一个人”的概括与“一份情”的表达结合起来，依据文本，从开头、主体和结尾三部分来总结马克思这个人，并结合阅读，体会恩格斯在文中每一部分所表达的不同情感。周林老师表示：每一个新进教师汇报课前，都组织教研组内人员一一听课，集体备课。
第二，关怀指导，落到实处。英语组高芳君老师对于每一位青年教师关怀备至，为了韩文晓老师、宗白老师和张莉莉老师的汇报课，高老师多次组织组内老师进行研讨，建议韩老师采用小组合作的形式，建议张莉莉老师根据中本贯通班级学生英语基础较好的特点，强化口语教学；建议宗白老师巧妙利用英语短视频，提高学生学习兴趣。对于这次汇报课，高老师很欣慰组内每一位新进老师的进步。
德育组李玉娣老师在协助李娜老师教学法评优准备的同时，多次召集组内人员集体备课，鼓励陶老师大胆创新教学设计，为的是更好地展示陶源老师课堂教学的进步成长；高岭老师为了大家将相对枯燥的数学上得深入浅出，组织大家进行专题讨论，一一指导老师精心备课；韩晔老师、袁洁老师等许多亲自为青年教师把关„„
本次汇报课，老教师不遗余力献计献策，新进教师不耻下问虚心学习。老教师表示：在帮助新教师备课、说课的过程中，自己也在成长，因为新老师创意多，多媒体技术好。新老师则表示：老教师手把手，面对面地帮助，很受感动。新教师纷纷表示：结合实践的教学研讨，终于理解了“不是自己懂了，学生就自然会。为什么要注意教学方法，怎样的教学方法行之有效。”
关注学生与关注课堂从理论走向实践；新老教师真诚互动，交流学习，互助性学习型团队建设落到实处。
四、学习交流，研讨反思 教学是一门技术，也是一门艺术，需要智慧。通过本次汇报课课堂展示、教研组集中评课以及个人方式等，我们重新思考以下四个问题：
第一，外在压力与内在需求协调统一
这次汇报课中，每个人的上课时间、教室、上课课题、评课时间、评课地点事先挂在校园网上；即听课、评课等系列活动向全体教职员工公开。许多老师表示有一定的压力，因为这是在公众面前的亮相。同时，大家也表示：这也是一次很好的学习机会。
老师反映：平时去听课时，要征询他人的意见，对方老师同意才能听课。多了一点拘束。每个人都可以只有听课，机会难得。于是，大家根据自己的上课时间，尽可能排出更多的听课时间。评课同样是很好的学习机会。有的课参评老师来的多，教室显得拥挤，但课堂气氛依然非常热烈。
教师内在的学习需求与外在的压力有机统一，使得这次活动中，课堂教学精彩不断，惊喜连连，这也成为这次汇报课活动的亮点。
第二，保留优良传统与运用信息技术有机结合
教师如何在课堂透过知识传递思想，如何通过技能培养渗透人文素养，如何保留优良传统（如粉笔字书写、板书设计等）的基础上。这次汇报课中，大家普遍地将现代化教学手段充分运用，如PPT取代部分传统的板书，播放视频或利用摄像头进行手工操作展示等，一方面展示了教师信息化素养水平的提升，另一方面启发大家思考：如何有效运用多种教学手段，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。创新运用现代信息技术提高课堂实效性，需要我们重新思考，在实践中不断完善。
第三，课堂实践与交流研讨有机统一
这次汇报课得到大家一致肯定，原因与学校领导及各部门认真对待此次活动是分不开的。专业教学部主任、助理以及教学督导在不影响自身教学的前提下，全程参与听课与评课，甚至亲自指导组里的老师备课、上课。分管教学的金曦副校长基本上每节课必到（在时间冲突的情况下，再找其他时间，听取了宗白等几位老师的课）。金副校长以身作则，一边仔细听，一边认真记。事后，在教研活动中，与每一位老师分享，既有褒奖，也提出改进措施，启发大家思考：如何面对学生学习习惯不良等具体情况，巧妙设计课堂教学活动，深入浅出进行讲授，激发学生兴趣；真正让每一节课“动起来、活起来”。金副校长希望大家：通过互相学习，互相借鉴参考，关注课堂教学。专业课老师要向德育组、语文组、英语组、数学组基础课老师学习教学的设计方法；基础课老师要主动了解我们学校的专业，让基础课更多一些“职业的元素”。
许多老师表示：以往的教研或者学习因为与自身有一定的距离，所以印象不深，效果有限。但是这次回报展示系列活动，因为就是自己或者身边的同事在课堂教学实践之后，进行专题研讨，所以感悟深刻，收获良多。
当然，这次青年汇报课是我们第一次尝试，不足之处在所难免。我们将不断反思，把新进教师汇报课活动做得更加扎实；让汇报课成为新进教师交流互动、锻炼技能、提升自我的舞台；让教研组与专业群成为青年教师学习与进步的后援力量；让课堂教学实践成为每一位老师成长的一方沃土。
第四篇：石家庄精英中学《背影》公开课感悟
10月16日上午我在精英中学上了一节《背影》私维定制的公开课，感受颇深，在全国各地老师面前展现了学生的思维碰撞和学生的自学潜力。
精英的学生在课堂上执行力非常强，无论是对学还是群学，孩子们都全部投入，人人参与，特别是组长，积极合理的组织组员讨论，在规定时间内均能完成研学任务。当学生们起立研学时，我顿时感到学生课堂常规的完美，想到自己班级学生在研学时的不专注、组长作用发挥不佳等各种问题，我感到我们的学生在课堂上的投入真的需要精英学校所倡导的“激情学习”。这也是我下一步需要努力的地方，除了关注学生的心理、学习之外，应利用班会课等时间，调节学生学习的状态，适时给学生营造“梦想的港湾”，甚至植入“成功学”的相关内容。
