自制小相框diy

2022-06-20

第一篇：自制小相框diy

自制小相框教案

杨婷

教学目标：

1、知识与技能:了解相框的结构及设计制作相框的相关知识，利用身边的材料设计制作一个美观实用的小相框装点生活。

2、过程与方法：引导学生探究设计制作方法。在艺术实践中用容易找到的材料，设计新颖、漂亮、实用的小相框，装点自己的生活。

3、通过对校相框的设计制作，感受不同材质的魅力，培养学生的创新思维和大胆实践的精神，以及认真观察、分析以及精细制作的态度，体验变废为宝，化腐朽为神奇的创作乐趣。教学重难点

教学重点：学习相框的设计方法。教学难点：相框的选材和支撑。教学过程：

一、导入(谈话导入)

师：老师给大家介绍一位小朋友认识，(老师拿出照片)这位小朋友是老师的小外甥，老师非常喜欢她，想把她的照片摆在案头，但是只有一张照片好像不能做到，我要怎么做才能让这张照片立在我的桌子上呢? 生：可以将照片装在相框里。

师：老师看到好多同学帮老师带来了相框，可是没有老师特别心仪的相框，怎么办呢?为了有一个完全符合心意的相框老师决定自己动手制作一个，今天我们就一起来“自制小相框“ 板书课题：自制小相框

二、新授 1.分析小相框特点

师：请同学们观察这两个相框，说一说那个比较吸引你，为什么? 生：第一个，漂亮、外形好看。师总结，外形美观，造型新颖，功能实用

大家都认为第一个好看，老师也比较喜欢第一个，因为它有漂亮新颖的造型，还有可爱的小熊装饰，请同学们结合自己手中的小相框说一说你还见过哪些形状的装饰。生回答。 2.组成部分讲解

师：这么多漂亮的小相框我们要怎么做成的呢?制作小相框首先要知道它是由哪几部分组成，下面就请同学们结合自己手中的小相框看一看相框有那几个部分组成的。

师总结：外框、背板、支撑 3.制作材料

师：我们知道了相框的组成还要知道它是由什么材料制作的。

图片展示：木头、玻璃、铁、树脂、塑料……

师：大家觉得大自然中有没有可以用来制作相框的材料呢?树枝、树叶…… 其实我们身边也有很多材料可以用来制作小相框.柠檬片、瓜子、等 4.色彩搭配

接下来看一看我们的小相框能用那些色彩来装点呢? 观察两幅图片，红色和绿色给你什么感觉

师总结，色彩可以根据造型设计来进行上色，也可以根据房间的色彩来搭配颜色，色彩的搭配也体现了主任的爱好和品位。 5.制作步骤及方法

学生一起看图片说一说制作步骤

维课展示制作步骤，课堂演示讲解支撑的制作。

三、艺术实践(明确要求)：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比，谁的设计更新颖，谁的制作更精细(制作时注意安全)

四、展示交流：请学生上台大胆展示自己的作品，进行自评，互评。评选出设计奖、手工奖。

第二篇：课题：自制小相框

课时：两课时

教材分析：本课旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”。课业类型：设计应用教学目标：

1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。

2、技能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。

3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。

教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。教学难点：研究小相框支架的设计。

教学用具：生活中的小相框实物;各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。(冰棒棍、牙膏盒等) 教学过程：第一课时

一、

实物导人，揭示课题。

1、

课前师生准备小相框的实物。研究：用途、外型、色彩、图案。

2、

出示课题——自制小相框。

二、

讲授新课。

1、欣赏图片：

课件出示各式小相框的图片，学生欣赏。

再请学生打开书第12页、第13页，看书中照片，对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。

2、小组研究：

(1)

可以用什么材质来制作自己的小相框?

(2)

什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片?

(3)

怎样将相框的背板固定在相框上?

学生分小组进行研究。

3、学生发言

结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。设计意图：利用大量图片信息开拓学生视野，培养学生观察、分析能力及语言组织能力。让学生学会评价好的作品，吸取它们的长处。

4、思维训练：

参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。

学生根据材料进行尝试。解决问题：

(1)

你在制作时都会遇到哪些问题?

(2)

你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么?

