中国第一首现代诗

第一篇：中国第一首现代诗

怎么才能写好一首现代诗

第一，先选好你的立意。这个至关重要，关系到你写的是人文还是自然，叙事还是心理，小清新还是荤段子。一般诗人都是那么的敏感，自然要写一些内心戏，比如离愁思乡搞对象，家国天下搞对象，雄心壮志搞对象，哀怨民生搞对象等等。选择好的立意，就像造了一艘好船，哪怕没有方向，至少不至于沉没。 第二，选择好你的行文。这个就很自由了，什么比拟夸张借代象征互文排比等等你能拿出手的并且擅长的优先。行文的时候要注意你写的是个作品，不能是断片，要有头有尾有鼻子有眼，所谓的修辞啊什么的只是枝叶，枝干是内容。有了好的行文，就像大海的船上有了舵手，到达目的全靠它。

第三，选择好你的内容。内容是主题，不过还是排在了第三，因为，它最难。你写的东西让人联想到了小桥流水还是弦乐丝竹，都是能力的体现。文字就是这么神奇，现实中的眼耳口鼻以及触觉都能体现到，要看你的水平还有读者的联想力是否丰富。想了好的内容，就像大海航行中有了食物和水，不至于飘到终点只剩下骨架。

总之这个排序有利于新手写好一首诗。

好了，方法是有了。可是万世开头难啊，怎么写出来呢?依葫芦画瓢是会，但是-----葫芦太圆，放不到纸上啊?哦哦哦，原来是照着它的样子画啊，这下我明白了。好的，咱们开始第一首。 1，立意：劈腿 2，行文：排比 3，内容：如梦 以下是正文：

我不知道风是在哪一个方向吹 我不知道风

是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 在梦的轻波里依洄。 我不知道风

是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 她的温存，我的迷醉。 我不知道风

是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 甜美是梦里的光辉。 我不知道风

是在哪一个方向吹—— 我是在梦中，

她的负心，我的伤悲。 我不知道风

是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 在梦的悲哀里心碎! 我不知道风

是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 黯淡是梦里的光辉。

是的，这是一首诗。初恋时美好，最后劈腿后心碎，感觉像是一场梦。对了，这首诗的作者是徐志摩。

好了，说到这里应该都能写上一首了。忘了说上一句，诗歌总得有名字，并且要高端大气，让人看了就有种“虽不明、但觉厉”的感觉，比如上面那首诗，如果换成“我不辨风向”，岂不是------更精确了!!!

第二篇：共筑中国梦(诗一首)——中国梦我的梦征文

中国梦 我的梦 征文

共筑中国梦

每个人心中都有一个梦， 或斑斓，或静谧，

但都承载着一份美好的念想; 每个人心中都有一个梦，

为之奋斗的过程或激烈，或漫长， 但永远抹不去梦在心灵最深处的那丝声音。 我曾寻找梦的足迹， 在那温馨的家中; 还是在父母的银丝里?

又或者寄托在我的下一代身上…… 我为自己想了好多， 但最后发现， 原来我的梦在家里;

我的梦就是能幸福快乐地生活在家庭里。 但当我准备为我的梦而前进的时候， 我的心又开始犹豫， 为了我的小家庭， 我该做出什么样的努力? 找一份清闲的工作?

但是我的内心深处好像在呼喊， 不，我不要这样的生活， 至少我还年轻，

我要有个让我无怨无悔的梦想…… 可是我去哪里找这个梦， 我的梦里都是我的家啊。 家?家!

