作为一名老师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的《制作小相框教案范文》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：制作小相框教案范文
陶艺《相框的制作》教案
《泥塑——相框的制作》教案
一、教学目标：
(1)通过制作泥相框，让学生进一步掌握陶艺的基本技法——手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法等，提高他们的制作能力。
(2)通过观察相框的外形、图案装饰，激发起学生对陶艺学习的兴趣，培养他们陶艺作品的设计和装饰能力。
二、教学重、难点：
重点：运用学过的陶艺技法制作泥相框。 难点：设计新颖，外形独特，装饰美观。
三、教学资源：
教学课件(有关相框的图片资料)、泥相框范作、泥塑用具等。
四、教学设计：
(一)导入：
自从我校开展陶艺教学后，我看到了同学们的学习热情，每当你们在制作陶艺作品时，老师也被这种氛围所感染，时不时地拍些照片，你们想不想看看自己制作陶艺时的精彩片段呢?(学生齐声回答：“想看”)
放课件——《正在陶艺制作中》
我想如果把这些精彩的照片配上相框效果会更好，于是老师做了两个泥塑相框，你们看看和我们这些照片匹配不?
那么今天就让我们来学习泥塑——相框的制作。
(二)讲授新课：
1、在制作相框之前，让我们了解一下，相框的基本结构。(课件)
分为外框、底板、装饰、支架四部分。那么我们在挑选相框时，哪几部分是最吸引我们的目光呢?(外框、装饰)也就是相框的主体部分。
2、让我们一起欣赏一下各种各样的相框，注意观察它们的外形和图案装饰。(课件)
3、刚才我们欣赏了一些各种材质的相框，你们一定迫不及待地想做一个。别着急，让我们学习一下泥相框的制作方法。(课件) (1)首先把一块练好的泥分成两份，制成两张泥板。 (2)把这两张泥板摞在一起，切割成外形、大小相同的两块泥板。把其中的一块挖空并制成外框。
(3)设计添加图案装饰并制作支架。
(4)把各部分的衔接面打毛刺，摸泥浆，并进行组合。 (5)最后，运用学过的陶艺技法，进行装饰整理。 这样，一个泥相框就制作好了。(出示泥相框的范例)
4、下面让我们再来欣赏一下各种陶泥相框(课件) 归纳陶艺的几种基本技法：手捏成型法、泥条盘筑法、泥板成型法。
图案装饰法：刻画法、粘贴法、镂空法(并板书)
(三)作业训练: 下面时间就让我们独立设计制作一个泥相框。(音乐) 学生制作，教师巡视辅导。
(四)作品展示并总结：
根据相框的外形、图案装饰等方面进行评价。 总结陶艺的基本技法。
(五)课后拓展：
1、把自己的生活照贴在泥相框里。
2、框凉干后，可以将其涂上颜色。
(六)板书设计:
泥塑——相框的制作
陶艺技法：
手捏成型法
泥条盘筑法
泥板成型法
第二篇：幼儿园小班相框制作教案
名称：手工课 相框(小中班)
教学目标：1.了解相框的基本构成，可以制作简易相框。
2.发展手部小肌肉，锻炼动手剪贴纸的能力。 3.自由发挥想象，创意的装饰相框。
教学准备：一个完整的相框，一张儿童照片，画有基本型的彩纸(每人一张)，条形彩纸(每人四条，两种颜色为宜)，小块彩纸若干，剪刀、固体胶、硬纸板、支架等每人一份。
教学重点：制作相框的顺序，剪贴纸方法 教学难点：折叠纸，画并剪出各种形状 教学过程：
一、导入
师拿出一张儿童照，引起幼儿对自己照片的回想和谈论，师借此提问，小朋友的照片是怎么摆放在家里的?“放在相框里”。师拿出提前做好的相框，并把照片贴上去，从而揭示这堂课的主题，做相框。
二、看图片
提问幼儿“你们见过什么样的相框啊?”幼各种回答，“老师这里有很多漂亮的相框，让我们来看看吧!”
