历年高数复习题范文

2022-06-13

第一篇：历年高数复习题范文

历年高考题中的对联题

(2013-12-08 09:59:44) 转载▼

对联作为一种高考题型，最早可追溯到1932年，时年的清华大学入学试卷中，陈寅恪先生命了这样一副上联：孙行者

当时的考生周祖谟巧对了“胡适之”，也有对“祖冲之”的，至今作为美谈。

在2004年的全国及有关省市的高考语文试卷中，都不同程度地设置了一道对联考查题，被视为是一大亮点。因为它替代了句子仿写、句式变换、句序排列等题型，同时也视为是中国传统文化的一种回归——赋予传统文化以时代脉搏和精神。

这节课我主要谈以下三个个问题：

一.是历年高考中有关对联的题型;

二.是对联的特点与撰写;

三.是有关老师和专家对高考对联题型的预测。

历年高考对联题

1987年：以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四句中哪个能作为下句与它组成对句?选出最恰当的一个( )

a 柳絮池塘淡淡风 b 榆荚临窗片片雪

c 带水芙蓉点点雨 d 丁香初绽悠悠云

1991年：阅读下面三副对联，回答13——14题

1、风声雨声读书声，声声入耳

家事国事天下事，事事关心

2、墙上芦苇，头重脚轻根底浅

山间竹笋，嘴贱皮厚腹中空

3、座上日月照珠玑

堂前黼黻焕烟霞

13、上面三副对联都出自中学语文课本，请你依次写出这三篇课文的作者。

14.下面是对作者在文中使用上述对联用意的分析，正确的一项是( )

a.①用来指出知识分子要认真读书，更要关心国事;

②用来倡导实事求是的作风;

③用来批判炫耀财富的朱门大族。

b.①用来赞扬旧社会正直的知识分子;

②用来讽刺徒有虚名的知识分子;

③用来揭露富贵人家的奢华。

c.①用来说明我国知识分子有着既致力于学问又关心政治的传统;

②用来批评主观主义的作风;

③用来点染官宦人家的富贵气象。

d.①用来歌颂既重视学问又重视品德修养的人;

②用来挖苦没有真才实学却好大吹大擂的人;

③用来显示高贵门第的权势与财富。

1992年：下列这副对联说的是( )

10. 何处招魂，香草还生三户地

当年呵壁，湘流应识九歌心

a.贾谊

b.诸葛亮 c.屈原

d.文天祥

2004年高考：

全国(河南、河北、山东、安徽)卷对联题：下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。

第一题：扫千年旧习

祖国江山好

第二题：冬去春来千条杨柳迎风绿

福建卷：请补写一句与上联字数相等结构相似的下联(平仄不论)。

上联：爱国诚信乃做人根本

广西卷：下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。

第一题

① 爆竹声声脆

② 满园春色好

第二题

爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去

广东题：下面是一幅对联的上联，请对出下联。

上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果

对联的概念与特点

一、对联的概念:

对联俗称对子,雅称楹联，是由两串等长、成文和互相对仗的汉字序列组成的独立文体。这两串文字分别称为上联和下联。其中上联又叫出句，下联又叫对句。上下两句对称，是对联的主要特点，如：

风声雨声读书声声声入耳

国事家事天下事事事关心

横眉冷对千夫指

俯首甘为孺子牛

二、对联的特点： (1)上下联的字数必须相等，相对词性必须相同。

词性相同，即上下联除了词组结构、句式要相同外，词性也应该一致。准确的说就是：名词对名词，动词对动词，数词对数词，量词对量词。------- 所谓”实对实，虚对虚”，这便是属对原则。

春种一粒粟秋收万颗子 ——唐·李绅

“春”对“秋”，名词;“种”对“收”，动词;“一粒”对“万颗”，数量词;“粟”对“子”，名词。

琴瑟琵琶，八大王一般面目

魑魅魍魉，四小鬼各自肚肠

东启明西长庚南箕北斗，谁是摘星手

春芍药夏牡丹秋菊冬梅，我乃采花人

(2)对仗工整：对偶就上下联(出句、对句)在意义上的联系一般可分为三种。

一是正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。如“泰山不辞抔土故能就其高，河海不择细流方可成其大”。

二是反对：上下句意思相反相对。如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。

三是串对：又称“流水对”，上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。如“才饮长沙水，又食武昌鱼”。

根据上下句的形式，又可以把对偶分为严式对偶和宽式对偶两种。

宽式对偶只具备“字数相等，结构相同”即可。

严式对偶要求上下句“字数相等，词性相对，结构相同，平仄相对，不重复用字”。春节所用的春联一般用严式对偶，只是不是很严格，但作为高考考题，为了有一个相对规范的标准，一般还是强调用严式对偶。即强调“字数相等，词性相对(很重要的一点)，结构相同，不重复用字(对‘平仄’不做要求)”。