我突然惊醒。 我有我的小家，

可是我还有我们共同的大家。 我的祖国， 我的母亲， 我永远不变的家。

我的梦里就是因为缺少了你， 才显得苍白， 我的梦也会因为有你， 而变得色彩斑斓。 祖国，母亲， 你的梦，是我的梦; 你的梦，是我们的梦; 我们的梦里有你的巍峨山峰; 我们的梦里有你的蓝天白云; 还有那勤劳的人民; 还有那无私的公仆; 更多的是那拔地的高楼; 更多的是那崛起的科技; 最后还有， 有祖国坚固的城墙;

有母亲历经五千年从不改变的尊严…… 祖国，母亲，

感谢你带领我们走向前去， 祖国，母亲，

我们会带着坚定的决心， 与您一起走向未来; 十三亿儿女会手拉手肩并肩， 与您一起共筑中国梦， 同表华夏情!

第三篇：中国现代诗三首

再别康桥

徐志摩

教学目标：⒈领会诗歌的韵律美;

⒉体会诗歌的重章叠句;

⒊了解作家作品

教学过程：

一、 导入：电视剧《人间四月天》中高高瘦瘦，儒雅飘逸，而又充满忧郁的主人公――徐志摩。

二、 解题：

⒈康桥

康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月—1922年8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。诗人在《猛虎集·序文》中曾经自陈道：在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的诗人的天命。因此他后来曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”(《吸烟与文化》)1928年，诗人故地重游。11月6日，在归途的南中国海上，他吟成了这首传世之作。这首诗最初刊登在1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10号上，后收入《猛虎集》。可以说，“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文中;而《再别康桥》无疑是其中最有名的一篇。

⒉作者简介

徐志摩(1896—1931)，浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗哲。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚，1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于1922年3月与元配夫人张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，为主要成员，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋，1926年10月，与陆小曼结婚，1927年在上海光华大学任教授，1929年兼任中华书局编辑。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平与上海之间疲于奔命，然而仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼，只是碍于旧情与面子，不好再次离异。他已陷于深深的痛苦中。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。 作为中国现代文学史上著名的资产阶级绅士诗人，徐志摩可以说是新诗的诗魂，人称诗哲、诗圣并不过分，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山”诗人又是“末代诗人”，他以后的继起者未见有能与之并驾齐驱的。他的新诗可堪千古绝唱，他的行为与品格也同样受到同人、朋友、学生的赞赏与爱戴，他对爱情的执著追求虽为文坛风流佳话，亦留有诸多遗憾，但他那天真无邪，崇尚自由、平等、博爱的人道主义情怀，追求人生真谛的精神是惊天地、泣鬼神的。难怪这位英年早逝的诗坛巨星的噩耗传来，震惊了海内外，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学!”在他的许多朋友中，包括师辈的梁启超、同辈的郁达夫、陈西滢、刘海粟等，亦包括晚辈的陈梦家、沈从文等，没有一个不赞赏佩服他的才华和品行的，正如沈从文所言：“他那种潇洒与宽容，不拘迂，不俗气，不小气，不势利，以及对于普遍人生方汇百物的热情，人格方面美丽放光处，他既然有许多朋友爱他崇敬他，这些人一定会把那种美丽人格移植到本人行为上来。”足见他的人格魅力所在。

