新进教师公开课感悟（精选11篇）
篇1：新进教师公开课感悟
新进教师公开课活动简评
为使新进教师能较快地适应学校的各项工作，促进自身教育教学水平的提高和专业水平的提升，教导处组织了新进教师公开课活动共安排了14位新进教师公开课。现将此活动作简要小结。亮点分享：
1.课前准备比较充分。多数教师提前备课、备学情。
2.教学情境设计精心。纷纷采用儿歌、图片、情景对话等学生喜闻乐见的形式，为学生创设一个个自由、宽松的语言交往和学习环境；使学生“想说、敢说、能说”，并充分感受学习的乐趣。（英语课）
3.教学氛围轻松愉快。在讲课过程中，多数教师能运用教学新理念，以新视角进行教学，善于虚拟教学场景，寓教于乐，做到了师生互动、生生互动，笑声、掌声、喝彩声飞扬教室内外，完全置身于真实课堂，置身于快乐课堂。（英语课）
4.教学活动开放灵活。开放性的教学处理，多样性的教学活动形式，看一看、说一说、演一演，读一读，评一评，师当堂培养小老师，学生在活动中学会了合作，尽情地学，真情充分流露和显现，心灵得到了陶冶。
5.教学语言生动活泼。多数青年教师普通话十分标准，语言简洁，语言风采清新宛若春风拂面、语感优美，感染力强。如，熊梦锦、黄佳怡、熊琼、皮小红等老师。6.教师精神饱满热情。多数教师激情飞扬，课堂上眉飞色舞，声情并茂，青春气息特浓。
此次讲课的各位教师虽然都充分展示了教学才艺和各自风格，体现了积极进取的精神风貌，但也有诸多不足亟待改进。存在问题：
1.没有注重对学生学情的分析而采取层次教学。向学生提出问题不是太难就是非常突兀。
2.复习到引入新知、从课本到生活实际，内容虽多却不能环环相扣，没有让学生在不同层次上有所收获。
3.忽略了低年级学生的特性，语文课的识字教学有点脱离语言环境，识字教学时未做到字不离词，词不离句，学生有点被动接受知识。4.语文课堂朗读指导不是很到位。首先，个别教师不能以身示范朗读，其次，品读课文和美读课文的教学环节未抓好，学生不能在自读自悟的基础上入情入境地朗读。再次，语文教师更要在课前细心解读文本，精心钻研教本，使之教学设计得心应手。
5.教学效果不太明显。数学教师应精讲多练，生生齐练，当堂过关。6.板书设计欠规范和科学。数学教师板书设计不能体现重点和难点，有一边写一边擦的不好习惯。
7.一半教师教学用语激励性不强，语言不太丰富。8.建议青年教师适当用多媒体教学。
篇2：新进教师公开课感悟
本次公开课充分展示了我校新任教师在课堂教学中的教学水平，有些老师的课很精彩，显示了丰厚的教学功底和较高超的教学艺术，我们的青年教师有朝气，知识底蕴丰厚，容易与学生沟通，且虚心好学，在课堂上展示了青年教师的风采。除此之外，我校同学科老师认真组织听课、评课，这次公开课的听课、评课涉及面广，涉及人员多，听课后积极的讨论交流。优点方面：
1、所有作课教师均采用现代化教学手段使用多媒体，并且运用比较熟练。
2、教师的教学方式都能够体现现代教育理念，教学模式以学生为主的多种教学方法，教学形式多样。
3、注重引导学生学习方式引导，充分利用现代化的教学手段，精心设计教学环节，使学生积极、主动参与、合作和探究的学习方式。
4、注重师生互动和生生互动。
5、注重了资源有效整合，多媒体的运用，充分整合了课内课外资源、网络内资源。
6、教学设计严谨科学，教学环节完整，教学流程清晰。
7、各学科、教研组积极组织本组教师听课，课后及时议课，将教师在课堂上存在问题和不足反馈给老师。切实地帮助了新教师在业务上的成长与提高。存在问题与不足：
1、面向全体学生不够。表现在：问题设问不照顾到不同程度生，只提问优生，很少关注后进生。学生回答问题只是教师自己判断答案正确与否，不管其他学生。
2、不能做到教学艺术与教学效果的统一性。表现在：只图表面热闹，不求实际效果。
3、教师的亲和力不够。表现在：师生还没有建立起真正的平等、民主、和谐的师生关系。
4、尽管教学还存在许多问题，但备课教师都精心准备，把最有质量的展示课给教师，敢于展示自己探索的成果，敢于剖析自己，敢于暴露自己的不足，这正是一个优秀教师所具备的素质。
5、从参加观摩的教师情况看，师表现出谦虚好学的精神。
小章语文组
篇3：新进教师公开课感悟
本节课,重点在于“读”,以“读”贯穿整个教学环节:一是教师也化身为学生,和学生一起,进入作者的世界里,与其同成长,同呼吸,一同经历难忘的童年;二是教师不忘自己的课堂引导者身份,在以学生参与为主的课堂上,全程穿针引线,关键时刻适时点拨与指导,把学生的情感体验和思想感悟提升到一个新高度。
一、教学设计
二、针对本课课堂教学的反思
通过本课的学习,使学生理解了作品的人情美,探索了作品的人性美,领悟了作家的人格魅力;使学生领悟到朗读的巨大作用——最朴素的文字也可以打动我们,只要它充满真情实感,从而鼓励了学生写作的热情,促使他们今后养成热爱朗读,边读边领悟的好习惯;使学生初步体会记叙类散文随事而感,借物感怀的写作特点,并能大胆开口表达自己的想法一表达自己对社会、人生的认识,阐明自己的世界观、人生观,尽管稚嫩。今天的一小步,是明日一大步的积累。
三、由本课教学所想到的
作为一名语文教师,的确需要时刻学习,终身学习,不断强化自己的基本功,也要不断提高自己的内在涵养。无论教了多少年书,都应该保持初登教坛的那份热情、谦虚和兢兢业业。