(3)平仄合律：所谓平仄，除平声外(一声)外，其余上声、去声、入声皆为仄声。在《汉语拼音方案》中的“音调符号”即阴平、阳平为平声;上声、去声为仄声。对联中的平仄要求：

一是上联尾字必须为仄声，下联尾字必须为平声——仄起平收。如“朗月”对“清风”。半醉半醒过半夜三更三点到三河

双手劈开生死路一刀割断是非根

二是联中每一个词或处于奇位上的字可不必绝对——即古人所言：“一三五不论，二四六分明。”如：

世事洞明皆学问 (仄仄平平平仄仄)

人情练达即文章 (平平仄仄仄平平)

春蚕到死丝方尽 (平平仄仄平平仄)

蜡炬成灰泪始干 (仄仄平平仄仄平)

(4)巧用典故：如下列的这副北京旧门联：

学士青莲尚书红杏

中郎绿绮太史黄庭

毛泽东赠叶剑英联：

诸葛一生唯谨慎

吕端大事不糊涂

蒲松龄自勉联：

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴

(5)别格：亦即对联的另一种构成方式，也可以说是做对联的另一种技巧。有以下八种：

一是嵌字如：亚洲广结英雄会运动常开友谊花

二是嵌数即嵌入者皆为表树目的字。如：诸葛武侯庙联云：

一叶孤舟，坐着二三个墨客，启用四桨五帆，历经六滩七湾，受尽八颠九簸，可叹十分来迟

十载寒窗，进过九八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，应考三番两次，今年一定要中

三是嵌名亦即嵌入各种名词，如人名、兽名、鸟名、花名、果名、树名药命、地名，等等，如：

碧野田间牛得草金山林里马识途

熟地迎白头益母红娘一见喜

淮山送牵牛国老使君千年健

此联巧妙地精选出熟地、白头翁、益母草、红娘子(又称灰蝉)、一见喜(穿心莲)、淮山、牵牛子、国老(甘草)、使君子、千年健十味中药名，用“迎”、“送”两字串联起来，对仗工整，颇为得体。

四是拆字即将汉字形体拆开，或分或合而成联。如：

鸿是江边鸟，蚕为天下虫

冻雨洒人东两点西三点切瓜分客横七刀竖八刀

五是叠字同字再用，或且三用四用，即为叠字。

新月如弓残月如弓上弦弓下弦弓

朝霞似锦晚霞似锦东川锦西川锦

月圆月缺，月缺月圆，年年岁岁，暮暮朝朝，黑夜尽头方见日

花开花落，花落花开，夏夏秋秋，暑暑凉凉，严冬过后始逢春

六是谐音如：

二舟并行橹速不如帆快八音齐奏笛清怎比箫和

因荷而得藕有杏不须梅

(鲁肃、樊哙、狄青、萧何何、偶、幸、媒)