作为新月社的灵魂人物，他的诗歌创作的成就当奉为本世纪文学之圭臬，但他的散文风格也是一有风格，陈西滢、沈从文、梁实秋、周作人都曾一致称赞他的文章华采之美，他的学生们更是推崇备至，赵景深认为像徐志摩那样“文彩华丽，连吐一长串珠玑的散文作者，在现代还找不到第二个。”甚至有人认为他的散文的独特风格则“是诗的一种形式。” 无论如何，徐志摩的散文是有其独特之韵味的。胡适说徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一 个是美。的确是一语中的。作为一个资产阶级的充满着诗人气质的作家，徐志摩短暂的人生的旅途中既表现出这位旷世奇才的天真和浪漫，同时亦流露出这位生活在乌托邦之国中的理想主义者的幼稚和可笑。在他的散文中，我们不难看出，他在以英美的民主度量中国国情时的尴尬与滑稽，而在这之下，同时亦藏着一个知识分子的拳拳爱国之心。徐志摩不但爱情上是一个“情种”，在政治上亦是个赤子。他的许多散文揭露社会黑暗，抨击时弊，表现了资产阶级文人慷慨激昂的人道主义情感。当然若是论徐志摩的散文深义，它恐怕既无鲁迅之深刻尖锐及宏阔感，郁达夫之练达及沧桑感，但就其抒情性特征则是任何一位现代散文家不可比拟的，它的散文始终充溢着饱满的激情，哪怕是颓废，读来亦痛快淋漓，决无缠绵有泥淖之感。 我不知道徐志摩是还有“恋月”情绪，月亮作为一种爱情的象征物，在他的心目中永远成为一种美好的凝结迪在他的散文《鬼话》中有所阐释。颂月、恋月、赏月在徐志摩有散文中屡见不鲜它正好与其爱情的赞美诗句形成珠联壁合的内在勾连，不仅构成了徐志摩诗的灵魂。在徐志摩的爱情书简中，那一时被人传扬的《爱眉小札》里炽热的爱情火焰曾燃烧了多少青年的热血。在这些篇什中，真正体现了这位爱情大师对爱情执著追求时的那种天真与浪漫。 徐志摩的诗文都是风格迥异于他人的，他就像追求美丽的女子那样，首先看中的是华美的外表，储安平曾在《悼志摩先生》一文中说：“内涵是它的骨骼，辞藻是他的外表;一座最牢的房子外面没来一些现代美的彩色和轮廓，仍不能算定成它建筑上的艺术。”这正道出了徐志摩为人为文的风格，语言的华彩，夸饰的造句直接构成了他散文的外在美，再与之澎湃的内在激情相匹配，俨然是一个洒脱不羁，放浪形骸的浪漫才子的“亮相”。或许正是因为他太注重外表之美，形式之美，而忽视了人生内涵的锻造，使他的诗文有时进入虚幻与颓废境界，当然，即便是表现这样的内涵，同样也横溢着他那华丽外表之美。这印证在他的爱情生活中亦是如此，他与陆小曼的后期爱情出现的危机，同样也是他一开始只注重外在美的结果吧!

三、教师范读，学生自读，对比阅读柳永《雨霖铃》，领会作者感情。

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉帝楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说!

《再别康桥》：淡淡的别愁，哀而不伤。

四、体味诗歌的艺术特色：

⒈韵律美。四句一节，单行与双行错开排列，每节换韵。于整齐中见变化，每节押韵，逐节变韵，追求章节的波动和旋律感。 练习：读这首诗的感受像：(

)

A、倾听岳飞高唱《满江红》。

B、欣赏贝多芬的《命运交响曲》。 C、领略白居易笔下瑟琶女的弹唱。D、静听肖邦的小夜曲。

⒉重章叠句：继承诗经的传统。

死 水

闻一多

教学目的：领会诗歌中死水的象征意义。

体悟诗歌的艺术特色。

教学过程：

一、复习《再别康桥》

二、导入新课。 搜狐网新闻：美能源部司法部策划荒唐闹剧 李文和案真相大白 8月14日，美国各大媒体都纷纷刊登了美国司法部13日公布的一份厚厚的调查报告，该报告称，闹得沸沸扬扬的李文和间谍案竟是一件冤假错案。报告称，这宗闹剧的始作俑者系美国能源部，而美国联邦调查局(FBI)则接受了能源部的误导，没有对能源部的结论进行调查与质疑，就对李文和进行了长达4年的审查，并将其关押了9个月，还对他提出了59项重罪起诉。报告称，在这一事件上能源部和FBI都具有不可推卸的责任。美国自诩为人权卫士。但是种族歧视十分严重。且是历史由来已久。闻一多是著名的爱国诗人，于1922年赴美留学，深切感受到种族歧视和民族压迫，激发起强烈的爱国热情。1925 年，诗人心理怀着对祖国炽热的爱和由衷的希冀从美国归来，但黑暗的社会现实却令他痛心。于是，他做一日和尚撞一天钟以艳丽鲜明的语言来刻写丑恶，再以精心刻写的丑恶来加强对现实批判与否定的力度。从那激愤的反语中，我们不难体会到诗人强烈的爱国之情。

