10月教育笔记范文

2022-06-06

第一篇：10月教育笔记范文

10月读书笔记

《向解放军学习》读后感

读了《向解放军学习》一书后，对我的工作、思想、学习、自身建设等方面都有很大的促进作用，我觉得，学习解放军，就要把解放军这些方面的宝贵经验学到手，真正活学活用这些经验，在工作中，充分发挥这些精神，实践这些真理。

一、学习解放军就要学习解放军团结进取、勤奋敬业的团队精神。

解放军官兵之间、部门之间，始终追求政治一致、思想一致、行动一致。在工作中，我们要学习解放军这种同心协力的团结作风，就是要在处理一切相互关系的时候，互相尊重、互相帮助，严于律己，宽于待人。就要发挥见困难就上。见荣誉就让，见先进就学，见后进就帮的共产主义风格，发扬一人有事，万人帮忙，一处困难，八方支援的共产主义协作精神。就要树立全局观点，顾大局、识大体，反对本位主义。就要保持谦虚态度，在非原则问题上能忍让谅解，反对妨害团结的骄傲自大的思想倾向。

二、学习解放军就要学习解放军尽职尽责，高效执行的工作态度。

在我们的日常工作中，绝对不缺明确的工作目标，而是缺乏那种令行禁止和不折不扣执行的工作态度。向解放军学习，就是要学习他们一切行动听指挥，军令如山的服从、负责、尽职的精神和步调一致的组织纪律性。

三、学习解放军就要学习解放军注重沟通。

“谈心谈话”制度是解放军内部建设的一项重要内容，用“谈心谈话”的方式简单便捷的实现组织内部的沟通，从而提高组织的效率。在战争过程中，谈判也是实现战争目的的重要手段，解放军在近80年的征战历程中，总是能够根据组织最高目标的要求，结合实际情况灵活的进行战争和谈判的选择，因此可以说天下是打出来的也是谈出来的。

天下是谈出来的同样适用于服务行业，公司积极倡导以员工面谈为主要方式的沟通，例行员工面谈制度，交流感受，解决工作、生活中的问题，我觉得，不仅要求管理人员要这样去做，也要求员工之间进行沟通交流，以解决工作中的各种问题。同样面对客户投诉，需要我们与客户沟通，如果我们能够很好的与客户沟通，问题就会快些解决。因为我们的知识信息是有限的，就必须通过沟通来获取解决问题的信息和解决问题的办法，所以要向解放军学习，注重沟通。

面对竞争激烈的市场环境，我们公司每一位员工必须像解放军那样，时刻准备着，不要去更多的计较一时的得失，而是孜孜不倦，百折不挠的坚定我们的信念，项目的发展不可能是一帆风顺的，没有曲折就不可能有发展，我们应该像解放军那样时刻处于‘准战争’状态，按我们既定的目标去努力，去完善，去坚持!

第二篇：五小政治学习笔记9、10月

第一次政治学习笔记

时间：2012年9月14日

内容：教育部等七部门关于2011年治理教育乱收费规范教育收费工作的实施意见(教监〔2011〕8号)

主要任务：

(一)以农村义务教育“两免一补”资金和中职助学金、免学费补助资金为重点，加强对教育经费拨付和使用情况的监督检查，确保各项教育经费及时足额拨付到位。

(二)大力推进义务教育均衡发展，严禁在义务教育阶段收取与招生入学挂钩的各种费用。严禁捐资助学与录取学生挂钩，严禁向学生收取与入学挂钩的任何费用。学校接受的正常捐赠收入要全部纳入学校预算，统一管理。

(三)制定幼儿园收费管理办法，加强对幼儿园收费行为的监管。幼儿园(所)要严格执行有关规定，严禁违规以开办各种特长班、兴趣班、实验班等为名向家长另外收取费用，不得收取与幼儿入园挂钩的赞助费、支教费等。

