新形势下农村初中德育工作的方法和途径

20世纪末,为了加强中小学的德育工作,党中央、国务院下发了推进教育改革,实施素质教育的决定。不久,党中央国务院又下发了《加强未成年人思想道德建设的意见》,本世纪初,又在全国推行了新课程改革实验。这一系列政策的出台,都无一例外地强化了“育人为本,德育为首”的办学思想。这说明自恢复高考以来,重智轻德,应试教育严重影响了我国人才质量。随着中国经济的高速发展和社会转型期的到来,农村初中德育工作也出现了许多新情况、新问题。如何加强农村中初中德育工作,是我们广大农村教育工作者不断研究和探讨的问题。

一、转变观念,改变育人方法

思想决定行动,观念改变方法。一个学校的德育工作是否得到重视,得到加强,关键在于学校的办学思想和育人理念。一个负责任的校长,应该真正把德育工作看成是为谁培养人、培养什么样的人这样的问题来看待,真正面向未来。要敢于挑战世俗压力,真正从应试教育转向素质教育上来。只有这样,学校才能从人力上、物力上、时间上给德育工作以保证。在教师评价、业绩考核、学生评价等方面给予关注和重视,才能逐渐强化德育工作的氛围。

二、加强德育工作队伍和德育制度建设

校长是学校德育工作的领导者。要成立以校长为组长,主分管德育的副校长为副组长,德育处主任、学校团委书记、法制副校长、教研组长为成员的领导小组,协调解决学校德育工作的主要问题,成立德育工作教研组,学校德育处具体抓落实工作。学校德育工作以学校团委为依托,以班级为实施单位,班主任是班级德育工作的组织者、实施者,要形成各科任教师配合,各部门协调的工作机制。这样就会形成有领导、有组织者、有实施者的一支德育工作队伍。为了实现学校德育工作的目标,明确各自的责任,必须要有相应的制度作保障,改进对学校、对教师、对学生的评价办法。

学高为师,德高为范。要培养品德高尚的学生,必须要有师德高尚的教师,用高尚的师德影响学生。我们不仅教育所有教师严格遵守《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规,而且按照《教师职业道德规范》规范教师平时的言行,同时制定《教师师德考核实施细则》,把教师的师德表现与教师评优树模、晋职晋级、奖惩联系起来,以促进教师良好师德的形成。同时,我们在对教师的评价上,我们强调教书育人、育人为本的思想,按照新课程改革的要求,“情感、态度、价值观”三维目标在一节课中的体现程度,将是衡量一节课好坏的重要标准。因此,教学成绩也不再是衡量教师的唯一标准。我们实施了每学期学生评选“我最爱戴的老师”活动,这也成为我们评选优秀教师、优秀班主任的依据之一;实施了每学年评选“师德标兵”、“德育先进个人”活动,从宏观上、制度上引导教师重视德育工作、改进德育工作。在学生评价上,我们实施了“素质报告册”制度和“学生成长记录袋”,注重学生思想道德和学习品质的评价。设置了“劳动标兵”、“卫生标兵”、“学雷锋标兵”、“助人为乐好少年”、“孝敬老人好孩子”、“小歌星”、“小画家”、“小作家”等多层次、多元化奖励办法,强化良好思想道德的形成,淡化单纯以学习成绩好坏评价学生的方法,促进学生全面发展。

三、抓好理想道德教育和革命传统教育

学校德育工作的核心,就是对青少年进行爱国主义教育。爱国是一种高尚的道德情感,与美好的理想紧密相连。学校的思想道德教育就是要教育学生从小树立远大理想,勤奋学习,报效祖国。理想教育、爱国主义教育要用鲜活生动的人物和材料,避免空洞的说教,如表现中国近现代历史中的老一辈革命家、英雄人物事迹的图书、影视片。特别是当代社会涌现出的模范人物、先进人物的事迹,都会感染和影响青少年幼小的心灵。中华民族有许多优良传统,如勤劳善良、坚韧顽强、舍生取义、无私爱国、艰苦奋斗、团结一心、敢于创造等,这些传统美德正是中华民族生生不息,中华文化代代传承的根基。今天,我们要实现中华民族的伟大复兴和祖国繁荣昌盛,更需要广大青少年学习和继承中华民族的传统美德。因此,要把传统教育渗透到学生的学习和生活中去,在他们的心灵中打上深深的烙印。

四、德育工作要不断创新,增强德育工作的针对性

目前,农村留守儿童不断增多,亲情缺失,家庭教育缺失都会造成一大批儿童思想和学业的不良发展,为此,学校要建立留守儿童档案,成立留守儿童互助小组,建立“爱心妈妈”志愿者队伍,双休日和他们一起生活、一起学习、一起活动,使他们心理、思想、学业能够正常发展。学校还要建立单亲家庭、父母残疾等特殊家庭学生档案,给予他们精神上、物质上的鼓励和帮助,培养他们自信、自立、坚强的品质。针对目前学生生理发育提前,心理发育滞后的现状,学校要加强健康教育和青春期教育,设立“知心姐姐”信箱,帮助解决学生的心理障碍和生理困惑。另外,根据当今社会一些丑恶现象死灰复燃的状况,要适时开展远离“黄、赌、毒”的教育,加之新的娱乐方式的兴起,要教育学生远离“三厅两吧”等,结合农村有的地方迷信活动有所抬头的现状,要开展破除迷信、尊重科学、远离邪教等活动,帮助学生树立科学精神和是非观念。同时,不失时机地开展勤俭节约、保护环境的教育。随着社会的进步和变化,要不断丰富德育工作的内容,改进德育工作的方法,增强德育工作的时代感和针对性。

五、充分发挥社会、家庭、学校三位一体的德育工作模式

关心少年儿童的健康成长是全社会的事情,是个系统工程,各方面都应配合支持。要争取当地党委、政府的支持,发挥共青团、妇联、“五老”协会等组织和团体的作用,在对少年儿童的教育、关爱等方面做一些实事。比如在开展社会实践、参观教育基地、开展活动等方面提供条件和帮助等。配备的法制副校长要经常深入学校,做法制报告、进行法制教育;公安、工商等部门要经常对学校周边环境进行检查和整治、清理,打击接受未成年人进入的网吧、游戏厅等娱乐场所的违法行为。加大惩处社会腐败现象和丑恶现象的力度,帮助学生树立正确的人生观、价值观。要努力办好家长学校,实行家校定期联系制度,通过家长学校培训家长,让他们具有科学的教育子女的方法。

总之,农村初中德育工作,要以正确的办学思想为先导,要以与新课程改革相适应的评价办法和考核制度为保证,以爱国主义教育为核心,既重民族传统教育,又重行为习惯培养,避免空洞的说教,强化活动实践和情感体验。随着社会发展丰富内容,创新方法,发挥社会、家庭的共同作用,农村初中德育工作才能真正取得实效。

摘要：随着中国经济的高速发展和社会转型期的到来,农村初中德育工作面临新的问题。要确立正确的办学思想和人才观念,要从德育工作的队伍建设和制度建设入手,抓好理想道德教育和革命传统教育,要让德育工作适应新情况、新变化,不断创新工作方法,增强德育工作的针对性,充分发挥社会、家庭在学校德育工作中的作用,创造良好的育人环境。

关键词：农村初中,德育,方法途径