看图片时，引导幼儿了解相框构成：底板、边框和支架三部分。认真观察边框的奇特造型。
三、做相框
1“小朋友们今天没有带照片，那我们先剪一个好看的形状贴在硬纸板上，代表照片，回家后小朋友们可以把照片贴在这个形状上。”分发画有基本型的彩纸。
2 师拿剪刀示范如何剪纸，沿边线小心剪，然后分发剪刀，指导幼儿剪纸。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。
3 分发硬纸板，师示范如何粘贴基本型，胶棒在剪纸的背面涂匀，找准硬纸板的中间位置，贴上去。然后分发胶棒，指导幼儿粘贴。 4 师示范条形纸贴边框，不要压住基本型边线，然后根据基本型颜色分发条形彩纸，指导幼儿粘贴。 5 游戏时间，《小白上楼梯》，奖励小贴纸。
6“小朋友们看，我们的相框空空的，应该怎么装饰一下，它会变得漂亮一些呢?”启发幼儿说出“小贴纸”，“小朋友们真聪明，想到了刚才游戏的贴纸，可以把它贴到边框上，我们的相框就会变得漂亮一点了。可是，小贴纸太少了，让我们自己来做一些吧，各种各样的小贴贴纸，粘到相框上。”分发小块彩纸。
7 先画在彩纸上各种图形，再剪下来，贴在边框上。师示范几个简单图形，如：小树，汽车，小草，蝴蝶结，星星等。(中班幼儿，难度加大，教师可示范，先折叠纸再画形，剪出心形，花形，圆形等) 8 基本完成后，师帮助幼儿把硬纸板剪出波浪边形，贴好支架，把相框竖起来。
四、强调主题，点评作品。
请幼儿轮流介绍自己的作品：主题加详细内容。
教师用心听取并提取每个儿童的特别想法之处，以便向家长介绍。
小班
中班
第三篇：自制小相框教案
杨婷
教学目标：
1、知识与技能:了解相框的结构及设计制作相框的相关知识，利用身边的材料设计制作一个美观实用的小相框装点生活。
2、过程与方法：引导学生探究设计制作方法。在艺术实践中用容易找到的材料，设计新颖、漂亮、实用的小相框，装点自己的生活。
3、通过对校相框的设计制作，感受不同材质的魅力，培养学生的创新思维和大胆实践的精神，以及认真观察、分析以及精细制作的态度，体验变废为宝，化腐朽为神奇的创作乐趣。 教学重难点
教学重点：学习相框的设计方法。 教学难点：相框的选材和支撑。 教学过程：
一、 导入(谈话导入)
师：老师给大家介绍一位小朋友认识，(老师拿出照片)这位小朋友是老师的小外甥，老师非常喜欢她，想把她的照片摆在案头，但是只有一张照片好像不能做到，我要怎么做才能让这张照片立在我的桌子上呢? 生：可以将照片装在相框里。
师：老师看到好多同学帮老师带来了相框，可是没有老师特别心仪的相框，怎么办呢?为了有一个完全符合心意的相框老师决定自己动手制作一个，今天我们就一起来“自制小相框“ 板书课题：自制小相框
二、 新授 1.分析小相框特点
师：请同学们观察这两个相框，说一说那个比较吸引你，为什么? 生：第一个，漂亮、外形好看。 师总结，外形美观，造型新颖，功能实用
大家都认为第一个好看，老师也比较喜欢第一个，因为它有漂亮新颖的造型，还有可爱的小熊装饰，请同学们结合自己手中的小相框说一说你还见过哪些形状的装饰。 生回答。 2.组成部分讲解
师：这么多漂亮的小相框我们要怎么做成的呢?制作小相框首先要知道它是由哪几部分组成，下面就请同学们结合自己手中的小相框看一看相框有那几个部分组成的。
师总结：外框、背板、支撑 3.制作材料
师：我们知道了相框的组成还要知道它是由什么材料制作的。
图片展示：木头、玻璃、铁、树脂、塑料……
师：大家觉得大自然中有没有可以用来制作相框的材料呢?树枝、树叶…… 其实我们身边也有很多材料可以用来制作小相框.柠檬片、瓜子、等 4.色彩搭配
接下来看一看我们的小相框能用那些色彩来装点呢? 观察两幅图片，红色和绿色给你什么感觉
师总结，色彩可以根据造型设计来进行上色，也可以根据房间的色彩来搭配颜色，色彩的搭配也体现了主任的爱好和品位。 5.制作步骤及方法
学生一起看图片说一说制作步骤
维课展示制作步骤，课堂演示讲解支撑的制作。
三、 艺术实践(明确要求)：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比，谁的设计更新颖，谁的制作更精细(制作时注意安全)
四、 展示交流：请学生上台大胆展示自己的作品，进行自评，互评。评选出设计奖、手工奖。
第四篇：美术《小相框》教案
小相框
冀美版美术四年级上册
教材分析：
新美术教育理念让我们认识到，小学美术教学的终极目标不是为了培养美术专业人才，会欣赏美，能应用美术知识去美化生活及创造力的培养比能完成一幅严谨的素描、色彩作品更为重要。
本课属于“设计•应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”，完成“设计•应用”领域所设课程的基本要求。
在小相框的选材、设计、制作的过程中，要进一步提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。
学情分析：
学生的美术技能基础和理论基础参差不齐，对美术的兴趣也不一样。学生具备一定的理性分析能力，对绘画有自己独特的见解，能够对美术现象进行较为理性和深刻的分析，但学生作品缺少想象力，绘画技巧日渐成熟但同时画风呆板，喜欢社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中倡导的审美意象差异太大。四年级学生，造型和审美能力有所增强，在创作形式上一般是比较实际的去描绘事物，大多数同学都能够积极参与到美术课中来，并且主动表现自己。需要对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培养。并努力调动学生学习美术的兴趣和培养其养成良好的学习习惯。
一、教学目标
(一)知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。了解物以致用的基本设计理念。
(二)过程与方法：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框。
(三)情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。培养动手制作的细心的品质。
二、教学重点：
学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。
三、教学难点：
相框作品的新颖、美观和实用。
四、教学具准备：
1.教具：示范用作品、课件等。
2.学具：卡纸、手工材料、课件、相框实物绘画剪贴工具纸盒等废旧材料。
五、教学过程：
(一)、导入
同学们都带来了自己最漂亮的照片，怎样把照片装饰的更美呢?那就是相框，这节课老师带领大家为自己的照片制作一个精美的相框?
