根和茎形态结构的异同

第一篇：根和茎形态结构的异同

小学科学植物的根和茎

第四课时

植物的根和茎

教学目标：

1. 观察多种植物的根和茎，了解它们的作用。 2. 能完成植物根和茎的实验，并做出自己的解释。 教学重点：知道植物根和茎的作用是什么。

教学难点：怎样用实验去证明植物根和茎的作用。 教学准备：

师备：多种多样带根的植物、一株新采集的特别是根部分完好的小植物、一个能够装进所采集的植物的根的试管、水、少量食用油、一个滴管。

生备：一段新采集的植物的枝条(上有叶)，一把小刀，少量已染色的水，两个纸杯。 教学过程：

一、引入：

师：“你们知道植物制造食物需要的水和养分怎样进入植物体内、怎样到达植物身体的各部分呢?”

二、探究内容：

1. 引导学生做出解释。

根从土壤里吸收水和养分，茎把水和养分输送到植物身体的各部分。 2. 了解常见的植物都有根和茎。

3. 想办法用实验证明根具有吸收水和养分的作用，茎有向叶输送水的作用。

(1)引导学生提出种种方法。

(2)选择和教材上的实验相近的方法，进行具体研究。

·选择什么样的植物做实验?

·用什么容器装水容易看到实验现象?

·怎样知道容器内的水是不是减少了?

·怎样防止容器内的水蒸发?

(3)设计实验证明根部吸收的水和养分通过茎输送到叶上时，可提问：

·有什么简便方法能够帮助我们看到植物的茎确实具有运输水分的作用?

·平时我们看到植物缺水叶子会变蔫，根据这一点我们能想出什么方法证明植物的茎有输送水的作用?

·教材上用什么方法证明?给实验用的水染色起什么作用?

4. 说说植物的根和茎除了吸收水和养分、输送水和养分以外，还有什么作用?(还有支撑植物，使它们能更充分地接受阳光照射。)

三、全课总结。

四、课外拓展：

1、利用课外时间注意观察。

2、收集和阅读各种植物的资料，带少儿植物图册一类的书。

教学后记：

第二篇：《2 根和茎的奥秘》教案

教学目标

科学探究

1、观察根的两种不同形态类型，用自己喜欢的方式进行描述。

2、实验时懂得运用一定的方式能使实验现象更加明显，更有利于观察。

3、培养学生制定、完善实验方案的能力，能做植物根吸收水和茎运输水的实验，并进行观察记录。

情感态度与价值观

1、培养探究植物奥秘的科学兴趣。

2、认真的进行实验，学会细致的观察，促进认真、细致、严谨的科学态度的形成。

教学重点与难点

1、认识直根和须根。

2、知道植物用根吸取生长需要的水分。

3、知道植物的茎有输送水分的作用。

教师准备

1、用锥形瓶、根系完整的植物幼苗、棉花、植物油组装“根有吸水作用”的实验装置。

2、分组：把芹菜或常见植物的嫩枝下部浸在装有红水的容器中。(以上准备需提前一天，保证课堂上有可供观察的材料。)

3、实验器材：刀片、放大镜，一颗盆栽植物——凤仙花，提前1～2小时浇足水。

教学过程

一、教学导入

小朋友，我这里有一截植物，你们猜猜是什么?这是我近段精心培养的芹菜宝宝，你们看它是什么颜色的，我呀，给它取了个好听的名字——粉红女郎，你们知道绿绿的芹菜是如何变成粉红女郎的吗?

为了弄清楚这个秘密，让我们从观察植物的根开始吧!

二、活动——观察植物的根

1、(出示两种不同植物，豆苗、葱)老师这儿有两种植物，请小朋友看看他的根。

2、学生仔细观察。

3、提问：这些根的形态有什么不同?(认识直根和须根)

三、活动——植物的根真能吸水吗

1、我们认识了根的种类，你们知道根有什么作用吗?(学生猜测)

2、提出问题：植物的根真能吸水吗?

3、设计实验证明根能吸水。

4、交流、完善实验方案。

5、组装实验装置。

6、教师出示预先组装的装置，观察结果，植物的根有吸水的作用。

四、植物怎样运输水

1、引发矛盾：根吸上来的水是不是全存根内，根怎么没胀大，水到哪去了?

2、学生猜测。

3、教师出示提前2个小时浇水的盆栽植物，观察茎的截面有什么现象?