《死水》是闻一多的名篇。

三、学生诵读《死水》，体会诗歌的艺术特点，象征意义。

⒈每行诗以四音节为主，双行押韵，每节一韵。

⒉四句一节，每句九字，排列整齐。

⒊遣词造句绘声绘色，华美的词藻给以视觉绘画感。

⒋象征意义：把旧社会比为死水，象征地描写出和辛辣地嘲讽了那丑恶的现实，鞭挞了反动统治者，抒发了无比憎恶和悲愤的心情。

体味本诗时，应整体理解死水的象征意义。不宜一句句拆开来理解。

四、课堂背诵《死水》

赞 美

穆 旦

教学目的：⒈了解穆旦和时代背景

⒉了解穆旦新诗的特点

⒊理解意象的象征意义

教学过程：

一、作者简介

中国现代主义诗歌的里程碑，天才的翻译家，西南联合大学的才子，曾与日本侵略军残酷厮杀的中校，刚正不阿笔锋犀利的报人，哈姆雷特与堂吉诃德的奇异混合体，中国式的普鲁弗洛克，呼求上帝、冷峻而又热切的中国诗人，留美硕士，历经苦难的爱国者，深情真挚的丈夫和父亲，优秀的副教授，含冤去世的“历史反革命”，曾被浓云遮蔽的星辰、出土的宝石——这就是穆旦(查良铮)(1918——1977)

穆旦原名查良铮，是查初白(慎行)的后人，1918年生于天津。穆旦则取义“慕旦”也。他算得早慧，6岁就有作品发表，十几岁时的诗就气度不凡，1935年入清华大学外文系，1938年随迁西南联大，对英美诗歌深感兴趣，尤好叶芝、艾略特、奥登。1942年曾参加远征军入缅甸抗日，这段不算平凡的经历尽管他本人很少提及，但其影响一定是深远的。1949年赴美芝加哥大学研究生院攻读英美文学硕士学位，1951年回国，致力于英俄诗歌的翻译，1958年被打成“历史反革命”，然著译不辍，1977年病逝于天津。有诗集三册：《探险队》、《穆旦诗集(1939-1945)》(自费自选集)、《旗》;译著甚丰，主要有《欧根·奥涅金》、 《唐璜》等。

穆旦早在四十年代就成为当时最受欢迎的青年诗人，他的诗在上海诗人中产生了强烈的反响。四十年代初期，闻一多遍选《现代诗钞》时，选入了他诗作十一首，数量之多仅次于徐志摩一首。1948年初，方宇晨的英译《中国现代诗选》在伦敦出版，其中就选译了穆旦诗九首(1)。1952年，穆旦的两首英文诗被美国诗人赫伯特·克里克莫尔(Hubert Creekmore)编选入《世界名诗库》(A Little Treasury of World Poetry)(2), 同时入选的其他中国 诗人只有何其芳。穆旦诗作的艺术风格、诗学传统、思想倾向和文学史意义，在四十年代就被一些诗人和评论家较为深入地讨论，被介绍到英语文学界。

五十年代初以来，穆旦频受政治运动的打击，身心遭到极大的摧残，被迫从诗坛上销声匿迹，转而潜心于外国诗歌的翻译，直到骤然去世。穆旦去世多年以后，才逐渐被人们重新认识。人们出版他的诗集和纪念文集，举行"穆旦学术讨论会"，给予他很高的评价。“二十世纪中国诗歌大师”的排行榜上，他甚至被名列榜首。这种种的不寻常，被称为“穆旦现象”。