感悟一:语文课堂需要返璞归真。
刚踏上岗位的时候,我就开始思考:用什么教学方法才是最好、最高效的呢?时间慢慢溜走,我不断吸收知识,累积经验,慢慢成长,逐渐成熟。今年再次任教高一语文,已经时隔四年。在一轮小循环以后,我感触颇多:正所谓三年一盘棋,到了高三,学生的学习转入复习阶段,理所当然应该加强应试性培训;可是,在高一和高二,语文课还是应该上得“有滋味一些”。
如今我再次上《碗花糕》这篇课文,终于有一种豁然开朗的感觉。原本,考虑到这是一节面对全省的公开课,在内容上,我和备课组的老师商量着是否需要上一些课外的内容,给外来听课的教师新鲜感呢?后来,科组长的一句话提醒了我:“不必去额外求新求深,就回归课本,你原本那天该上什么内容,就上什么内容;这个内容的特点是什么,你就根据这个特点去开展你的教学,该怎么上,你就怎么上。回归语文课堂的本色!”我恍然大悟。
的确,在教学探索的道路上,方法有很多,经验也有很多,但真正的大师,把一切了然于胸后,反而回归到最初,化难为易,化复杂为简单,化深奥为朴实。他们没有很多技巧,但他们抓住事物的本质,了解学生的特点,课堂上他们循循善诱,娓娓道来,既传授知识,传达温情和爱,更渗透理性的引导。对他们,学生爱之,敬之。返璞归真,成为我所追求的境界。
感悟二:以范读为制高点。
这一点是我在接受了佛山市语文教研的专家老师和学校高二语文组的老师们的点评后,得出的感悟。
抒情散文的教学,教师应尽可能范读。原因有二:1.借助教师的范读,引导这一节情感体验课进入高潮——这就是这节公开课的亮点。一节课不可能面面俱到,但一节课(尤其是公开课)必须有一个亮点。2.教师应该借助范读,把“读”这一行为提升到一个高度。一般情况下,无论学生多么优秀,他们的水平跟教师的水平,终究有一定的距离。这个时候,教师要抓住时机,进行范读——一方面,感染学生,让学生进一步投入到文章情境中,进行情感的感悟和陶冶;另一方面,让学生有进步的动力,因为通过教师的范读,学生也认识到自己的不足,从而产生感叹:“哦!老师这样的读,才称得上‘深情朗读’,我们要向老师学习!”
感悟三:语文课堂应留足够的时间给学生活动。学生是教学的主体,只有学生“动起来”,语文教学才能事半功倍。否则,教师喊哑了嗓子,撕破r喉咙,学生也无动于衷,这节课的学习效率依然是低下的甚至是无效的。
感悟四:高一高二语文课应追求“有滋味”。高三是复习的一年,学习内容相对理性,而高一、高二是打基础阶段,语文课应灵活生动一些,多关注学生的投入,即“接地气”。
感悟五:教师应努力建立自己的风格:或幽默风趣,或娓娓道来,或激情感染,或理性从容,或睿智大气……根据自己的优势来组织教学,定能形成独特的教学风格。
感悟六:上课应大胆尝试,放开手脚,把荣辱观放在一边。上课时,应心无旁骛,不必背上“能否上好”的压力,只管全情投入,和学生享受教与学的过程。
篇4：新进教师公开课感悟
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0110-02
11月27日，我有幸参与“全市精品课”出课活动，与全市六名教师就新目标九年级Unit 9 Section A的一篇阅读课文展开同课异构，说实话市里课出过几次，也出过州级课，但都没有这次出课让人印象深刻，甚至此时写反思时内心还有几分悸动。
这次的“精品课”主要体现的是高效课堂模式在各科课堂的实际应用，说起高效课堂，我真的是由恨及爱的，对于它的“解放教师，让学生主导课堂”的理念我由最初的不理解到现在积极地倡导，是因为我真的看到了学生们在高效课堂中学习积极性高涨、团结协作、深挖知识内涵、甚至创造性思维得以提升的事实。当然我们的学生毕竟不同于铜都、杜郎口的学生，所以实施高效课堂不能全盘照搬。高效课堂实施以来我一直致力于传统课堂与高效课堂的结合，经过一段时间的摸索我终于有了一点自己的想法，感觉还不错，就是课前15分钟由我主导，包括口语练习、检查预习与新课引入，然后各小组抢任务准备10分钟，最后学生展示20分钟的课堂模式。具体实行了2个多月感觉学生进步飞快，所以我不得不重新思考“高效课堂教学模式”的真正含义，这节公开课就让我把对高效课堂的解读得以展现吧！
1. 课前3分钟---还有几分钟上课，我为学生和老师们播放了一段精选的电影剪辑，因为这一课要讲movies.所以起立问好之后，我自然引入今天Free Talk的话题：Do you like watching movies？ What kind of movies do you like/prefer？ 在学生回答之前我先谈了我的喜好，为的是降低难度，更为学生的回答做一个方向的导引，学生在我的示范引领下，大胆回答，畅谈喜欢的原因，甚至在我的导引下说出电影的种类，我进而提出另一个预设的Brainstorm说出你所知道的电影类型，学生们能把常见的几种电影类型说出，我又及时补充学生知道但不会说以及他们不知道的几种电影类型。这就是我的“课前3分钟”我总是以这种形式和学生们进行口语的沟通，甚至知识的外延。学生在思维互动与口语练习中真正的实现了语言的实际应用。
