教案是教师组织教学必备的教学文件,是教师授课的重要依据,更是保证教学质量、提高课堂教学效果的基本保障。以下是小编收藏的《自制小相框图文教案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：自制小相框图文教案
自制小相框教案
自制小相框教学目标：
1、知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。了解相框设计的基本内涵。
2、过程与方法：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。
3、情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
重点难点：
重点：学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。
难点：相框作品的新颖、美观和实用。 教学具准备：
教具：示范用作品、课件等。
学具：卡纸、手工纸、毛线、铁丝、水彩笔、油画棒、勾线笔、纸盒等废旧材料。
教学过程：
一、导入
同学们，看老师给你们带来了什么?(相机)请同学们猜猜老师要用这个相机干什么呢?(生议论)
老师要为咱们班照一张全家福，大家说好不好? 跟着老师喊“
一、
二、三茄子!”
好了，可是老师现在有一个困惑“照片照好之后，我们该如何把它展示出来，让你们能时时看到呢?(做一个相框)
这是一个好主意，好!这一节课我们就来学习一下怎么制作这个相框，大家说好吗?
(板书：自制小相框)
二、导入新课
1、 请同学们思考一个问题“你在哪里见过相框?你见过的相框什么样子的?”(生小组内讨论)
老师总结了一下，请看幻灯片。(有圆的，方的，心形的。还有毛绒的，贝壳的，长颈鹿的，等等)
大家看，这里还有一些特殊的小相框(师出示用环保材料做出的小相框。)大家看它们漂亮吗?你们喜欢吗?现在请同学们观察一下，它们是用什么做成的呢?(生回答)
这样做有什么作用?(可以保护我们环境，保护我们居住的地球) 我们居住的地球，由于人类向自然界过度的索取，已经导致了大自然无情的报复：飓风、暴雨、暴风雪、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等灾情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的迁移性难民预计到2025年达到1亿人，我们的土壤遭到破坏，我们的空气质量越来越差，我们的水资源严重不平衡并严重匮乏和污染。(出示图片)
那么我们应该怎么做??? (出示幻灯片)
1、节水为荣——随时关上水龙头，别让水白流。节约用水
2、随手关灯——省一度电，少一份污染
3、少用一次性制品——节约地球资源
4、自备购物袋——少用塑料袋
5、自备餐盒——减少白色污染
6、少用一次性筷子——别让森林变木屑
7、旧物巧利用——让有限的资源延长寿命
8、交流捐赠多余物品——闲置浪费，捐赠光荣
9、回收各种废弃物——所有的垃圾都能变成资源
10、植树护林——与荒漠化抗争
11、领养树——做绿林卫士
同学们说的真棒!老师为你们这些环保小卫士骄傲!
那这节课咱们就评出一个“最美相框环保小标兵”，咱们的全家福就用他的相框来展示，好不好?
那么我们应该怎么来做这个小相框呢?打开课本第()页。请同学们仔细观察认真思考下面几个问题：
(1)可以用什么材质来制作自己的小相框? (2)什么样的相框造型与色彩能更好的烘托照片? (3)怎样将相框的背板固定在相框上?
(4)参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。
结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
三、实践操作 教学制作步骤：
1、量 测量出同样厘米数的纸条
2、折 将纸对折
3、裁 用小刀对照折痕裁好
4、剪 选出两边(可以使长边，也可以是短边)，将两头剪成45度角 ，注意剪成梯形而不是平行四边形。(展示作品)
5、叠 让剪好的两边压着没剪的两边(展示)
6、插 将照片插进相框
7、粘 把四角粘起来 (学生制作，教师巡视)
那么现在问题来了，怎么把相框立起来呢?(观看幻灯片) 你还可以用一些花、星星等装饰一下你的小相框。 好了，我们看着自己制作的相框是不是很有成就感呢?
三、展示作品
评选“最美相框环保小标兵”(奖励旗帜) 欣赏作品
四、作业 自选材料，来为自己家的全家福设计制作小相框。生活中还有很多各式各样的相框，只要同学们有一双善于发现的眼睛和一双巧妙的变废为宝的双手，我相信我们每一位同学都是一名优秀的环保小标兵。
第二篇：2019年六年级语文上册教案 自制小相框
教材解读：
本课是“设计应用”领域的一个内容，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框。tzMrHtt2 学情分析：大部分同学具有独立动手设计制作手工艺品的能力，而且学生处于小学阶段最后一学年，对相框的应用也较多。tzMrHtt2 教学目标：
1.认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。 2.智能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。 3.情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。
教学重点：
材料的的创新与小相框的多种造型的设计。
教学难点：
研究小相框支架的设计。
课前准备：
图画纸、黑白笔。
教学用具：
生活中的小相框实物;各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。
课时安排：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、实物导人，揭示课题。 1.课前师生准备小相框的实物。 研究：用途、外型、色彩、图案。 2.揭示课题。
二、探究活动。 1.小组研究：
(1)可以用什么材质来制作自己的小相框?
(2)什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片?