七是回文联就是回环往复，顺读、倒读都成文颇有意趣。福建厦门鼓浪屿的“回文联”：

雾锁山头山锁雾天连水尾水连天

人过大佛寺寺佛大过人

客上天然居居然天上客八集句联集句，就是把原来各不相干的诗文按照一定的意义集在一起，恰成对偶，形成很好的对联。如：

风定花犹落鸟鸣山更幽

爽气西来云雾扫开天地憾

大江东去波涛洗尽古今愁

——(宋)苏轼题武昌黄鹤楼

(6)内容要相关

内容相关即是上下两句意义要相近或相反，相互合作，彼此联系，共同表达一个中心思想。

如相近的有：

勤劳门第春常在节俭人家庆有余

内容相近却不能内容相同、重复，否则便犯了”合掌”之忌。如：

国中无双府地海内第一名城

内容相反的有：

假作真时真亦假无为有处有还无

世间少有蠢才子天下难得好先生

三、对联的分类

1、春联：在元旦、春节时粘贴的对联。如大地春回增绿化人间福到展红图

2、楹联：在宫廷、府宅、庙宇、园林的楹柱上刻琢的对联：

3、婚联：专门在举行结婚仪式上选用或撰写的对联

4、挽联：评价先人生平业绩，抒发后人怀念之情的对联。

5、寿联：祝福长辈寿辰的对联。

6、赠联：破虏平蛮，功贯古今人第一

出将入相，才兼文武世元双

——〔明〕朱元璋赠徐达

2005年高考对联题型

一、填空式：将对联与教材内容、文学知识结合起来考查。如

1、译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊

先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨

这副挽联所写对象是( )，我们在中学所学课文中选自对联中作品集的有哪些，并分别表明作品集。

2、岳阳楼上范仲淹作文寄情

醉翁亭里欧阳修与民同乐

请你写出对联中作品中的名句。

二、补拟式：这种形式可以分为以下两种情况：一是参照一联，拟补另一联，2004年高考试卷上的对联试题就是采用这种命题形式。二是根据题目提供的词语拟写对联。如：

请以“尊严”和“傲慢”分别作为上联和下联的开头拟写一副对联，不能超过30个字。

尊严铸造人格让生命崇高傲慢腐蚀品德使灵魂贬值

李格非先生安贫乐道，不完全赞成《论语》中“居无求安，食无求饱”和《礼记》中“富润屋，德润身”的说法，他略加增删，集成一副佳联，其上联是：

居无求安食求饱

请你写出下联：富不润身德润屋

三、调整式：这种题型可以将对联的相关知识和语言表达连贯、正确使用修辞方法等知识点结合起来。如：江西滕王阁有一副对联，其下句的句序、结构已被打乱，请根据所合出的上联进行适当调整。

上联：兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙

下联的内容(已被打乱)：

阁中帝子，问江上才人，古今才一瞬，当年风景如何比杭州西湖于谦祠有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给予出的上联加以调整。

上联：千古痛钱塘，并楚国孤臣，白马江边，怒卷千堆雪浪

下联(已被打乱)：

岳家父子同，两朝少保冤，夕阳亭里，风波两地心伤

四、情景式：这种题型提供一个特定的情景，结合“得体”这一考点要求拟写对联。

拟写的对联不但要符合对联的写作要求，而且还要符合命题者所提供的特定情境。如：

教师节到了，沐浴着深深师恩的你一定有很多话要对老师说，请你拟一副对联，唱出心中对老师最美的赞歌。

元宵节是中华民族的传统节日，请你以元宵节作为话题，撰写一副对联。

五、话题式这种题型只提供一个话题，其它方面都不加限制。如：

请从“奉献”、“立志”、“恒心”等词语中任选取一个作为话题，撰写一副自勉联：

六、改写式这种题型一般是在一段文字中划出两个意义相对的句子，要求我们根据对联知识和语言的简明、连贯以及句式的选用、仿用、变换等知识进行改写。改写时可采用“增(增加词语)”“删(删除词语)”“调(调换词语位置)”“换(更换词语)”“留(留住关键词)”等方法。

例如，把下面句子中的划线部分改写成一幅对联，用来作“画卷”的修饰语：

经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。

今年(2009年)有两个省(市)自主招生语文试题直接考到对联，一个是安徽省，一个是北京市(北京大学)。下面结合他们的试题，谈一谈对联的类型，并探索一下对联题的解题思路。安徽卷。

将下面的短语组成两副七字对联，并填在相应的横线上。(4分)

芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满园千里绿春绣锦万山金座凝香

新春联上联：

下联：

教师办公室上联：

对联下联：

北大卷。

根据出句，写出对句。

出句：博雅塔前人博雅(6分)

对句：

安徽卷是老题新考，属于组合型，即给出一组短语或句子，让考生组合成符合要求的对联。这相当对于对下联或自主撰写来说，降低了难度。北大试题是传统题型对下联。

这两道对联试题，恰好代表了对联的两种类型。对联按形式可分两大类型。一类是符合律诗格律的

五、七言律句，我们可以称之为律联，而那些不符合律诗格律的可统统划归非律联一类。

《联律通则》中的“节律对拍”一条说，“上下联语流节奏一致。节奏的确定，可按声律节奏(着重号是作者加的)‘二字而节’，节奏点在语句用字的偶数位次”，这说的即是律联;而“也可按语意节奏”，则说的是非律联。据此，安徽卷试题是律联，而北大卷试题则属非律联。

下面具体分析一下解题思路。安徽卷给出了四个四字短语、四个三字短语，要求组成两副七字对联。应该是先组合成四个七言律句，然后再使它们两两成对，组成两副七字对联。我们可以理清思路，分步进行。

第一步，根据题目要求，可先将这些短语分为两大类。描写新春的有：黄牛耕地翠柳迎春千里绿万山金。而符合教师办公室的短语就是：芝兰绕阶桃李满园春绣锦座凝香。

第二步，根据意象、意境等内容的联系及“二字而节”、平仄交替的规则，可将每类短语分别组成两个七言律句。新春类：黄牛耕地万山金翠柳迎春千里绿。教师办公室类：芝兰绕阶座凝香桃李满园春绣锦。

