政治课教学语言研究论文提纲

论文题目：高中思想政治课教学语言艺术研究

摘要：语言是人们用来表达情感、交流思想最简单、最重要的工具。而在课堂教学活动当中,语言同样也是发挥着非常巨大的作用。它是教师在课堂上不可或缺的工具,并始终贯穿于整个课堂教学过程中。在课堂教学的过程当中充分使用具有美感和艺术性的教学语言,是教师的一种必备素养,也是其教学艺术中不可缺少的一个组成部分。在高中思想政治课堂上,教师应使用合适的艺术性语言和学生之间进行交流,增强彼此之间的思想沟通。这样既可以更好地开展教学活动,也能够更好地达到教育教学目标、提高课堂教学质量。本文以高中思想政治课教学语言艺术为研究内容,首先对本选题的依据、目的、意义,国内外研究综述,本文的研究方法和思路以及重难点和创新点进行了论述。然后是对教学语言艺术相关内容进行阐释,主要是对语言艺术、教学语言艺术、思想政治课教学语言艺术的概念,研究教学语言艺术的理论基础,教学语言艺术的要求,高中思想政治课教学语言艺术的基本特征以及优化高中思想政治课教学语言艺术的意义进行论述。接着笔者以问卷调查和教师访谈作为手段了解了当前高中思想政治课教学活动中教学语言艺术运用的情况,发现其存在的主要问题包括教学语言规范性不足、互动性不够、趣味性不强、生动性不高。而导致这些问题的原因主要是:教师的教学语言表达能力不达标、教师对学生接受教学语言的需求认识不够深入、教师运用教学语言的话语资源不够丰富、学校对提升教师教学语言艺术水平不够重视等。然后本文针对这些问题提出了具体的优化策略,主要包括教师应提升其教学语言表达能力、深入了解学生对课堂教学语言的需求、充分挖掘高中思想思想政治教学语言的话语资源、学校应重视教师的教学语言艺术水平的提升等。最后以《中国特色社会主义进入新时代》一课为例,运用多种教学语言艺术进行教学,体现课堂上运用教学语言艺术的效果,探寻在高中思想政治课教学中注重教学语言艺术运用的可行性及实效性。

关键词：高中;思想政治课;教学语言艺术

学科专业：学科教学（思政）（专业学位）

中文摘要

abstract

1.引言

1.1 选题依据、目的和意义

1.1.1 选题依据

1.1.2 选题目的

1.1.3 选题意义

1.2 国内外研究综述

1.2.1 国外研究现状

1.2.2 国内研究现状

1.2.3 国内外研究述评

1.3 研究思路与方法

1.3.1 研究思路

1.3.2 研究方法

1.4 研究重点、难点与创新点

1.4.1 研究重点

1.4.2 研究难点

1.4.3 研究创新点

2.高中思想政治课教学语言艺术相关概述

2.1 相关概念界定

2.1.1 语言艺术

2.1.2 教学语言艺术

2.1.3 思想政治课教学语言艺术

2.2 高中思想政治课教学语言艺术的理论基础

2.2.1 马克思主义语言观

2.2.2 传播学中的受众理论

2.2.3 人本主义理论

2.3 高中思想政治课教学语言艺术的要求

2.3.1 教学语言应具有亲和力

2.3.2 教学语言应具有感染性

2.3.3 教学语言应具有节奏感

2.3.4 教学语言应具有形式美

2.4 高中思想政治课教学语言艺术的基本特征

2.4.1 教学语言具有政治性和科学性

2.4.2 教学语言具有通俗性和形象性

2.4.3 教学语言具有感染性和启发性

2.4.4 教学语言具有简洁性和生动性

2.5 优化高中思想政治课教学语言艺术的意义

2.5.1 有利于增强高中思想政治课教学的吸引力

2.5.2 有利于激发学生对思想政治课程的学习兴趣

2.5.3 有利于提升高中思想政治课的教学效果

2.5.4 有利于推动高中思想政治课话语体系的建设

3.高中思想政治课教学语言艺术现状调研及存在问题的原因分析

3.1 高中思想政治课教学语言艺术的调研基本情况

3.1.1 调查对象

3.1.2 调查方法

3.1.3 调查内容

3.1.4 调查结果

3.2 高中思想政治课教学语言艺术存在的主要问题

3.2.1 教学语言的规范性不足

3.2.2 教学语言的互动性不够

3.2.3 教学语言的趣味性不强

3.2.4 教学语言的个性化不高

3.3 高中思想政治课教学语言艺术存在问题的原因分析

3.3.1 教师的教学语言表达能力不达标

3.3.2 教师对学生接受教学语言的需求把握不足

3.3.3 教师运用教学语言的话语资源不够丰富

3.3.4 学校对提升教师教学语言艺术水平不够重视

4.高中思想政治课教学语言艺术的优化策略

4.1 提升教学语言表达能力

4.1.1 加强课堂教学语言训练

4.1.2 掌握多种教学语言艺术技巧

4.2 深入了解学生对课堂教学语言的需求

4.2.1 依据学生的学习兴趣增强教学语言的趣味性

4.2.2 进行有效的课堂提问增强教学语言的互动性

4.2.3 联系学生的生活实际增强教学语言的通俗性

4.3 充分挖掘高中思想政治教学语言的话语资源

4.3.1 学习借鉴习近平总书记系列讲话的语言艺术

4.3.2 吸收我国优秀传统文化中教学语言艺术的养分

4.3.3 适当运用网络流行语增强教学语言的时代性

4.4 重视教师的教学语言艺术水平的提升

4.4.1 加强对思想政治教师教学语言艺术的关注

4.4.2 加强对思想政治教师教学语言技能的培训

5.教学语言艺术运用案例——以《中国特色社会主义进入新时代》一课为例

5.1 教材及学情分析

5.2 教学目标分析

5.3 教学重难点分析

5.4 教学过程

结语

参考文献

附录一 学生调查问卷

附录二 教师访谈提纲