生总结：相框的色彩要既统一又有变化，让外框有一个色调，同时运用小的装饰点缀。
(3)怎样将相框的背板固定在相框上?
生总结：可以是用整块的衬块，也可以自己做一些支架。
1 / 3 (4)参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。 2.学生发言：
结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
三、实践活动：
作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。 教师巡回指导。
四、作业评价：
帮助学生分析、归纳，提高审美能力。 评选设计之星。
五、小结拓展：
可以将相框放在什么地方?还可以用其他的材料来制作吗?
六、教后反思：
学生对装饰这部分很感兴趣，有的同学脑袋里有现成的相框造型，可以做出别致的相框，在色彩搭配及图案装点上面应加以引导。tzMrHtt2
第二课时
教学重点：
材料的的创新与小相框的多种造型的设计。
教学难点：
研究小相框的装饰。
课前准备：
图画纸、黑白笔。
教学用具：
生活中的小相框实物;各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。
教学过程
一、作品展览，进行评优
1.学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪个最吸引你呢? 2.为你的好朋友提点建议或者帮他修改一下作品
2 / 3
二、优秀作品展示，激发创作激情 3.优秀作品欣赏，边框的装饰。 4.比较自己的作品，找出存在的优缺点
三、继续制作小相框
四、辅导
3 / 3
第三篇：四年级上册美术教案-第11课 自制小相框｜冀美版
《自制小相框》教学设计
教学目标：
1、运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。
2、激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。
3、培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。
教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。
教学难点：研究小相框支架的设计。
课前准备：图画纸、黑白笔、生活中的小相框实物;各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。课件、示范作品。
教学过程：
一、播放相册，激情导入。
1.师生问好。
2.师谈话：今天，我为咱们四(2)班的同学准备了一件礼物，想知道是什么吗?(想)同学们仔细看好了。
3.播放电子相册。
4.师：同学们，喜欢这个电子相册吗?(喜欢)那你们看了之后，有什么想对老师说的吗?刚才我们光顾着欣赏了，有谁发现这些照片在老师的手中发生了什么变化吗?
5.学生自由回答。
6.教师相机导入课题：对，加了精美的相框，照片变得更美了。今天，就让我们用自己灵巧的双手给照片做个富有个性的相框吧!
7.板书课题：自制小相框。
二、自主探究，总结方法。
（一）小组研究：
1.(课件出示一组图片)师：首先请同学们欣赏一组图片(各种材质和造型的相框图片)，请把你们看到的记下来。
2.
师：(出示相框实物和示范作品)今天老师还准备了一些实物相框和我自己制作的相框，请同学们欣赏。同学们也可以把课本打开，对照书上的参考图片，边看边想。然后各小组选择一个问题，对照样品进行研究。
3.课件出示研讨的问题，小组研究：
(1)可以用什么材质来制作自己的小相框?
(2)什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片?
(3)怎样将相框的背板固定在相框上?
4.各小组汇报研讨的情况。
师：经过热烈的研讨，各小组一定有了结果。请小组长把研讨的结果整理一下，然后向全班同学汇报。
（二）畅谈构想：
1.引导学生利用自己准备的材料，谈谈自己的设计构想。
师：下面，请各位同学拿出准备好的材料，谈谈自己的设计构想。
(指名两三个同学回答)同学们的想法很好，老师很赞赏。可是老师在做示范作品的时候，发现相框的支架不太好做。谁有什么好办法帮帮老师呢?(生想)
2.学生参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。
师：这样吧，拿出手中的材料试着做个支架。待会儿，我要看谁的相框立得更稳。做的时候，你们可能会遇到一些问题，提出来让大家帮助解决。
(课件出示)(1)你在制作时都会遇到哪些问题?(2)你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么?
3.学生制作支架，解决问题。
（三）教师示范：
师：(小结)课前，我做了几个相框(出示示范作品)。像这个整块纸板对折，做成的台历式的;像这个用旧挂历制作，可以挂到墙上的挂式的;还有像这个用硬纸板做成的支架式的。制作这个支架的时候，我可伤脑筋呢。我先用一个横着的支架，想让相框立在桌子上，结果，由于相框太大，立不起来。然后，我想啊想啊，就加了一个竖着的支架，你们看，现在就能稳稳当当的站在桌子上了。
1.结合示范作品和课件中的方法，进行简单的讲解与示范。
师：想知道老师是怎么制作这个相框的吗?(想)那好，我就讲讲。……
另外，看大屏幕，这里也有两种简单的方法，大家一起学一学吧。
2.老师简略讲，学生认真听。然后总结出基本步骤。
师：看了老师的示范，你们能总结出几个基本步骤吗?(根据老师的提示，总结出四个基本步骤)
三、自由创作，适时点拨。
20′
师：掌握了方法，我们的制作就会变得简单。现在请看作业提示，同学们要仔细阅读哟。
1.出示作业要求：
作业提示：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框
更新颖、更漂亮。
(1)大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。
(2)造型美观，色彩搭配和谐。
(3)注意工具材料使用的安全。
3.学生制作，教师巡视指导。
给选材不当的和不会装饰的进行指导。给速度太慢的给予帮助。鼓励同组同学互相帮助，可以共同完成一个相框。
四、作品展览，进行评优
5′
（一）展示作品，互相观摩。
简介:出示自己的作品，向大家做简要介绍。
师：看了这么多的相框，听了他们精彩的介绍。同学们一定想说点什么。现在我们进行互评：你觉得教室里同学们的作品哪个最吸引你呢?说出吸引你的理由。还可以为你的好朋友提点建议或者帮他修改一下作品。甚至看看别人的，比照自己的，找找存在的优缺点。
五、总结课堂，拓展延伸。
(略)
1.课后，在爸爸妈妈的帮助下为自己制作一个成长相册。
2.