第三步，根据仄起平落，即“上联收于仄声，下联收于平声”(《联律通则》)之规则，确定上下联。这样就得出答案。

新春联上联：翠柳迎春千里绿

下联：黄牛耕地万山金

教师办公室上联：桃李满园春绣锦

对联下联：芝兰绕阶座凝香

(用古韵，“阶”为入声字，可能会对考生做题造成一定的难度)

第四步，可用格律知识检验一下对错。这两副对联的平仄格式均为：仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。是典型的七言律联。(七言律联有两种格式，另一种格式是：平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。如：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。) 而北大所出上联，则属于非律联了。可按语意节奏划分为两个节拍：博雅塔前/人博雅(“

四、三”式)(加横线字为平声，加着重号字为仄声，均为节奏点。下同)

此题属于传统的对下句型，考生反映，题目并不陌生，但有些不适应，也感到有些难度。不错，此上联看似容易对，实则有一定的难度。因为如果单纯对“博雅塔”并不难(如“未名湖”即可对)，难的是在“人博雅”这个主谓结构中，“博雅”为单音字并列结构的形容词，对句也要考虑到这一点。(那么“未名湖”就不合要求了)这样能与“博雅塔”相对的，可供选择的对象就很有限了，必须费一番脑筋。考生感到有难度的原因大概就在此。

“博雅塔”为北大校园内一著名建筑，北大就地取材，拿来做了试题，这就不仅仅考语文了。要做对此题目，必须仔细留意北大招生广告中有关校园景点的介绍。此题目考的是生活，考的是考生的观察能力，细心程度。应该没有标准答案吧。下面提供一些考参答案，供读者参考。

清华园内/水清华

陶然亭畔/鸟陶然(“陶然”为偏正结构，勉强)

圆明里/月圆明

颐和园内/客颐和

朗润园内/水朗润(此联甚佳，意境优美，唯一美中不足的是作为下联的尾字“润”为仄声。且为尾三仄。不过我还是认为此联应给满分，至少应给5分。巧联形式上要求应放宽。)

乐寿堂内/翁乐寿(“寿”为仄声)(此联与上一联相比，要逊色多了。)

综上，如果所给上联是非律联，可按语意节奏划分出节拍，然后再根据词性、结构、节奏点的平仄(上下联要相反)等规律，精心撰写对句，以达到要求。

第二篇：历年高考区首届中区首届中小学生科技读书节活动方案（本站推荐）

。。

迎江区首届中小学生科技·读书节活动方案

为进一步深化素质教育，丰富校园文化生活，展现青少年的个性风采和精神面貌，巩固我区“全国中小学生课外文体活动工程示范区”成果，经研究决定举办全区中小学生首届“科技·读书节”活动(活动时间自2010年4月至12月)，现将有关事项通知如下：

一、活动主题：书香伴我成长，科技创造未来

二、活动项目：

1、开展“师生共读一本书”活动。进一步盘活学校图书资源，定期推荐适合师生共读的书籍，借助网络平台交流读书心得。组织师生聆听安师院残疾大学生刘璟的读书故事。

2、举办一次图书捐献活动。世界读书日(4月23日)期间，结合安庆电视台《看点800》广场公益活动，以学校为单位，有针对性地发动学生捐献图书，并用于定向援建农村学校图书室。

3、举办一次手抄报展评活动。发动小学三年级以上学生出一份以读书为主题的手抄报(介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等)，手抄报用纸规格统一为60cm×40cm。4月20日前，各校选送10副作品参加区级评选。

4、举办一次读书征文及演讲、讲故事比赛。结合第十六届全市青少年爱国主义读书教育活动的开展，以“辉煌六十年”为主题，表达对活动主题的理解和参加读书活动的感受，展现新时期青少年热爱祖国、奋发进取的精神面貌(详见《关于第十六届全市青少年爱国主义读书教育活动四项比赛的通知》庆组委字[2010]1号)。

5、开展一次自主创新系列竞赛。各校各类参赛作品均为5件，作品报送截止日期为9月20日。

(1)小发明、小制作比赛。运用有关的科学理论知识做出的新颖独特、具有实用价值的科技成果。小发明作品另需提交文字介绍。

(2)科幻画比赛。自主绘制的科学幻想绘画作品(规格为60cm×40cm)。画种不限，构图形式不限，画面要求整洁。

(3)电脑绘画比赛。运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的绘画作品。绘画作品可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画。作品(JPG格式文件)的大小不得超过20MB。