(四)加强中小学教辅材料管理，切实减轻学生过重课业负担和家长经济负担。任何单位(部门)任何人不得强迫学校订购教辅材料。严格规范教辅材料价格。

(五)巩固义务教育阶段改制学校清理成果，加大公办普通高中改制学校清理规范力度。

(六)严格执行并逐步调整公办普通高中招收择校生“三限”政策。

(七)继续实行高校招生“阳光工程”，严禁高等学校以研究生培养机制改革、开办软件学院、中外合作办学等名义违规收费。严禁高校收取与招生录取挂钩的任何费用。

第二次政治学习笔记

时间：2012年9月21日

内容：奇台五小学习贯彻《教育部等七部门关于2011年治理教育乱收费规范教育收费工作的实施意见》工作要求

奇台五小要求各部门认真学习文件精神，执行国家和自治区的收费政策、收费项目和收费标准。加强对收费工作的监督和指导，提出了具体要求：

一是要认真学习贯彻文件精神，并在校内进行传达，要做到不但学校领导要知晓，还要让学校中层干部、教职工、学生家长知晓该文件精神;

二是要坚决贯彻执行文件精神，特别是严禁捐资助学与录取学生挂钩，严禁向学生收取与入学挂钩的任何费用。学校接受的正常捐赠收入要全部纳入学校预算，统一管理，不设“小金库”，收支两条线;

三、加强中小学教辅材料管理，任何单位(部门)任何人不得强迫学校或学生订购教辅材料。

四、是要实行责任追究，对于不传达文件精神、不进行贯彻落实，出现问题的，要追究相关领导的责任。

学校要加强领导班子建设，提高思想认识，自觉把治理教育乱收费规范教育收费工作纳入学校整体工作部署，严格执行教育收费政策，对各项收费和使用情况进行公示，主动接受群众和社会监督。

第三次政治学习笔记

时间：2012年10月10日

内容：关于进一步规范学校办学行为和教师从教行为，坚决治理教育乱收费的暂

行规定

第三条各中小学、幼儿园在收费管理中不准有以下乱收费行为：

(一)违反国家和农村中小学校 “一费制”收费规定超标准收费;

(二)对明令取消的收费项目仍然继续收费;

(三)擅自设立收费项目、扩大范围收费、提高收费标准和不开具规定的收费票据收费;

(四) 采取强制手段搭配推销或组织学生统一购买和使用教育部与省级教育部门公布的用书目录以外的教辅参考书、习题集、测试手册等各种复习资料(初三年级可按规定征订一种教辅资料、高三年级可征订二至三种教辅资料)、文具用品和其他用品收费;

(五)违反省、市、区文件规定收取择校费和超标准收取借读费;公办高中违反限分数、限人数、限钱数的“三限”政策超标准收费，向择校生收取赞助费或建校费;

(六)农村中小学校为学生统一着装强行收费;

(七)强行向学生提供饮食服务或其它服务收取费用;

(八)违反规定代收其它各种费用;

(九)其它违反法律法规和政策规定的各种收费。

第六条对违反上述第三条、第四条规定所列行为之一的，追究学校主要领导和相关责任人员的责任，根据情节轻重，由区人事局、区监察局、区教育局按照管理权限，给予相应的处理;违规收取的费用，全部清退学生家长或没收上缴财政，并对学校违纪行为在全区通报批评，学校当年不得评先晋级。

第四次政治学习笔记

时间：2012年10月22日

内容：关于进一步规范学校办学行为和教师从教行为，坚决治理教育乱收费的暂行规定

第四条各中小学、幼儿园在教学管理中不准有以下乱办班、乱补课行为：

(一)学校擅自以“重点班”、“特长班”、“提高班”、“实验班”等名义办班、补课另行收取费用;

(二)与社会力量联合举办各种收费补习班、特长班、实验班、兴趣班等;

(三)将学校校舍和教育教学设备租借给社会力量办学机构或个人举办各类收费补习班、辅导班、兴趣班等;

(四)在双休日、节假日和寒暑假期间组织学生集体上课、补课收费;

(五)对本校教师违反本规定所列行为，发现后不及时纠正和处理。

第五条在岗在编教师不准有以下行为：

(一)私自在外租赁房屋、场地，进行有偿补课、有偿辅导;

(二)在双休日、节假日和寒暑假以及其它业余时间在家中组织学生集中进行有偿家教;