(二)、探究
1、欣赏课件中的相框作品，你最喜欢哪种?说说理由?学生回答。
2、思考，相框有哪几部分组成?学生回答。
3、请学生参考学具，结合书中照片，初步分析小相框的材质、造型、色彩
(三)、小组讨论
1、可以用什么材料来制作自己的小相框?
2、什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片?
3、怎样将相框的背板固定在相框上?
4、如何更好地为相框设计支架?
学生：可以用卡纸、皱纹纸，树皮、吹塑板，木条等。 教师：与学生互动，并结合课件和教具进行小结。
5、幻灯片出示几种相框的制作方法及步骤。
一画二剪三粘背 四巧装饰五支架
6、课件出示大量自制小相框的图片，拓宽学生思路。
(四)、创作
1、小组合作，设计制作一个小相框来装点生活
2、要求：
(1)大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作 (2)造型美观，色彩搭配和谐 (3)注意工具材料使用的安全
(五)、展评
学生自评设计思路。
(1)生活中的材料各不相同，根据材料的不同形状进行设计及装饰。 (2)根据小相框不同的摆放位置、用途进行设计。 (3)造型新颖，注意外形、色彩、图案要跟照片相配合。
(六)、拓展延伸
还可以用其他的材料来制作吗?课堂时间是有限的，同学们的创艺却是无限的!
六、板书设计： 自制小相框 框面 材料 背板 造型 支架 色彩
七、教学反思
本课是“设计.应用”领域的课程，旨在使学生通过了解相框的相关知识,进一步学习如何利用身边容易找到的材料,设计和制作相框,并用来美化、装饰自己的生活空间,从而实现学以致用的设计理念。在相框的设计、选材、制作的过程中,进一步提高学生的动手想象创造能力。
对于《自制小相框》这节课，我做的比较合理的方面是：
1.调动学生的学习积极性，为学生充分创造了愉悦宽松的课堂教学氛;小学美术教育教学，我认为兴趣是学生获取知识的内在动力。这就需要教师在课堂中首先要调动学生的学习积极性，充分利用小学生的好奇心理。鼓励每一位学生能主动的参与到美术教学活动中来。并相信他们能够做得好。
2. 因为美术课程是以视觉形象的感知、理解和创造为特征的。所以课前精心设计的每一个教学环节， 教学用具准备充分，学生能够较直观的欣赏。
不足之处：
1.在学生感知探究相框教学环节过程中，没有给学生太多的时间去感去探去析去说。虽然使用了基本形、卡通形、水果形等教学课件，但这些都得由学生自己去亲自发现、感受和探究，那怕是错误的。其实在动手制作中去发现问题和解决问题也是孩子们成长中的一个亮点。
2.在介绍小相框的制作过程中，没有互动环节，学生没有参与进来，主要是我一个人的单边教学;
3.在教学展评过程中，因为有一组学生还没做完，所以还在讨论怎么制作，没有倾听其他同学的作品介绍，这个时候不应该制止，让他们说一说自己遇到的问题，并让全体同学帮他们出出主意也是不错的。
4.教学语言有待进一步历练和提升。
第五篇：自制小相框苏科版美术教案韩冬设计
自制小相框
教学时间： 1课 时
课业类型 ：设计•应用
教学目标 ：
运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。德育目标：
1.激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。
2.情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。教学难点：研究小相框支架的设计。
教学准备：生活中的小相框实物;各种制作材料，收集生活中的可利
用的废旧物品。(冰棒棍、牙膏盒等)
教学过程：
一、组织教学 ： 稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、导入新课
课前师生准备小相框的实物。
研究：用途、外型、色彩、图案。
揭示课题：自制小相框
三、自主研究 ：小组研究：
(1)可以用什么材质来制作自己的小相框?
(2)什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片?
(3)怎样将相框的背板固定在相框上?
(4)参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。
四、实践操作
作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活，比一比谁的相框更新颖、更漂亮。
五、汇报展示 ：帮助学生分析、归纳，提高审美能力。展示评价。
六、课后拓展：可以将相框放在什么地方?