(4)网页制作比赛。使用HTML语言或网页制作工具编制的、传递“科技·读书节”专题信息的网页作品，一般在20个页面以上。网页作品(非压缩文件)的大小不超过50MB。

(5)电脑动画比赛。运用各类动画制作软件，通过对角色和场景的绘制、音效处理，制作完成的二维或三维的电脑动画作品。提交的作品，除上报播放文件外、还应提交与作品制作软件相关的源文件和主要角色、场景、背景音乐等原始素材。作品(播放文件)的大小不得超过20MB，作品播放时间应在2-5分钟之间。

三、活动要求：

1、要加强组织领导。要进一步强化思想认识，切实将这项有益于学生发展，陶冶心境，启迪智慧，促进教育教学质量提升的活动作为一项重要工作来抓，坚决杜绝形式主义。教育局将成立“科技·读书节”工作指导组,定期深入学校专项督查。

2、要努力营造氛围。要发挥主阵地作用，通过班队会、广播站、校园网、黑板报、宣传橱窗等形式，大力积极营造科技、书香校园的良好氛围，有力地促进活动的深入开展。要整合校内外各种优质教育资源，积极为活动的开展创设有利条件和环境。

3、要凸显活动主体。要结合《方案》精神，坚持以学生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为点、辐射家长、内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的原则，自主组织开展一些针对性强、学生喜爱、收效显著的活动。

4、要确保活动安全。在活动的组织实施过程中，要把师生的安全放在首位，从源头上杜绝各类安全事故的发生。

四、奖项设置：

区教育局将对本届科技·读书节成绩突出的集体和个人予以表彰，设优秀作品奖、优秀指导教师奖、优秀组织奖。

优秀作品奖：按作品类别分别设

一、

二、三等奖。部分优秀作品将在安庆市第七届中小学校长论坛期间集中展示。

优秀指导教师奖：荣获一等奖作品的指导教师为优秀指导教师。

优秀组织奖：科技·读书节活动评选优秀组织奖若干名，依据为：①各校提交的科技·读书节活动方案和总结;②各校提交的相关文字、影像、新闻报道等原始资料;③活动参与面广，特色活动突出，获奖作品较多。

迎江区教育局 2010年3月

第三篇：XX年高数考试作弊检讨书

我是XX大学XX学院XX专业XX级的一名学生，我叫XX，在参加年度高数考试中作弊，现在我面对大家做最为深刻的检讨。

针对此次我的考试作弊，完全是因为一时的侥幸心理和对自己没有自信导致，并不是因为学习中的困难和专业知识的匮乏导致，对于这件事，我深刻的剖析了自己的错误，我深知问题的严重性，影响的广泛性和对学校的负面影响深度，现在我将我的认识和体会向大家做一个汇报，希望能在我知道和反省错误的同时，给予我帮助和支持，让我能在以后的学习和工作生活中，摒弃恶习，扎实学好专业课，做一个对社会有用的人。

在此次考试中，我没有认识到考试的重要性和对学生年度知识考核的严肃性，针对考试评估，我没有端正自己的态度，采用了投机取巧的方式来应付，完全忽视了学校对学生在德治上的引导和教育，同时也辜负了在远方遥望着我学业有成的父母，对我等谆谆教诲的师长的教育，在生活中耐心帮助过我的学长和同学，正所谓“一失足成千古恨”，在事情发生后，我将自己封闭起来，认真的考虑这次作弊事件中我所犯下的错误，我在得到那么多人的帮助下，没有将老师所教授的课程学习好，没有将所学知识融会贯通到我自己的思想中，是第一个错误;在没有学好专业课，而是采取投机取巧的方式来应付考试，忽视学校的校规校纪是我所犯的第二个错误;在我犯错之后，我认真的反省了自己，考试是严肃的，校规校纪的制定是对学生正常生活秩序起到引导作用的，而我，完全没有看到这种本应该严肃认真的考核方式，完全无视了对自身考核评定的大好机会，这将是我一生的损失，也是因为我青春路上的一次开小差，更是我成长路上的一次教训，因为我不光伤害了我自己，在我将得到应有的处罚的同时，我还使得大家为我的学业操心费神，我知道自己错了，错的那样的无知，也错的那样的令人耻笑，但是我希望学校不要因为我的一时犯错，而完全放弃我，我希望能够给我一个改正自己错误的机会，让我在以后的学习中用更多的努力来弥补。