课后为家里的长辈制作有个性的相框，要求突出平安、幸福和长寿。
附：板书设计
6.自制小相框
基本步骤：
一、挑选材料。
二、构思设计。
三、制作装饰。
四、整理完成。
第四篇：课题：自制小相框
课时：两课时
教材分析：本课旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”。 课业类型：设计 应用 教学目标：
1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。
2、技能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。
3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。
教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。 教学难点：研究小相框支架的设计。
教学用具：生活中的小相框实物;各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。(冰棒棍、牙膏盒等) 教学过程： 第一课时
一、
实物导人，揭示课题。
1、
课前师生准备小相框的实物。 研究：用途、外型、色彩、图案。
2、
出示课题——自制小相框。
二、
讲授新课。
1、欣赏图片：
课件出示各式小相框的图片，学生欣赏。
再请学生打开书第12页、第13页，看书中照片，对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。
2、小组研究：
(1)
可以用什么材质来制作自己的小相框?
(2)
什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片?
(3)
怎样将相框的背板固定在相框上?
学生分小组进行研究。
3、学生发言
结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。 设计意图：利用大量图片信息开拓学生视野，培养学生观察、分析能力及语言组织能力。让学生学会评价好的作品，吸取它们的长处。
4、思维训练：
参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。
学生根据材料进行尝试。 解决问题：
(1)
你在制作时都会遇到哪些问题?
(2)
你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么?
学生自己动手，尝试制作支架。遇到问题，同学互相帮助解决，解决不了的教师演示解决。
设计意图：启发思考，引导分析，自主探究，帮助学生突破如何研究小相框支架的设计这一教学难点。
三、
实践活动：
作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。 要求：(1)、大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。
(2)、造型美观，色彩搭配协调。
(3)、注意工具材料使用的安全。
学生制作，教师巡视，针对学生的差异进行辅导。(播放音乐，创设氛围。)
四、课堂小结，布置下节课的任务。
第二课时
一、组织教学，稳定情绪
二、完成创作
教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受，教师对发现的普遍问题或学生存在的困难，
给予及时点拨、启发、帮助学生解决。
学生继续创作，进一步完善自己的作品。
教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展示造型美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。
三、 作品展览和评述
a) 学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪张最吸引你呢? b) 自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。 c) 教师点评。
d) 修改、评选设计之星：最佳制作奖、创新设计奖
设计意图：开展互动式参观、交流活动，帮助学生分析、归纳，提高审美能力，培养学生的合作能力及评价能力。
四、小结拓展：
回去继续为家里的长辈制作有个性的相框，要求突出平安、幸福和长寿。 设计意图：培养学生的关爱家人，孝敬父母和长辈的优良品德。
教学反思：
教学中，我利用图片信息开拓学生视野，通过欣赏与实践，培养学生观察、分析能力，学生开拓了造型能力的思路，在快乐 当中学习，创新与合作能力有了提高.但在搜集资料上还应鼓励学生加强，部分小组同学材料准备过于单一，影响了学生制作效果，设计意图难以充分体现，作品不够美观，新颖，令人遗憾.
第五篇：《自制小相框》教学设计
教学目标：1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。
2、智能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。
3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。
教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。
教学难点：研究小相框支架的设计。
教学用具：生活中的小相框实物;各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。(冰棒棍、牙膏盒等)
教学过程(本文来自优秀斐.斐.课.件.园)：
一、实物导人，揭示课题。
1、课前师生准备小相框的实物。
研究：用途、外型、色彩、图案。
导入：谈话导入
同学们喜欢拍照吗?你们的照片都放在什么地方?谁来介绍一下自己的相框?
老师的照片也喜欢放在相框里，同学们请看，出示自己制作的相框。老师的相框和同学们的有什么不同?你们想不想拥有一个这么个性的相框?今天我们就一起《自制小相框》。
2、揭示课题。
二、探究活动。
1、小组研究：
(1)可以用什么材质来制作自己的小相框?
(2)什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片?
(3)怎样将相框的背板固定在相框上?
(4)参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。
课件出示相框图片。仔细观察相框的制作材料，形状，色彩。
2、学生发言：
结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
三、实践活动：
作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。
四、作业评价：
帮助学生分析、归纳，提高审美能力。
评选设计之星。
五、小结拓展：
可以将相框放在什么地方?还可以用其他的材料来制作吗?