2.多种方式学单词----接下来要解决另一个难题就是13个新生词汇的理解，为了让学生们学习生词不被动，我设置了听写、与partner交流、竞赛三个小环节，（生词一般我们在整个单元学习前设录音带领读或课代表领读的方式学习）。这一节课生词较多也比较生僻（大部分不是由学过的单词派生的），所以必须解决，否则学生对这节课只能一知半解。听写为的是让学生自己了解自己会哪些，不会哪些，然后与partner交流不会的，最后以竞赛方式激励学生主动记忆。
3.预设问题来帮助学生快速理解阅读材料的大意---新课前的障碍解决了，接着进行阅读的引领，学习一篇带题目的阅读，我习惯由标题引入，理解了标题相信对文章的主旨自然清楚，所以第一遍跟读课文我设置：What does the title mean in this passage？ 课文标题What do you feel like watching？的汉译---今天你想看什么？顾名思义！学生跟读后明白意思但不会用英语回答，我只好给学生搭梯子---Does the writer only stick to one kind of movie？ 学生根据文章第一句都会回答：No！进而我引导学生们，so the writer wants to tell us we can watch TV…大部分学生一下明白该如何回答，所以几乎异口同声：depending on how I feel today.同时我也给出另一种回答方式：Yes， according to your feeling.主题明确了，接下来就是结构与脉络了，于是我放手学生自读课文。
4.自主学习---学生再次自读课文，找出文章提及的电影种类，相关电影名字，及有关这类电影信息和作者的感受，为了便于学生找寻信息，我设置了一个表格，学生们按图索骥，问题由难变简，因为每一段就是围绕这四个问题展开的，结构自然在寻找中逐渐清晰明了。这时学生已然对文章大致了解，接下来就是细节了，我就完全交给了学生。
5.小组活动---首先由组长带领组员翻译划出重点词汇、短语，接着小组长到前边抽展示单元任务分别进行准备，我在巡视学生小组合作学习时发现部分学生不能很快进入状态，我只好放慢速度等，但用一个陌生的班级让学生熟悉这种流程并互相配合做到这样已经很不容易，我不能为了出课的完美而不顾学生的接受能力，这不正是教师应该因材施教的具体体现吗？于是我放慢速度等待学生的自我感知。其实达成3项展示任务在我心里就算已经达成目标，学生很投入，积极地准备，不懂就问，我穿梭于学生之中，开始答疑。在巡视的时候有的小组问我provide这个词翻译成什么;有的小组在赛读，准备一会找其他组学生PK;有的在激烈争论如何回答某个问题;远处那两个组组合在一起准备演绎一段对话远远地正招手示意我过去，那种互动真的让你觉得你的存在只是欣赏、引领，学生们都在用心思考、准备，他们的创意在讨论、合作中一点点迸发。最出乎意料的是在展示单元三时，完成3b课后问题那个组，居然帮大家分析起问题来，他们娓娓道来如何找问题中的关键词，回答问题要完整，注意人称等等，谁说孩子不能主导课堂，可惜的是有两个小组没展示上，没关系只要他们有所参与，有所收获就是在达成高效课堂的目标。
6.升华和扩展所学知识---我用美国导演乔治的一句名言“梦想始于剧本，终结于电影”结束了这节课，并深情的对学生们说：“Now， you are dreaming about your script， one day you will make a movie for yourself---A wonderful movie （你们正在梦想着你自己的剧本，有一天你们一定会为你们自己拍一部电影---一部精彩的电影”）。
篇5：警校新进教师入职培训学习感悟
参训学员 -- 彭驰
今天是新晋教师入职培训的第三天，也是充满激情、友情、学识与感动的一天。在早上的学习中，公安部教学名师李德祥教授结合分组实战操作、实战情景模拟演练等环节向我们完美展示了警务实战训练课。在他的课堂上我深刻感受到了李教授对自己的岗位充满了热爱，对自己的职业充满了敬畏，“所谓大学，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，正是有李教授这样的大师几十年了如一日的兢兢业业，才有了云南警官学院今日的荣光。刘凌副教授深入浅出的讲授使我有如沐春风之感，她向我们诠释了一条如何将理论教学与公安实战化教学相结合的路径，“见善如不及，见不善如探汤”，此次学习让我发现了自身的许多不足与短板，需要在今后的工作中去学习和完善。
下午开展的心理拓展训练，亦是精彩纷呈，我在同事们的鼓励中顺利通过了高空项目，挑战了自我也超越了自我。特别是翻越四米墙项目，全体新晋教师团结一心、甘于奉献、众志成城，圆满完成了任务，让我对自己能处于这样一个人人为我，我为人人的集体而感到自豪。
晚上由学院德艺双馨的严明副教授教唱《中国人民警察警歌》，高亢激昂的旋律激发了我作为一名公安教育工作者的光荣与自豪，随后在歌声中迎来了学院纪委书记阮书记为大家带来党风廉政建设和反腐败工作的课程，阮书记通过语重心长的讲解和触目惊心的案例展示，让我明白作为一名党员廉洁自律的重要性，在将来的工作中，阮书记的教诲也将提醒我时刻保持警醒。
桃李不言，下自成蹊，花开无声，硕果垂枝，今日，我为选择成为一名云南警官学院教师而自豪，多年后，我也定将无悔于今日之选择!
