高中政治课论文提纲

论文题目：高中政治课作业设计优化策略研究

摘要：作业是学生学习的重要手段,对于提高高中政治课的教学实效性具有不可替代的作用。现阶段,新课程改革正在不断地深化,素质教育的观念日益深入人心,高中政治课教师也在积极响应新课改的具体要求,积极参与到教学改革的实践当中。高中政治课作业设计是教学改革中相对薄弱的一个环节,还未能跟上教学改革的步伐,仍存在着不少问题。因此,针对高中政治课作业设计优化问题进行研究具有一定的理论和实践意义。本研究依据“多元智能”（霍华德·加德纳）、“从做中学”（杜威）、“最近发展区”（维果茨基）等基本理论,采用访谈、文献分析等基本方法,在广泛调查的基础上,发现了高中政治课作业设计存在的问题,分析了产生问题的主要原因,进而提出了优化高中政治课作业设计的基本思路与基本方法。首先,阐述了作业的相关概念,进而分析了优化高中政治课作业设计的意义以及相关理论基础。其次,为了了解当前高中政治课作业设计的现状,通过问卷与访谈的形式对安阳市三所中学的学生与教师进行了调查,发现当前的高中政治课作业设计存在着一些问题,主要表现为:内容枯燥且耗时多、层次性和针对性不强、形式丰富性与多样性欠佳、评价主体与内容单一等。进而,根据所存在的问题做出了相应的分析,发现产生这些问题的主要原因集中表现为应试教育的负面影响、部分教师设计作业水平欠佳、作业设计未能得到足够的重视等,为寻找优化作业设计的方向提供了基本思路。最后,针对存在的问题,提出优化高中政治课作业设计须恪守的主体性、开放性、层次性、生活性等基本原则,并就如何优化作业设计从基本策略的角度给出了自己思考的答案:恪守作业设计目标;优化作业类型;完善作业设计评价;提供多方支持以及提升教师的教育理念与专业素养;等等。相信这些优化建议,能够为进一步提升高中政治课作业设计水平提供有益的理念支持与实践帮助。

关键词：高中政治课;作业设计;优化策略

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

ABSTRACT

绪论

一、选题背景及意义

(一)选题背景

(二)研究意义

二、国内外研究综述

(一)国外研究综述

(二)国内研究综述

三、研究思路和研究方法

(一)研究思路

(二)研究方法

四、创新之处与不足之处

(一)研究的创新点

(二)不足之处

第一章 高中政治课作业设计的相关概述

1.1 高中政治课作业设计相关概念的界定

1.1.1 高中政治课作业

1.1.2 高中政治课作业设计

1.2 优化高中政治课作业设计的意义

1.2.1 有助于激发学生的学习兴趣

1.2.2 有利于教师专业能力的提高

1.2.3 有利于高中政治课课程目标的顺利实现

1.3 高中政治课作业设计优化的理论依据

1.3.1 霍华德·加德纳的多元智能理论

1.3.2 杜威的“从做中学”理论

1.3.3 维果茨基的最近发展区理论

第二章 高中政治课作业设计的现状调查与原因分析

2.1 调查概况

2.1.1 调查问卷的设计

2.1.2 调查问卷的发放与回收

2.2 高中政治课作业设计存在的问题

2.2.1 内容枯燥且耗时多

2.2.2 层次性和针对性不强

2.2.3 形式丰富性与多样性欠佳

2.2.4 评价主体与方式单一

2.3 高中政治课作业设计存在问题的原因分析

2.3.1 应试教育的负面影响

2.3.2 部分教师设计作业水平欠佳

2.3.3 作业设计未能得到足够的重视

第三章 高中政治课作业设计的优化策略

3.1 高中政治课作业设计须恪守的基本原则

3.1.1 主体性原则

3.1.2 开放性原则

3.1.3 层次性原则

3.1.4 生活性原则

3.2 优化高中政治课作业设计的类型

3.2.1 创新多媒体类作业

3.2.2 拓展生活实践类作业

3.2.3 改良传统书面类作业

3.3 完善高中政治课作业设计评价

3.3.1 评价主体多元化

3.3.2 评价方式多样性

3.3.3 评价内容综合化

3.4 提供有力的外部支持

3.4.1 加强教育部门政策引导

3.4.2 提高学校对作业设计的重视度

3.5 提升教师的教育理念与专业素养

3.5.1 凸显作业设计的内在价值

3.5.2 完善教师的专业素养

结语

参考文献

附录 A 关于高中政治课作业实施情况的调查问卷(学生卷)

附录 B 关于高中政治课作业实施情况的访谈提纲(教师卷)

致谢