在这种综合考核学生整体能力和学习成绩效率的时候，我没有摆正自己的位置，没有很好的认识考试的重要性。而是采取了作弊方式来应对，而且在作弊中存在着侥幸心理，以为这样做无人知晓，想以虚假的方式骗取对自己一年学习的评估，这是对自己的不负责任，同时也伤害和连累了同学，以自己侥幸的方式是不可能通过对个人的考核的，我在此次考试中不光失去了对自己评价的机会，更加失去了对个人道德的考核机会，我因为一时的不理智，而犯下了如此大的错误，这会是我一生的教训，更会是我在以后成长中的一个警钟，以后我会在这个警示牌下认认真真学习，坦率做人，坦诚做事，完全按照国家所培养的合格，优秀毕业生的方向努力。古人讲“以史为鉴”，我则会以此为鉴，为我以后的学习生活点亮明灯，压力面前我不会再退缩，我会勇往直前，踏踏实实，认真学习，用更多的努力来弥补我所犯下的错。

都说“浪子回头金不换”，我虽然犯下了极为严重的错误，但是我想请求学院能够给我一个机会，让我来改正我所犯下的错误。正所谓“知错能改，善莫大焉”，我现在已经深刻的认识到了自己的错误，并且我也有决心来改正自己的错误，希望学院能够帮助我，支持我，让我能在以后的学习道路中得到改正，在以后的学习生活中我会好好努力，不会再做出如此令人不齿的行为，我不光会将学习成绩提高上去，更要好好的学习专业课，练好扎实基本功，在离开学校走上社会后，能够更好的发挥出在校所学，为社会做出积极的贡献，所以我恳请学院领导能够给我这个机会，让我在以后的表现来证明我的决心

第四篇：2013年高考语文复习

高二语文小测试卷

姓名分数

一、基础知识

1、下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是()

A.狰狞zhēng诤言挣脱峥嵘岁月铁骨铮铮

B.撩拨liáo潦倒燎原眼花缭乱寥若晨星

C.悭吝qiān歼灭虔诚潜移默化阡陌纵横

D.缉拿jī编辑作揖羁旅生涯疾言厉色

2、下列各组词语中，有两个错别字的一组是()

A.积腋成裘猝不及防曲突徙薪群贤必至

B.瓦釜雷鸣歪风邪气目光如聚铤而走险

C.优柔寡断源远流长钟灵毓秀常年累月

D.自立更生遗笑大方弱不经风气势凶凶

3、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是()

[1]勇往直前的汩汩泉水相信，在岁月的过滤与涤荡下自己将永远一脉

[2]由于摆脱了功利之争，田园山水诗人便有了一种恬静

[3]时间的长河无影无形，看不见摸不着，每天都在悄无声息地

A.清莹淡薄流失B.轻盈淡泊流失

C.轻盈淡薄流逝D.清莹淡泊流逝

4、下列句子中，加点成语使用恰当的一句是()

A.全面建设小康社会需要的是实干家，而不需要那些大巧若拙的智叟式的人物。 ....

B.在俄罗斯流光溢彩的古典文学长廊里，有不少卷帙浩繁的文学名著值得我们流连。 ....

C.百位知名学者十余年来殚精竭虑，通力合作，《现代汉语规范词典》终于问世了。 ....

D.工作缺乏通盘考虑，目无全牛，顾此失彼，这是许多人干不好工作的重要原因。 ....

5、下列各句中没有语病的一句是

A、我校九十周年校庆徽标设计大赛的参赛者大多是以高二年级的师生为主，其他年级的师生也有，但数量不多。

B、我国如果不能缓解人口增长对水土资源构成的巨大负担，那么环境的恶化将会危及社会经济的可持续发展。

C、实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变以单纯传授知识为主的教学方式和被动接受知识的学习方式。

D、中宣部有关人士指出，如果不加强网络道德建设，一些消极落后的思想就可能通过网络影响人们的身心健康，扰乱正常的社会，损害改革发展的大局。

6. 下列语句中标点符号使用正确的一项是()

A. 学校开展的“当一日校工”体验活动，包括巡查校园、分报递信、清除杂草„„等内容。

B. 今天下午，同学们都要去看《天下无贼》的电影，你去呢?还是不去呢?

C. “我们只要心灵相通，就会精诚合作。”宋楚瑜充满深情地说，“让我们为共同的未来奋斗。”

D. 我们在日常生活中应该注意从小事做起，力求做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”

二、阅读下面的文言文，完成7—10小题。

东乡罗提督战功，见于《圣武记》者详矣。其智能亦自可韬，非徒以武力雄一时也。..

公尝率兵入南山，搜余贼，村人苦猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。公问故，令获一 .

猴来，剃其毛，画面为大眼诸丑怪状。明晨俟群猴来，纵之去，皆惊走。后不复至。 .