参训学员 -- 朱柏燕
十年树木，百年树人。习近平总书记在十九大报告中明确提出要优先发展教育事业，把建设教育强国作为中华民族伟大复兴的基础工程，把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。
使命呼唤担当，使命引领未来。结合老师们悉心的讲解，作为一名新入职的警察和教育工作者，我在倍感荣幸的同时也感受到了肩膀上沉甸甸的责任，深谙任重道远。警察作为社会管理者，被形容为黑白世界之间的一道墙，不仅打击犯罪也直接服务于老百姓，在很大程度上代表着党和政府的形象，谈到教育，我个人意识到所有教育中对警察的教育是首当其冲的，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，就要发展警察素质教育，完善警察职业教育和培训体系，加快一流大学和警务专业学科建设，实现警察高等教育的内涵式发展。加强警官学院的师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导尊师重教。办好警官继续教育，加快培养学习型警察，大力提高警察素质。在为建设新时代中国特色社会主义事业奋斗的路上，作为警察教育工作者，义不容辞。
教书易，育人难，万里长征，路在脚下，不忘初心，方得始终。与各位同事共勉。
参训学员-- 周琼
入职培训第三天，安排了两堂名师课堂观摩和拓展训练，81名学员积极参与其中，收获满满!李德祥教授的防爆棍使用实训课，让我们详细了解了防爆棍棍法创立背景、过程及意义成就。当学习具体棍法，李教授的耐心、细心、尽心感染着每一位学员!一招，一式，无不显露高手风范!刘凌老师使用案例分析教学法，讲解了正当防卫的五大要件，有理有据、有时代感、系统全面!让我们培养了证据定案的意识，明确了司法活动中的事实关、证据关、程序关、法律关!
拓展训练是我们非常期待的环节。既野蛮体魄，又挑战自我;既个体发挥，又团队支持;既拼搏进取，又认真严谨!
参训学员 -- 马诚
十九大精神引方向，名师指路展风采;
高教前沿探究竟，心理拓展再升华;
警院发展多不易，苦难辉煌记心间;
谆谆教导为传承，警院精神代相传;
收获满满新时代，不忘决心再启程。
参训学员 --《学无止境 不辱使命》 康新健
12月14日上午，作为新进教师，先是有幸在警体馆，李德祥教授向我们传授“四招防暴棍法”、以及警棍和警盾相结合的“盾棍战法”，李德祥教授身体力行，一遍一遍的给我们做示范，讲解动作要领、安全意识、团队配合等重点，并且通过分组配合演练学习的环节，加深领会及运用。
然后，我们有幸聆听了刘凌副教授《教学的形式与实质》的讲课，刘凌副教授通过两个真实案例进行实战化教学，将重点、难点深入浅出的进行讲解。我们学习到课堂的五重状态、如何构建教学互动关系、如何进行教学设计、以及应该怎样授课等知识，受益匪浅。
下午，在张西振老师团队的带领下进行了警务拓展训练，我们先后历经“极速60秒”、“超音速”、“断崖”、“高空独木桥”、“高空抓杠”、“四米高墙”等项目，我们克服恐惧、突破自我、互帮互助、团结协作，“站在高处，看见不一样的自己”，更深层次的体会到警队的团队精神。
晚上的学习，先是严明副教授教唱《人民警察警歌》，一曲庄严的旋律，让人荡气回肠;一首嘹亮的放歌，让我们砥砺前行!通过学唱，凝聚警心，激励斗志，激发全体教师的使命感、荣誉感、责任感。
然后，阮世祝书记给我们讲党风廉政建设，分析党风廉政建设和反腐败斗争的新形势，锤炼全面从严治党的坚强意志，砥砺共产党人的党性品格和担当精神，是中国全党的重要政治任务。
通过一天的学习，我们了解到我们所处的云南警官学院是一所处于公安院校前列，取得许多荣誉的学校，我们能够来到这样的单位工作是我们的荣幸和骄傲。同时，我们也了解到学院走到这一步的来之不易，前辈们兢兢业业，努力奋斗才有了警院的今天，作为新进教师，我们也感受到自己身上沉甸甸的`担子，有一种必须让学院的荣耀继续发扬光大的使命感，在未来的工作与生活中，我们要认真向前辈们学习，学习优秀教师的教学方式方法，主动根据自身所从事的工作，进行思考，进行改进，做好每一件事，做好本职工作，去思考，去创新，为学院发展贡献力量，不辱使命。
参训学员-- 付骁
今天是培训的第三天，培训的主要内容与前两天相比发生了巨大的变化，培训的场地也由室内转到了室外，但课程内容还是一如既往的丰富并更加贴近于作为云南警官学院教师的我们所具备的三重身份中“民警”这一身份。
上午分别开展了李德祥教授和刘凌副教授的名师讲堂。李教授有多年的教学经验，为我们上了一堂盾棍术实战课，使我们初步掌握盾与棍的使用技巧;刘副教授以她的示范课为例，向我们展示上课如何吸引学生的注意力，活跃课堂气氛。下午我们到了心理健康培训训例基地，在张西振处长团队的指导下，我们克服了心理障碍，挑战了自我。晚上严明副教授用他专业的知识，幽默风趣的语言，让我们熟练掌握了中国人民警察警歌的唱法;纪委阮书记以他渊博的知识丰富的人生阅历为我们上了一堂生动的党风廉政建设课，让我收益匪浅。
篇6：公开课心得感悟
