《内战烽火》教学设计

教材分析

《 内战烽火 》 选自 《 中国历史 》 ( 人教版) 八年级上册第五单元第17 课。 本课简要介绍了国共内战的概况, 包括三个子目, 即重庆谈判、转战陕北和挺进大别山。 它标志着人民解放战争的开始, 具有承前启后的作用。 它对以后人民解放战争的胜利产生了重要的影响。 因此本课的地位十分重要。

学情分析

本课对象是八年级学生, 他们已有了初步分析问题的能力, 但其分析问题的能力还有限, 对挺进大别山的意义理解方面还有些难度, 教师可以让两位学生演示, 一位伸出双拳, 一位打入对方胸膛, 直观形象, 理解起来比较容易。

教学目标

1、 知识与能力: 了解重庆谈判概况, 全面内战爆发的标志, 挺进大别山的意义等。

2、 过程与方法: 利用多媒体教学, 播放视频, 同时提供文字、图片、表格等史料, 让学生从不同角度思考问题, 充分调动学生思维的灵活性。

3、情感态度与价值观:认识蒋介石反动的本质, 人民解放军为推翻国民党的独裁统治, 历尽艰辛, 不畏牺牲的精神。 同时认识到珍惜今天的和平生活。

教学重点

“重庆谈判”。

教学难点

理解“挺进大别山”拉开了战略进攻的序幕。

教学准备

八年级历史课本、多媒体计算机、黑板。

教学方法

史料教学法、小组讨论合作法、多媒体课件辅助法。

教学过程设计

一、导入新课:

( 多媒体展示) : 两张照片。1. 习近平与马英九合照、2. 毛泽东与蒋介石合照

学生活动:分析两张照片。 思考两代国共领导人会谈的不同背景。

教师活动:2015.11.7“习马会”引起了国内外的广泛关注, 因为这是国共两党最高领导人阔别70 年的历史性握手。 70年前, 毛泽东与蒋介石也进行了会谈, 那他们是在什么样的背景下进行会谈的呢?带着这个疑问我们一起走进第17 课 《内战烽火》。

设计意图:以今年的“习马会”引出70 年前的 “毛蒋会”, 既联系了时势热点又回顾了国共两党之前的内战, 同时以设问导入新课, 激发学生求知欲。

二、讲授新课:

1、重庆谈判

( 多媒体展示) : 一组1945.8 的照片

教师活动:1945.8 抗日战争胜利了, 但这场战争却给中国人带来了巨大的灾难, 生活在这样的时代, 中国人民最大的愿望是什么呢?

学生活动:学生看照片, 并思考问题。

设计意图:感染课堂学习气氛, 既加深了学生的记忆又激发了学生的求知欲。

过渡:当时中国人民最大的心愿是渴望和平, 反对内战。在这样的背景下, 蒋介石邀请毛泽东去讨论国内和平的问题。

( 多媒体展示) :1. 展示蒋介石发给毛泽东的电报内容2. 展示国民党《中央日报 》总主笔陶希圣的话3.展示 《美国空运国民党士兵图》。

教师活动:引导学生分析材料, 得出蒋介石的真正目的。

学生活动:分析蒋介石与陶希圣两人相反的话及图片, 得出蒋介石目的是为了赢得准备内战的时间, 同时也为了欺骗人民。

设计意图: 培养学生从文字材料和图片中搜集有效信息的能力以及整体感知课文的能力。 认识蒋介石的“假和平、真内战”阴谋。

过渡:在这种情况下, 毛泽东该不该去呢?

(多媒体展示) :中共领导人会议谈话内容

学生活动:分角色扮演六位中共领导人, 演绎开会时的场景。

设计意图:通过模拟开会场景, 让学生身处其境, 从而产生情感上的共鸣, 同时认识到毛泽东为了实现国内和平, 冒着生命危险参加谈判的大无畏精神。

( 多媒体播放) : 视频 《 重庆谈判 》

学生活动:看视频, 同时思考问题:时间? 地点? 人物? 结果?

设计意图:通过视频去感受历史事件, 可以生动直观地展现重庆谈判情况, 从而调动学生兴趣, 积极思考。

2、转战陕北

过渡:1946 年6 月蒋介石撕毁《双十协定》, 进攻中原解放区, 标志着内战全面爆发。 在全面进攻被粉碎后, 蒋介石又重点进攻陕甘宁和山东解放区。

( 多媒体展示) : 《1947 年陕北国共力量对比表 》

教师活动: 面对敌众我寡, 毛泽东采取了哪些战略战术呢?

学生活动:分组讨论, 根据课本小字归纳。

设计意图: 通过讨论分析出西北人民解放军能粉碎敌人重点进攻的原因。 让每位学生都能主动参与教学过程, 培养他们自己解决问题的能力。

过渡:由于毛泽东的正确指挥, 解放军很快粉碎了国民党的重点进攻。 随着解放军不断取得胜利, 1947.夏, 我们已经有能力进攻了, 那问题是我们该进攻哪呢?

教师活动:找两位同学演示, 一人伸出两个拳头, 另一人打入他的胸膛。

学生活动:积极演示, 通过同学演示, 认识到打入敌人胸膛才能给敌人致命一击。

设计意图:通过学生演示, 突破本课的难点, 从而理解挺进大别山的历史意义。

过渡:当年毛主席也是这样打入敌人胸膛的, 历史上我们称之为———挺进大别山。

3、挺进大别山

教师活动:多媒体播放《挺进大别山》, 同时展示问题。

学生活动:边看视频边思考问题。

设计意图: 通过视频直观再现当年刘邓大军挺进大别山的经过, 了解解放军不怕困难勇往直前的精神。

总结:挺进大别山拉开了战略反攻的序幕, 从此以后, 各个解放区都进入了战略反攻的阶段, 解放战争在以后不断的取得胜利。 这就是我们本节课所学习的内容, 下面我们一起把本节课内容回顾一下。

三、课堂小结:

教师活动:出示表格。学生活动:填写表格。

设计意图:总体把握本节课内容。

四、课堂练习:教师多媒体展示练习。

五、课后作业:《自主测试题》。

六、板书设计:

七、教学反思:

总体来看这节课思路清晰, 能做到各个环节的有效衔接。但由于时间分配不均, 导致在讨论“毛泽东采取哪些战略战术时”, 时间不够, 这是我以后应该要注意的。