穆旦已成为诗歌界回顾历史、着眼当前和展望未来都不能轻易绕过的重镇。穆旦生前只出版过三本诗集：《探险队》、《穆旦诗集(1939-1945)》和《旗》。在他去世后，海内外都出版了他与几位诗友的合集，他的个人选集和全集也相继面世。穆旦另有一些佚诗、佚文和遗作，特别是晚年创作的一首长篇叙事诗，由于种种原因，至今不能公开发表。作为翻译家的查良铮，则向人们奉献了拜伦、普希金、雪莱、济慈、艾略特、奥登等诗人的译著二十多本，质量均属上乘，深受人们的敬慕与欢迎。这些精美的译诗，也是穆旦诗歌创作的重要组成部分。穆旦对艾略特诗艺的接受，不仅体现在诗学理论方面，同时表现为对其词汇、意象乃至抒情主人公形象的大量借鉴与化用。

二、时代背景：写于抗战时期，诗歌歌颂劳动，歌颂人民，是三四十年代的主流。阶级矛盾异常尖锐。

三、诗歌特点：不重意象格式，重意象的描绘。意象的聚合(其它两首：整体象征《死水》;逐一象征《我爱这土地》)

四、诗歌结构：

第一节：美丽的祖国呵，有多少故事，我的一颗中国心拥抱着你们――因为一个民族已经起来。

第二节：劳动者只相信实干，他放下了锄头，投入了战斗，――因为一个民族已经起来。

第三节：他抛弃了家，他们忍受饥饿，但他从不回头，为他而感动吧―因为一个民族已经起来。

第四节：悠久而又荒芜的大地，我们在等待―然而一个民族已经起来。 教后记

第四篇：中国著名励志现代励志诗

中华五千年流传下很多经典古诗，然而现代诗也有很多经典励志之作。下面小编为你整理的中国著名励志现代励志诗，希望能给你们带来正能量!

励志现代诗精选一：再别康桥 徐志摩

轻轻的我走了，

正如我轻轻的来;

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘;

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，

油油的在水底招摇;

在康河的柔波里，

我甘心做一条水草!

那榆荫下的一潭，

不是清泉，

是天上虹;

揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。

寻梦?撑一支长篙，

向青草更青处漫溯;

满载一船星辉，

在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是别离的笙箫;

夏虫也为我沉默，

沉默是今晚的康桥!

悄悄的我走了，

正如我悄悄的来;

我挥一挥衣袖，

不带走一片云彩。

励志现代诗精选二：感谢 汪国真

让我怎样感谢你

当我走向你的时候

我原想收获一缕春风

你却给了我整个春天让我怎样感谢你

当我走向你的时候

我原想捧起一簇浪花

你却给了我整个海洋让我怎样感谢你

当我走向你的时候

我原想撷取一枚红叶

你却给了我整个枫林让我怎样感谢你

当我走向你的时候

我原想亲吻一朵雪花

你却给了我银色的世界

励志现代诗精选三：咏叹调 席慕容

不管我是要哭泣着

或是 微笑着与你道别人生原是一场难分悲喜的

演出 而当灯光照过来时

我就必须要唱出那

最最艰难的一幕

请你屏息静听 然后

再热烈地为我喝采我终生所爱慕的人啊

曲终人散后

不管我是要哭泣着

或是 微笑着与你道别我都会庆幸曾与你同台

第五篇：二、中国现代诗四首1

中国现代诗三首

一、 教学目的：|揣摩诗的意象，领会诗的象征意义，并体会这些诗的韵律和结构的特点

二、 教学设想：教学本课，不必追求“讲深讲透”的效果，主要是组织学生诵读，了解诗中的意象(诗人运思而成的寓意深刻的形象)，在诵读中进行再造想象，创造出各自心中的诗的意境，读出诗味来。 《再别康桥》由学生反复诵读，由于语言轻巧，章法整齐，音韵柔美和谐，有很强的艺术感染力，学生回喜欢这首诗的。

《死水》死水就是诗人运思而成的寓意深刻的形象。怎样理解这一意象的寓意，可以不强求统一。教学的任务不是给学生一个标准答案，而是培养学生对优秀的诗歌的浓厚的欣赏趣味。介绍作者可联系初中学过的知识，进而介绍其艺术风格。帮助学生理解这首诗怎样体现“三美”，主要不是靠讲析，而是靠指导诵读。