记得上次城区公开课，学校给了我一个很好的锻炼机会，我也确实努力准备了一番，很想把它完成好，但课下的精心设计安排等到真正上课时才发现并没有达到预想到的效果。缺乏锻炼、经验不足、课堂驾驭能力不够、再加上我急于成功，很快就把缺点暴露出来了。虽然上次讲课失败了心里有些遗憾，但回头想想那段时间的准备使我收获颇多，学到了平时在课堂上不注意的细节问题。它也是我成长过程中的一次宝贵经历。我相信人是在不断挫折和失败中慢慢磨练和提高的，只有正视自己的缺点和不足才会有进步，通过上次的锻炼使我能够快速成长。
这次学校组织的公开课，我首先把心态放好，认真选课，精心设计教案，利用周末时间在家里备课、看优质课光盘从中学习和充实自己，这次课中间穿插的游戏、chant、和歌曲环节使我费劲脑汁。我对自己要求这次一定要把课讲好，这次公开课家人也很支持我配合我，主动要求给我当学生，而且做得很称职，很认真，小组读，个人读，男女生读，每一遍他都像学生一样一个单词不拉地去跟读，给我创造上课的气氛，并且用相机拍下每一次讲的情况，根据不足之处，共同分析，加以改进，给我提供了很大的帮助。这次制作课件的过程中也使我从中收获了不少知识，每一张幻灯片中所需要的图片和声音一点一点从网上下载，其中有一张幻灯片是插入一首family歌曲，为了从网上下载带动画的歌曲短片插入到课件中需要转换格式才行，我又下了一个转换格式的软件，晚上试了一次又一次还是不行最后我较上了劲做不好就不睡，终于功夫不负有心人做到早上四点多才算制作好，当时很兴奋也不困了感觉自己很有成就感。
通过这次讲课，使我提高了英语课堂教学水平和教学中注意的细节，收获颇多，但是需要改进的地方还有很多，从师傅和听课老师那里反馈到自己的优点和不足，如学生回答问题时老师已经把他叫起来了其他同学还在嚷嚷显得课堂有些乱等都是我下面应该注意和改进的。
总之，在以后的教学中，需要改进的地方还有很多，应多学习，多努力方能取得更大的进步让自己能够更快地成长。
篇7：公开课感悟
黄婷婷
从本次活动前的准备到公开课的结束，在这些过程中自己心一直都在紧绷着，这也是我一直从未有过的心情感受。也许是真的在紧张、也许是自己准备的还不够充分、也许是对自己的不够自信，也许也许。。心里有很多很多的鼓励与担忧，直到课程结束的那一刻，一颗紧张、悬着的心才算是真的放下了。从表面上看是结束了，但是通过这次活动，又真实的反应出了很多我们预知与未知的问题摆在我的面前（孩子、家长、老师、领导等等）也许真的是立场不同，想法才会不同，对各自的期望更不同。
在课程结束的这段时间，我心里想了很多很多的问题。不只是简单地对本课的反思，更多的是课后点评对老师如何高效的教？孩子如何快乐地学？家长看课后的想法？这些我们都要一一了解、掌握、更重要的是，在以后的工作中把这些问题做到更好的实践与实施。
一、课堂反思
本次的公开课对于我来说是一个很大的挑战！在本次活动刚开始的时候，我的心里从来没有如此的不安、焦虑、担心甚至是害怕。从课前对教案各个环节的设计、教师的提问、孩子的回答，以及教师对整节课堂时间的把握、课堂的控制能力，以及在课堂上随时会出现任何突发状况等等，这些都是对教师教学水平和整体素质的考验。所以，在公开课之前，通过各位老师及领导的一一点评，才会让自己这节课以最好的状态展示给家长。在此，我很感谢同事、领导们的帮助。课后点评的时候，我曾经就说过这样一句话“想不到我还能够真正地上完一节完整的课，看到宝宝们的积极配合，我很欣慰”有时候，我常常在想：我也许不是一位伟大的老师，也许我不能把孩子教育成“天才”但是，我希望给他们带来快乐，我希望他们都有一个快乐的童年！
今年是我第一次管理小班年级的孩子，尤其在课堂上，对时间的掌握、孩子的兴趣点、教师的提问、理答等等，看似简单地问题对于我来说都是一个和极大的挑战，我要重新适应孩子、适应课堂、重新调整我的工作模式和工作状态。在这里我要谢谢，我们班上两位老师的帮助和提醒，让我在工作中少走弯路，我绝不能辜负他们对我的期望，努力在我的教学方面有更大地进步。
二、课后反思
对于我来说，单一的对一节课的反思是远远不够的，我要透过现实看本质，这才是我所想要思考的问题，更是幼儿园开展本活动的最终目的。虽然只是简单地一节课，却反映出很多很多地问题。尤其在家长对本节课点评的时候，他们都会对自己孩子和老师的期望在这样的场合中表达出来，作为老师我不仅要有接受家长肯定与赞扬时的喜悦，更要有接纳家长的顾虑与期望时的用勇气。每个孩子的个体差异不同；每位家长的想法需求也不同。所以，要照顾好每位孩子，满足每位家长的需求，这就要求我在工作中需要付出更多的努力，这样我才能在工作中不断地反思自己、提升自己、完善自己！
三、自我反思
作为班主任，要做的就是要调节好心态、以身作则，时刻都要提醒自己应该怎样才能把事情做好？如何才能把事情做对？多问自己几个为什么？更重要的是一定要明白和清楚自己的责任是什么？经过这段时间的磨合，我已经适应了孩子、老师、家长以及自己的工作，小一班的各项工作也能顺利的进行！
前方也许还有许多我未知的困难与挑战，不管是为了什么？我都在想既然自己还在这个岗位，自己身为教师的这份职业，我都应该把它努力地完成，这才是我要做的！
篇8：新进教师公开课感悟
从教学目标来看,本节课是一节Language focus阅读课,让学生在学会一些重点单词,短语,语法的同时,通过阅读孔祥东在民族音乐上的尝试而取得新的成功、成就的故事,从而启发,激发起学生在学习,生活中勇于尝试的目的。