官夔州游击，夔关临峡，山水迅急，瞬息千里，盐枭至则鸣金叫呼，越关以过，船..

皆设炮械，两旁系大竹，弯如弓，他船追及，断系发之，船必覆，人莫敢撄。公募善泅关适断，船不能行，触石破，尽获之。.

罗少无赖，数行窃，令捕之.改行，投身军营，骁勇冠绝侪辈。当赵金龙之乱，罗受命，与总督卢公坤往平之，贼已困，将擒矣。时宣宗以尚书宗室禧恩来督军，未至，诸公议待禧至，罗曰：“围久师怠，贼必遁。”遂违众一战，歼贼且尽。 .

罗每对人言生平作贼事，不少讳，并请文人历叙其事，洵奇男子也。改行后，始娶妻，忽患奇疾，百方不治，一道人过门曰：“有方可救，但得钱三十千乃能配药。”罗自念贫窭，安得三十千钱，语其妻曰：“吾病且死，汝亦饿死耳。苟鬻汝，得钱买药，则两..活矣。”妻泣而从之，病果瘳。 .

7.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是()

A.村人苦猴群盗食田粮痛苦B.明晨俟群猴来，纵之去腾跃 ..

C.官夔州游击，夔关临峡做官D.抵关适断，船不能行碰到 ..

8.下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是()

A.其智能亦自可韬语其妻曰„„ ..

B.非徒以武力雄一时也越关以过，船皆设炮械..

C.令捕之杖毙，弃诸野妻泣而从之，病果瘳..

D.遂违众一战，歼贼且尽吾病且死，汝亦饿死耳 ..

9.下列各组词语，都能表现罗提督“足智多谋”的一组是()

①尝率兵入南山，搜余贼②画面为大眼诸丑怪状③俟船过，附而锯其舵④乃改行，投身军营⑤罗曰：“围久师怠，贼必遁。”⑥得钱买药，则两活矣。

A.①③⑥B.②③⑤C.②④⑤D.②④⑥

10. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()

A.在南山的一个村子里，群猴偷吃庄稼，村民深受齐其害。罗提督巧用计策，帮助他解决了猴患。

B.为了对付盐枭，罗提督因地制宜，巧妙部署，他令下属避其锋芒，暗中袭击，取得了辉煌战果。

C.罗提督年轻时曾经误入歧途，后洗手不干，投身行伍，在平定赵金龙之乱时，立下了汗马功劳。

D.罗提督功成名就后，并不忌讳那段行窃经历，让他人提醒自己，引以为鉴，再也不做违法之事。

答案：

1.B(A诤、挣zhèg;C歼jiān;D辑、疾jí，揖yī)

2.A(A集、毕，B炬，C长，D贻、禁、汹)

3.D

4.C(大巧若拙：拙：笨。指真正聪明的人，不显露自己，从表面看，好象笨拙;卷帙浩繁：卷帙：书籍或书籍的篇章。形容书籍很多或一部书的部头很大;殚精竭虑：殚：竭尽;虑：思虑。形容用尽心思;目无全牛：全牛：整个一头牛。眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术熟练到了得心应手的境地。)

5、C(A、句式杂煣，应将“大多是以高二年级的师生为主”改为“大多是高二年级的师生”或“以高二年级的师生为主”;B、搭配不当，“缓解„„负担”动宾不搭配，应将“负担”改为“压力”;D、成分残缺，“扰乱”缺少宾语中心语，应在“社会”一词后面加上“秩序”。)

6. C。(A. “省略号”与等内容重复。B.“你去呢?还是不去呢?”选择关系的复句，中间用逗号，最后一个分句末尾用问号。D. 为间接引用，句号应在引号外。)

7【答案】C(A.为„„所苦，苦于„„，使困苦，困于。例：《列子·汤问》：“何苦而不平?”(苦于山挖不平)《史记·陈涉世家》：“天下苦秦久矣。” B.释放;放走。例：纵火，纵虎归山，七擒七纵。D.到达，抵达。例：抵京，抵临，平安抵达。)

8【答案】B(凭，介词/相当于“而”，表顺承。A.他的，代词。C.他，代罗提督。D.将，将近，副词。)

9【答案】B(①叙述他曾经率兵到南山。④叙述他投身行伍。⑥叙述他跟妻子商量卖身以求钱治病事，这点勉强可算是。)

10【答案】D( “让他人提醒自己，引以为鉴，再也不做违法之事”无依据。)