4、设计实验：

5、交流、完善设计方案。

6、教师出示红芹菜，指导学生观察：(学会横切、纵切)认识导管，明白植物茎能运输水。

五、总结

今天我们通过探究验证了植物的根有吸水，茎有运输水分的作用。

第三篇：《2 根和茎的奥秘》习题

一、填空题

1、大多数植物的根生长 。

2、观察植物的根，要将植物的根 ，带到课堂上，尽量不要损伤了 。

3、根主要是靠 伸进土壤吸收水分的。

4、根在吸收水分的同时，把溶解在水中的 也吸收了。

5、通过观察，我们发现芫荽的根既有又粗又直的主根，又有一级一级的侧根，这样的根，我们叫做 。

6、大葱没有主根，全部是像人的胡须一样，这样的根叫做 。

7、在幼苗期，萝卜的根有细又长，但长大后变成了有粗又大的萝卜，其实，它仍是根，这样的根叫做 。

8、植物的根有三个作用，它能够固定 ，能够吸收土壤中的 和溶解于水的 。

二、判断题

1、根据形状不同，我们可以把植物的根分为直根、须根和变态根。( )

2、如果植物的根由主根和一级的侧根组成的，那么这样的根系叫做直根系植物，这样的植物叫做直根系植物。( )

3、杨树、柳树都是直根系植物。( )

4、水稻、小麦、玉米都是须根系植物。( )

5、萝卜的主要食用部分叫茎。( )

6、我们所食用的红薯是一种变态的根。( )

7、藕是一种变态根。( )

三、问答题

根据形状不同，植物的根分为哪几类?分别举出5个例子。

第四篇：第2课 根和茎的奥秘的教案

四年级上册 科学 清泉小学 牟小铃

教学目标 科学探究

1. 观察根的两种不同形态类型，用自己喜欢的方式进行描述。 2. 实验时懂得运用一定的方式能使实验现象更加明显，更有利于观察。 3.

培养学生制定、完善实验方案的能力，能做植物根吸收水和茎运输水的实验，并进行观察记录。

情感态度与价值观

1. 培养探究植物奥秘的科学兴趣。

2. 认真的进行实验，学会细致的观察，促进认真、细致、严谨的科学态度的形成。

科学知识

4.

认识直根和须根。

5. 知道植物用根吸取生长需要的水分。 6. 知道植物的茎有输送水分的作用。 教师准备：

1.用锥形瓶、根系完整的植物幼苗、棉花、植物油组装“根有吸水作用”的实验装置。

2.分组：把芹菜或常见植物的嫩枝下部浸在装有红水的容器中。 (以上准备需提前一天，保证课堂上有可供观察的材料。) 实验器材：刀片、放大镜。

3. 一颗盆栽植物——凤仙花，提前1～2小时浇足水。 学生准备：学生准备豆苗、葱等植物的根。

根和茎的奥秘

四年级上册 科学 清泉小学 牟小铃

一.教学导入

小朋友，我这里有一截植物，你们猜猜是什么?这是我近段精心培养的芹菜宝宝，你们看它是什么颜色的，我呀，给它取了个好听的名字——粉红女郎，你们知道绿绿的芹菜是如何变成粉红女郎的吗?

为了弄清楚这个秘密，让我们从观察植物的根开始吧!

二.活动

观察植物的根

1.(出示示两种不同植物，豆苗、葱)老师这儿有两种植物，请小朋友看看他的根。

2.学生仔细观察：

3.提问：这些根的形态有什么不同?(认识直根和须根)

三.活动

植物的根真能吸水吗

1.我们认识了根的种类，你们知道根有什么作用吗?(学生猜测) 2.提出问题：植物的根真能吸水吗? 3.设计实验证明根能吸水。 4.交流、完善实验方案。 5.组装实验装置。

6.教师出示预先组装的装置，观察结果，植物的根有吸水的作用。

四.植物怎样运输水

1.引发矛盾：根吸上来的水是不是全存根内，根怎么没胀大，水到哪去了? 2.学生猜测。

3.教师出示提前2个小时浇水的盆栽植物，观察茎的截面有什么现象? 4.设计实验：

四年级上册 科学 清泉小学 牟小铃

5.交流、完善设计方案。

6.教师出示红芹菜，指导学生观察：(学会横切、纵切)认识导管，明白植物茎能运输水。

五.总结

今天我们通过探究验证了植物的根有吸水，茎有运输水份的作用。

第五篇：《4 根和茎》教案

一、教学目标

(一)知识与技能

1、能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。

2、能根据植物器官的特点进行分类。

(二)过程与方法

1、能独立地设计实验验证自己的推测。

2、能根据自己的实验结果归纳出结论。

(三)情感态度与价值观

通过本节课的学习，了解植物器官的作用。

二、教学重难点

(一)重点：

引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。

(二)难点：

引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。

三、课前准备

各种各样的根、各种各样的茎。

四、教学过程

(一)导入：

植物通常用什么来吸收营养物质的?

(二)进行新课

1、指导学生认识植物的根。 (1)让学生把植物拿到桌面上。

(2)让学生把找出它们的相同点和不同点。 (3)根据植物根的不同特点进行分类。 (4)学生互相交流。

(5)归纳概括出根的共同特点。

2、指导学生研究根的作用。 (1)让学生观看课文的几幅图。 (2)学生讨论根的作用。

(3)让学生把自己的认为记录在表格中。

(4)学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 (5)学生实验探究。 (6)学生汇报实验结果。 (7)学生交流研究结果。

3、指导学生研究茎的作用。 (1)让学生猜想植物的茎的作用。 (2)学生汇报各自的猜想。

(3)学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 (4)与其它小组的同学交流研究结果。 (5)归纳概括出茎的作用。

(6)让学生阅读“科学在线”部分的内容。

五、板书设计

4、根和茎

根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… 茎的作用：支撑、运输营养物质……