学生自己动手，尝试制作支架。遇到问题，同学互相帮助解决，解决不了的教师演示解决。

设计意图：启发思考，引导分析，自主探究，帮助学生突破如何研究小相框支架的设计这一教学难点。

三、

实践活动：

作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。要求：(1)、大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。

(2)、造型美观，色彩搭配协调。

(3)、注意工具材料使用的安全。

学生制作，教师巡视，针对学生的差异进行辅导。(播放音乐，创设氛围。)

四、课堂小结，布置下节课的任务。

第二课时

一、组织教学，稳定情绪

二、完成创作

教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受，教师对发现的普遍问题或学生存在的困难，

给予及时点拨、启发、帮助学生解决。

学生继续创作，进一步完善自己的作品。

教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展示造型美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。

三、作品展览和评述

a) 学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪张最吸引你呢? b) 自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。 c) 教师点评。

d) 修改、评选设计之星：最佳制作奖、创新设计奖

设计意图：开展互动式参观、交流活动，帮助学生分析、归纳，提高审美能力，培养学生的合作能力及评价能力。

四、小结拓展：

回去继续为家里的长辈制作有个性的相框，要求突出平安、幸福和长寿。设计意图：培养学生的关爱家人，孝敬父母和长辈的优良品德。

教学反思：

教学中，我利用图片信息开拓学生视野，通过欣赏与实践，培养学生观察、分析能力，学生开拓了造型能力的思路，在快乐当中学习，创新与合作能力有了提高.但在搜集资料上还应鼓励学生加强，部分小组同学材料准备过于单一，影响了学生制作效果，设计意图难以充分体现，作品不够美观，新颖，令人遗憾.

第三篇：《自制小相框》教学设计

教学目标：1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。

2、智能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。

3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。

教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。

教学难点：研究小相框支架的设计。

教学用具：生活中的小相框实物;各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。(冰棒棍、牙膏盒等)

教学过程(本文来自优秀斐.斐.课.件.园)：

一、实物导人，揭示课题。

1、课前师生准备小相框的实物。

研究：用途、外型、色彩、图案。

导入：谈话导入

同学们喜欢拍照吗?你们的照片都放在什么地方?谁来介绍一下自己的相框?

老师的照片也喜欢放在相框里，同学们请看，出示自己制作的相框。老师的相框和同学们的有什么不同?你们想不想拥有一个这么个性的相框?今天我们就一起《自制小相框》。

2、揭示课题。

二、探究活动。

1、小组研究：

(1)可以用什么材质来制作自己的小相框?

(2)什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片?

(3)怎样将相框的背板固定在相框上?

(4)参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。

课件出示相框图片。仔细观察相框的制作材料，形状，色彩。

2、学生发言：

结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。

三、实践活动：

作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。

四、作业评价：

帮助学生分析、归纳，提高审美能力。

评选设计之星。

五、小结拓展：

可以将相框放在什么地方?还可以用其他的材料来制作吗?

第四篇：《自制小相框》教学设计

《自制小相框》教学设计望海小学

于雯雯

人美社义务教育课程标准实验教科书第十一册第六课

一、教学分析：

本课是“设计应用”领域的课程，旨在使学生通过了解相框的相关知识,进一步学习如何利用身边容易找到的材料,设计和制作相框,并用来美化、装饰自己的生活空间,从而实现学以致用的设计理念。在相框的设计、选材、制作的过程中,进一步提高学生的动手想象创造能力.

二、教学目标：

1、知识：了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。

2、能力：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。

3、情感：激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。

重点：了解小相框的相关知识及设计制作方法。难点：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。

三、教学准备：

教师：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等。学生：多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。

四、教学过程：

一、兴趣导入

1、对比观察

同学们，看我手中的这张照片和放入相框里的照片你更喜欢哪一个?为什么?

2、仔细观察这个小相框有什么与众不同之处?

3、这个相框所用的材料都是我们吃过、用过的废弃物，用这些废旧材料有什么好处?

4、总结：我们每个人都应该有环保意识，相框不但可以摆放照片还可以美化生活，亲自动手做的相框可以放在家中任何角落。

5、今天就让我们用灵巧的双手给照片做个富有个性的小相框好吗? 板书：自制小相框

(意图：激发学生学习兴趣并了解相框的用途，增进学生环保意识。)

二、欣赏与启发

1、小相框的样式很多，你们今天可真有眼福，接下来就让我们一同来欣赏!

2、看完这么多的小相框你有什么感受?

3、总结：小小的相框包含了设计师们精心巧妙的设计。

4、小相框是由几部分组成?—相框、背板、支架

5、我想采访一下你们都喜欢什么风格的小相框呢?为什么?(课件) (1)可爱卡通风格 (2)精美复古风格 (3)简约时尚风格

6、知道我最喜欢什么样的相框吗?

7、我最喜欢就是和你们一起亲自动手制作的，既省钱又环保。

(意图：开拓学生视野，启发学生创作并了解相框的结构及设计风格。)

三、探索研究

1、看我们手中的材料，你有什么好的创意或想法?