(三)与人合伙在外租用场地举办补习班、辅导班等各类收费班;

(四)除由学校派遣到民办学校支教的人员以外，在社会力量办学机构、办学团体中兼职、兼课;

(五)组织本校或外校教师成立各类补课班、实验班、特长班向学生收取费用或进行有偿家教;

(六)利用工作之便为社会办学机构或退休教师及其他教师介绍收费补习班、有偿家教生源、向学生推销辅导材料等并从中获利。

第七条对违反上述第五条规定所列行为之一的，取消当事人当年评优、评先、职称评定、晋升骨干教师、学科带头人等评选资格，同时降低一级职称使用，三年内不得申报高一级职称。对情节严重、社会反映强烈的，责令本人写出检讨并存入档案，当年考核定为“不合格”，或给予转岗、待岗、行政处分直至解聘。

第三篇：读书笔记-王红-2010年10月

读书笔记

《中国地名史话》

华林甫著齐鲁出版社

08地科王红 0811055 南校区图书馆自然阅览室借阅

一、阅读动机

上个学期学习了一门课叫《人文地理学》，其中说到“地名景观”一词。陆林老师上课还给我们解释为什么我省南方几个县县名中多带有“溪”字，“湖”字等现象，当时我就很感兴趣。又听我们另一位老师说过一句“历史和地理是一家”，我听了后觉得好奇怪一个，因为我一朋友就是安师大历史系的，我从来不觉得我俩是一家呀。正当我在图书馆书架上乱瞅闲逛时，发现了这本《中国地名史话》，“咦?既是地理又是历史?”非常好奇。于是就借回来好好看，借此“密切”以下我们地理系跟历史系的关系，还有丰富我的人文地理素养。

二、此书写作目的及大纲

国务院《地名管理条例》明确规定要保持地名的稳定性，除生僻字、异体字以及带有侮辱性、歧视性等非改补课的地名需要更名外，其他课改可不改的地名原则上不改。这是地名作为社会公共历史文化产品属性的必然要求。如果随意更名或者更名不慎，就有可能：①却若地名传承历史文化的功能②影响人们的交流交往活动③甚至增加社会管理成本等造成许多消极影响。现在，历史地名学的研究方兴未艾，陈国一年胜过一年，但尚未形成一个完整的理论体系。大致来说，历史地名可分为历史自然地名和历史人文地名两大类;大类之下包括若干部门，而每一部门的地名既是人类认识周围环境的静态凝结，又是人类改造自然界的动态轨迹。这本书简要回顾了我国地名发展所走过的道路，讲述了历史上产用的和沿用的主要地名。)

全书从

一、五千年的历程、

二、地大物博(

1、天下名山的由来

2、不废江河万古流

3、五湖四海

4、金银铜铁锡

5、从地名窥探宝藏

6、飞禽走兽;花果草木)、

三、普天之下莫非王土(

1、浅说国号来源

2、避讳：地名的畸变

3、从景德镇说起

4、龙凤呈祥

5、首都与陪都

6、天下十八首

7、东西南北中

8、政治的晴雨表

9、战争与和平

10、“中国”的自称，别称与它称)、

四、大千世界(

1、形象的魅力

2、数字的内涵

3、五颜六色放光彩

4、万紫千红总是春

5、赵钱孙里话地名

6、信仰的烙印：关于祀庙遍九州

7、偏僻的地名用字

8、神话与传说的沉淀

9、漫话成语、对联与地名

10、中华文化的海外辐射)、

五、地名启示录(

1、三十年河东与河西

2、泾渭分明的表象背后

3、互通有无

4、地名搬了家

5、民族迁徙的足迹

6、国家主权的铁证)共5个大方面进行阐述介绍。

三、我的收获

NO.1什么叫地名?

答：地名，简单的说，就是地之名，或者说是地之代号、指称，只要存在或曾经有过人类活动的地方，便为地名。地为实，名为表，如果把它比喻为一个人的话，那么地为“身”，名为“衣”。名离开地，便无所依;地离开名，就无所指。所以说地名是地方的名称，是人类社会发展到一定阶段的产物，是人们社会生活中给自然地理实体、居民点和行政区划所取

的称呼。

NO.2为什么自然地理因素命名的数量最大，且保留下来的地名最多?