《赞美》教师可指导学生体会诗中具有中国特色的现代主义精神品格(如生命体验的庄重感、历史厚重感、现实人生的时代感)

三、 教学时数：三课时

四、 教学过程：

1、作家作品

徐志摩(1897-1931)，现代诗人、散文家。名章土序，笔名南湖、云中

鹤。先后曾留学美国、英国。1921年开始创作新诗。1922年回国，历任北京大学、清华大学教授。1922年返国后在报刊上发表大量诗文。1923年，参与发起成立新月社。1924年与胡 适、陈西滢等创办《现代评论》。1931年11月19日，诗人从南京飞往北平，在山东济南开山遇难，年仅35岁。他的作品已编为《徐志摩文集》出版。

闻一多(1899-1946)，名亦多，字友三，号友山，家族排行叫家骅，后改名多，笔名一多。 湖北省活水县人。现代著名诗人，学者。1923年出版的第一本诗集《红烛》。1928年1月出版了在当时的诗坛颇有影响的诗集《死水 》，这是他的代表作。1946年7月11日著名民主人士李公朴惨遭国民党特务杀害，15日闻一多发表了《最后一次的 讲演》。

穆旦，原名查良铮，著名诗人和诗歌翻译家。祖籍浙江海宁。 2.写作背景

《再别康桥》康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月至1922 年8月，诗人曾游学 于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。1928年，诗人故地重游。11月6日，在归途的南中

《死水》1922年闻一多赴美留学。他不堪忍受身为中国人受到的歧视，

写过多篇爱国主义诗 篇。1926年，他怀着对祖国的渴念和期望从美国归来，但北洋军阀统治下民不聊生的黑暗现 实令他极为失

《赞美》抗战爆发后，1942年5月，穆旦加入中国远征军赴缅甸作战。抗战以来，穆旦面对 烽火连天、山河破碎的现实，产生了对现状的痛苦记忆，这种记忆和经历引起了作者对坚韧不拔的 民族性格的深思，《赞美》

3. 什么是自由诗?自由诗是诗歌的一种，是一种不讲究格律，诗的节数、行数、字数没有固定规格，略有节奏 ，有大致相近的韵的诗歌。美国诗人惠特曼为自由诗的创始人。中国在“五四”运动以后流 行这种诗歌形式。由于自由诗不受传统格律的束缚，可以自由地表达研习新课 1.

《再别康桥》以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。第一节写久违的学子作别母校时的万千离愁。连用三个“轻

轻的”，实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时透露出了难分难离的离情。使我们仿 佛感受到诗人踮着足尖，像一股清风一样来了，又悄无声息地荡去，以轻微跳跃的节奏，托出了托出了缓步飘然而去的形象。

第二节，写了岸边柳树倒映在康河里的情景，浸透着诗人无比喜欢和眷恋的感情。描写诗人在康河里泛舟寻梦，披着夕 照的金柳，软泥上的青荇，树荫下的水潭，一一映入眼底。两个暗喻用得颇为精到：第一个 将：河畔的金柳”大胆地想象为清澈的潭水疑作“天上虹”，被浮藻揉碎之后，竟夕阳照耀下的柳枝，镀上了一层妩媚的金色。那金色的枝条随风轻轻摇摆，影子倒映在水中，像一位美艳的新娘。这波光的艳影在水中荡漾，也在诗人心头荡漾。

第三节，写了康的水草，绿油油的水草在柔波中招摇，仿佛在向诗人招手示意。在这仙景般的地方诗人受到感染，情愿做一条水草，承受康河清波的爱抚。“招摇”二字写出了康桥对诗人的欢迎态度，而“甘心‘二字，也写出了诗人对康桥的永久恋情。