2、学生自主探究

请同学们在组内研究老师已经摆放好的小相框 (1)小相框用什么材料如何来制作的? (2)在做小相框事要注意什么问题?

3、学生汇报教师讲解并演示

4、欣赏学生范作

(1)这组相框的装饰材料有什么特别之处? (2)这两个动物相框立起来的方法有什么不同? (3)这个相框用了什么材料?和我们刚才看到的小相框有什么不同?

(4)这组相框你喜欢哪一个?为什么?

(意图：自主探究制作方法及材料选用，通过演示和欣赏提供简单易行的制作方法给学生做参考。)

四、学生实践创作

1、看了这么多的小相框你们想不想来做做呢?今天我们就举办个自制小相框DIY创意大赛。

2、比赛内容：两人合作，设计制作一个小相框来装点生活。友情提示：(1)小相框要新颖有创意。(2)愉快合作，注意安全。

特设奖项有：最炫创意奖、最赞美工奖、最佳默契奖、最高人气奖

3、学生创作

五、展示评比

1、谁来介绍一下你们的作品?

2、你喜欢哪个小相框?谈谈理由

3、教师总结并颁奖

六、拓展

小魔术：一张纸也可以让照片立起来你信吗?游戏中结束本课。

第五篇：自制小相框教学设计

自制小相框教学设计教学目标：

知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。了解相框设计的基本内涵。

过程与方法：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。知识结构图

重点难点：

重点：学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。

难点：相框作品的新颖、美观和实用。学情分析：

学习起点预测:学生能够主动搜集废旧材料，制作出一个普通的、简单相框。

学习困难预测:学生如何很好地利用身边的废旧材料来设计制作出新颖、独特的小相框。教学具准备：

教具：示范用作品、课件等。

学具：卡纸、手工纸、毛线、铁丝、水彩笔、油画棒、勾线笔、纸盒等废旧材料。板书设计：

自制小相框教学反思：

学生设计制作出精致的小相框，能够把自己所带的废旧材料很好的利用。提高了学生的动手能力、想象能力和创造能力。归因分析：

对废旧材料的再利用有很好的认识，较多同学能够把自己很好的创意通过制作表现出来。但是缺乏真正学以致用的理念! 改进措施：

本课属于“设计•应用”领域里的教学内容，目的是让学生学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化生活，装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”的目的。应该让学生明白作品不仅要美观、新颖、还要牢固和实用。学会根据不同照片设计制作有个性的相框，要突出重点。

一、导入

同学们，看老师给你们带来了什么?(相机)请同学们猜猜老师要用这个相机干什么呢? 生议论

老师要为咱们班照一张全家福，大家说好不好? 跟着老师喊“

一、

二、三茄子!” 好了，可是老师现在有一个困惑“照片照好之后，我们该如何把它展示出来，让你们能时时看到呢?(做一个相框)

这是一个好主意，好!这一节课我们就来学习一下怎么制作这个相框，大家说好吗?

(板书：自制小相框)

二、导入新课

1 请同学们思考一个问题“你在哪里见过相框?你见过的相框什么样子的?”(生小组内讨论)

老师总结了一下，请看幻灯片。(有圆的，方的，心形的。还有毛绒的，贝壳的，长颈鹿的，等等)

大家看，这里还有一些特殊的小相框(师出示用环保材料做出的小相框。)大家看它们漂亮吗?你们喜欢吗?现在请同学们观察一下，它们是用什么做成的呢?(生回答)

2 这样做有什么作用?(可以保护我们环境，保护我们居住的地球) 我们居住的地球，由于人类向自然界过度的索取，已经导致了大自然无情的报复：飓风、暴雨、暴风雪、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等灾情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的迁移性难民预计到2025年达到1亿人，我们的土壤遭到破坏，我们的空气质量越来越差，我们的水资源严重不平衡并严重匮乏和污染。(出示图片)

3 那么我们应该怎么做??? (出示幻灯片)

1、节水为荣——随时关上水龙头，别让水白流。节约用水

2、随手关灯——省一度电，少一份污染

3、少用一次性制品——节约地球资源

4、自备购物袋——少用塑料袋

5、自备餐盒——减少白色污染

6、少用一次性筷子——别让森林变木屑

7、旧物巧利用——让有限的资源延长寿命

8、交流捐赠多余物品——闲置浪费，捐赠光荣

9、回收各种废弃物——所有的垃圾都能变成资源

10、植树护林——与荒漠化抗争

11、领养树——做绿林卫士同学们说的真棒!老师为你们这些环保小卫士骄傲!