答：这是因为以自然地理因素命名的县名有县名的地方特色，不易雷同。受社会变动影响较小，所以比较稳定;特别是那些有山川湖泉作依托的县名，其地理实体感更强，一般都能长期的流传下来。

NO.3关于“大足石刻”中“大足县”的地名由来。

答：四川的大足县(今属重庆)，当地大足石刻是一出闻名遐迩的名胜，历代地理志书解释是由于当地土肥地沃，人民生活好，以至于身体肥胖的连脚也大了，故称“大足”。后来才知，大足乃唐朝始置的县，武则天有个年号叫大足，那是大足建县，盖以年号为名。

NO.4珠穆朗玛峰历史上的名称变化。

答：我国的藏族人民，世世代代居住在喜马拉雅山的北坡，称珠穆朗玛峰为“久穆拉缅扎西次仁玛”，意为吉祥长寿的后妃女神，后简称为“珠穆朗玛峰”。在请康熙、乾隆时的皇家内府地图上，分别标作“朱母朗玛阿林”、“朱穆朗玛阿林”，其中“阿林”在满语中为“山”的意思。晚清绘制的《大清一统舆图》上，正式标为“珠穆朗玛山”。至于解放前国内外地图所标艾佛勒斯峰或厄菲尔士峰，那是英国人在1858年前后曾任印度测量局局长的英国人G eorge Everest的名字命名的，是殖民主义强加于我国的名称。为了维护国家主权，我国于1952年正式恢复珠穆朗玛峰这一称呼。

NO.5“五岳”简介。

答：“五岳”之名首见与战国时《周礼》，五岳制度定型于西汉。

东岳泰山，主峰玉皇顶1524m，山东泰安市，丈人峰 1987世界文化遗产名录。

南岳衡山，湖南湘江之滨主峰祝融峰，衡山县境内，1290m。

西岳华山，陕西华阴市南主峰南峰1997m。

北岳原指今河北曲阳县西北的恒山，明朝晚期，改以今陕西浑源县南的恒山为北岳，但祭祀仍在曲阳，清初改祀北岳于浑源，曲阳恒山始废。今主峰玄武峰，2017m，悬空寺。(始建于北魏)

中岳嵩山，河南登封市西北，东为太室山(1512m)，西为少室山，嵩山为其总名。太室、少室二山间的小溪侧畔，少林寺。

NO.6我国四大佛教名山。

答：明清时期佛教四大名山 “金五台，银普陀，铜峨眉，铁九华”

五台山，山西东北部，主体在五台县境内，由东台、西台、南台、北台(北斗峰)，中台五大主峰环抱而成。其中北台3058m，是华北地区最高峰，素有“华北屋脊”之称。

普陀山浙江舟山市境内，系舟山群岛中间一座面积12.5平方公里的岛屿。

峨眉山，四川盆地西南部峨眉市境内，包括大峨、二峨、三峨、四峨四座大山，通常所说的峨眉山是指大峨。

素有“东南第一山”之称的九华山，位于今安徽青阳县南，拥有99峰，主峰十王峰 1342m。

NO.7我国道教四大名山。

答：湖北十堰市汉水南岸的武当山，是我国道教第一名山。是道家敬奉的“玄天真武大

帝”(即真武帝)的发祥地，主峰1612m。“武当”二字，取“非真武不足以当之”之意。

太行山脉南段王屋山

龙虎山坐落于江西贵溪市境内，其因山势逶迤起伏，两山环抱，一似巨龙腾飞，一如猛虎飞跃，故名。宋代遂有“北有孔夫子，南有张天师”之说。

位于四川都江堰市西南16公里处的青城山，东汉时，五斗米道创始人张道陵曾修炼于此，故道家称此山为“第五洞天”。在四川，有所谓“道家居青城，佛家占峨眉”之说。(东汉分)二山同负盛名，人称“峨眉天下秀”、“青城天下幽”。