第四节，写榆树下的清潭，那榆树浓阴覆盖着清泉倒映着天上的彩虹，可以让人想象出那五彩斑斓的景色充满了多么醇厚的诗意，在这里诗人融情于景，诗人的留恋全部融入到了康桥的风光中。

第五节，诗人的感情达到了高潮，诗人已经忘记了他要离别康桥而去，他撑一杆长篙，泛舟到青草更青处去寻他“彩虹似的梦”，到晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁地要“向星辉斑斓里”放歌。诗人的快乐到达顶点。

第六节，诗人由幻想回到现实。想到今晚要和康桥离别，情绪低落下来，消失了的梦竟无法追回，他已不能放歌，只能悄悄地吹奏别离的笙销，在沉默中体味别离的惆怅。就连青草从中的夏虫似乎也体会到了离别之情，也为他保持沉默。往日欢愉的康桥，今晚洋沉默了，一切的一切都为诗人的离去而沉默。“沉默是今晚的康桥”将诗人静思默想的心境推向了及至。第七节，跟开头呼应。“云彩”本来是不能带走的，然而诗人却说“不带走一片云彩”。这种夸张的手法，表露了诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意。这里，节奏相同，但以词句的变换融入更多的不得不离去的哀愁。至此，诗人把对康桥的“浓得化不开”的感情，于“沉默”“轻轻”“悄悄”中表现了出来。

2 《死水》第一段：总写这沟凝滞的死水。“死水”的原意是不活动的水，通常用来比喻革新运动、时代潮流和进步 风气等尚未波及的地方;这里所指的，就是诗人当时见到的那个半封建、半殖民地的旧中国 ，像一潭死水那样滞塞、腐烂。诗人以深沉的失望和愤疾的心情，把黑暗的旧中国比喻为“ 一沟绝望的死水”，“清风”比喻一切健康的、先进的思想和行动，但对它毫不起作用了。 “漪沦”，原意是水是的波纹，这里用来比喻社会上的变化和反应。因此，诗的前两句，表 现的是一个年轻的爱国诗人对黑暗现实的诅咒，吐露了“五四”以后开始觉醒而又找不到出 路的青年一代的苦闷。这段诗的后两句如何理解?关键在于抓住诗中的“你”字。联系的最 末一段，“你”实际上指的是“丑恶”，亦即是帝国主义、封建军阀等等。意思是：既然这 是“一沟绝望的死水”，且让你们这些反动派疯狂地进行侵略和掠夺，放肆地剥削人民、挥 霍享受吧!诗中的“破铜烂铁”和“剩菜残羹”，细细玩味，正是针对他们的军事侵略和经 济榨取，这两句，总的来说，是愤激的语句，表达了诗人对那些帝国主义和国内反动派的极

第二段：直承第一诗节的三四句，从色彩、光泽上描写死水的肮脏和污浊。既然诗人把黑暗的旧中国比作“死水”，那么，这一段正是以造成这沟“死水”的 反动派的欺骗宣传所作的辛辣讽刺和无情揭露。诗的前两句承接“破铜烂铁”，后两句承接 “剩菜残羹”。诗人用“翡翠”、“桃花”、“罗绮”、“云霞”这些美好的形象来描绘“ 死水”表面的那些装饰和点缀，本质上只不过是“破铜烂铁”、“剩菜残羹”霉烂生锈酝酿 而成的一种假象而已。十里洋场，香风阵阵，光怪陆离，目不暇接。此种“繁华”的“太平 景象”，犹如尸骨之上建造的宫殿，使人感到恶心和腥臭难闻!