从教学思路设计来看,本节公开课完全符合英语新课程阅读教学理念,让学生成为课堂的主人,课前最开始就进行词汇教学的铺垫,导入部分从学生熟悉的话题入手,Music quiz:How much do you know about music? 通过大脑风暴让学生一起说出音乐的不同类型,风格,同时教会学生有关音乐类型的key words,然后通过学生们感兴趣的音乐家或歌手的图片展示,让学生辨别音乐类型从而巩固对key words的掌握。接着通过介绍李云迪和朗朗两位当前流行钢琴家,为引出孔祥东做铺垫,总之导入环节层层推进,以“抖包袱”形式,既调动了学生对本节课音乐话题的兴趣,又给后面的阅读环节消除了词汇障碍,做好了必要的铺垫。阅读部分:读前Task1让学生根据文章正、副标题和孔祥东的音乐转型前后照片进行对go for的猜测,以及对文章内容的预测,符合英语新课程阅读教学理念。读中,Task2让学生独立快速阅读了解全文大意完成连线题。Task3扫读了解文章更多细节信息。Task4引导学生根据上下文对文章中生词和短语进行猜测意义训练。语法部分则采用让学生自主识别,体验,归纳并最终加以运用。读后,让学生小组合作,交流,探究,立足于文章,感受,徜徉民族音乐的同时,了解孔祥东在民族音乐上的尝试而取得新的成功、成就的故事,从而激发起学生在学习,生活中勇于尝试的目的,并且巩固了本节课所学习的状语从句。
整节课设计思路既符合教学内容实际,又符合学生学情,脉络较清晰。我认为“有效教学模式”就是要在英语教学实践中,既要尊重学生的学习主体地位,更不能忽视教师是学生活动的组织者和引路人,鉴于此,在新课堂改革的大背景下,应尽可能采用探求、交流、合作的互动方式,努力达到师生活动丰富,气氛活跃,好的课堂纪律,认真听讲,自由提问,开展讨论等为特点的高效课堂,取代已往的说教教学,使教学走向生动化、精细化、探索化的发展轨道。
本节公开课,我主要运用了课堂有效教学的基本方式中的第二种教学方式:问答、阅读、演示、讲解相结合,逐步启发引导学生自己探求未知。这种教学方式,也就是一般所说的“启发式”教学。它有很大的灵活性,可以在需要问答的时候问答,需要让学生阅读教材的时候让学生阅读教材,需要演示的时候演示,需要讲解的时候讲解;而且,问答、阅读、演示、讲解都可以采取多种方法。总之,在方法上是灵活多变的,但“万变不离其宗”。“宗”就是要启发学生思维。通常,很多教师都是以启发学生设想下一步的办法,一步一步地引导学生在思考和探索中前进,所以叫做“逐步启发引导学生自己探求未知”。高一的同学阅读能力、感性认识和“知新”能力都很有限,所以还需要在教师具体指导下阅读课本,解读文本,需要通过演示获得一些知识,需要教师进行必要的讲解。特别是他们对于所要学习的东西将怎样向前发展还很不清楚,需要教师正确,有效的引导,所以“逐步启发引导”就适合了这一阶段学生的学习能力和特点。
篇9：数学教师如何上好公开课
一、做好充分的准备
只有做好充分的准备，才能到达“招之即来，来之能战，战之必胜”的目标。笔者认为应有如下准备：
1.心理准备
一线教师天天在课堂上课，上一堂课不足挂齿，公开课何惧哉？因而教师要勇于和乐于承担公开课，要把平常的每一堂课当作公开课，这样公开课也就成了平时的课了。教师要以平常心态上课，相信自己在课堂上的精彩表现。
2.知识准备
在上课前教师应对这节课的知识的内涵和外延有清晰的了解，对于有些背景，知识需要查资料的一定要查资料。要让学生感受到教师有渊博的知识，同时又能很好地为本节课堂的教学服务。
3.课前环境准备
在上公开课前一定要先充分了解学生，了解学生的知识储备，
有针对性地开展教学。否则会对牛弹琴或者是不着边际。如果是借班上课或是送课下乡，更应给对学生或当地的风土人情有所了解，这样才能拉近与学生的距离。对周边及所使用的教具也要做到心中有数。
二、将新课程理念贯穿课堂
现在提倡“以学定教”，一节课更多的是关注学生的学，因而整个课堂应贯穿新的教育理念。
1.尊重学生
尊重学生、信任学生是上好课前提。公开课要设置一些情节让学生轻松、愉悦。设置的问题应开放，尊重学生的主体地位，增加参与度。
2.展示学生
数学课上很多的知识，需要学生探究，这时教师应让学生展示他们的学习过程和学习成果，培养他们良好的思维方式和语言表达能力。
3.深入学生中去
新型的师生关系中教师是学生的学习伙伴，因而教师应深入学生中去，和他们一起学习、一起交流、一起讨论，做学生的朋友，为学生传道、授业、解惑。
三、注重逻辑，思路清晰
数学体现了逻辑美和严谨美，因而在教学的每个环节，教师要做到心中有数，思路清晰，过渡语言优美自然，给学生和观课者美的享受。
四、分配好时间，灵活调度
学生不喜欢拖堂的教师，因而教师应把握好时间，毕竟听课教师的时间也是很宝贵的。在下课前一两分钟时，应“刹车”，做好小结与回顾。
五、设计好板书
好的板书能给学生清晰的思路和美的感受。因而课前一定要有板书的预设。切忌课件代替板书。
六、评价方式多样化
教师可用多样的方式给学生评价，如，丰富的语言赞美、掌声、肢体的动作等等。
篇10：战“疫”公开课学习感悟