NO.8淮河的“身世”之谜。

答：淮河发源于河南桐柏山，向东流经安徽、江苏入洪泽湖，主流经高邮湖南以下注入长江，洪泽湖以上段845km，淮河历史上是一条独流入海的大河，古为“四渎”之一。可是自南宋初年东京留守太守杜充扒开黄河大堤企图阻挡金兵后，黄河夺淮入海，黄河与淮河合二为一，持续了的七百多年，黄河带来的大量泥沙沉积在淮河河道中，致使河床於高，只能筑堤维持流路。1855年黄河在铜瓦厢决口流入渤海后，弱小的淮河水流再也冲刷不掉化工和淤积的泥沙了，只得另找流路，经高邮、邵伯诸湖而南下依靠长江泄水，形成今天的局面。

NO.9我国四大淡水湖。

答：鄱阳湖——江西北部洞庭湖——湖南北部据唐宋文献记载洞庭湖方圆七八百里，因而号称“八百里洞庭”。

太湖，江苏，浙江两省交界，太湖湖水主要经旧苏州府境内的吴淞江、浏河等汇入黄浦江、长江，所以今天上海市吴淞江自1848年以来就已易名为苏州河了。

洪泽湖，江苏北部淮河下游，靠近安徽的一侧。它是由黄河夺淮而形成的，所以不见上古典籍记载。

巢湖，构造断陷湖，地盘在沉降过程中发生多次断裂(地震)，造成地堑式凹槽。

NO.10 国际通用陶瓷专用术语——“高岭”的由来。

答：在位于江西省浮梁县东北部将近百里处有一个被称为瓷之源、瓷之魂的地方——高岭村。早在南北朝时这里就出产优质造瓷原料，因地处高山岭上，大约在北宋末年取名高岭。元代开始采用瓷石加高岭土的二元配方为瓷胎原料，瓷器质量大为改善。这是陶瓷史上的重大变革，所以景德镇历史上流传着“没有高岭土，哪有景德瓷”的说法。宋应星《天工开物·陶埏》所记述的出粳米的高梁山，即指高岭山。这里还是国际通用陶瓷专用术语“Kaolin”(高岭土)和“Kaolinite”(高岭石)的命名地，1712年法国神父昂特雷柯尔向外国介绍过这里的瓷用原料，从此闻名世界，“高岭”一名已成为全世界制瓷原料的通用术语。

NO.11“三十年河东，三十年河西”说的是哪里?

答：说的是大庆关。之所以负有盛名，是因为它曾多次神奇般地从黄河西岸移到东岸，又从东岸移到西岸，是黄河中游河道变迁的历史见证，因而当地人民有“三十年河东，三十年河西”的说法。

NO.12“八公山”名字的由来。

答：西汉帝十六年(前164年)，封宗室刘安为淮南王，首府设在今安徽寿县。就在首府东北的一座山上，刘安长于八位好友冶炼仙丹，切磋长生不老之术，此山如后便被称为八公山。

四、后记

读完这本书，首先，觉得它确实是地理和历史的很好结合体;其次，这本书使我知道了很多地名的来龙去脉，增加和巩固了大量的地理基本常识，受益匪浅。且此书深入浅出，通俗易懂，不失为我们地理专业的一本优秀的课外读物，值得一看。在这里推荐一下。

2010年10月6日星期三

第四篇：4月13日教育笔记评析

教育笔记评析

看到老师们用心写的一篇篇精彩的文章，心中感动不已!每个人心中都有一个小小的梦想，而我们作为幼儿教师的梦想，我想就是看到孩子们灿烂的笑脸，得到家长们的尊重，得到社会对我们的认可!在我看大家教育笔记的同时，是个学习、整理的过程，感动于老师们把最精华的工作感悟展现在我的面前!