从另一个方面看，精英的孩子在展示时却不甚出色，比不上创新的孩子们，原因可能很多，公开课老师多孩子紧张，对老师的不熟悉等。但是，我认为最重要的原因就是精英课堂缺乏“个性”和“思维”，学生在严格的课堂常规约束下，思维能力被制约了;师生关系是上下级的关系，孩子眼中对老师的惧怕很是严重。所以，当这些孩子看到我们这样的面带微笑并有亲切感的老师，内心仿佛充满了阳光一样，从唯唯诺诺到敢于发表自己的观点，课堂才有了生机，学生的思维才能到锻炼和提升。 于是，我得到以下几点体会：
1、课堂常规是保证学生“激情学习”、“有序学习”的保障，至关重要，但是常规的要求是否可以尊重学生的个性化，与学生共同制定一套课堂常规实施方案，并严格执行。
2、语文课堂要换给学生，培养学生阅读文本的“真实能力”，只借助于老师提供的“范文本”及相关背景资料，形成自己对于经典的独特感悟，经典文学的历史性和当代青少年之间的隔膜是一个很难的研究课题，但绝对不是不能沟通。语文教师应站在学生的思维基点处，利用自己的学识去调节和引导。
3、积极鼓励学生在语文课堂上说真话，真话很可贵。展示时，学生所说的任何一句话，老师都要学会认真倾听，从学生的语言中我们可以发现学生思维漏洞、认知不足、情商缺陷等诸多问题，老师就要做出应急的合理点拨，这样才能让学生成长、理性。
4、学生展示时，只给出时间限制，但不要轻易打断学生展示，让孩子说完、说全，一点点提升学生的展示能力，精英的孩子在展示上表现不佳，我认为可能平时课堂上缺少学生展示或是老师把控课堂严重。
总之，此次公开课，让我看到了学生学习语文的热情和投入，精英的孩子们思维依然很活跃，就应该让他们充分发展，也希望所有的孩子用心学语文、学真语文。
张文彬
2015年10月18日
第五篇：教师公开课总结
公开课心得体会/r/n
第九周是我们学校公开课周，通过这次公开课，我在教学准备、讲课方式、教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了锻炼，它让我总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：/r/n
一、要懂得如何引发学生的兴趣，如何激起学生的热情。学生的情绪高涨起来，整节课的气氛就会很活跃，他们的注意力就会集中在课堂中，思维活跃，对教师所提问题会做出很快的反应，师生配合能呈现出较好的效果。/r/n
二、要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，这样走上课堂，自己的底气就足一些。/r/n
三、树立课堂信心，完美展示风采。将它看作一堂普通的课，一堂能展示自己教学风格的课。教师就应调节自己的心态，要带着平常心走进课堂，把众多的听课教师也看作是学生，做好充分的心理准备，就会以良好的状态去上这节课。/r/n
四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法。/r/n
通过这次公开课，我认识到自己的缺点和不足，主要体现以下几方面：/r/n
1、课堂评价不到位。对课堂上学生的学习活动，虽然也有教师评价，但明显存在评价简单化的倾向。/r/n
2、自学指导不具体，教师包办代替。有些时候，还会出现自学指导不够具体，自学时间不够充分，不敢不能放手让学生自学的情况，教师不自觉地讲的又多了，很多本该有学生完成的任务由教师包办代替了。/r/n
通过这次公开课，我更加认识到自己的缺点和不足，做到取长补短。在教学中，如果能把学生的学习主动性和积极性发挥好的话，我们的教学将会起到事半功倍的作用，教师教得轻松，学生学得愉快。在以后教学中，我会更加注重对于课堂教学的重视和把握，不断地学习，不断地探索，从而提高自己的教学水平，让更多的学生喜欢上英语课。/r/n
【相关文章】公开课心得体会/r/n
在这次,我上了一节公开课,在教研室老师的大力帮助下,取得了一定的进步,在之前也是做了大量的工作的,先备好课请老教师点评,在教研室上了一次再请老教师点评,最后课下再跟其它经验丰富的老师交流,逐步改进完善,这个过程中也让我体会到了公开课与常规课的不同这处,从教学流程上来说也了解了不少,从课前的准备和课后老师的点评让我学会了很多东西.但还是有很多地方值得注意./r/n
1、首先,准备是充分了,课堂上师生的互动没有把握好,这就提出了一个新问题:课堂艺术.虽然老师在上面讲得激情飞扬,但是学生没有达到效果的.这与我们素质教育的目标有所违背,因此在师生互动上还得多下功夫./r/n
2、其次,教学难度也不是很大,对教材的重难点的把握上还不是特别准确,这还得多听有经验老师的课,从而针对本班制定一个符合本班的教学计划./r/n
3、再次,教学语言不严谨,语言不很标准,在以后的教育教学中我会注意自己这方面能力的训练./r/n
当然还有很多没有被我自己感觉到的缺点或者没有被提出来的缺点,这些都需要我在平时的教学中多学习多体会,才能在教育工作中做出成绩.这次公开课之后我也思考了许久,如何讲求课堂艺术,如何吸引学生的眼球,这是我们新老师的最困难的问题,相信随着我们的不断成长,这样的问题会得到有效的解决的.也希望今后的教学过程中有更多的这样的机会来提升自己的能力,从而尽快成长为一句合格的人民教师。