在夏校长的讲解下我认识到了，作为一名学生要做到让自己的居家生活变的更加的有序，要制定适当的目标并控制适当时间节奏。还要让自己的居家生活更加有情、有义，要关注远方并设身处地的想一想，让自己的内心变得柔软而坚强，要有一颗悲悯的心，一颗感恩的心，一颗坚强的心;在关注远方的同时也不能忽视近处，要主动与自己的亲朋好友进行交流，让感情更加的紧密和谐。与此同时在居家生活中也需要开展自主学习，认真的上好网课，并主动完成学习任务;在面对疫情的时候还要学会深入的思考，找到自己感兴趣的、自己能够上手做的课题去进行深入学习，使自己的居家生活更加有收获。
在疫情期间，也要从我做起，养成良好习惯。今天听了北京中学校长夏青峰的一堂课，受益匪浅。我深深认识到：作为一名在校大学生，在居家做好防护的同时也要安排好自己的学习生活，不断充实自己。适当的目标和适宜的节奏会让自己生活更加有序，能够不断培养柔软而坚强的内心同时积极同别人交流，开展自主学习、研究和思考会使自己有更多收获，这些对我们学生来说都是非常有用的建议，我们可以结合自身的实际情况调整自己的状态，使自己在居家隔离的生活中有序、有情、有收获。
北京市特级校长、北京中学校长夏青峰先生通过公共号“微信教育”向我们讲解如何上好抗击疫情这这堂课，如何将这段抗“疫”时光过得有序、有情、有意义。
在这段时光中，我们要合理安排自己的学习生活，使自己的生活保持有序的状态。每天我们可以给自己设置一个难度适当的学习任务，既不要太轻松，也不要过于繁重，以免增加焦虑。学习内容可以参照学校教学要求适当多样化，同时合理安排学习时间，劳逸结合。最关键的是转变学习方式，从跟老师学变为自主学习、主动学习，锻炼自己的学习能力，自己的生活有收获。
生活不仅要有序，还要有情，疫情阻断了亲朋好友的见面，却斩不断彼此之间正常交往，我们可以通过互联网进行云视频，相互之间道声好，正所谓“大灾无情人有情”。同时我们也应该培养自己独立思考、深入思考的能力，将自己带入他人的身份思考如何应对问题，并对照现实生活中的解决方案，将生活过得充实而有意义。
今年的春节因为新型冠状病毒的全国性爆发而显得不平常，没有了明媚的阳光，街上数量极少的行人也都行色匆匆，没有了往日的热闹。但我们人类在疫情面前没有退缩，医护人员勇战一线、志愿者众志成城献出一份力量...而我们作为学生，居家做好防护，不出门，不传谣，坚决服从国家命令，就是对这个社会做出了贡献。
这么长的一段居家时间，我们可以做点什么呢，如何把生活和学习有序安排好呢，看完北京市特级校长夏青峰带来的《抗击疫情这堂“课”我们该怎么上?》之后，我深有感触。首先我们都应该指定一个适合的目标任务，有了合适的目标，我们才能有前进的动力，不能让家庭的舒适消磨我们学习进步的意志。目标可以很大，也可以很小，就如校长所说，给自己一点宽松度和弹性，每天完成后给自己一个小奖励，这个就很不错。此外，合理的作息时间也很重要，充足的睡眠时间，固定的读书打卡，坚持每天的居家健身等等，这都是有益于我们身体健康的。关注疫情，关注远方，让自己有一颗坚强、懂得感恩的心，不要以为疫情离我们很远，他与我们每个人都息息相关。只有我们共同行动起来，每一天才能变得有序、有情、有收获。
这一期夏青峰校长提议我们发挥自主能力，过上有序、有情、有收获的抗“疫”时光。他希望我们可以制订适当的目标任务、关注远方，让内心变得柔软而坚强、让自己的居家生活更加有收获、开展自主学习、深入研究、系统思考。其中关于多与家人交流这一点我深有体会，在外上学，家离学校比较远，很难有机会回家。通过这一阶段与家人相处，家人可以了解更多大学一年过去发生在我身上的变化，而我对于亲人的理解的程度也在加深。这也是我们家庭内部有益的互动。
很高兴能聆听夏青峰老师的课，在他谆谆善诱下，我受益匪浅，以后有机会希望能再多上几次夏青峰校长的课。
不同于前三节从肺炎本身、传染病的历史与防治及人文社科的角度说起，今天的战“疫”公开课则是在老师的角度，由北京中学的校长夏青峰老师为作为学生的我们实现居家高效率学习提供了切实可行的方法建议。
夏老师以“让居家生活更加有序、有情、有意义”三个方面分别给出建议，并加以具体的例子阐释，教会了我们若不想荒废这段居家时光，便要：1、制定一个恰当的目标，并好好分配时间;2、要关注远方，多关心时事，让内心柔软且坚强;3、学会自主学习、主动学习和创造性学习以使生活更有意义。
夏老师在课上引用到恩格斯的一句话：“一个聪明的民族，从灾难和错误中学到的东西比平时多得多。”这次的疫情正是一堂公开课，我们的社会及民族在这一课中学习到了很多，而我们作为学生，最重要的就是要学会自主学习。
大家好，我是行政一班团支书齐文硕，我今天认真学习了硬核公开课“从我做起、习惯养成”主题第二期，感谢北京市特级校长、北京中学校长夏青峰老师，感谢夏青峰老师在抗疫中抽出时间为我们广大大学生加油动员，教我们如何合理规划假期，如何认真学习。在这一课中，我初步了解了时间的重要性，我学会了如何制定适当的学习目标，学会了如何制定适当的学习节奏，以及珍惜在家时光，多陪陪家人，为父母帮帮忙，做一些自己力所能及的事情，多和家人沟通，增加彼此的了解，我还学会要如何“精致”的生活，要多读书，爱运动，关心时事新闻，了解国家动态。这次疫情更让我了解到，国家就是人民的后盾，人民与中国共产党紧紧相依，加油，祖国，加油，武汉!