安培《掌握沟通掌握世界》

评析：“忽略了一个家长，就等于放弃了一个孩子的教育”，通过这句话，看出了家长沟通工作对于孩子一生的发展也是一个奠基作用，只有做好家长工作，我们才能更好的开展班级工作，只有家长的教育理念和我们一致，他们才会支持、认可我们的工作，我想这其中的内涵，除了真心、诚意之外，就是要打造我们自己的文化素养，提升班级文化内涵，让家长信服我们的工作，不仅对我们，对孩子、对家长而言都是一件益事! 王晓雨《接纳孩子》有感

评析：看到王老师仔细品读的这本学前教育专著《接纳孩子》，收获颇多!我们国家对于幼儿教师的培训工作还没有做到精细、专注，没有后续辅导工作，因此，我们大多都是自己在工作经验中历练、摸索。谈到幼儿安全感，我觉得这是当前儿童普遍存在的一种心理现象，只有我们了解孩子内心，蹲下身来，倾听孩子的声音，帮助孩子解决心理困扰，我想，这不仅是孩子的一种幸福，更是我们作为幼儿教师的一种幸福! 高密《读白老师的信有感》

评析：仔细斟酌，颇有内涵!从三点简单而又深刻的概括了白老师对孩子的期望：

1、塑造良好性格

2、沐浴爱的阳光

3、培养良好习惯，不难看出，孩子能够在白老师的班级里生活学习是一件幸事，希望我们都能取其精华，充实我们的班级工作，让我们也能够如白老师一样华丽转身，让我们的孩子也能够收获同样的幸福!

张宁《读白老师的信有感》

评析：在你的感触之中，我觉得你提到的如何带动家长工作是一个值得研讨的话题。随着主题活动的深入开展，家长的配合支持工作显得尤为重要，不仅是主题活动开展之初的搜集整理材料阶段，还是进行中的绘画表征、创意延伸阶段，无一不需要家长的配合，这就要体现班内老师的智慧及班级一家亲的团队精神!相信，我们可以拥有更为科学、更为人文的家园共同方法，那就是换位思考，以情动人!

魏群《孩子，把你的手给我》有感

评析：很高兴读到你的文章，虽然没有看到此书，但从你的简短文笔中，让我有种立刻拥有此书的冲动，其实，我觉得，这就叫“透过现象看本质”，我们大多都被一些表面的现象所蒙蔽，不仅仅是对于孩子的情感，对于我们周围的人和事也会有时冲动过，人无完人，我觉得都可以谅解，但必须面对的是这的确是个问题!我们大家何不尝试着自己去管理自己的情绪，去分析孩子话语本身后面的暗示是什么?正如你所说，鱼儿会游，鸟儿会飞，我们有时会开心，有时会伤心，我们需要做的是调整自己的情绪，选择一种正确的方式进行表达，这才是问题的关键，我们共勉!

王鑫《优秀幼儿教师教育艺术99例》读后感

评析：我非常认同你提到的这一观点—多学习、多总结、多反思，其实仔细研读每一位成功人士，背后都会有一段鲜为人知的故事，没有人会无缘无故的走向成功，我们只有扎实走好现在的每一步，才会得到别人的尊重。“幼儿教师”在日本，被称为“日光里的妈妈”，为了这一神圣的称号，让我们一起从细节做起，打造完美!

巩萍《待人接物101招》

评析：感动于你从本书中提炼的经典词语，受益终生：谦虚厚道、客观诚实、知足常乐、修身养性、尊重他人、常怀感恩。其实我们每个人都生活在社会这个大环境中，有的为了生活，有的为了情感，有的为了自身价值，我们往往在浪潮中容易迷失自我，容易随波逐流，但做人的原则我们要把握，正如你所说，我们不必苛求，但我们要追求，追求一种属于自己的生活，追求自身价值的完美体现!

宋晓丽《谁拿走了孩子的幸福》有感

评析：幸福是一种感觉，看不见摸不着，但却实实在在的存在，有的人觉得拥有美满家庭是幸福，有的人觉得拥有社会地位是幸福，而有的人觉得拥有奢侈生活是幸福，但我们作为幼儿教师，应该读懂孩子们的幸福是什么?让我们的孩子从小树立正确的人生观、价值观，有一个良好的心态面对将来人生路上的风风雨雨，我觉得我们责任重大，我们要给孩子创设一个鸟语花香的环境，要让孩子懂得体会幸福的感觉，这比什么都重要!谁拿走了孩子的幸福，让李跃儿见证我们还给了孩子幸福的童年!