第三段：这一段所写的是“死水”里的种种丑恶和腐败的景象。在阳光的蒸发下，“死水” 里的腐败东西在发热、发酵，冒出一颗颗气泡，发出咕咕的声响;气泡由小到大，色彩绚烂 斑驳，最后又被腐水滋生的花蚊咬破。用“绿酒”、“白沫”、“小珠”、“花蚊”等等比 喻，十分逼真地状写了一沟死水所具有的种种特征;另一方面，也给读者带来种种联想，让

第四段：也是讽刺的写法，以动衬静，写出了死水的沉寂。当时反动派连篇累牍、喋喋不休宣传的，正是这些使诗人为之深 恶痛绝的东西。当正直的、爱国的、有血性的人们对这潭“死水”发出诅咒，嗤之以鼻，或 者唯恐远避而不及的时候，偏偏还有些靠“丑恶”恩赐剩菜残羹过日子的“青蛙”们，唱着 刺耳的颂歌来点缀“死水”，岂不是滑天下之大稽吗?

第五段：诗人在前两节冷嘲热讽的基础上，忍不住内心的愤怒，揭露了死水的真面目。诗人既然断定了当时腐败的中国现实不是“美的所在”，那么，最后两句不过是诗 人对反动统治者的愤恨到了极点时的诅咒而已。

《赞美》全诗共4节。第一节，作者站在历史的高度鸟瞰满目疮痍的中华大地，用密集的意 象群来展现眼中所见：这大地是美丽的，有山峦，有村庄，有河流草原，有鸡鸣狗吠，但这是一片呼啸着干燥的风的土地，低压的暗云下， 唱着单调的歌的东流水流过荒芜的土地，表现的是诗人复杂的精神世界。“荒凉的亚洲土 地上”一句，点出了时代的特点，字里行间流露着对这片土地的爱怨交加的感情。

第二节和 第三节重点写一个在土地上耕耘的农夫。这个农夫是千百万中国人民的缩影，他勤劳善良， 有超常的忍耐力，然而在日寇铁蹄的践踏下，他毕竟起来了，他放下了“古代的锄头”，走 上了抗战的行列。这是觉醒了的人民走上了反抗的道路，这是多么伟大的人民啊!所以诗人 要“拥抱每一个人”。

3 最后一节，诗人以两种相互交叉的感情，写了复杂的内心感受，一切 使作者感到无言的痛苦，然而“一个民族已经起来”，所以“我”并不失望，仍有勇气等待下去。

2、鉴赏要点：《再别康桥》①首先，构思别出心裁，不落俗套。诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这 首诗告别的即不是人，是“西天的云彩”，告别的对象由人间向天空转移，跳出了“执手相看泪眼”或寒暄叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。②意境鲜明，富有流动的画面美。七节诗几乎 每一节都包含一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语，给人带来视觉上美 的享受。③表现了对个人自由天性的追求，从侧面表现了“五四”以来的时代精神。在诗中，他与大自然似乎有一种本能的 感应

《死水》①艺术风格。他要求新体格律诗必须具备三种美：“音乐的美”，指的是诗的音节美 、旋律美;“绘画的美”，指的是词藻的选择和运用要体现中国象形文字状形绘声的优点： “建筑的美”，指的是节的对称和句的均齐。《死水》就是他新诗理论的尝试与实验的最完 美的作品。②象征与寄托。《死水》整首诗是一个比喻，它以一沟死水比喻那社会现实。“死 水”的物象加上“绝望”的感情，表明了诗人对现实的完全否定，表现了鲜明的批判精神。诗人选择了“翡翠”“桃花”“罗绮”“云霞”等华丽辞藻来描写这沟死水，将丑恶写得优美 。美与丑的交织反差，造成新颖独特的表达效果。

《赞美》(1)广大的包容性;本诗并不想以小见大，而是力图对所见所闻所感作整体的把握，以表现复杂深刻的感情。(2)民族生存力的讴歌：全诗尽管流落了低沉的情调，但贯穿始终的是一种强烈的爱。作者从人民身上看到了时代的闪光，民族的转机。诗人把希望寄托在舍家保国义无返顾的农夫身上，当战争打破了乡村的安宁，农夫便听从时代的呼唤，踏上了一条征战之路。他是单个人，又是一群人的代表，甚至象征着我们整个中华民族。全诗表达了作者对“一个民族已经起来“的坚定信念。