最后再次感谢夏青峰老师。
通过对战“疫”公开定课第四课的学习，我学会了如何平稳有序的把居家学习生活安排好，过上有序、有情、有收获的抗“疫”时光。
要让自己的居家生活更加有序，就要制订适当的目标任务，制订适宜的时间节奏。目标任务的制订要适当且多样，给自己一点宽松度和弹性，也可以每天完成后给自己一个奖赏。时间节奏的制订，首先要保证充足的睡眠，不要总熬夜或赖床，其次根据自己的特点制定一个大课表在固定的时间做固定的事，最后也要给自己留下放松时间调整状态。
要让自己的居家生活更加有情，就要关注远方，让内心变得柔软而坚强，主动交流，让情感更紧密和谐。我们要让自己拥有一颗悲悯的心，一颗感恩的心，一颗坚强的心，多与家人朋友沟通情感、交流认识，增进亲情友情。
要让自己的居家生活更加有收获，就要开展主动学习，深入研究、系统思考。我们要认真上好学校的网络教育课，适当提前预习、按时复习、及时检测、主动交流，也可以组建学习小组，与同学一起学习，共同进步。我们可以从科学方面、科技创新、组织与领导思维等方方面面去研究与思考这次战役，从中获取智慧与力量。
篇11：思政课新进教师培训心得体会
2017年9月20日至22日省高校思想政治理论课新任教师培训班暨形势与政策备课会在桂花大酒店召开，全省两百多名高校思想政治理论课新任教师济济一堂，共同聆听领导和前辈的谆谆教导。在这三天的学习中，系统学习了全国全省高校思想政治工作会议精神、准确把握当今世界的发展大势及当今中国的历史定位、充分认识到思政课程在高校人才培养中的积极作用、以及如何当一名优秀的思政教师等，通过名师讲解、青年优秀获奖教师讲演示范课，我收获良多，感触颇深，结合总书记对“怎样才能成为好老师”的要求，把这次培训的心得体会归纳为以下几点：
一、有坚定的理想信念，明确身上肩负的重任。
正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。作为思想政治理论课教师，首先要树立坚定的理想信念，忠诚党的教育事业。一个思想政治理论课教师如果连他自己都不信仰马克思主义，对社会主义和共产主义失去信心，要通过他的传授使马克思主义在学生的心里落地、生根，是不现实的，也是不可能的。
作为高校思想政治理论课新任教师，我们应该明确思政教育的重要性，即思政教育关系着高校培养什么人、为谁培养人、如何培养人的根本问题，思想政治教育课是高校思政工作的主渠道，因而我们要用好课堂讲坛，用好校园阵地，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。
二、有高尚的道德情操，以德施教，以德立身。
老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件，老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。正如张建国专家及刘沧山书记在授课中讲到“高校的思政老师要敢于亮剑，对待错误的思潮要敢批判、会批判、能批判，以身作则，引导大学生树立正确的三观，践行社会主义核心价值观，扣好人生第一粒扣子”。
三、有扎实的学识，在教学中做到“内容为王”。
扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。过去讲，要给学生⼀碗水，教师要有⼀桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有⼀潭水。作为非思政专业老师，虽然有多年中职德育知识储备及授课经验，但教学近一个月来，深刻感受到自己在思政方面理论功底还不深厚，备课压力十分巨大。在接下来的时间里，我会以这次思政教育的专家学者为榜样，切实加强自身理论修养，以扎实的学识感染学生。首先：我会再次认真研读马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观以及习总书记重要讲话经典原著，这是准确传播思政相关理论的前提。其次：汲取与马克思主义基本原理相关的各种背景材料、前沿学科知识和交叉学科知识等，提高自然科学素养，了解各种社会思潮和思想流派，这样授课内容才会有广度和深度，才能解决学生深层次的思想问题。再次：还要从思想政治理论课教学的特殊性出发，具备教育学、心理学等方面的学养。只有了解当代大学生的心理特征和思维特点，掌握思想政治理论课教学的特点、规律和方法，才能把具有高度抽象性和严密逻辑性的马克思主义理论很好地“灌输”给学生。
四、有仁爱之心，让学生“亲其师”、“信其道”。
教育是⼀门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，尤其是思政理论课老师要从思想上关心爱护学生，以平等的身份与学生进行沟通，及时发现学生存在的思想问题，并把解决学生的思想问题与解决他们的实际问题结合起来。要言传身教，为人师表，做学生的良师益友。要求学生做到的自己要首先做到，要求学生践行的自己要模范践行，要表里如一，始终如一，才能赢得学生的信任。
五、积极实践，探索适合的教学方法
正如**讲的“思政课教师要敬畏、珍惜、热爱讲台，要让学生真心喜爱，心生敬畏，基本内容以教材为本，同时注重教学技巧、方法、教学水平，讲理论要接地气，要让马克思讲中国话，让大专家讲家常话，让基本原理成基本道理，让根本方法成管用办法”，在思政理论课教学中，如何让学生更有获得感显得尤其重要，让课堂生动起来，有亲和力是我在目前教学中探求的重要目标。尤其是面对高职的学生，其基础相对薄弱，如何把思政课上得有吸引力，能入脑入心是我努力的方向。正如**教授讲的“优秀的授课教师成长之路应是：热爱——模仿——成熟并形成自己的风格”，通过这次的培训，我对这学期《思想道德修养与法律基础》的授课方法有以下几点看法：首先是重视授课过程，形象上、语言上、思想上按照课堂教育美学的标准去探索，同时积极去听老前辈的课，取长补短，找到适合自己的授课方式；其次是把握好规律、体系及关系，使上课的内容有完整性和连贯性；最后是积极探索实践性教学。实践性教学是培养大学生将马克思主义理论内化为思想政治素养和科学思维方法，外化为分析和解决问题能力的重要途径，能增强学生的学习主动性，是提高教学实效性和教学吸引力的有效方式。可以参考昆明学院的做法，实践性教学主要集中在：社会调查、志愿服务等方面，既锻炼了大学生的综合能力，又使学生在实践中增加思政教学的获得感。