张丽《读白老师的信》有感

评析：作为一名年轻的幼儿教师，我从你的文笔中看出了你对工作的满腹热情，对孩子的真心喜爱，你能够将白老师工作的点滴记录扎实践行到自己的工作经历中实属难得，也给我带来了些许回忆，想想自己也有过“初生牛犊不怕虎”的劲头，但时间总能磨平一个人的斗志，现在我的心态可能比较平静一些了，而对于你们，我还是很羡慕的!毕竟人有激情的岁月不是很多，希望你能够在激情燃烧的岁月里绽放自我，打造一片属于自己的天地!让孩子也能够收获快乐，收获幸福!

周洁：《读白老师的信有感》

评析：在你的文笔中看到了你对绘本阅读的热爱，其实，孩子们都是喜欢看书的，因为书里面有一个孩子们不曾到过的童话世界，他们在书的花海中吸取着营养，而这些营养并不是我们成人所能够给予的，不仅是对孩子，对我们也是一种收获，既然喜欢，何不做成一种班级文化呢，形成系统的、科学的三年绘本阅读计划，让我们见证绘本带给我们的奇迹!如果有意向，我们可以进行研讨，共同将这一梦想实现!

胡月芳《读白黎明老师信》有感

评析：可以看出胡老师通过精读白老师写给家长的信件，已经在工作中有所突破，有了自己对班级管理的见解，这就是最好的读后感，也让我们有所深思，怎样将自己所读所想所悟运用在工作中，让自己得到提升，让孩子得到发展才是关键。我们都需要静下心来真正聆听孩子内心的声音了，我想，我们的核心工作就是如此吧!

巩忠萍读《白老师的信有感》

评析：很高兴从你简短的文笔中看到你在工作中的智慧所在，班级特色—绘本阅读在你班里做得风生水起，流动书架和流动小书包的建立为孩子提供了一个更为广阔的阅读平台，相信，我们只要持之以恒，就会看到阅读带给大家的成长!我建议，我们可以与班内老师进行研讨，制定详细的班级特色计划，每期绘本阅读的重点是什么?(情感类、科学类、语言类等)，通过哪些经典绘本来体现，家长从那几个方面进行引导?后续延伸工作是什么?等等，形成系统的、科学的绘本阅读方案!

郭春梅读《好妈妈胜过好老师》有感

评析：通过阅读郭老师的文章，让我看到了本书的精髓所在，我想，这一定是一本通俗易懂、蕴含哲理的好书!你在本文中提出如何应对孩子入园焦虑这一问题，我认为可以和托、小班老师共同分享、研讨!毕竟这是每个孩子都要经历的一段历程，也是我们每个老师需要面对的一些事情，恰到好处的一句说服会让家长信服我们的能力，了解孩子真正的心中所想会让孩子更快接受我们的老师，所以，我们要学会做一个智慧型老师，不求蛮干，但求智取!

第五篇：教育教学管理工作月小结（10月）

9月23日根据区教育局和街道中心校关于“转变作风、提高效能、狠抓落实”文件要求，行政班子研究拟定灞桥区神鹿坊小学《关于实施“转变作风、精细管理、提高效能”教育教学管理工作方案》(试行)。并于10月10日召开全体教师会宣布通过实施，内容涉及作息时间、早读、大课间、课堂、作业、领导班子成员要求、教育教学成果研究、小课题研究工作开展、创建教室图书角、学生自主阅读活动开展10个方面，现将具体实施情况小结汇报如下：

一、依据《“316”工程指标体系》和区教育局“316”工作检查指导，结合我校实际，在保证正常作息时间前提下，对部分教育教学工作做如下时间和内容调整:

1、8:00-8:20早读

2、8:20-8:40大课间

3、10:15眼保健操

4、14:40眼保健操

5、3:40-4:00大课间

其他时间按照原有要求执行。

二、早读：

明确教师责任，规范组织形式，制定检查表格，落实常态化检查。

1、7:58分预备铃声响，8:00铃声响时教师必须在教室开始组织学生早读;

2、20分钟内学生必须在教师的带领和组织下开展学习活动，班

干部只能参与和协助，不得将责任交由班干部负责;