东乡罗提督的战功，在《圣武记》中已经被记述得很详细了。他的智力与才能之多但也是怀才不露，并不只是凭借武力称霸一时。罗公曾经带领士兵深入南山，搜寻漏网之贼。南山村民不堪群猴偷吃粮食之苦，每天早晨都发射火器恐吓猴群。罗公知道村民们发射火器吓猴的原因之后，命令他们抓获一只猴子来并将猴子的毛剃光，又在猴子的脸上画上大眼睛等，将猴子扮成丑陋的妖怪的样子。第二天等猴群来之后，就将这只画了脸的猴子放归猴群，猴子都惊吓得四处逃走。以后再也没有来过。

罗提督任职夔州游击之时，夔州的关隘临近峡谷，山上流水迅猛湍急，眨眼流泻千里之远，盐枭(私自贩卖食盐的团伙，通常配备武装)到这里总是锣鼓喧天人声鼎沸地越过关卡离开夔州，他们的船都设有火炮枪械，船的两旁绑着大竹子，弯弯的像弓一样，如果有其他的船追近他们，他们就砍断绳索发射竹箭，追船必定会倾覆，因此没人敢抓他们。罗公招募擅长泅水的人，(令他们)手拿锋利的铁锯藏在上游的水下，等盐枭的船经过，就依附在船身并且锯损船舵。盐枭的船到达夔州关时船舵恰好就断了，船不能继续前进，又撞到暗礁而损坏，罗提督将他们全部抓获。

罗提督小的时候很无赖，屡次行窃，官府下令抓捕他后杖刑至死，并将他抛尸野外。

半夜里，罗提督醒来，爬行到一个老妇人的家中，老妇人细致地照顾了他。于是，他就不再行窃，投身到军营去了，在军营里他的骁勇善战在同辈中实属第一。在赵金龙叛乱的时候，罗提督受命平乱，和总督卢坤前往平定赵金龙。赵金龙等叛贼已经被围困，将要被捉拿到手。当时宣宗派尚书宗室禧恩来监督军队，但是他迟迟没有到，诸位将领商讨决定仍然继续等待禧恩到来才发兵，罗提督说：“如果围困赵金龙过久，我们的军队会懈怠，叛贼肯定会趁势逃走。”于是力排众议发兵征战，将叛贼杀得差不多片甲不留。

罗提督每次都会和人说他以前做过窃贼这样的事，没有一点避讳，并且请文人将他的事迹全部记述下来，他确实是一个奇特的男人。他参军后才娶了一房妻子，忽然得了一种怪病，用了很多的方子都没有治好。有一个道长拜访他说：“有一个方子可以救你，但是需要三十千的钱才能给你配药。”罗提督自忖家里没有钱，从哪里获得三十千的钱呢?就对他的妻子说：“我现在病得要死了，你也会被饿死。如果把你卖掉，换来一些钱买药，那么我们两个都可以活下来。”他的妻子哭着听从了他的建议，他的病后来果然痊愈了。

罗提督任职游击之后，就派人找他的妻子，并且用很多的钱将她赎回来，他们破镜重圆，他就像当初恩爱自己的妻子，用来报答妻子卖身救夫的意气。这件事不足以成为典范去效法，但是看到世间很少有与妻子共同经历艰难困苦的男子，他们一旦富贵之后，就会讨厌抛弃自己的妻子，他们与罗提督在对待妻子薄情厚恩方面不是一点点的差距啊。罗提督天生是豪杰之士，行事光明磊落，怎么能用卫道士们的标准来要求他呢?

第五篇：2014年高考语文二轮复习计划

高三文科语文组

高考语文的一轮复习已到了尾巴阶段，二轮复习快要登场，为此我们专门讨论并制定了二轮复习计划。语文学科与其他学科不同，我们一轮进行的就是专题训练，一轮要讲究一个“全”字，各考点铺张开来，务求无一处遗漏。第二轮复习在训练综合题的基础上要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提高应战能力。

近两年来，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。这一轮复习中，要注意对这几部分内容的复习。

现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。

阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。考生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力;阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点，在阅读复习中考生应该注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。

语言表达题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个能力点;多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联系能力。

作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写。在写中提高审题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料。

结合目前学生的现状，我们做以下安排：

1月

1、识记与理解：①常见文言句式特点;②课本中文言实词虚词用法

2、语言运用：各种常见语言运用题

第一周(1.6-1.12)重点：文言文阅读复习

第二周(1.13-1.19)重点：语言运用

第三周(1.20-1.26)重点：语言运用

2月

1、识记与理解：①识记高中14篇古诗文;②识记常用修辞;③识记高考120实词(1-40)的用法和意义(按音序排列);④作文素材积累

2、分析与综合：分析实用类文本作品思路、结构、主旨、作用